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    幼兒園大班教案《漂亮的毛衣》含反思

    時(shí)間:2022-09-29 17:33:43 教案 我要投稿

    幼兒園大班教案《漂亮的毛衣》含反思

      作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編整理的幼兒園大班教案《漂亮的毛衣》含反思,歡迎大家分享。

    幼兒園大班教案《漂亮的毛衣》含反思

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      1、欣賞毛衣,感受其圖案和花紋帶來(lái)的美感。

      2、看圖示折剪連續(xù)紋樣,用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣。

      3、利用珠片等輔助材料有創(chuàng)意的裝飾毛衣,愿意和同伴分享自己設(shè)計(jì)毛衣的經(jīng)驗(yàn)。

      4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

      5、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗(yàn)成功的快樂。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      1、教師收集有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣若干件,從網(wǎng)絡(luò)下載毛衣圖片制作成PPT。

      2、各種顏色的蠟光紙條,珠片等輔助材料,以及卡通小動(dòng)物圖片等。

      3、幼兒每人一件即時(shí)貼毛衣底板。

      4、剪紙圖示(附一),范例若干(附二)。

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、欣賞毛衣,關(guān)注圖案紋樣

      ——教師身穿帶有獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的毛衣出場(chǎng),看看老師今天穿的是什么衣服?

      ——“教室里有這么多的毛衣,你最喜歡哪件?你覺得毛衣哪里很漂亮?“(毛衣上的圖案和花紋很漂亮)

      ——“看看這些毛衣上哪些部位有花紋?”(胸前、袋子、領(lǐng)子、袖口、底邊)

      ——“這些花紋是什么樣的?一樣嗎?”(有的花紋一個(gè)連著一個(gè),有的圖案不一樣)

      總結(jié):底邊、袖口處一個(gè)連著一個(gè),連續(xù)出現(xiàn)的花紋叫連續(xù)紋樣;單獨(dú)出現(xiàn)的圖案叫獨(dú)立紋樣。

      二、觀察圖片,豐富裝飾經(jīng)驗(yàn)

      ——鞏固知識(shí),發(fā)現(xiàn)紋樣:“老師身上的毛衣哪些地方的是獨(dú)立紋樣,哪些地方的有連續(xù)紋樣?”

      ——逐一觀察,PPT圖片:“這些毛衣的花紋在哪里?是什么紋樣?”

      三、學(xué)看圖示,嘗試折剪連續(xù)紋樣

      1、出示范例,觀察發(fā)現(xiàn)

      ——“這件毛衣是怎么裝飾的?哪里有連續(xù)紋樣?哪里是獨(dú)立紋樣?”

      2、猜測(cè)方法,提問(wèn)討論

      ——“底邊上連續(xù)花紋是怎么變出來(lái)的呢?”

      3、魔術(shù)導(dǎo)入,見證奇跡

      ——出示長(zhǎng)條型紙條,變出愛心紋樣的花邊:“這是什么?看我對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折后,咔嚓一剪刀,然后輕輕打開,變成了什么?”

      4、出示圖樣,揭示方法

      ——“第一步是怎么做?第二步怎么做?折了幾次,是怎么折的?誰(shuí)能用紙條試一試。”(將長(zhǎng)條形的紙短邊和短邊對(duì)折、對(duì)折、再對(duì)折)

      ——““第三步做什么?從哪邊開始畫?誰(shuí)能看著圖示來(lái)畫一畫這半個(gè)愛心?”(請(qǐng)一名幼兒到視頻投影儀上操做,半個(gè)愛心像數(shù)字2的前半部分)在剪的時(shí)候要注意什么?(注意不要將連接點(diǎn)剪斷)

      ——“最后一步是什么?我們?cè)谡归_的時(shí)候要注意什么?

      5、。幼兒嘗試,初次探索

      幼兒嘗試在圖是的指示下進(jìn)行愛心花邊的折剪。

      ——“老師為每組準(zhǔn)備了兩個(gè)筐,一個(gè)是放有鉛筆、剪刀和紙條的工具框,另一個(gè)是垃圾筐,用剪刀時(shí)注意安全,剪下的紙屑要入筐。”

      6、分享經(jīng)驗(yàn),交流困難

      ——“你成功了嗎?你在操作時(shí)遇到了什么困難?”

      7、分析原因,解決問(wèn)題

      通過(guò)比較兩個(gè)孩子成功與失敗的作品,發(fā)現(xiàn)有的孩子剪的斷點(diǎn)的情況。

      ——“請(qǐng)成功的幼兒說(shuō)說(shuō),你是從那個(gè)邊開始畫的?是折痕邊還是開口邊?”

      ——“折疊的紙條一邊是像門一樣能打開的,我們叫它開口邊,另一邊是像門軸一樣打不開的,我們叫它折痕邊。”

      ——“如果畫的太滿,就容易剪斷,上下左右要留有空隙。”

      教師總結(jié):剪出連著的漂亮花邊,畫與剪是關(guān)鍵,畫的時(shí)候一定要留有空隙,剪的時(shí)候要從折痕邊入手,不然就會(huì)斷開。

      四、繼續(xù)探索,掌握折剪方法

      1、出示不同形狀的折剪示范圖,鼓勵(lì)幼兒按圖的示范進(jìn)行折剪。

      ——“除了愛心以外,我們能折剪出更多的圖案嗎?”

      2、幼兒嘗試,繼續(xù)探索連續(xù)紋樣的'折剪方法。

      ——“請(qǐng)你挑選喜歡的圖案,看著圖示來(lái)學(xué)一學(xué)、折一折、畫一畫、剪一剪。”

      3、幼兒看著圖示,繼續(xù)探索,剪出不同圖案的花邊。

      五、遷移經(jīng)驗(yàn),用連續(xù)紋樣和獨(dú)立紋樣裝飾毛衣

      1、觀察材料

      ——“看看材料盒中還有哪些,你可以用它們?cè)鯓哟虬缑拢款I(lǐng)口和袖管上的花紋,可以怎樣裝飾呢?如果要設(shè)計(jì)有規(guī)律的連續(xù)花紋,我們可以怎樣擺放?

      2、設(shè)計(jì)毛衣

      ——“請(qǐng)小朋友撕去底板上的不粘膠,把這件白毛衣裝飾一下。想一想你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)什么樣的花紋,哪里用獨(dú)立紋樣裝飾,哪里用連續(xù)紋樣裝飾。”

      教師巡視,給與不同能力的幼兒不同的建議和幫助,提醒幼兒保持桌面整潔,工具用完放回框中,最后將垃圾放入垃圾箱。

      六、幼兒相互欣賞設(shè)計(jì)的毛衣

      ——展示完成的作品,鼓勵(lì)幼兒相互欣賞,介紹自己設(shè)計(jì)的毛衣的圖案。

      【活動(dòng)反思】

      一件漂亮的毛衣,其圖案的點(diǎn)綴、花紋的排列,給人以無(wú)限的美感。孩子是在感受美、欣賞美的基礎(chǔ)上來(lái)創(chuàng)造美的。本次活動(dòng)從欣賞入手,讓孩子通過(guò)觀察,了解毛衣上獨(dú)立紋樣和連續(xù)紋樣的設(shè)計(jì)特點(diǎn);進(jìn)而通過(guò)范樣的提供,讓幼兒發(fā)現(xiàn)利用多種材料有規(guī)律的裝飾美,利用美工區(qū)剪下的圖案,裝飾在胸前當(dāng)獨(dú)立紋樣,選用不同顏色的珠片間隔排列,裝飾領(lǐng)口和袖口處的花邊,底邊是用看圖示剪紙的方法,制作出的連續(xù)紋樣。

      但是對(duì)于怎么剪,憑借他們以往的剪紙經(jīng)驗(yàn)是不能解決的。這就需要在本次活動(dòng)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的,為了解決這一難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)單的剪紙圖樣,孩子們發(fā)現(xiàn)從“折痕邊”往里剪,可以剪出不同的鏤空花邊。在此過(guò)程中,讓孩子主動(dòng)去解密圖示,給幼兒自主去探索方法,允許幼兒出錯(cuò),幫助他們分析原因,鼓勵(lì)再次嘗試。

      當(dāng)孩子剪出鏤空的連續(xù)圖案時(shí),他們的笑臉個(gè)個(gè)興奮起來(lái),在下一步的裝飾制作中,他們發(fā)現(xiàn)剪下的圖案還可以裝飾在不同位置,將毛衣點(diǎn)綴的更加華美。擺上一個(gè)個(gè)獨(dú)特的圖案,貼上一條條連續(xù)紋樣,撿起一顆顆亮晶晶的珠片,很多孩子做得入了神,一個(gè)紅色、一個(gè)黃色、一個(gè)紅色……一邊擺一邊念叨,盡管制作花費(fèi)的時(shí)間很長(zhǎng),但是孩子們?nèi)褙炞⒌拿䴓樱孟裨谕瓿梢患囆g(shù)品。

      當(dāng)看到自己的毛衣展示出來(lái)時(shí),孩子們個(gè)個(gè)自信滿滿,積極地介紹著,這是我制作的毛衣,中間的小花是獨(dú)立花紋,下面的連續(xù)花紋是剪出來(lái)的……誰(shuí)說(shuō)不是呢,二十一世紀(jì)的服裝設(shè)計(jì)師由此誕生!

      小百科:毛衣,以機(jī)器或手工編織的毛線上衣。人類在原始生活中利用樹葉、獸皮來(lái)蔽體,在漁牧生活中結(jié)網(wǎng)捕魚,就懂得運(yùn)用編織的技法,隨著文明的演進(jìn)與科技的發(fā)明,人類不僅充分利用各類動(dòng)、植物等天然纖維編織出生活所需的物品,更研發(fā)出多種化學(xué)纖維、礦物纖維,使人類生活更舒適便利。

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