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    幼兒園中班社會活動教案:我親愛的老師

    時間:2023-09-06 19:30:08 海潔 教案 我要投稿
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    幼兒園中班社會活動教案:我親愛的老師(精選15篇)

      作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準備教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編整理的幼兒園中班社會活動教案:我親愛的老師,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    幼兒園中班社會活動教案:我親愛的老師(精選15篇)

      幼兒園中班社會活動教案:我親愛的老師 1

      活動目標

      1、知道9月10日是教師節(jié),是老師們的節(jié)日。

      2、學(xué)習(xí)畫出人物臉部的特征。

      3、激發(fā)熱愛老師的情感。

      活動準備:

      鉛畫紙、彩筆、錄音機、輕音樂。

      活動過程

      1、導(dǎo)入。

      (1)通過談話,讓幼兒知道今天是教師節(jié)。

      師:今天是9月10日,小朋友們知道是什么節(jié)日嗎?這是誰的節(jié)日呀?

      (2)幼兒向班級老師問候節(jié)日好。

      請出我班的老師。幼兒向老師們問聲節(jié)日好。

      2、讓幼兒了解教師節(jié)。

      教師向幼兒講述教師節(jié)的由來和意義。老師教小朋友們學(xué)本領(lǐng)很辛苦,小朋友想怎樣表達你對老師的愛呢?

      3、觀察我的老師。

      (1)請幼兒觀察我們班的老師并進行描述。

      師:請小朋友看看我們班的老師長得是什么樣子的?

      引導(dǎo)幼兒分別觀察老師的.臉形、頭發(fā)、眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴。

      (2)教師提問。

      老師都是什么臉形?圓圓的還是瓜子臉?老師的頭發(fā)是什么樣子的?長的還是短的?直發(fā)還是卷發(fā)?老師的眼睛是怎樣的?大大圓圓的還是細細彎彎的?老師的鼻子是什么樣的?耳朵是什么樣的?嘴巴又是怎樣的?

      4、幼兒給老師畫幅畫。

      (1)教師示范講解畫法,引導(dǎo)幼兒把老師的臉部基本特征畫出來。

      (2)幼兒在音樂中繪畫自己喜愛的老師。

      教師提出繪畫注意事項和要求。幼兒繪畫,教師觀察指導(dǎo)。

      5、幼兒給老師送上教師節(jié)的禮物。

      (1)幼兒說說自己畫的是哪個老師,請同伴評價。

      (2)幼兒將自己畫的老師的像送給相對應(yīng)的老師,并向老師們說一句:"老師,祝您節(jié)日快樂!"

      幼兒園中班社會活動教案:我親愛的老師 2

      教材分析:

      3年的幼兒園生活,給孩子們留下了美好的印象,師幼結(jié)下了深厚的友誼。

      《老師,我想對你說》是一首感情真摯的兒童詩,富有激情的詩句、樸素深情的友誼,表達了幼兒對幼兒園生活的回憶及對未來新生活的向往和信心。本次活動那個引導(dǎo)幼兒從回憶成長的足跡入手,從點滴進步中感受教師和保育員的辛勤勞動,在充分感受詩歌感情的基礎(chǔ)上,法子內(nèi)心的表達對老師的保育員的愛和感謝。

      活動目標:

      1、學(xué)習(xí)詩歌,嘗試用聲音的抑揚、高低、急緩、起伏表現(xiàn)詩歌。

      2、理解詩歌中表現(xiàn)的內(nèi)容,能清楚、連貫講述自己3年來的最大變化。

      3、感受詩歌中表達的對教師的感激之情和成長的自豪感。

      活動準備:

      布置”成長的足跡“展臺:小班時的衣服、鞋襪,小班時的美術(shù)作品、早操照片等能明顯體現(xiàn)幼兒成長的標志性物品。

      活動建議:

      1、參觀”成長的足跡“展臺,在對比中真切感受自己的成長。

      (1)幼兒間相互交流,說說自己最大的變化。

      (2)教師小結(jié)幼兒成長的變化,并表達為孩子們即將成為小學(xué)生而高興的心情。

      2、學(xué)習(xí)詩歌,理解詩歌中所表達的感激和喜悅之情。

      (1)教師完整朗誦詩歌,幼兒間相互交流聽詩歌的感受。

      (2)教師朗誦地1段詩歌,引導(dǎo)幼兒學(xué)說詩歌。

      1.情感遷移:朗誦這段詩歌讓你想到了什么?心情怎樣

      2.激發(fā)幼兒情感,嘗試用自豪的語氣朗誦第1段詩歌。

      3.教師朗誦地2段詩歌,引導(dǎo)幼兒逐句分析詩歌里的.感情,用深情、樸實、自豪的語氣進行朗誦。情感遷移:這段詩歌讓你想起了什么?你想對老師說什么?

      4.學(xué)習(xí)詩歌地3段,感受詩歌中跟老師道別的不舍心情。

      3、師生共同朗誦詩歌,啟發(fā)幼兒用聲音和動作有感情的表現(xiàn)詩歌。

      附詩歌

      《老師,我想對你說》

      今天是我最后一次站在這里。

      和老師、小朋友在一起,我是多么歡喜。再過幾天,我就要進小學(xué),

      做一個一年級小學(xué)生,

      坐在明亮的教師里,讀書、寫字多神氣!

      親愛的老師、阿姨,我有很多話想說給您。

      三年前我第一次到這里,玩具扔滿地,還要發(fā)脾氣。

      今天站在這里的還是我自己,臉上再也沒有泥,

      手帕、襪子自己洗,還會唱歌、跳舞、畫畫、講故事,懂得了許多道理。

      親愛的老師、阿姨,

      我從心里感謝您,再見吧,老師!再見吧,阿姨!以后我一定來看您,向您匯報我的學(xué)習(xí)成績。

      幼兒園中班社會活動教案:我親愛的老師 3

      【活動目標】

      ①喜歡音樂歌唱活動,學(xué)會唱這首《我的老師像媽媽》。

      ②理解歌詞內(nèi)容,用歌唱表達對老師的喜愛之情,感恩老師。

      【活動重點】

      學(xué)唱歌曲,節(jié)奏準確。

      【活動難點】

      理解歌曲內(nèi)容,學(xué)會用唱歌的'方式表達愛。

      【活動準備】

      歌曲《我的老師像媽媽》。

      【活動過程】

      一、歌曲欣賞,自然導(dǎo)入

      教師彈唱,幼兒傾聽,自然引出教學(xué)內(nèi)容。

      由教師彈唱歌曲,引發(fā)幼兒興趣,對歌曲節(jié)奏初步感知,對歌詞內(nèi)容初步記憶。

      二、了解歌曲內(nèi)容,識記歌詞。

      ①教師再次示范唱,幼兒仔細聽(讓幼兒帶著問題聽歌曲,會更認真的聽歌曲內(nèi)容)

      ②教師與幼兒問答,熟記歌曲內(nèi)容

      師:小朋友剛剛聽到老師唱了什么嗎?

      幼:老師像媽媽

      師:小朋友熱愛老師嗎?

      幼:熱愛

      師:老師會教我們什么呢?

      幼:講故事、寫字、畫畫……

      ③再次傾聽老師彈唱,增強歌曲,節(jié)奏記憶

      三、學(xué)唱歌曲

      一句一句跟唱,不斷重復(fù),教師也可以與幼兒進行游戲,歌詞接龍等記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。

      四、集體唱(可進行比賽、分組的形式唱)

      游戲可以讓孩子們在學(xué)習(xí)中得到快樂,正是我們所說的寓教于樂,在音樂活動的教學(xué)中切記不要忘了鋼琴的重要性,借助鋼琴,幫助孩子掌握節(jié)奏。

      活動結(jié)束表演唱(請小朋友們到臺上表演唱,并要求唱完給老師一個擁抱,說“老師,我愛您!”)

      幼兒園中班社會活動教案:我親愛的老師 4

      活動目標:

      1、通過抱一抱、握握手等方式表達與同伴間親密友好的關(guān)系。

      2、學(xué)習(xí)大膽介紹自己及同伴。

      3、體驗與同伴一起活動的樂趣。

      活動準備:

      1、幼兒熟悉并基本會唱歌曲《我的朋友在哪里》。

      2、幼兒每一帶一張自己的照片。

      3、一棵畫好的“好朋友樹”。

      活動過程:

      一、游戲:“猜猜我是誰”。

      1、今天楊老師帶來了一個好玩的游戲,想請小朋友們跟我一起來玩好嗎?

      請一名幼兒上前,教師用眼罩蒙住其眼睛,再請另一名幼兒到老師這里來,你要對蒙住眼睛的小朋友說說:猜猜我是誰?

      2、教師講解游戲規(guī)則。

      教師:被猜出名字的小朋友,你說說在我們班你的好朋友是誰?你為什么喜歡他(她)?(引導(dǎo)幼兒說一個好朋友的優(yōu)點或特點)

      二、游戲:“我的朋友在哪里”,讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。

      1、請小朋友隨著音樂一邊唱歌,一邊找自己的好朋友。想想他(她)叫什么名字?長到后想用什么方式表達你對他(她)的友好?一會兒告訴大家。

      (音樂結(jié)束后)“你的好朋友在哪里?跟大家說說他叫什么名字?”(讓幼兒多說,讓幼兒熟悉并基本會唱歌曲《我的朋友在哪里》幼兒學(xué)習(xí)大膽介紹自己)

      2、游戲可以重復(fù)進行,提醒幼兒多找?guī)讉好朋友。

      三、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的'友好的。

      1、教師:你叫什么名字?剛才,你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?

      2、請幼兒說一說,做一做,同伴間交流表達友好的方式。

      四、師生共同布置“好朋友樹”。

      1、教師:我們班新增加一棵樹,我們把自己和好朋友的照片在樹上找個位置貼一起,讓小朋友都知道。

      2、幼兒拿出自己的照片,選擇和自己的好朋友貼在一起。

      3、向同伴介紹自己和好朋友,并看看其他同伴與好朋友的照片。

      4、教師:我們?yōu)檫@棵樹取個名字吧。(幼兒討論后,取名為“好朋友樹”。)

      幼兒園中班社會活動教案:我親愛的老師 5

      活動目標:

      1、知道9月10日是教師節(jié),了解教師節(jié)的來歷。

      2、了解幼兒園各類工作人員的勞動內(nèi)容和工作態(tài)度,知道他們工作的辛苦。

      3、有尊敬和熱愛老師的情感。

      4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

      5、積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

      活動準備:

      1、帶幼兒參觀幼兒園里各部門老師的工作,知道他們工作的辛苦。

      2、幼兒用書人手一冊。

      3、提供制作小禮物的材料:彩筆、彩色紙、剪刀、膠棒等。

      活動過程:

      1、教師胸戴大紅花進入活動室,導(dǎo)入對教師節(jié)的認識。

      老師今天為什么要戴上大紅花?為什么那么高興?

      你知道教師節(jié)是幾月幾日嗎?老師在幼兒園做些什么呢?

      2、帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒看圖說說:圖上有誰?老師在做什么?老師是怎樣關(guān)心我們的?帶領(lǐng)幼兒閱讀畫面上的文字。

      3、引導(dǎo)幼兒回憶參觀過的各部門教師的工作情況,鼓勵幼兒大膽表述自己的參觀見聞。

      我們參觀了幼兒園的.哪些部門?你看到那里的老師在做什么?

      你還知道哪些老師,他們?yōu)樾∨笥炎鲂┦裁词虑椋克麄優(yōu)樾∨笥烟峁┝四男⿴椭兀?/p>

      4、引導(dǎo)幼兒用自己的行動來表示"怎樣愛老師"的心情。

      通過討論讓幼兒按自己的愿意選取材料,分小組進行小制作作為節(jié)日的禮物送給老師。

      活動反思:

      設(shè)計和組織活動的第一步,是創(chuàng)設(shè)談話情境,引出談話話題。我在活動的開端,引導(dǎo)幼兒觀察畫面,感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣,啟發(fā)幼兒對話題有關(guān)經(jīng)驗積極聯(lián)想,打開思路,做好準備。

      幼兒園中班社會活動教案:我親愛的老師 6

      活動目標

      1、萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情,能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛。

      2、欣賞散文詩,感受散文的韻律美,并能有感情朗讀散文詩。

      3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

      4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

      活動準備

      PPT《我和我的老師》、幼兒與老師照片、幼兒每人為老師準備的一個驚喜(手工作品)。

      活動重、難點

      1、重點:萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情,能大膽表達對老師的尊重與熱愛。

      2、難點:能大膽表達對老師的尊重與熱愛。

      活動過程

      一、開始部分

      談話導(dǎo)入:請幼兒說說自己班內(nèi)有幾名老師,介紹一下自己的老師,說說老師的相貌特征等,引入主題。

      二、基本部分

      1.引導(dǎo)幼兒分段欣賞散文詩,感受教師對幼兒的關(guān)懷和愛護。

      (1)播放視頻,欣賞散文詩第一段內(nèi)容。

      (2)教師引導(dǎo)幼兒說說自己老師的本領(lǐng),回憶老師與小朋友做游戲的場景,使幼兒感受老師與小朋友相親相愛,親密無間。

      播放視頻,欣賞散文詩第二段內(nèi)容。

      (3)請幼兒說說小朋友與同伴產(chǎn)生矛盾時教師是怎樣解決的,當(dāng)小朋友受了委屈,老師又是怎樣安慰自己的。體現(xiàn)老師對幼兒的愛護之情。

      播放視頻,欣賞散文詩第三、四段內(nèi)容。

      2.展示教師與幼兒生活中的照片,使幼兒更深的感受到教師無微不至的關(guān)懷。

      教師總結(jié):孩子們,還記得當(dāng)你們剛剛來到幼兒園哭喊著找媽媽的時候,是你們的老師抱著你,一哄就是一整天,細心的喂你吃飯,陪你入睡。當(dāng)你慢慢的熟悉幼兒園,與小伙伴奔跑打鬧時跌倒,老師急切的關(guān)心你,有時還會心疼的流眼淚。當(dāng)你們?yōu)橥瓿梢患露吲d時,你們的老師會驕傲的為你伸出大拇指。老師是多么的關(guān)心你們,愛你們。孩子們,你們現(xiàn)在最想說一句什么話送給你的老師。

      3.引導(dǎo)幼兒表達對老師的關(guān)愛及熱愛之情。

      (1)說說如果當(dāng)老師遇到困難或害怕的事,你們會怎樣幫助她。

      (2)請幼兒說說平時做過什么關(guān)心老師、幫助老師的事。

      教師小結(jié):小朋友們真的是長大了,懂得關(guān)心老師,愛護老,有時還能做老師的'小幫手。我相信你們的老師聽后一定非常的感動。

      (3)幼兒完整欣賞散文詩,并嘗試朗誦。

      三、結(jié)束部分

      老師愛著小朋友,小朋友也關(guān)心著老師,小朋友為了表達對老師的愛,今天還為老師準備了一個驚喜,把禮物送給老師。大聲的說出你對老師的愛。

      活動反思

      當(dāng)前新出臺的課程標準,著重強調(diào)教學(xué)要以學(xué)生為本,要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的能力,這就要求我們在教學(xué)中充分給予學(xué)生自主的學(xué)習(xí)權(quán)力,但就目前的教學(xué)情況,遠遠沒達到以上所要求的,統(tǒng)得過死的現(xiàn)象在教學(xué)中經(jīng)常看見,究其原因有二:

      1、怕充分給予學(xué)生自主,就完不成教學(xué)任務(wù);

      2、教學(xué)中教師不知如何給予學(xué)生自主,怎樣的教學(xué)才稱得上學(xué)生的自主學(xué)習(xí),下面我就自己在教學(xué)六年級第一冊《我的老師》一課時的幾點體會談一下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。

      幼兒園中班社會活動教案:我親愛的老師 7

      活動目標:

      1.了解人物漫畫的繪畫特點,嘗試用漫畫的方法畫自己的老師。(重點)

      2.能發(fā)現(xiàn)每位老師的不同之處,用漫畫中夸張的表現(xiàn)手法體現(xiàn)老師的主要特征。(難點)

      3.喜歡用漫畫的手法向老師表達自己的敬愛。

      活動準備

      組織幼兒欣賞漫畫

      課件、畫紙、畫筆、油畫棒、背景音樂

      活動過程

      1.出示憨豆先生的漫畫,引導(dǎo)幼兒觀察,初步感受漫畫夸張、詼諧、幽默的特點。

      提問:憨豆先生哪些地方讓人覺得很有趣?生活中真的會有這樣的人嗎?看完這幅漫畫,你的心里有什么感受?

      小結(jié):這種把一個人的某一個明顯的外形特征、或者穿戴和性格特征進行夸張表現(xiàn)形式的繪畫就是漫畫。

      2.出示姚明、成龍的生活照和漫畫,繼續(xù)欣賞,通過對比的方式,進一步感受漫畫中夸張的表現(xiàn)手法。

      提問:你覺得他的哪個部位畫的很夸張?(外貌上的夸張繪畫方法)畫的像什么?為什么姚明的嘴巴要畫的很大?(心情上的夸張繪畫方法)為什么成龍的`手要畫的很大?(本領(lǐng)上的夸張繪畫方法)你們覺得什么是夸張的繪畫方式?

      小結(jié):簡單一些說夸張就是根據(jù)物體的特點把大的畫的更大,小的畫的更小。或者要凸顯人物的心情或本領(lǐng)時,可以畫的大而突出。

      3.出示班級老師的照片,引導(dǎo)幼兒觀察每個老師的特征。

      提問:你想為哪位老師畫一幅漫畫?他有什么特點?他平時喜歡穿什么樣的衣服?他的性格是怎樣的?如果用漫畫留住和老師相處的快樂時光,哪些地方可以畫的很夸張?

      4.幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

      (1)繪畫前,引導(dǎo)幼兒想清楚要畫誰,表現(xiàn)他的什么特點。

      (2)提醒幼兒將人物的主要特征畫的大而突出。

      (3)提醒幼兒構(gòu)圖方式:從上到下,再細致到五官、肢體。

      5.幼兒作品展示與情感提升。

      提示:你畫的是哪位老師?他有哪些很特別的地方?你想對老師說些什么?

      6.延伸:將漫畫送給老師,并說出自己對老

      幼兒園中班社會活動教案:我親愛的老師 8

      活動目標

      1.在與老師、伙伴玩水游戲中,感知水會流動的特性和清潔、澆灌的用處,知道節(jié)約用水,體驗玩水的快樂。

      2.通過幼兒初步嘗試的探索過程,培養(yǎng)幼兒對科學(xué)探索活動的興趣及豐富的想象力和創(chuàng)造力。

      活動準備

      1. 各種會沉浮的玩具,杯子,瓶子,勺,叉,顏料和一盆水。

      2. 家長與幼兒一同探討有關(guān)“水”的話題,豐富對水的認識。

      活動過程

      一、分組玩水,進行水的操作探索,感知水的特性。

      1.將幼兒分為四組,給每組幼兒提供操作材料,讓幼兒進行分散自由操作活動。在幼兒自由探索的過程中,教師要求幼兒在做每一次嘗試之前,先猜一猜都會發(fā)生什么變化。

      2.教師在每組進行巡回指導(dǎo),在指導(dǎo)過程中,

      1)幫助幼兒初步感知水會流動的特性。

      2)讓幼兒觀察水的顏色變化。

      3)讓幼兒感知水上物體的浮沉。

      二、幼兒共同討論自己觀察到的水。

      1.組織幼兒說說自己在玩水的.過程中用了哪些工具,是怎樣玩的,都發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水會流動的特性,了解水可以把手洗干凈的用處等)

      2.幼兒講述后,教師做簡單小結(jié),請大家表揚玩水時最干凈最節(jié)約用水的一組小朋友。

      三、幼兒觀看“水”的廣告宣傳片,教師與幼兒談話,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)水的用處大。

      1.教師請幼兒討論:我們生活中什么時候需要水,都用水做些什么?(讓幼兒知道:水真有用,沒有水我們?nèi)祟惡蛣游铩⒅参锞蜔o法生存,我們要節(jié)約用水。)

      2.教師延伸幼兒話題:水的用處很大,怎樣就能做到節(jié)約用水?(提示幼兒結(jié)合日常生活說一說喝水時拿緊杯子不要灑水,洗手不要磨蹭時間,洗完要關(guān)水龍頭。)

      四、游戲:“吹泡泡”。

      教師在水里加上洗潔精和肥皂粉,帶領(lǐng)幼兒一同吹泡泡。

      幼兒園中班社會活動教案:我親愛的老師 9

      活動目標:

      1、初步認識新來的老師,知道老師們都很關(guān)心、愛護小朋友,并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。

      2、懂得遇到困難時,可以找老師,要求幼兒安靜傾聽同伴談話。

      3、萌發(fā)對老師的喜愛和尊敬之情。

      活動準備:

      1、幼兒已學(xué)會兒歌《老師本領(lǐng)大》、歌曲《我愛我的幼兒園》。

      2、玩具電話一臺。

      活動過程:

      一、談話導(dǎo)入,啟發(fā)幼兒談?wù)勛约喊嗌系睦蠋煛?/p>

      師提問:是哪位老師給小朋友盛飯、盛菜,讓小朋友吃飽的?

      二、了解班上老師,知道老師們都很關(guān)心、愛護小朋友,并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。

      1、知道老師很關(guān)心、愛護他們。

      2、老師會教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。

      師:我們在幼兒園學(xué)會了哪首兒歌,是誰教小朋友的?(念兒歌《老師本領(lǐng)大》)我們在幼兒園還學(xué)會了什么歌?是怎么學(xué)會的?(唱一唱已學(xué)會的歌,如《我愛我的幼兒園》)

      看!這是小朋友畫的圖畫,是誰教你畫的?

      3、教師小結(jié)。

      師:班上新來的老師,她們都很喜歡、關(guān)心小朋友;誰有什么困難,老師都會幫助他,就像小朋友的媽媽一樣;老師還會教小朋友許多本領(lǐng),也教小朋友玩好玩的游戲。

      三、玩游戲“打電話”。

      師:喂,小朋友好,我是xx老師。

      師:你喜歡上幼兒園嗎?喜歡老師嗎?

      師小結(jié):當(dāng)你遇到困難時,可以找老師幫忙,或打電話和老師說一說自己開心與不開心的事兒!

      活動延伸:

      萌發(fā)幼兒對老師的喜愛和尊敬之情。 活動反思: 此次活動中我也設(shè)計了許多問題來為目標服務(wù)。如你喜歡你們的老師嗎?你喜歡的老師是長什么樣子的?你為什么喜歡喜歡你的老師呢?等等。一個個問題下來,孩子們都答的非常好,當(dāng)被問及你喜歡的好老師是誰,長什么樣時,有的孩子說是楊老師,長長的頭發(fā),教我們畫畫、給我們講故事等,還有的說是小張老師,圓圓臉的,教我們唱歌,跳舞,還有張老師,給我們送飯,分餐點等等。孩子們的表達能力都有了很大的進步,但更讓我感動的是孩子們那感恩的`心。我們不要以為孩子們小不懂事,其實她們什么都懂,你對她們的好,她們都知道,當(dāng)你聽到孩子們說喜歡你,教會她們知識,要感謝你的時候,我想無論哪位老師都會由衷地感到高興的吧,特別是像我這樣的新老師,和這群可愛的孩子們一起來園,一起成長,她們是我的縮影。當(dāng)聽到一聲聲老師您辛苦了,老師我愛你時,我覺得我選擇教師是我做的最正確的決定。

      幼兒園中班社會活動教案:我親愛的老師 10

      活動目標:

      1、能有表情的朗誦兒歌,并嘗試將自己感受到的本領(lǐng)編在兒歌里。

      2、能大膽在同伴面前較連貫地講述班級老師的本領(lǐng)。

      3、喜歡老師,產(chǎn)生愛老師的情感。

      活動準備:

      1、黑板、粉筆

      2、抒情的背景音樂

      3、響板

      活動重、難點:

      能有表情的`朗誦兒歌,并嘗試將自己感受到的本領(lǐng)編在兒歌里。

      設(shè)計思路:

      1、談話導(dǎo)入:以談話的形式,引發(fā)幼兒講述的興趣。

      討論:你喜歡老師嗎?為什么?老師有哪些本領(lǐng)?

      2、教師展示自己的本領(lǐng),幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。

      (1)教師現(xiàn)場展示繪畫本領(lǐng),幼兒觀察并說出老師畫的是什么?小動物長得什么樣?(引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容:“小熊圓耳朵”、“小兔短尾巴”、

      “小貓捉老鼠”、“小狗啃骨頭”)

      (2)幼兒夸夸老師畫畫的本領(lǐng),學(xué)習(xí)詩句“我的老師本領(lǐng)大,樣樣?xùn)|西都會畫。”

      3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌,并有表情地朗誦

      (1)教師和幼兒說說兒歌中小熊、小兔的可愛形象,并引導(dǎo)幼兒做一做動作,同時用不同的聲音表現(xiàn)。(小熊是粗粗的聲音,小兔是輕輕的聲音,夸獎老師是自豪的聲音。

      (2)請幼兒想一想并試一試不同的朗誦方式

      配上小響板,用快板書的方式朗誦或加上背景音樂有感情的朗誦,也可以分組分句朗誦。(還可以有更多形式引發(fā)幼兒朗誦的興趣)

      4、幼兒交流自己的感受,根據(jù)自己老師的本領(lǐng)進行創(chuàng)編兒歌。

      討論:老師還會畫什么?老師除了會畫畫還會哪些本領(lǐng)?(如唱歌、講故事等)

      請幼兒自由創(chuàng)編兒歌,并交流自己創(chuàng)編的兒歌。

      5、活動延伸

      開展“我有本領(lǐng)”活動,請幼兒用畫畫或表演等方式交流向老師學(xué)到的本領(lǐng),并感謝老師。

      幼兒園中班社會活動教案:我親愛的老師 11

      教材分析

      自編繪本《我的超人老師》,運用“超人”這一生動的形象,在幼兒園的生活情境中,當(dāng)幼兒遇到困難與問題時,展現(xiàn)出“超人老師”的無所不能,通過閱讀理解,使幼兒了解老師的本領(lǐng),感受老師對幼兒的愛與關(guān)懷,在生動有趣的情境中舒緩了幼兒入園的焦慮感。

      活動目標

      1、知道老師的'的各種本領(lǐng),在遇到困難和問題時能告訴老師。

      2、理解繪本內(nèi)容,認真觀察畫面,大膽講述圖片的主要內(nèi)容,表達對老師的愛。

      3、喜歡自己的老師,愿意與老師交朋友。

      活動準備

      1、經(jīng)驗準備:了解幼兒園的環(huán)境、認識自己的老師。

      2、物質(zhì)準備:《我的超人老師》繪本、課件。

      活動過程

      1、了解繪本封面,引發(fā)閱讀興趣。

      提問:這是哪里?她是誰?

      小結(jié):她就是幼兒園里的超人老師,她的本領(lǐng)可大了。

      2、完整講述繪本,初步理解繪本內(nèi)容。

      提問:繪本的名字是什么?超人老師都有哪些本領(lǐng)?

      3、觀察畫面內(nèi)容,分段講述理解。出示多幅圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。

      提問:小朋友遇到了哪些困難,超人老師是怎樣幫助他們的?

      4、幼兒自由講述。

      幼兒自主閱讀繪本,教師適時幫助,指導(dǎo)幼兒用簡短的語言進行講述。

      5、討論:你喜歡超人老師嗎?為什么?

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      活動目標:

      1、知道要主動將自己的需求告訴老師。

      2、能清楚地表達喝水、入廁及身體不舒服等各種生活上的要求。

      3、對教師產(chǎn)生初步的信任感。

      活動準備:

      1、小貓和大貓木偶各一個。

      2、教學(xué)掛圖和幼兒用書。

      活動過程:

      1、談話引發(fā)幼兒已有經(jīng)驗,導(dǎo)入活動。

      教師:

      (1)如果你覺得口渴了,你會怎么做?

      (2)如果你感覺自己肚子痛,你會怎么做?

      (3)在幼兒園覺得口渴了或者肚子痛呢?我們應(yīng)該怎樣做?

      2、幼兒觀看情景表演,在問題情境中學(xué)習(xí)解決的方法。

      (1)教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境一 ------我想喝水。

      ① 木偶表演:小貓咪咪在教室里玩玩具,玩著玩著,咪咪覺得口渴,咪咪該怎么辦?小朋友們你們能幫助咪咪想想辦法嗎?

      ② 教師:"告訴老師"是個不錯的辦法,咪咪可以怎么告訴老師呢?咪咪會怎么說呢?

      ③ 教師操作木偶表演情景:咪咪:老師,老師,我口渴了,我想喝水。

      大貓老師:好啊,找到自己的小水杯,自己接點兒水。咪咪端起水杯喝完水:嗯,真好喝呀。

      ④ 教師:咪咪喝過水以后,感覺怎么樣?

      (2)教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)清楚地表達喝水的請求。

      教師:

      ①我們看看圖上的小朋友在干什么?

      ②明明覺得口很渴,他該怎么辦呢?

      ③剛才小貓咪咪是怎么做的?他是怎么告訴老師的?

      ④我們一起幫助明明說:老師,我渴了,我想喝水。

      (3)教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境二--我想上廁所。

      ① 木偶表演:第二天,小貓咪咪又在玩玩具,玩著玩著,咪咪捂住了肚子,他想拉大便了,該怎么辦?

      ② 教師:咪咪該怎么和老師說呢?

      ③ 教師操作木偶表演情景:

      咪咪:老師,老師,我想大便。

      大貓老師:好啊,來,老師帶你去廁所。

      咪咪上完廁所:嗯,真舒服呀。

      ④ 教師:老師帶咪咪去廁所以后,咪咪感覺怎么樣?

      (4)教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)如何清楚地表達入廁的請求。

      教師:

      ①小朋友們在玩游戲,妮妮摸著肚子,覺得想要拉大便,怎么辦?

      ②我們幫助妮妮告訴老師:老師,我想大便。

      (5)教師引導(dǎo)幼兒觀察、理解情境三-------我這里疼。

      ① 木偶表演:小貓咪咪跑跳時摔倒了,捂住自己的腿:哎呦,哎呦。

      ② 教師:小朋友們,咪咪覺得腿疼,怎么辦呢?

      ③ 教師操作木偶表演情景:

      咪咪:老師,老師,我腿疼。

      老師:咪咪,你的腿怎么了?來,老師帶你去保健室,給保健老師看一看。

      (6)教師引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖,學(xué)習(xí)如何清楚地表達自己身體的不適。

      教師:

      ①你們看,這個小朋友捂著肚子,他怎么啦?

      ②他該怎么辦呢?他怎么告訴老師呢?

      ③他可以學(xué)咪咪說"老師,我腿疼"嗎?

      ④他是腿疼嗎?他的肚子疼,應(yīng)該怎么告訴老師?

      ⑤覺得那里不舒服,一定要說清楚是身體的什么地方。只有說清楚了,老師才能幫助你。

      ⑥如果覺得牙齒痛,我們怎么說?我們一起學(xué)一學(xué):"老師,我牙疼。"⑦如果覺得胳膊痛,我們怎么說?我們一起學(xué)一學(xué):"老師,我胳膊疼。"

      3、拓展幼兒經(jīng)驗,學(xué)習(xí)在各種情況下主動地將需求告訴老師。

      (1)教師:

      ①我們在幼兒園里遇到各種情況都可以告訴老師,如果你發(fā)現(xiàn)自己尿褲子了,怎么辦?

      ②告訴老師以后,老師會幫助你換上干凈又舒服的褲子,不然穿著濕褲子很難受,還會生病呢!

      (2)教師:

      ①吃飯的`時候如果覺得還沒有吃飽,怎么辦?我們怎么跟老師說?

      ②告訴老師以后,老師會幫你添飯?zhí)聿耍缘亩亲语栵柕摹?/p>

      (3)教師:在幼兒園里遇到各種情況都要馬上告訴老師,老師會幫助你解決的。你還有什么話想對老師說呢?

      幼兒園中班社會活動教案:我親愛的老師 13

      活動目標:

      1、欣賞散文詩,感受散文的韻律美,并能有感情的朗誦。

      2、萌發(fā)師幼之間相互關(guān)愛之情,能大膽表達自己對老師的尊重和熱愛。

      3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

      4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

      活動準備:

      1、 《我和我的老師》教學(xué)掛圖語言CD

      2、幼兒學(xué)習(xí)資源

      活動過程:

      1、引導(dǎo)幼兒觀看圖片,講述師幼之間在日常生活中發(fā)生的小故事。

      2、根據(jù)散文詩的內(nèi)容逐一出示教學(xué)掛圖和課件,幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。

      (1)引導(dǎo)幼兒觀察圖片,學(xué)習(xí)第一段詩歌。

      幼兒仔細觀察圖片后,教師可啟發(fā)幼兒說說,小朋友和老師在做什么。

      引導(dǎo)幼兒撫摸教師的頭發(fā),或者教師主動去捏捏幼兒的鼻子,鼓勵幼兒說說自己的感受,萌發(fā)幼兒對老師的.喜歡之情。

      教師用散文詩中的語句進行小結(jié),引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦第一段。

      (2)以同樣的方法,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第二、第三、四段的詩歌。

      3、重點引導(dǎo)幼兒感受最后一段,建議可設(shè)計以下提問:老師雖然比你們大,有時候我也會害怕,有什么辦法幫幫我?激發(fā)幼兒敢于保護老師的情感。

      4、完整朗誦配樂散文詩《我和我的老師》,感受散文詩的意境美和韻律美。

      5、師幼通過肢體動作表演,或分角色朗誦詩歌,表達相互的關(guān)愛之情。

      活動反思:

      活動前,我讓家長與孩子談一談孩子名字的含義和故事,活動中引導(dǎo)幼兒通過觀察比較、大膽交流表達,了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。

      活動時,首先,我們從外形感知"我和別人不一樣",符合幼兒的認知水平,孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細微發(fā)現(xiàn)了每個人身體的不同,既是對幼兒觀察能力更進一步的培養(yǎng),也有利于幼兒感受個體的多樣性。當(dāng)幼兒在教師的引導(dǎo)下,發(fā)現(xiàn)了平時未注意到的某些特征時,他們會顯得興奮和好奇,這種學(xué)習(xí)的積極性將成為他們繼續(xù)探索的動力。有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)我們的名字也是不同的,名字也是區(qū)別他人的一個方面,但對于自己的名字的獨特性和含義幼兒了解的還是比較少的,所以我為孩子提供了一個認識名字的機會。

      幼兒園中班社會活動教案:我親愛的老師 14

      一、心育目標:

      通過游戲、談話熟悉老師,增進對老師的信任感和安全感。

      二、活動準備:

      一些教師關(guān)心孩子的情景錄像。(如:安慰孩子,帶孩子活動)

      班上老師的照片各一張,各種手工制作材料。

      歌曲《我的'幼兒園》

      三、活動過程:

      (一)看錄像。(老師的單人錄像)

      T:你們看到誰?(×老師)她們是哪個班的老師?有幾位老師?

      T:老師在干什么?

      T:你們喜歡不喜歡這些老師?為什么?

      (二)引導(dǎo)幼兒說:老師還幫小朋友做了哪些事?

      T:老師還幫小朋友做了什么事情呢?

      如果你不高興的時候可以告訴老師,老師會幫助你的。

      (三)操作活動“送給老師的禮物”

      在音樂伴奏下請幼兒為自己喜愛的老師做禮物。

      四、親子活動:

      家長根據(jù)老師的外貌特征,平時行為等進行描述,讓孩子猜一猜是哪位老師,幫助孩子進一步了解自己班上的老師。

      五、活動評價:

      通過提問讓幼兒了解班上的老師,增進對老師的信任感和安全感。

      1 、你們班上有哪些老師?

      2、你喜歡她們嗎?

      3、老師幫小朋友做了哪些事情?

      幼兒園中班社會活動教案:我親愛的老師 15

      活動目標

      知道不能隨便離開集體和老師。

      遵守幼兒園的活動規(guī)則。

      活動準備

      課件準備:《跟著老師走》故事視頻。

      活動過程

      播放故事視頻《跟著老師走》,引導(dǎo)幼兒了解外出時要跟著老師走。

      ——小伙伴們出發(fā)之前,美美老師對他們說了什么?

      ——小猴鬧鬧為什么需要警察叔叔的'幫助?

      ——鬧鬧為什么說:“再也不亂跑了”?

      組織幼兒討論,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實際回答。

      1.引導(dǎo)幼兒討論外出時離開老師會遇到的危險。

      ——小朋友外出時能不能離開老師?

      ——如果離開老師容易遇到什么危險?(走失、被車輛撞傷、被壞人拐走等)

      2.引導(dǎo)幼兒了解在幼兒園里也不能隨便離開老師。

      ——在幼兒園里,小朋友能不能隨便離開老師?

      ——如果離開老師容易發(fā)生什么危險?(跌倒、有困難時不能及時得到幫助)

      小結(jié):在幼兒園里,小朋友們不能走到老師看不見的地方,要遵守活動規(guī)則。外出時,小朋

      友們不能到處亂跑,要跟著老師走。

      帶領(lǐng)幼兒進行戶外演練活動“我要跟著老師走”。

      1.教師說明演練內(nèi)容。

      1)幼兒四散在操場上,教師喊口令“來來來,大家來排隊,快快快,看誰排的對”。

      2)幼兒快速排在老師后面,一個接著一個排成一路縱隊。

      3)教師帶領(lǐng)幼兒在操場上走1-2圈。

      2.師幼進行演練活動。

      活動延伸

      注意觀察幼兒在日常活動中遵守規(guī)則的情況,及時發(fā)現(xiàn)錯誤行為,引導(dǎo)其糾正;多鼓勵、贊揚幼兒的正確行為。

      附【故事】

      美美老師帶著小朋友們?nèi)デ镉巍3霭l(fā)前,美美老師說:“出去玩時,小朋友們要排好隊,一個跟著一個走,千萬不能離開老師和小伙伴們。不然,遇到危險就糟糕啦。”

      小朋友們排著隊出發(fā)了,美美老師走在最前面,奇奇、妙妙,兔一一、小福、壯壯、鬧鬧一個跟著一個走在后面。走著走著,鬧鬧看見了一只蝴蝶,跑去捉。蝴蝶飛來飛去,鬧鬧追來追去。蝴蝶越飛越遠,鬧鬧越追越遠,鬧鬧離開了老師和小伙伴們。

      蝴蝶飛走了,這時鬧鬧猛地發(fā)現(xiàn)自己和老師小伙伴們走散了,害怕地哭了起來。哭聲吸引了公園里的保安叔叔,在叔叔的幫助下,美美老師找到了鬧鬧。

      鬧鬧撲到美美老師的懷里說:“以后外出時,我一定跟著老師,再也不亂跑了。”

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