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    書憤高一下冊語文教案

    時間:2022-10-13 20:58:28 教案 我要投稿

    書憤人教版高一下冊語文教案

      在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常會需要準備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編整理的書憤人教版高一下冊語文教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

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      學(xué)習(xí)目標:

      知識目標:了解陸游的生平,知人論世。披文入情,把握作者的思想感情通過對南宋朝代背景的了解,掌握南宋愛國詩人和詞人的思想感情。

      能力目標:能初步鑒賞詩歌的語言、表現(xiàn)技巧。

      情感目標:學(xué)習(xí)陸游的愛國精神和人格力量。

      一.由《示兒》導(dǎo)入,背誦。

      談詩歌的思想感情。

      二.復(fù)習(xí)關(guān)于陸游的文學(xué)常識。

      陸游(1125-1210),字務(wù)觀,自號放翁。越州山陰(今紹興)人,南宋著名詩人。詩人一生“寄意恢復(fù)”,但為朝廷里的投降派所阻,始終未能實現(xiàn)。他的詩既有深刻的現(xiàn)實生活內(nèi)容,又有積極的浪漫主義精神。抗金救國的理想和壯志難酬的苦悶,形成無法統(tǒng)一的矛盾,由此迸發(fā)出的火一般的激情和難以壓抑的憤懣構(gòu)成他詩歌的基調(diào)。風(fēng)格雄渾豪放,語言通俗流暢,明白如話。

      三.寫作背景介紹

      此詩作于孝宗淳熙十三年(1186)春,這時陸游退居于山陰家中,已是六十二歲的老人。從淳熙七年起,他罷官已六年,掛著一個空銜在故鄉(xiāng)蟄居。直到作此詩時,才以朝奉大夫、權(quán)知嚴州軍州事起用。因此,詩的內(nèi)容兼有追懷往事和重新立誓報國的兩重感情。

      四.鑒賞品味詩歌

      1.如何理解“書憤”之“憤”?它包含哪些感情?它是通過什么樣的表現(xiàn)手法呈現(xiàn)出來的?

      明確:報國無門,功業(yè)無成。對比

      2.頷聯(lián)既是敘事,也是寫景。你能說出它在寫景上的特點嗎?你還能舉出一例運用了此種手法的其它詩句嗎?

      明確:只用六個名詞組接,勾勒出兩幅氣壯山河的戰(zhàn)爭圖畫,將詩人的恢復(fù)之志具體化。示例:枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家。風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。

      3.如何理解“出師一表真名世,千載誰堪伯仲間”兩句詩?

      明確:這是詩的表達方式,實際上是詩人以諸葛亮自況。諸葛亮在《出師表》中曾說過“鞠躬盡瘁,死而后已”“北定中原,興復(fù)漢室”的話,詩人正是以此自勉,表明他至死也不會放棄恢復(fù)中原之志。由此可見,《書憤》的基調(diào)雖然是壯志未酬所帶來的悲憤,然而并不絕望,其中還蘊藉著豪壯的感情。

      五.拓展閱讀

      陸游詩作的突出特點是“多豪麗語,言征伐恢復(fù)事”。本詩哪兩句最能體現(xiàn)這個特點,試加以分析。你還能列舉陸游其它的此類詩句并作簡要分析嗎?

      明確:“樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”最能體現(xiàn)這個特點。這兩句形象地概括了25年前兩次勝利的戰(zhàn)斗:瓜洲渡擊退金兵的進犯,大散關(guān)失而復(fù)得。意在表明南宋人民具有保衛(wèi)自己國土的偉大力量,也使詩人的恢復(fù)之志具體化,可以想見他當年投身戰(zhàn)斗恢復(fù)失地的強烈愿望。

      【訴衷情】

      當年萬里覓封侯,匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處,塵暗舊貂裘。

      胡未滅,鬢先秋,淚空流。此身誰料,心在天山,身老滄洲!

      賞析:詞中回顧自己當年在梁州參軍,企圖為恢復(fù)中原、報效祖國建功立業(yè)的往事,如今壯志未酬,卻已年老體衰,反映了作者晚年悲憤不已,念念不忘國事的愁苦心情。

      上片前兩句是當年作者在梁州參加對敵戰(zhàn)斗心情與生活的概述。他胸懷報國鴻圖,匹馬單槍馳騁于萬里疆場,確實想創(chuàng)立一番不朽的業(yè)績。“覓封侯”不能單單理解為陸游渴望追求高官厚祿,因為在寫法上作者在這里暗用了《后漢書?班超傳》記載的班超投筆從戎的典故。班超投筆“以取封侯”,后來在西域立了大功,真的被封為“定遠侯”。陸游這樣寫,說明當年他在梁州的時候,也曾有過象班超那樣報國的雄心壯志。可是,陸游的'愿望并未變成現(xiàn)實,后兩句便是眼前生活的真實寫照:睡夢里仍然出現(xiàn)舊日戰(zhàn)斗生活的情景,說明作者雄心未已,睜眼看看眼前,“關(guān)河”毋庸說已經(jīng)無影無蹤,當年的戰(zhàn)袍卻早就被塵土所封,滿目是凄涼慘淡的景象。

      下片緊承上片,繼續(xù)抒發(fā)自己念念不忘國事,卻又已經(jīng)是“心有余而力不足”的郁悶心情。“胡未滅”說明敵寇依然囂張;“鬢先秋”慨嘆自己已經(jīng)無力報國;“淚空流”包含作者的滿腔悲憤,也暗含著對被迫退隱的痛心。

      結(jié)尾三句,蒼勁悲涼,寓意深刻。“誰料”二字感嘆自己被迫退隱,流露了對南宋統(tǒng)治集團不滿的情緒。“心在天山,身老滄州”是年邁蒼蒼的陸游血與淚的凝聚,它很容易讓讀者想起放翁那首常常使人熱淚盈眶的《示兒》詩:“死去原知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日,家祭毋忘告乃翁。”這是因為,兩者所表現(xiàn)的愛國主義思想完全是一致的。

      情感真摯,絲毫不見半點虛假造作;語言通俗,明白如話;悲壯處見沉郁,憤懣卻不消沉。所有這些,使陸游這首詞感人至深,獨具風(fēng)格。

      六.總結(jié)

      一心報國的英雄卻壯志難酬,空度歲月,詩人個人的遭遇也是民族命運的縮影。愛國的主題在中國古代詩歌中源遠流長,每當國家面臨危亡時這種主題總會在詩壇上大放異彩。陸游繼承了這種傳統(tǒng),并把它高揚到前無古人的高度,愛國主題不但貫穿了他長達60年的創(chuàng)作歷程,而且融入了他的整個生命,成為陸詩的精華的靈魂。清末梁啟超說:“詩界千年靡靡風(fēng),兵魂銷盡國魂空。集中十九從軍樂,亙古男兒一放翁!”

      《書憤》比較賞析

      書憤臨安春雨初霽

      早歲哪知世事艱,中原北望氣如山。世味年來薄似紗,誰令騎馬客京華?

      樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花。

      塞上長城空自許,鏡中衰鬢已先斑。矮紙斜行閑作草,晴窗細乳戲分茶。

      出師一表真名世,千載誰堪伯仲間!素衣莫起風(fēng)塵嘆,猶及清明可到家。

      1186年,陸游罷官六年后被重新起用,宋孝宗任命他權(quán)知嚴州(今浙江建德)軍事,期時陸翁已然六十有二,雖早過知天命之年,但年輕時的恢復(fù)之志,仍于壓抑沉寂之后,重新燃燒起來,足見陸翁無愧于偉大的愛國主義詩人這一稱號。

      “書憤”一題,毫不掩飾詩人當時內(nèi)心的悲憤,“憤”為貫穿全詩的意脈。

      陸翁一生飽受戰(zhàn)亂之苦,出生第二年,即1126年,就碰上“靖康之變”,徽欽二帝為金主完顏亮所虜,長江以北江山易主,加之投降派把持朝政,南宋小朝廷從此偏安長江之南。陸翁從小跟隨家人顛沛流離,在國難中誕生、成長直至逝世。而陸翁父親陸宰,有堅定的民族立場,常談?wù)搰y國恥以至痛哭流淚,陸翁師長,皆為愛國人士。這樣的經(jīng)歷和家世,促使他自小樹立了“上馬擊狂胡,下馬草軍書”的英雄志愿與“處當師顏原,出當致唐虞”的信念。正如本詩首聯(lián)所寫:收復(fù)失地的豪情壯志有如山岳。頷聯(lián)兩句,大氣磅礴,筆力雄健,用事實說明南宋人民完全有力量保衛(wèi)自己的國家,有能力收復(fù)故土失地,是詩人恢復(fù)之志的具體化。然而,年輕時的詩人沒有想到世事如此艱難,投降派何其無恥,自己的一腔抱負,滿懷豪情,失去了朝廷的支持,遭受投降派的阻撓,最后只能是“空自許”,盡管南宋有的是詩人一樣的“塞上長城”!光陰似箭,世事滄桑,歲月蹉跎間,兩鬢已經(jīng)斑白。頸聯(lián)兩句,是憤怒的控訴,強烈的指責(zé)。然而,畢竟,陸翁被重新起用了,官職雖然不大,但機會畢竟來臨,六十有二的陸翁,想到了六出祁山時的諸葛亮,想到了諸葛亮《出世表》里的“鞠躬盡瘁,死而后已”的忠貞不渝的執(zhí)著奉獻精神,所以以此自勉,表達了自己“老驥伏櫪,壯心不已”,至死不放棄恢復(fù)中原之志,還想干一番報國大業(yè)的勃勃雄心。全詩感情沉郁,氣韻渾厚,直追老杜。

      然而,歷史告訴我們,當一位偉人說出“鞠躬盡瘁,死而后已”的時候,他潛意識里已經(jīng)拉開了悲劇的帷幕。諸葛亮說了這句話,結(jié)果“出師未捷身先死”;周恩來說了這句話,表明他只能痛苦招架,已無力反擊“”的咄咄攻勢了,結(jié)果也是悵然痛然而逝;陸游這句話,大概也難越其跡。

      上任前,陸翁赴臨安(即今杭州)面謁孝宗,欲知圣上恢復(fù)之意,并進言推進。誰知道,孝宗一席“嚴陵山水勝處,職事之暇,可以附詠自適”之語,讓陸翁從頭涼到腳,這不明明白白告訴雄心勃勃的陸翁:給你官職,給你俸祿,給我閉嘴;忘記你的恢復(fù)之志,游山玩水去吧!

      大失所望,心灰意冷的陸翁覺得自己被欺騙了。人情冷暖,世態(tài)炎涼,是誰讓我客居京城?首聯(lián)即表達了對仕途的厭倦與失望,并透露出客居京華的懊悔。頷聯(lián)以明媚的春光作背景,表達了自己的惆悵與郁悶,頸聯(lián)則以閑適寫壯志難酬的感慨與牢騷:兩聯(lián)寫得優(yōu)美動人,富于情趣,但正如憤怒到絕望后的微笑,笑的背后是吞到肚里的苦澀淚水。尾聯(lián)自我解嘲,悲憤之情見于言外。

      同為寫悲,《書憤》如喬峰之降龍十八掌,虎虎生風(fēng),飛沙走石,氣勢逼人;《臨安春雨初霽》則如張三豐之太極,看似行云流水,貌似平靜柔軟,卻是暗流洶涌,不可阻擋。相比之下,后詩更催人淚下,這世上,最讓人痛心不已的,莫過于“心如死灰”的絕望啊。

      《書憤》閱讀練習(xí)

      書憤

      陸游

      早歲那知世事艱,中原北望氣如山。

      樓船①夜雪瓜洲渡②,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)③。

      塞上長城空自許,鏡中衰鬢已先斑。

      出師一表真名世,千載誰堪伯仲間?

      注:①大型戰(zhàn)船。②金國南侵,宋軍在瓜洲一帶將金兵擊退。③詩人與金兵在大散關(guān)曾發(fā)生遭遇戰(zhàn)。

      1.簡要概括詩歌頷聯(lián)描寫的內(nèi)容。(2分)

      2.“塞上長城”引用了南朝宋時名將檀道濟的典故。皇帝要殺他,他說:“自毀汝萬里長城。”“出師一表真名世”引用了三國時(人名)的典故。(1分)

      3.本詩圍繞哪個字展開,抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情?(2分)

      參考答案:

      1.答案:宋金兩國交兵的戰(zhàn)爭場面。

      評分:2分。意思對即可。

      2.答案:諸葛亮

      評分:1分。

      3.答案:本詩圍繞“憤”字展開,抒發(fā)了詩人無私報國但抑郁不得志的強烈憤慨。

      評分:每點1分,共2分。意思對即可。

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