列夫托爾斯泰魯教版八年級上冊語文教案

　　作為一名人民教師，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的列夫托爾斯泰魯教版八年級上冊語文教案，希望能夠幫助到大家。

　　1、教學目標

　　1、了解托爾斯泰的生平和作品，包括思想變化和人生追求。

　　2、通過文本的閱讀，感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界。

　　3、掌握比喻、夸張、排比的修辭方法。

　　2、教學重點難點

　　感悟托爾斯泰深邃而卓越的精神世界

　　3、教學課時：3課時

　　4、教學預(yù)設(shè)

　　第一課時

　　1、導入

　　請學生介紹列夫·托爾斯泰(你對托爾斯泰了解多少?)

　　列夫·托爾斯泰是19世紀俄國的偉大作家，主要作品有長篇小說《戰(zhàn)爭與和平》《安娜·卡列尼娜》《復活》等。

　　課文中還提到了另外一位意大利文藝復興時的偉大雕塑家、畫家、建筑師和詩人，主要作品有浮雕《階梯旁的`圣母》、雕塑《大衛(wèi)》、壁畫《亞當與夏娃》等。

　　2、整體感知

　　給學生五分鐘通讀全文，思考：

　　1)課文主要寫了什么?大體可以分為幾個部分?

　　本文是列夫·托爾斯泰的“肖像畫”(可參看前面的彩色插圖)

　　大體分為兩個部分：(1-5)刻畫托爾斯泰的外貌特征;

　　(6-9)描寫托爾斯泰那非同尋常的眼睛。

　　2)讀完全文后，你有什么疑問?

　　3、精讀文本

　　集體朗讀第一部分(1-5)，思考：作者從那些方面來刻畫托爾斯泰的外貌特征?

　　(1-須發(fā)

　　2-面部輪廓結(jié)構(gòu)

　　3-面部特征

　　4-長相

　　5-拜訪者的態(tài)度。)

　　1)第1段主要寫了什么?請你找出文中比喻和夸張的句子。

　　寫列夫·托爾斯泰須發(fā)的特點。

　　面部輪廓的總體特征：多毛，濃密的胡須(反復描寫)

　　比喻和夸張鋪排兼用：

　　植被多于空地——喻“臉龐多毛”;

　　皺似樹皮——喻黝黑的臉膛;

　　糾纏不清的樹根——喻眉毛;

　　泡沫——喻鬈發(fā);

　　像熱帶森林般濃密——須發(fā);

　　卷起的滔滔白浪——大胡子。

　　作用：濃墨重彩的描繪，使人產(chǎn)生美的遐想。(比較插圖)

　　2)第2段的主要內(nèi)容?托翁給人的印象是什么?寫法上有什么特色?

　　(大量的排比：整個面部像粗制濫造的小屋;額頭像樹柴;皮膚像村舍外墻那樣粗糙。

　　“給人的印象：失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙。

　　3)第3段重點寫了什么?作者細致刻畫樂面部特征，那么托翁美嗎?)

　　面部特征——重點寫面容表情，毫無避諱地展示了托翁外貌丑陋的一面。

　　4)第4段突出托爾斯泰“長相平平，是俄國普通大眾的一員”，作者是從哪些方面來寫的?

　　穿戴方面、職業(yè)方面、社會角色方面——意在表明托爾斯泰屬于俄國普通大眾。

　　關(guān)鍵句：他與全體俄國人民同呼吸共命運——揭示這一點，也就是揭示出托爾斯泰的人生追求和心路歷程。

　　5)第5段的分析：寫托爾斯泰的外貌令拜訪者感到失望。

　　寫心目中的托爾斯泰與親眼所見托爾斯泰的巨大反差，描寫了拜見時哪些方面?(身材特點、言行特征、待客的方式)

　　4、布置作業(yè)：

　　你覺得茨威格在對托爾斯泰的外貌刻畫中，那些地方描寫得最精彩?為什么?

　　假如請你來對托爾斯泰進行刻畫，面對他的圖片(或者課文前的插圖)，你還會怎樣描寫?

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