小班教案

時間：2022-10-16 09:46:13 教案我要投稿

實用的小班教案范文錦集7篇

　　作為一名教師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的小班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實用的小班教案范文錦集7篇

小班教案篇1

　　活動目標：

　　1、在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的興趣。

　　2、通過活動懂得不亂扔垃圾。

　　活動準備：

　　木偶（小兔，小猴）糖若干

　　活動過程： （一）導入部分：

　　1．寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）

　　2．律動：跟著媽媽走走（邊開邊自由講講看到了什么？可講教室環(huán)境）

　　公園到了，我們到草地上坐會。

　　（二）基本部分

　　1、小朋友猜猜，今天會有什么小動物到公園里玩？幼兒自由講各種動物

　　2、木偶表演

　　a．小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔，下場）

　　b．小兔“公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？摔交

　　提問： a、小兔怎么了？

　　b、怎么會摔交的？（快幫小兔揉揉）幼兒自由對小兔講講安慰的話

　　c、是誰扔的香蕉皮？

　　d、那，香蕉皮應該扔那？

　　快把小猴叫出來對他說（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學說。

　　木偶表演

　　現(xiàn)在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）

　　3、分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上（三）結(jié)束部分不早了，我們開汽車回家了

小班教案篇2

　　活動目標：

　　1、進一步了解毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程，豐富知識經(jīng)驗。

　　2、嘗試用肢體表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變過程。

　　3、體驗模仿的喜悅，激發(fā)表現(xiàn)的欲望。

　　活動準備：

　　1、情境布置。

　　2、毛毛蟲變蝴蝶的轉(zhuǎn)變圖示。

　　3、背景音樂和蝴蝶飛的音樂

　　活動過程：

　　1、用猜謎語的形式引出蝴蝶。

　　①師：今天老師帶來一位神秘朋友，它有一對非常漂亮的翅膀，喜歡到花叢中飛來飛去的，它是誰？你們知道嗎？

　　②以問題形式引出故事。

　　師：你知道蝴蝶是怎么變出來的嗎？

　　2、教師有感情地講述故事。（邊出示教具，讓幼兒更形象的理解故事）

　　3、教師和幼兒共同復述故事內(nèi)容，理清毛毛蟲轉(zhuǎn)變蝴蝶的過程。

　　過程是由蟲卵-----幼蟲（毛毛蟲）-----蛹--------蝴蝶

　　4、引導幼兒通過情境布置，嘗試用肢體動作來表現(xiàn)蝴蝶的轉(zhuǎn)變。

　　教師用語言逐步引導，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

　　5、教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂，用身體動作來表現(xiàn)。

　　活動結(jié)束：

　　變成蝴蝶后，帶領(lǐng)幼兒到戶外花叢中去飛為由飛到室外.

小班教案篇3

　　活動目標：

　　1、能看懂畫面的主要內(nèi)容，理解掌握兒歌。

　　2、愿意在于集體面前表現(xiàn)自己。

　　3、能以肢體語言展現(xiàn)出各種動物的代表動作。

　　活動準備：故事圖片、動物頭飾。

　　活動過程：

　　開始部分：

　　一、以尋找動物朋友的形式，引出各種小動物。

　　師：哇，這里有這么多動物好朋友，我們一起跟他們大聲招呼吧！（動物朋友你們好）

　　師：這里有這么多小動物，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只（5只）

　　基本部分：

　　二．引導幼兒觀察掛圖并學習簡單的合成句。

　　1．出示第一幅圖卡

　　（指向小山羊）問：這是誰呀？小山羊來了，它要去干嘛呢？（引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西：小樹苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。

　　并引導幼兒做一做種樹的動作。）那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢？（指向小白兔）幼兒回答后，教師再概括

　　并示范用合成句的形式表述：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。

　　2．依次類推。（引導幼兒自主說出一個完整的句子）

　　3、第五幅圖，通過講述讓幼兒重點學習“領(lǐng)隊”這個詞，并用動作。讓幼兒理解掌握，并學說“排好隊，向前走，大伙兒都是好朋友”。

　　三．以接龍游戲的形式，引導幼兒學習兒歌。

　　1．師：我們說出了那么多的句子，寶寶們你們知道嗎？動物朋友把這些句子編成了一首好聽的兒歌

　　我們一起來聽一聽看一看吧！（播放cd視頻）

　　2、師：兒歌這么好聽我們一起來學一學吧！

　　3.引導幼兒一起學念兒歌，并一起用動作表演

　　4.接龍游戲。

　　師：我做小動物們，你們大聲說我碰到了誰。

　　師：小山羊，去種樹

　　幼：路上碰到小白兔。

　　5.你們來做小動物，我來說碰到了誰。

　　幼：小山羊，去種樹

　　師：路上碰到小白兔。

　　6、分發(fā)頭飾，師幼一起進行情景表演

　　7、教師小結(jié)

小班教案篇4

　　活動目標

　　1、通過活動，使幼兒了解自己嘴巴的用處，懂得愛護自己的`嘴巴，并學會講究衛(wèi)生的良好習慣。

　　2、鼓勵幼兒大膽表達自己的想法，懂得分析在日常生活中什么東西可以做。什么東西不可以做。

　　活動準備

　　1、小口琴，小喇叭，糖果、食品等。

　　2、一些物品的圖片、記錄表人手一張。

　　活動過程

　　一、猜猜哪里發(fā)出的聲音？

　　1、請幼兒閉上眼睛，老師輕輕唱歌。

　　2、教師問幼兒聽到了什么？是從哪里發(fā)出的聲音？

　　二、幼兒談論嘴巴的用處。

　　1、教師：小朋友，你們的嘴巴有什么用處呢？

　　2、幼兒根據(jù)平時的生活經(jīng)驗用語言表達出來。

　　三、游戲：小嘴巴樂園

　　1、教師：今天，天線寶寶的小嘴巴樂園開張了，他們邀請我們小朋友去游玩，你們開心嗎？

　　2、引導幼兒去嘴巴樂園游玩，嘴巴樂園里有音樂屋、食品屋和玩具屋，

　　幼兒可以自由地去各個屋游玩，嘗試用自己的嘴巴進行游戲。

　　3、幼兒游戲后，教師提問題讓幼兒回答。

　　（1）誰能告訴我你去了哪些地方游玩？你是怎樣玩的？

　　（幼兒可以邊示范邊回答）。

　　（2）.你還看到別人用嘴巴干什么？

　　4、教師小結(jié)：我們的嘴巴真有趣，又能吃來又能說，又能唱來又能吹，所以我們要愛護它。

　　四、請幼兒進行記錄

　　1、請幼兒根據(jù)記錄表中的內(nèi)容自己進行判斷、記錄。

　　2、幼兒討論記錄結(jié)果：什么東西不能放進嘴巴里？

　　3、教師小結(jié)：教育幼兒要愛護自己的嘴巴，嘴巴是我們?nèi)松眢w的一部分，我們應該好好愛護它，

　　如果把嘴巴傷害了，人就會很痛苦。

　　（1）壞蘋果、發(fā)霉的食品、臟的東西都不能吃，吃了就會生病，使人難受。

　　（2）尖、利的東西不能放進嘴巴里，這樣就會把嘴巴戳破的。

　　（3）不能把手指放進嘴巴里，這樣不衛(wèi)生。

小班教案篇5

　　相關(guān)知識：

　　飼養(yǎng)各種動物的地方，供公眾觀賞并進行科學普及和宣傳保護教育的場所。

　　活動目標：

　　1、能有興趣地觀察不同場景中各種動物的恣態(tài)。

　　2、樂意參加講述活動，能完整連貫地使用“有的……有的……還有的……”句式。

　　3、體驗逛動物園的樂趣，懂得關(guān)心愛護小動物。

　　活動準備：

　　動物園場景ppt、背景音樂

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　（隨著進場音樂，老師帶著寶寶進入動物園。）

　　1、觀察門口動物園標志（帶寶寶進入動物園情景）

　　師：寶寶們看，我們來到了什么地方呀？

　　幼：動物園。

　　師：今天咱們一起到動物園里看看小動物們在干什么，好嗎？

　　2、進入動物園，初步感受句式

　　師：哇！你們看！動物園里有五顏六色的花！（有些什么顏色呢？）

　　幼：紅色的，有黃的花，有紫花……

　　師：這些花，有的是黃色的，有的是紅色的，有的是橙色的，有的是粉紅的，還有的是紫色的。（老師邊說邊指，有部分幼兒會跟著一起說。）

　　二、觀察和講述圖片

　　1、參觀大象館

　　師：我們走進大門，來到了大象館。看一看，這些大象有的在干什么？

　　幼：大象在吃蘋果。

　　師：有的大象在吃蘋果。（點擊放大圖片）

　　我們一起學一學大象吃蘋果的樣子，一邊來說一說。

　　師幼：有的大象在吃蘋果。

　　師：還有的大象在干什么？

　　幼：在跑步。

　　師：把動作做出來。（邊做邊說“有的大象在跑步”）

　　師：還有的大象在干什么？它們低著頭，看對對方，在說悄悄話。（語氣輕柔）

　　我們一起輕輕地說。

　　師幼：還有的大象在說悄悄話。（邊說邊做）

　　師：誰有本領(lǐng)看著圖片，學著大象的樣子說一說它們在干什么？

　　（師示范）

　　幼邊說邊做動作。

　　師：小朋友們發(fā)現(xiàn)沒有，我們用了“有的……。有的……還有的……”就可以用一句話描述很多動作。我們大家一起來說一說。

　　2、參加熊貓館

　　師：逛完了大象館。我們來到了熊貓館。看一看，有的熊貓在干什么？

　　幼：有的在吃竹子。/有的在玩呼啦圈。/有的在玩球。

　　（幼兒說道哪個圖片，點擊放大哪張圖片，重點觀察）

　　師：誰能邊說邊做動作。

　　幼兒邊說邊做動作。（師鼓勵，這個寶寶不僅說出來了，他還把動作做出來了。我們一起來學一學。）

　　師：再來看一看其它的熊貓在干什么？

　　幼：有的在……。（請一些幼兒說一說。）

　　師：最后一只熊貓在干什么？

　　幼：在玩球。

　　師：還有的熊貓在玩球。（大家一起老模仿。）

　　師：誰來把這一整張圖片說一說。

　　幼兒邊說邊模仿動作。老師及時鼓勵。

　　3、參觀猴園

　　師：最后我們來到了猴園，看一看猴子在干什么？

　　幼：有的在爬樹。/有的在做鬼臉。/有的在抓癢。

　　師：我們一起來說吧！

　　三、游戲：動物變變變

　　師：動物園里的小動物做出了不同的姿態(tài)，如果你是小動物，你能變出這么多不同的姿態(tài)么？

　　幼：能。

　　師：那，咱們來玩一個游戲“小貓變變變”。

　　師問“小貓小貓變變變，小貓小貓變什么”，幼兒做各種動作并描述姿態(tài)。

　　四、結(jié)束活動

　　師：不知不覺，咱們在動物園呆了那么長的時間，小動物們都要休息了。我們和他們說“拜拜”，咱們也回家休息吧！

小班教案篇6

　　活動背景：

　　對于我們小班幼兒來講,孩子年齡越小越對自然中的色彩感興趣,在幼兒園進行教學活動的同時,家長們也希望我們帶孩子走出幼兒園,去親近大自然,感受大自然。

　　泥巴來自大自然，幼兒對自然的奧秘有著強烈的好奇心和探索性。雖然,我們都是農(nóng)村的孩子,但接觸泥土等自然物的機會已經(jīng)幾乎沒有了。有一些老師和家長不敢大膽放手讓幼兒去玩,擔心玩泥、玩沙等不安全、不衛(wèi)生,會傷了眼睛,易弄臟衣服等。要幫助家長樹立正確的教育觀念,配合幼兒園利用泥沙這類自然物質(zhì),引導幼兒在注意安全、衛(wèi)生的同時，開展造房子、捏小人等活動，使幼兒在中學，在學中玩，嘗試探索泥沙等自然物質(zhì)的奧秘。因此我設(shè)計了《娃娃食品店》這個教學活動,使孩子獲得對泥的原始的感性認識。

　　活動目標：

　　1、喜歡玩泥，體驗玩泥帶來的樂趣。

　　2、大膽地運用輔助物進行穿插、拓印，制作出各類食品。

　　3、發(fā)展動手操作能力和創(chuàng)造想象能力。

　　活動準備：

　　1、課前老師或幼兒自備幾種食品，布置成一個食品店。

　　2、泥做成的各類點心布置成娃娃食品店。

　　3、每位幼兒一份泥，一個盒子，一塊泥工板。

　　活動過程：

　　一、參觀食品店。

　　1、今天,老師帶你們?nèi)ナ称返昕纯矗梦覀兊牧裂劬φ艺业昀镉行┦裁礀|西?

　　2、幼兒參觀實物布置成的食品店。自由地觀看并與同伴交流：店里有些什么東西?是什么樣的?

　　二、我看到的食品。

　　1、你剛才看到了哪些吃的東西?(它叫什么?是什么樣子的?)

　　幼：糕，扁扁的。棒棒糖、火腿腸、旺旺雪餅……

　　師：剛才，我們看到了那么多食品。

　　2、今天我們小一班“娃娃食品店”開張了，我們?nèi)タ纯从行┦裁礀|西?

　　(用泥做成的食品)

　　3、幼兒參觀泥工做成的食品店。

　　(在幼兒觀察食品時，引導他們說說有些什么?長得怎么樣?)

　　4、師：你剛才在娃娃食品店看到了什么，是怎么樣的?

　　幼(棒棒糖)，師幼徒手做棒棒糖，(取一塊泥，放在手心認真搓，團團圓，看看圓了沒有，沒有，再使勁團……)

　　5、老師這還有一樣好吃的食品，(出示包子)這是什么，長得怎么樣?你知道是怎樣做出來的?

　　6、老師邊講解邊示范制作：(包子有三個角，先在三角包模子里放滿泥，把多出來的泥拿掉，然后按一按，幼兒徒手學“按”，最后請一名幼兒敲出來。)

　　三、小師傅做點心。

　　1、我們也來幫忙做更多好吃的點心，好嗎?

　　3、你想做什么呢?用什么來做呢?(泥)

　　看看桌子上有什么?老師為你們準備了小棒，各種種子，可以做什么?

　　4、師介紹操作材料，提醒操作規(guī)則。

　　3、幼兒制作活動。師指導幼兒大膽地運用棒、筷子、管子、模子等輔助物、工具。

　　四、我做的多棒。

　　1、你做了什么好東西?(跟邊上的小朋友說一說)

　　2、把自己做好的好吃東西給客人教師看看并說說：我做的是什么?

　　五、延伸活動：在區(qū)域活動時繼續(xù)開展制作食品、給食品涂色等活動。

　　活動反思：

　　活動來源于幼兒的實際生活經(jīng)驗，體現(xiàn)了教學活動生活化、游戲化原則。活動開始，讓孩子們參觀食品店，給幼兒一個來源于生活的真實情境，使幼兒了解了食品的品種有很多，食品長得很漂亮。接著，由剛才的真實生活情境幫助幼兒過渡到游戲情境，創(chuàng)設(shè) “娃娃食品店開張了” 的游戲氛圍，讓幼兒幫助制作各類食品，激勵幼兒主動地建構(gòu)知識，按自己的意愿大膽地對泥巴進行加工操作，來代替想象中自己所喜愛的食品，充分發(fā)揮了孩子的潛能，促進幼兒科學、藝術(shù)、語言、社會等多領(lǐng)域的發(fā)展。整個活動設(shè)計緊密，環(huán)環(huán)相扣，準備充分，幼兒也有充分操作的時間和空間，幼兒的興致極濃，讓幼兒在與泥的接觸中體驗快樂,從而激發(fā)幼兒對自然物的好奇和探索欲望使本次活動最終的目的。