七年級(jí)上冊(cè)語文流沙河《理想》教案設(shè)計(jì)通用
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們?cè)撛趺慈懡贪改兀恳韵率切【帪榇蠹沂占钠吣昙?jí)上冊(cè)語文流沙河《理想》教案設(shè)計(jì)通用，希望能夠幫助到大家。
[知識(shí)與技能]
1.學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)詩歌的語言表現(xiàn)力
2.學(xué)習(xí)比喻，頂真的修辭方法。
[過程與方法]
朗讀，討論，仿寫，體會(huì)。
[情感態(tài)度和價(jià)值觀]
1認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)理想的重要意義,樹立自己遠(yuǎn)大的人生理想
[重點(diǎn)與難點(diǎn)]
學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)詩歌的語言表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)比喻，頂真的修辭手法。
[課前準(zhǔn)備]
預(yù)習(xí)，排除語言文字障礙。
[教學(xué)過程]
第一課時(shí)
導(dǎo)入新課：
理想是什么?是不是想要看到山那邊的海呀?為了見到山那邊的海，你不畏艱險(xiǎn)，奮勇向前!那海就是你的理想。理想究竟有什么神奇的作用呢?我們今天就要一起來看看流沙河的《理想》
朗讀感悟：
范讀(聽錄音理想原文)，齊讀，一人一句開火車讀，結(jié)尾齊讀。《理想》形近字、多音字辨析
結(jié)構(gòu)分析
這是一首比較長(zhǎng)的詩，為了便于理解，請(qǐng)大家思考這首詩可以分為幾個(gè)層次?(具體內(nèi)容請(qǐng)查看《理想中心思想與段落大意》一文。)
分析第一、二小節(jié)詩的含義、修辭。《理想》4—7節(jié)理解
第一小節(jié)：理想是前進(jìn)的方向。
運(yùn)用了比喻、排比、頂針的修辭。頂針是學(xué)生第一次接觸，應(yīng)該揭示其特點(diǎn)，并且舉例：“歸來見天子，天子坐明堂。”(《木蘭詩》)
第1、2個(gè)比喻是什么意思，起什么作用?第4句中的“黎明”比喻什么?
第二小節(jié)：理想有時(shí)代性。
第12和34句之間為何是句號(hào)而不是分號(hào)?
[作業(yè)]：模仿第一、二小節(jié)寫8句詩，要運(yùn)用三種修辭，內(nèi)容自定。
聽寫改錯(cuò)。
第二課時(shí)
齊讀。
分析第三至第十二小節(jié)。
三：人類一代又一代的理想，推動(dòng)歷史的發(fā)展。“歷史的`脊梁骨”如何理解?
四：理想的實(shí)現(xiàn)要經(jīng)歷多次的挫折和失敗。與《在山的那邊》相同的詩句是哪些?
五：理想給人力量。指出每一句寫理想給人何種力量?與34句含義相同的古詩：“烈士暮年，壯心不已”(《龜雖壽》曹操)聯(lián)系書后背誦篇目
六：理想是崇高的。如何理解“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲”?
七：有理想的人常感寂寞。如何理解“理想如果給你帶來榮譽(yù)，那只不過是它的副產(chǎn)品”?
八：理想對(duì)人生的意義。“不幸”指哪些?“大寫的人”指什么樣的人?
九：理想使人重新做人。
十：對(duì)理想要執(zhí)著。“玷污”和“被扒竊”如何理解?
十一：理想對(duì)人生的重要性。
[作業(yè)]：做課程探究。
第三課時(shí)
交流仿寫的詩。
十二：這最后一節(jié)詩，前兩句說明什么問題?(理想的實(shí)現(xiàn)給人們帶來的好處)
“路上春色正好，天上太陽正晴”說了什么問題?
(當(dāng)下正是好形勢(shì)，是我們實(shí)現(xiàn)理想的最好時(shí)間)
鼓舞人們樹立理想，為理想而奮斗。
記憶附錄中關(guān)于理想的名人名言。
小結(jié)：我們知道理想是石，敲出星星之火;理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走向黎明!
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