三年級(jí)下冊道德法制教案

時(shí)間：2022-11-01 09:25:10 教案我要投稿

人教版三年級(jí)下冊道德法制教案范文（精選5篇）

　　作為一名人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的人教版三年級(jí)下冊道德法制教案范文（精選5篇），歡迎大家分享。

人教版三年級(jí)下冊道德法制教案范文（精選5篇）

　　三年級(jí)下冊道德法制教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　(1)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：學(xué)生懂得生命的價(jià)值，警惕不法侵害，樹立自我保護(hù)的意識(shí)、勇氣和信心;樹立正確的道德觀，確立法律觀念，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利。

　　(2)能力目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力;初步掌握辯證思維能力和分析問題、理論聯(lián)系實(shí)際能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的智慧，機(jī)智勇敢地與侵害行為作斗爭，增強(qiáng)與違法行為作斗爭的能力;培養(yǎng)學(xué)生初步的交往與溝通的能力，提高自己在現(xiàn)實(shí)生活中的自我防范能力，增強(qiáng)尋求法律保護(hù)的能力。

　　(3)認(rèn)知目標(biāo)：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一些不法侵害和意外險(xiǎn)情的情形，提高防范侵害的警惕性;善于運(yùn)用智慧保護(hù)自己，懂得用法律保護(hù)自己。

　　教學(xué)重點(diǎn)：用智慧保護(hù)自己。

　　教學(xué)難點(diǎn)：提高警惕是防范侵害的前提。

　　教具準(zhǔn)備：多媒體

　　教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

　　一、引入新課導(dǎo)課

　　二、新授同學(xué)們，下面聽老師講一個(gè)故事給你們聽：小麗通過網(wǎng)上聊天，認(rèn)識(shí)了阿林，并且很快地介紹自己的真實(shí)情況。阿林約小麗去公園玩，小麗應(yīng)邀了。

　　師：根據(jù)你們的猜測和想象，你說他倆會(huì)怎樣?

　　(一)提高警惕過渡：剛才大家對小麗的遭遇作了很多猜測，那么究竟小麗的遭遇是怎樣的呢?同學(xué)們，讓我們一起來關(guān)注事情的進(jìn)展。

　　1.播放影片

　　2.師：小麗這么輕易落入魔掌的原因是什么呢?

　　師小結(jié)：通過大家的分析，我們形成共識(shí)：小麗落入魔掌的原因在于思想上沒有高度的警惕，輕信網(wǎng)友。(板書：警惕)

　　3.師：我們在網(wǎng)上交友要注意什么問題呢?(課件出示)

　　a.活動(dòng)：小組討論

　　b.指名匯報(bào)教師歸納：總的來說，網(wǎng)絡(luò)世界就像一個(gè)萬花筒，青少年要提高警惕性;同樣，社會(huì)猶如網(wǎng)絡(luò)世界，即絢麗多彩，又存在著一些丑陋骯臟的東西，我們同樣要提高警惕，正如諺語所說：“害人之心不可有，防人之心不可無。”

　　(二)用智慧保護(hù)自己過渡：由于小麗在思想上沒有提高警惕，落入了魔掌，現(xiàn)在她非常后悔，向我們發(fā)出了求助。同學(xué)們，請你幫小麗想想辦法：

　　1.小組活動(dòng)

　　2.指名匯報(bào)

　　3.(播放影片)我們來看小麗是怎樣逃脫的。(板書：智慧)

　　4.師：當(dāng)遇到這種情況時(shí)，我們根據(jù)環(huán)境和情況不同，辦法也不同。下面讓我們來欣賞一斷錄像。(出示錄像)

　　5.師：老師這里有一份材料，你們覺得他做法可取嗎?(出示:一個(gè)生命隨風(fēng)而去)生：......師：遭遇不法分子侵害，有能力將其制服時(shí)，當(dāng)然要勇敢地同其博斗，力量懸殊大的，可以采取靈活的方法及脫身。兩害相權(quán)取其輕，保住最大利益。師：我們是否就這樣寬恕、姑息他們?那該怎么辦?(板書：法律)

　　6.介紹《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》《預(yù)防未成年人犯罪法》

　　三、拓展

　　1、你有遭遇過不法侵害的經(jīng)歷嗎?通過今天的學(xué)習(xí)，你認(rèn)為該怎么做?(出示課件)

　　2、師總結(jié)：(出示課件)通過今天的學(xué)習(xí)，使大家懂得，在不法侵害發(fā)生前，我們要提高警惕，在不法侵害發(fā)生時(shí)，要用智慧保護(hù)自己，在不法侵害發(fā)生后，要用法律保護(hù)自己。

　　3、播放音樂，齊讀兒詩。

　　三年級(jí)下冊道德法制教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)生參與制訂作息時(shí)間表。知道時(shí)間寶貴的,做事不要拖拉。

　　2.通過小調(diào)查，使學(xué)生明白不同的食物含有不同的營養(yǎng)，應(yīng)該科學(xué)地安排飲食。

　　3.學(xué)生拓展表演，體會(huì)正確姿勢的重要性。

　　4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養(yǎng)成早起鍛煉的好習(xí)慣。

　　5.在觀察、調(diào)查、游戲中，初步了解健康常識(shí)，獲得基本的健康意識(shí)和生活能力。

　　6.知道要愛惜自己的身體，認(rèn)識(shí)到養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的重要性，從小養(yǎng)成健康的生活方式。

　　一、觀察圖片引入新課：

　　出示29頁圖片，選一幅圖說一說你看到了什么?并評價(jià)一下他們的行為。

　　交流：同學(xué)交流自己在早睡早起這方面的做法。

　　二、交流調(diào)查表

　　1.出示調(diào)查表，同桌交流。

　　2.展示四名同學(xué)所填表格，學(xué)生評價(jià)。

　　3.教師評價(jià)，激勵(lì)在早睡早起方面做得好的同學(xué)。

　　三、出示資料，深化認(rèn)識(shí)

　　1.教師讀資料

　　小學(xué)生一天的睡眠時(shí)間應(yīng)該多少?最少10小時(shí)，而成人一般只睡8小時(shí)。什么小學(xué)生要規(guī)定睡10小時(shí)呢?這是因?yàn)樯倌陜和c成年人不一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時(shí)，這是因?yàn)樗砥鞴俣己苤赡郏竽X皮層經(jīng)常處于保護(hù)性抑制狀態(tài)，才有利于健康發(fā)育。小學(xué)生正處在生長發(fā)育旺盛時(shí)期，器官組織尚未成熟，生理機(jī)能還不完善，容易產(chǎn)生疲勞，每天應(yīng)有比成人更多的睡眠時(shí)間，才能滿足身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘”。如果每天晚上九點(diǎn)睡覺，早上六點(diǎn)半起床，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣：晚上一到九點(diǎn)半，你就會(huì)感受睡意襲來，并可迅速進(jìn)入夢鄉(xiāng)。早上六點(diǎn)半也會(huì)自然醒來。良好的習(xí)慣一養(yǎng)成，就應(yīng)堅(jiān)持下去。

　　2.提問：聽了老師的介紹，你知道了什么?

　　3.知道了早睡早起的重要性，請你們結(jié)合自己的行為，談一談以后怎樣保證足夠的睡眠，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?

　　四、情景表演，指導(dǎo)行為

　　表演教科書提供的“她為什么遲到了”

　　教師指導(dǎo)學(xué)生表演時(shí)，除了再現(xiàn)教材所呈現(xiàn)的情景外，著重引導(dǎo)學(xué)生給她提建議，指導(dǎo)行為。

　　學(xué)生暢談怎樣才能避免遲到。

　　五、親子空間

　　1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時(shí)間表，把它張貼在床頭或者書桌上，并自覺遵守。

　　2.比比誰的星星多。(家長參與評價(jià)與監(jiān)督。)

　　三年級(jí)下冊道德法制教案3

　　認(rèn)知：

　　1、知道有關(guān)公共場所所應(yīng)遵守的公共秩序。

　　2、列舉說明公共場所所需要的良好秩序。行為：

　　（1）、在校外自覺遵守公共秩序。

　　（2）、見到同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。教學(xué)要點(diǎn)：

　　1、公共秩序是公共場所的紀(jì)律，我們應(yīng)當(dāng)知道有關(guān)公共場所的公共秩序。

　　2、公共場所所需要的良好公共秩序我們每個(gè)人都應(yīng)該自覺遵守。

　　3、在公共場所自己要遵守公共秩序，看見同學(xué)有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、了解學(xué)生中遵守公共秩序的情況。

　　2、收集與遵守公共秩序有關(guān)的資料。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話，引入新課

　　1、你在哪些公共場所見過這樣的標(biāo)語？（出示：請安靜、請依次排隊(duì)、請勿吸煙）

　　2、當(dāng)你看到這些標(biāo)語時(shí)你是怎樣做的？師：我們是小學(xué)生，必須遵紀(jì)守法，我們該怎樣從遵守公共秩序做起呢？請大家一起來學(xué)習(xí)《遵守公共秩序》一課。（板書課題）

　　二、學(xué)文、明理、導(dǎo)行

　　1、生跟著錄音熟悉課文內(nèi)容（放錄音）思考：我們?yōu)槭裁匆袷毓仓刃颍?/p>

　　2、師講解告訴學(xué)生：公共場所是我們大家共同生活、學(xué)習(xí)、工作的地方。

　　公共秩序是人們長期生活中為適應(yīng)共同生活的需要逐步形成和建立起來的一系列的規(guī)則。人們按照這些規(guī)則辦事社會(huì)就井然有序。

　　3、出示（雙江小學(xué)排著整齊的隊(duì)伍到劇場看雜技表演）

　　教師提問、學(xué)生討論：

　　①從哪些地方可以看出他們遵守公共秩序？（排隊(duì)入場、按票入座、演出中役有走動(dòng)、看演出時(shí)不亂吼叫、結(jié)束時(shí)場地上沒有瓜皮果殼）

　　②劇場的叔叔阿姨是怎樣稱贊他們的？說明他們怎么樣？

　　③他們遵守了公共秩序?qū)ι鐣?huì)生活有什么好處？（啟發(fā)學(xué)生從心情、演員完成任務(wù)的情況、劇場工作人員的態(tài)度等方面來談）

　　師小結(jié)：遵守公共秩序可以使公共場所里被服務(wù)者心情舒暢，服務(wù)者滿意，公共場所井然有序，展示我們自己的文明程度。但是有些學(xué)校個(gè)別同學(xué)就不是這樣。

　　4、出示圖：（圖畫內(nèi)容：小明等幾位同學(xué)在一個(gè)車站停車場里打鬧，小剛勸他別這樣做，他不聽，正在這時(shí)，一輛客車從車站開出，另一輛正要進(jìn)站，小明他們不讓道，在兩輛客車間追打，司機(jī)來了個(gè)急剎車，才避免了重大事故的發(fā)生。）問：

　　①幾個(gè)小學(xué)生干了一件什么事？他們擾亂了哪里的秩序，結(jié)果怎樣？

　　②哪位同學(xué)的行為是好的？他做了什么事？

　　師小結(jié)：不遵守公共秩序害處大

　　板書：公共場所需要有良好的公共秩序，是人們正常學(xué)習(xí)、生活、工作的保證。

　　三、深化認(rèn)識(shí)

　　下面這些說法正確嗎？請用事例說明理由。

　　1、有的同學(xué)說：“如果不要公共秩序；大家隨隨便便，自由自在，想干什么就干什么，不是更好嗎？

　　2、一個(gè)人不遵守公共秩序沒有關(guān)系。

　　師小結(jié)：遵守公共秩序是必要的，每個(gè)人都必須自覺遵守，秩序是自由的第一條件。

　　板書：個(gè)人行為影響公共秩序遵守公共秩序從我做起

　　四、行為指導(dǎo)

　　1、你到過哪些公共場所？你知道這些公共場所的秩序嗎？

　　2、議議、做做：同學(xué)們常去公共場所，請你照例子用有關(guān)的規(guī)則提醒大家，明確有關(guān)公共場所應(yīng)遵守的公共秩序。

　　a.上車時(shí)；b.到影劇院；c.到游樂場；d.在商店

　　五、深入導(dǎo)行生分組討論：遇到下列情況你該怎么辦，為什么要這樣做？

　　1、同學(xué)們在圖書室里排隊(duì)借書，你看見了一個(gè)同學(xué)沒排隊(duì)而擠進(jìn)了隊(duì)伍。

　　2、你班某同學(xué)，在商場里亂扔果皮、紙屑，服務(wù)員批評他，他和服務(wù)員大鬧，你上前勸阻，可這位同學(xué)不聽。

　　師再問：當(dāng)你見到不守公共秩序的行為該怎樣辦？（啟發(fā)學(xué)生答出：要阻止、批評等）

　　六、課堂總結(jié)師：

　　1.通過今天對《遵守公共秩序》這一課的學(xué)習(xí)，我們懂得了什么？

　　在生回答的基礎(chǔ)上師進(jìn)一步談話：生活中有許多看起來是微不足道的事情，實(shí)際上都同社會(huì)的主產(chǎn)、生活乃至每個(gè)社會(huì)成員的工作、學(xué)習(xí)、生活密不可分，如果一個(gè)社會(huì)的公共秩序受到了破壞，這個(gè)社會(huì)的正常生產(chǎn)和生活也就受到極大的影響，社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)頹敗，反之如果一個(gè)社會(huì)的每個(gè)成員都學(xué)法、懂法、守法、護(hù)法，擁有一個(gè)良好的公共秩序，那么社會(huì)就會(huì)有條有理，井然有序，因此建立一個(gè)良好的社會(huì)公共秩序，是我們大家的迫切希望，希望同學(xué)們從我做起，從現(xiàn)在做起，認(rèn)真遵守公共秩序吧！

　　①公共場所需要有良好的工作秩序，是人們正常學(xué)習(xí)、生活、工作的保障共秩序

　　②個(gè)人行為影響公共秩序，遵守公共秩序從我做起。

　　2.如何上好道德與法治課

　　開學(xué)已經(jīng)月余，入手新版《道德與法治》教材的老師們，還用的習(xí)慣嗎？在教學(xué)過程中，有沒有遇到教學(xué)難題呢？新一輪課程改革對品德課程進(jìn)行了整體的改革，它涉及到時(shí)代背景的變遷、指導(dǎo)思想的與時(shí)俱進(jìn)、課程任務(wù)的重新定位、課程目標(biāo)的明確界定、課程內(nèi)容的全面更新以及教學(xué)方式方法的變革等一系列重大改革，因此，要把品德課上出實(shí)效，就必須付出比以往更多的努力。

　　三年級(jí)下冊道德法制教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)目標(biāo)：初步形成交往與溝通的能力，從而順利適應(yīng)社會(huì)生活

　　能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到自身發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)的復(fù)雜性

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增進(jìn)熱愛社會(huì)的情感，更好地與父母、老師、同學(xué)和社會(huì)上的其他人交往

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系，初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)的復(fù)雜性。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生人際交往、合作及融入社會(huì)的能力。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　(展示圖片)情景劇：小明的一天。

　　分析：通過小明一天的活動(dòng)，你感受到了什么？

　　提示：小明一天的生活是豐富多彩的。

　　教師過渡：我們今天就學(xué)習(xí)我們在社會(huì)生活中的活動(dòng)。

　　二、新課講授

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：感受社會(huì)生活

　　(一)豐富的社會(huì)生活

　　活動(dòng)一：圖片欣賞

　　(展示圖片)

　　1．這幾幅圖片分別是什么內(nèi)容？

　　提示：第一幅是參觀工廠；第二幅是參加農(nóng)村勞動(dòng)；第三幅是聽法制講座；第四幅是集體活動(dòng)。

　　2．這些活動(dòng)給你什么感受？

　　提示：我們的社會(huì)生活絢麗多彩。

　　教師總結(jié)：我們的生活是豐富多彩的。

　　3．同學(xué)們思考一下，還有哪些我們參與過的社會(huì)生活？

　　提示：到敬老院參加義工活動(dòng)；到景區(qū)旅游；為社區(qū)發(fā)展提建議等。

　　4．參加這些活動(dòng)有什么意義？

　　提示：我們會(huì)與越來越多的人打交道，對社會(huì)生活的感受越來越豐富、認(rèn)識(shí)越來越深刻。我們會(huì)更加關(guān)注社區(qū)治理，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；會(huì)更加關(guān)心國家發(fā)展，或?yàn)橹院溃驕?zhǔn)備為之分憂。

　　教師總結(jié)：多種多樣的社會(huì)生活，讓我們更好地融入社會(huì)，也讓我們更好地參與社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步。

　　目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：我們都是社會(huì)的一員

　　(二)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系

　　活動(dòng)二：社會(huì)關(guān)系網(wǎng)

　　(展示圖片)

　　1．分析：你對這個(gè)網(wǎng)絡(luò)是如何理解的？

　　提示：個(gè)人是社會(huì)的.有機(jī)組成部分。如果把個(gè)人看成點(diǎn)，把人與人的關(guān)系看成線，那么，由各種關(guān)系連接成的線就織成一張“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。

　　2．(展示圖片)識(shí)別幾種社會(huì)關(guān)系：

　　提示：同學(xué)關(guān)系。提示：師生關(guān)系。

　　提示：母子(女)關(guān)系。提示：消費(fèi)關(guān)系。

　　3．分析：四幅圖片及社會(huì)關(guān)系網(wǎng)告訴我們一個(gè)什么道理？

　　提示：我們會(huì)參與各種各樣的社會(huì)關(guān)系。

　　活動(dòng)三：情景圖片展示

　　我是消費(fèi)者我是大哥哥

　　1．讀圖分析：在這些社會(huì)關(guān)系中，人的身份是一定的嗎？

　　提示：在社會(huì)關(guān)系中，人的身份不是確定不變的。

　　教師總結(jié)：人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。

　　2．分析自己參與了哪些社會(huì)關(guān)系，在這些關(guān)系中扮演著什么身份。

　　提示：父子(女)關(guān)系，扮演兒子(女兒)；師生關(guān)系，扮演學(xué)生；同學(xué)關(guān)系，扮演同學(xué)；公共關(guān)系，扮演公民；等等。

　　活動(dòng)四：小辯論

　　讓學(xué)生分成兩組，對以下兩個(gè)話題進(jìn)行辯論：

　　(1)人是否可以離開社會(huì)而單獨(dú)存在？

　　(2)一個(gè)人的成功，完全是他個(gè)人奮斗的結(jié)果嗎？

　　讓學(xué)生搜集資料，更進(jìn)一步地理解人的成長和發(fā)展與社會(huì)是密不可分的。

　　三、課堂總結(jié)

　　本節(jié)課是我們本學(xué)期的第一站，通過學(xué)習(xí)，我們感受到了豐富的社會(huì)生活，了解到了我們的身份是通過社會(huì)關(guān)系確定的。

　　3板書設(shè)計(jì)

　　我與社會(huì)感受社會(huì)生活社會(huì)生活絢麗多彩社會(huì)生活成就我我們都是社會(huì)的一員個(gè)人是社會(huì)的有機(jī)組成部分人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的

　　4教學(xué)反思

　　在本節(jié)課教學(xué)中，我在情境創(chuàng)設(shè)法教學(xué)嘗試中，注意引用有針對性和新穎性的案例和故事，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，為小組的合作探究做好準(zhǔn)備。在合作探究式教學(xué)活動(dòng)的嘗試中，注意到要適合學(xué)生在學(xué)習(xí)中思維活動(dòng)所經(jīng)歷的過程與發(fā)展，讓他們成為協(xié)同共事、協(xié)同研究的團(tuán)體，體現(xiàn)了課改的精神。

　　三年級(jí)下冊道德法制教案5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．知道公平的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到公平的重要作用。

　　2．能分辨正義和非正義行為，認(rèn)識(shí)正義的作用，感悟正義的力量。

　　3．懂得公平正義的價(jià)值，樹立公平正義觀念，以實(shí)際行動(dòng)追求公平和正義。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】 公平和正義的重要性。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】 樹立公平正義觀念，以實(shí)際行動(dòng)追求公平和正義。

　　【教學(xué)方法】 自主學(xué)習(xí)法、合作探究法。

　　【教學(xué)過程】 情境導(dǎo)入生成問題

　　公平正義是一個(gè)美好社會(huì)應(yīng)有的價(jià)值。建立一個(gè)公平正義的社會(huì)，是人類永恒的追求和共同的理想。

　　提到“公平正義”你會(huì)聯(lián)想到哪些詞語？

　　公正、道義、公道…… 師：這些詞語反映了人們的美好愿望，也是社會(huì)主義法治的價(jià)值追求。今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)公平正義的價(jià)值。

　　自主學(xué)習(xí) 梳理新知

　　1．公平通常指人們基于一定標(biāo)準(zhǔn)或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。

　　2．公平有著豐富的內(nèi)涵，包括權(quán)利公平、規(guī)則公平、機(jī)會(huì)公平等。

　　3．公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障；公平是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。

　　4．一般而言，正義行為都是有利于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、維護(hù)公共利益的行為。

　　5．正義是法治追求的基本價(jià)值目標(biāo)之一；正義是社會(huì)制度的重要價(jià)值；正義是社會(huì)和諧的基本條件。

　　6．制度的生命在于正義，制度的效用在于保障正義。

　　合作探究生成能力

　　【探究一】認(rèn)識(shí)公平

　　活動(dòng)一我眼中的公平

　　古時(shí)候，一位父親臨終前要把四錠等重的黃金分給三個(gè)兒子。三個(gè)兒子中，大兒子精明能干，為賺取這四錠黃金出力最多；二兒子能力一般，但很有孝心，父親生病時(shí)端茶送藥，最得父親喜歡；三兒子身殘?bào)w弱，為人善良，父親最擔(dān)心他以后的生計(jì)。

　　1．假如你是這位父親，你會(huì)怎樣分配這四錠黃金？

　　2．依據(jù)你對公平的理解，請對上圖中的行為和政策進(jìn)行評價(jià)。

　　小結(jié)：(1)公平通常指人們基于一定標(biāo)準(zhǔn)或原則，處理事情合情合理、不偏不倚的態(tài)度或行為方式。

　　(2)公平有著豐富的內(nèi)涵，包括權(quán)利公平、規(guī)則公平、機(jī)會(huì)公平等。權(quán)利公平要求每個(gè)人依法平等參與社會(huì)活動(dòng)；規(guī)則公平，要求每個(gè)人受到行為規(guī)范的約束；機(jī)會(huì)公平，要求社會(huì)為每個(gè)人提供同等的發(fā)展機(jī)會(huì)和條件。

　　活動(dòng)二公平的價(jià)值

　　材料一近年來，公平已成為全社會(huì)共同期盼和呼聲，引起了黨和政府的高度重視。我國已建立全國統(tǒng)一的城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度、完善了城鄉(xiāng)最低生活保障制度、加大教育資源向中西部和農(nóng)村傾斜，推動(dòng)教育均衡發(fā)展、改革收入分配制度、逐步建立合理的分配體系……

　　材料二目前我國在很多領(lǐng)域?qū)嵭泄_招聘，公平公正地選擇工作人員，實(shí)行信息公開，接受群眾監(jiān)督；一些重大案件實(shí)行公開審理、媒體直播；等等。

　　結(jié)合上述兩則材料談?wù)劰綄€(gè)人和社會(huì)的作用。小

　　結(jié)：(1)公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障。公平不僅能保證個(gè)人應(yīng)得的利益，使個(gè)人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，而且能讓人感受到尊嚴(yán)，從而激發(fā)自身潛能，提高工作效率。

　　(3)公平是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。公平有利于協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益關(guān)系，緩和社會(huì)矛盾，減少社會(huì)沖突，維護(hù)社會(huì)秩序，保證社會(huì)的長治久安。公平有利于營造更好的競爭環(huán)境，創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富，推動(dòng)社會(huì)持續(xù)發(fā)展。【探究二】正義的力量

　　活動(dòng)三明辨正義和非正義行為

　　學(xué)生分成兩組分別列舉正義行為和非正義行為的表現(xiàn)，如：

　　小結(jié)：(1)正義是社會(huì)文明的尺度，體現(xiàn)了人們對美好社會(huì)的期待和追求。

　　(2)一般而言，正義行為都是有利于促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、維護(hù)公共利益的行為。

　　活動(dòng)四正義的價(jià)值

　　材料一桂某患有再生障礙性貧血癥。為了治病，他花光了積蓄，家庭也幾乎被拖垮。當(dāng)?shù)卣私夤鹉车那闆r后，不但為他辦理大病救助，報(bào)銷70%的醫(yī)療費(fèi)用，而且將其納入低保。在社區(qū)干部的幫扶下，桂某和妻子開了一家商店，生活狀況得到改善。

　　上述事例對你理解正義有什么啟示？

　　材料二我國目前逐步建立了國家助學(xué)金制度、改革收入分配制度、完善失業(yè)保險(xiǎn)制度、城鄉(xiāng)居民基本養(yǎng)老保險(xiǎn)制度等等。

　　思考：國家建立和完善上述制度有什么意義？

　　通過上述兩則材料結(jié)合教材p103閱讀感悟，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)正義的作用。

　　小結(jié)：(1)正義是法治追求的基本價(jià)值目標(biāo)之一，它要求依法保障人們的正當(dāng)權(quán)利，使受害者得到救濟(jì)、違法者受到懲罰；要求人們分辨是非，懲惡揚(yáng)善，維護(hù)社會(huì)公共利益；要求人們對弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴(yán)地生存。

　　(2)正義是社會(huì)制度的重要價(jià)值。有了正義的制度，即使是社會(huì)弱勢群體，也能獲得基本的生活保障，得到社會(huì)的關(guān)愛。

　　(3)正義是社會(huì)和諧的基本條件。切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義，有利于恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整和處理人與人之間的關(guān)系，充分發(fā)揮人們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性；有利于營造和諧、穩(wěn)定、安寧的社會(huì)環(huán)境，為社會(huì)發(fā)展注入不竭的動(dòng)力。

　　達(dá)標(biāo)測評鞏固新知

　　1．下面對公平的理解，不正確的是( d )

　　a．追求公平是一種美德，它能促使人們處理事情時(shí)采取恰當(dāng)?shù)男袆?dòng)

　　b．個(gè)人的價(jià)值觀、思維方式影響對事情公平與否的判斷

　　c．有了公平，社會(huì)才能為人們的發(fā)展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)

　　d．世界上沒有絕對的公平，追求公平是徒勞的

　　2．公平有著豐富的內(nèi)涵，包括( b )

　　①權(quán)利公平 ②規(guī)則公平 ③機(jī)會(huì)公平 ④社會(huì)制度公平

　　a．①③④b．①②③c．①② d．②③

　　3．據(jù)悉，未來五年，我國將形成與經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r相適應(yīng)的最低工資調(diào)整機(jī)制，開展最低工資標(biāo)準(zhǔn)確定及調(diào)整影響因素的日常監(jiān)測調(diào)查，適時(shí)調(diào)整最低工資標(biāo)準(zhǔn)。這有利于( d )

　　a．推進(jìn)體制改革，實(shí)現(xiàn)就業(yè)公平

　　b．兼顧效率公平，實(shí)現(xiàn)同等富裕

　　b．健全經(jīng)濟(jì)制度，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

　　d．縮小收入差距，促進(jìn)社會(huì)公平

　　4．正義要求我們公平地對待他人和自己。公正的對待，需要( c )

　　a．公民行動(dòng)來保證

　　b．社會(huì)輿論來保證

　　c．正義制度來保證

　　d．人民愿望來保證

　　5．有位年輕人在外資企業(yè)當(dāng)經(jīng)理，被炒了“魷魚”，因?yàn)樗噲D漏繳個(gè)人所得稅。公司的外籍老板說：“在我們國家，偷稅和偷東西是一樣的。如果某人有偷稅記錄，他在法庭上都沒有資格當(dāng)證人。”可見( b )

　　①每個(gè)人都受正義的制度和規(guī)則的約束 ②正義能夠維護(hù)社會(huì)的秩序 ③正確處理義和利之間的關(guān)系，才能自覺維護(hù)正義 ④追求利益是人的天性

　　a．①②④ b．①②③