北師版二年級數(shù)學(xué)下冊教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的北師版二年級數(shù)學(xué)下冊教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
北師版二年級數(shù)學(xué)下冊教案1
教學(xué)內(nèi)容：
課本第36-37頁例題，想想做做第1-4題。
教學(xué)要求：
1．使學(xué)生在解決問題的過程中探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法的筆算方法。
2．使學(xué)生在探索算法的過程中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
教學(xué)重點：
探索三位數(shù)加兩、三位數(shù)的進(jìn)位加法的筆算方法。
教學(xué)難點：
體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
教學(xué)過程：
一．復(fù)習(xí)鋪墊
1．口算。
4+650+9060+90
8+370+803+7
問：這幾題都是什么加法？每題的和最高位都是幾？為什么都是1？
2．筆算。37+2564+8
問：這兩題在筆算時分別是怎樣加的？
4．導(dǎo)入新課：筆算百以內(nèi)進(jìn)位加法時，要先把相同的數(shù)位對齊，從個位加起，個位滿十要向十位進(jìn)一，這節(jié)課我們將利用這些知識，學(xué)習(xí)萬以內(nèi)筆算進(jìn)位加法。
（板書課題：進(jìn)位加法）
二．新授
出示例題圖，學(xué)習(xí)例題。
1．出示問題1：一年級和二年級一共借書多少本？
1）指名列式：85+143=
2）學(xué)生嘗試筆算。
3）指名說計算辦法。
問：從哪位算起？說說個位上相加的過程。
問：十位上8加4得多少？十位上滿了十怎么辦？十位上的和怎樣寫？
問：百位上相加是多少？為什么得2？
4）指名學(xué)生完整的口述筆算過程。
5）請學(xué)生在書上進(jìn)行驗算，再填寫橫式得數(shù)。
2．出示問題2：一年級和三年級一共借書多少本？
1）指名列式：85+126=
2）請學(xué)生獨立探索解決，指名板演。
3）集體核對，說說計算時要注意什么？
4）學(xué)生獨立驗算，橫式上寫得數(shù)。
3．歸納
1）請你想一想，筆算萬以內(nèi)的加法要怎樣算？
（組織學(xué)生討論）
2）組織學(xué)生進(jìn)行交流。
3）：做筆算加法要將相同數(shù)位對齊；從個位加起，哪一位上的數(shù)相加滿十，要向前一位進(jìn)一。
三、鞏固練習(xí)
1．想想做做第1題。
1）在書上算一算。
2）匯報。你是怎樣算的？
2．想想做做第3題
1）先找出錯在哪里，再改正過來。
6576334
＋243＋646＋569
208712893
2）匯報。
3．想想做做第4題
1）說圖意。
2）怎樣列式？
3）獨立計算。
4）匯報。
4．想想做做第2題
1）獨立計算。注意對齊數(shù)位。
2）你是怎樣驗算的？
北師版二年級數(shù)學(xué)下冊教案2
一、教學(xué)內(nèi)容：
北師大版二年級數(shù)學(xué)上冊第七單元《分一分與除法》第二課時
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合“分蘋果”的具體情境與操作過程，認(rèn)識平均分的兩種現(xiàn)實原型，進(jìn)一步體會平均分的意義
2、能通過具體操作或畫圖的方法解決一些平均分的簡單問題
3、經(jīng)歷與同學(xué)討論、交流的過程，感受合作與分享的愉快
三、教學(xué)重難點
重點：進(jìn)一步體會等分的含義
難點：進(jìn)一步體驗平均分
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
課件
五、教學(xué)過程
（一）情境導(dǎo)入，揭示課題
淘氣家里來客人啦，媽媽準(zhǔn)備了一些蘋果招待客人，要淘氣把蘋果分一分。同學(xué)們，讓我們一起來幫淘氣分一分蘋果好嗎？
【設(shè)計意圖：利用學(xué)生喜歡的生活情境引出教學(xué)內(nèi)容，將問題形象化，拉近教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的距離。】
（二）自主探究
出示“分蘋果”情境圖
1、觀察情境圖
從這幅圖當(dāng)中，你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？
2、按份數(shù)分，每份有幾個
（1）布置任務(wù)活動
任務(wù)要求：用五角星代替客人，圓圈代替蘋果，將蘋果公平的分給客人。
（2）學(xué)生活動，畫一畫
學(xué)生在算術(shù)本上畫，教師巡視了解情況
（3）反饋交流
方法一：1個1個分，分了4次，最后每人分4個蘋果。
方法二：2個2個分，分了2次，最后每人分4個蘋果。
方法三：根據(jù)乘法口訣“三四十二”分，分了1次，最后每人分4個蘋果。
3、按每份4個分，求份數(shù)
（1）問題情境
可是這些客人都吃飽了才過來，大家又不想浪費(fèi)，打算把這些蘋果帶到福利院中去送給老爺爺老奶奶。
（2）分析數(shù)學(xué)關(guān)系
蘋果總共有12個，每4個裝一袋，需要幾個袋子？
（3）學(xué)生活動，分一分
學(xué)生動手分一分，教師巡視了解情況
（4）交流反饋
每4個放一堆，一共分了三堆，說明要3個袋子。
【設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生動手操作和運(yùn)用數(shù)學(xué)語言表達(dá)平均分的過程、結(jié)果來加深學(xué)生對平均分概念的理解。】
3、比較，發(fā)現(xiàn)異同點
（1）相同點：都是把12個蘋果平均分，每份4個。
（2）不同點：
①把12個蘋果平均分成3份，每份4個。
②總共12個蘋果，每份4個，可以分3份。
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生體會平均分問題的兩種不同情境，使學(xué)生初步感受“等分除”和“包含除”，為以后的除法做鋪墊。】
（三）鞏固與練習(xí)
1、小兔子搬蘿卜
2、圈一圈，填一填
（四）總結(jié)提升
今天，你學(xué)到了什么
北師版二年級數(shù)學(xué)下冊教案3
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合“運(yùn)白菜”的情境，探索連減的具體方法，發(fā)展提出問題，運(yùn)用不同方法解決問題的能力。
2、通過活動學(xué)會正確運(yùn)用豎式或脫式進(jìn)行連減的計算。
3、能夠運(yùn)用連減的有關(guān)知識去解決一些簡單的實際問題，結(jié)合“運(yùn)白菜”的情境。
教學(xué)重難點：
學(xué)會正確運(yùn)用豎式或脫式進(jìn)行連減的計算。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)境激疑
1、故事導(dǎo)入，同學(xué)們，學(xué)校的食堂很快就要開伙了，二(1)班的小朋友準(zhǔn)備到農(nóng)場去了解一下蔬菜的情況，小朋友們想不想一塊兒去看看？課件展示：菜場的美麗圖片，最后場景定格在白菜地，小朋友們問農(nóng)民伯伯：“伯伯，你們今天賣了多少白菜啊？”農(nóng)民伯伯說：“我們早上才摘了850棵白菜，運(yùn)走了兩車，一車運(yùn)了288棵，另一車運(yùn)了256棵。”
師：二(1)班的同學(xué)被難住了，同學(xué)們想幫助他們嗎？
2、板書：運(yùn)白菜
二、互動解疑
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，看了剛才菜場的情況，你從中知道了哪些數(shù)學(xué)信息？說一說從圖中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？
2、結(jié)合剛才我們發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？學(xué)生提問題：“一共運(yùn)走了多少棵？”“運(yùn)用了第一車后，還剩多少棵？”“運(yùn)走兩車后，還剩多少棵？”
3、學(xué)生嘗試獨立解決前兩個問題，然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流。
4、板書算式。
（1）第一車運(yùn)走以后，還剩多少棵？
（2）兩車一共運(yùn)走多少棵？
三、啟思導(dǎo)疑
從以上解決問題所用的兩種方法中，你發(fā)現(xiàn)了什么？兩種方法的結(jié)果都是求找回多少棵，在解決問題的`思路上略有不同，第一種方法是應(yīng)用連減法，第二種方法是“先加后減法”方法不同，運(yùn)算順序也不同。
四、實踐運(yùn)用
1、練一練。
(1)1000-207-168
(2)436―179―36
(3)456-278-132
(4)930-(80+480)
(5)368-(168+127)
(6)1000-185-145
2、用豎式計算并驗算。
(1)368+235
(2)712-284
(3)94+438
3、小軍的爸爸是一位出租汽車司機(jī)，星期一出車時，里程表的讀數(shù)是35千米，每天收車時，小軍都記錄了當(dāng)時里程表讀數(shù)，共記錄了五天。（單位：千米）
星期一星期二星期三星期四星期五
162410745745928
（1）星期三和星期四的里程表上的讀數(shù)為什么是相同的？
（2）哪一天行駛的里程數(shù)最多？
（3）五天共行駛了多少千米？
五、總結(jié)評價
我們今天學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？有何收獲？請同學(xué)們相互交流。
北師版二年級數(shù)學(xué)下冊教案4
教學(xué)內(nèi)容：
課本第39-40頁的例題、想想做做第1~3題
教學(xué)要求：
1．使學(xué)生在解決問題的過程中探索三個數(shù)連加的計算方法，鼓勵算法多樣化。
2．運(yùn)用所學(xué)知識，解決一些實際問題。
3．使學(xué)生在探索算法的過程中，通過交流、比較，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。
教學(xué)重點：
使學(xué)生在解決問題的過程中探索三個數(shù)連加的計算方法，鼓勵算法多樣化。
教學(xué)難點：
運(yùn)用所學(xué)知識，解決一些實際問題。
教學(xué)過程：
一．復(fù)習(xí)
談話：老師今天要考你們一年級的知識，有沒有信心？
1．口算。8+5+16+7+39+8+26+5+39+7+37+8+6
2．找出最快最好的辦法，口算出每個三角形上數(shù)的總和。
439
557581
問：怎樣計算比較簡便？
3．揭題：今天我們就來進(jìn)一步的研究怎樣筆算三個數(shù)的連加。（板書：連加）
二．新授
1．教學(xué)例題。
出示例題：一、二、三年級一共借書多少本？
1）你打算怎樣列式？（指名說）教師板書：85＋143＋126
2）同桌說一說，你準(zhǔn)備怎樣算？（同桌說，再獨立計算）指名說如何計算。
3）再想想還有其他方法嗎？生小組討論。
4）指名說：還可以只列一個豎式：85
143
＋126
354
5）你喜歡用什么方法計算？四人小組說一說。讓學(xué)生體會到“只列一個豎式”比較簡便。
2．教學(xué)試一試：四、五、六年級一共借書多少本？怎樣列式？（指名說）
178＋194＋236
178
194
＋236
□□□
個位上先加哪兩個數(shù)比較方便？十位上呢？同桌討論。
哪一位上的數(shù)相加滿幾十，要向前一位進(jìn)幾。（學(xué)生自己完成計算）
三．鞏固練習(xí)
1．想想做做第1題。
1）獨立計算。提示：想做全對嗎？那要特別認(rèn)真、細(xì)心地計算哦！
53279586
316402117
＋125＋311＋208
做完了想知道對不對怎么辦？（要驗算）一般用再算一次的方法驗算。
2）同桌說一說你是怎樣算的。
3）指名匯報，集體核對。
3．想想做做第3題
1）指名說圖意。
2）三個班一共植樹多少棵？怎樣列式
3）學(xué)生獨立計算。
4）匯報核對。
5．想想做做第2題。
學(xué)生獨立完成。
四．課堂小結(jié)
今天你獲得了什么？
北師版二年級數(shù)學(xué)下冊教案5
教學(xué)內(nèi)容：
教材第39頁例2及相關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷用9的乘法口訣求商的過程，掌握用9的乘法口訣求商的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生遷移和口頭表達(dá)的能力，提高學(xué)生正確計算的能力。
教學(xué)重點：
掌握用乘法口訣求商的方法。
教學(xué)難點：
理解用乘法口訣求商的算理。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、將下面口訣補(bǔ)充完整。
四（)三十六（）九六十三八九(）
2、計算下面各題，并說說自己是怎樣求商的？
24÷8= 28÷4=
師：同學(xué)們掌握得不錯，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)用9的乘法口訣求商。
二、預(yù)習(xí)反饋
點名讓學(xué)生匯報預(yù)習(xí)情況。（重點讓學(xué)生說說通過預(yù)習(xí)本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，學(xué)到了哪些知識，還有哪些不明白的地方，有什么問題）
三、探索新知
出示課件例2。
1、觀察情境圖，你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？（有3行氣球，每行9個）
2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些信息提出數(shù)學(xué)問題：一共有多少個氣球？
3、學(xué)生獨立列出算式并計算出結(jié)果：3x9=27或9x3=27。
4、引導(dǎo)學(xué)生思考：通過計算我們知道一共有27個氣球，那么你能看圖列出2個除法算式嗎？
5、學(xué)生獨立思考并列出算式。 27÷3=9或27÷9=3
6、小組探究算法，說說你們各自的想法。
總結(jié)：我們在計算除法算式時，看除數(shù)是幾，就想幾的口訣。
四、鞏固練習(xí)
1、以開火車的方式，合作完成教材第39頁“做一做”第1題，看誰算得又對又快。
2、完成教材第39頁“做一做”第2題，獨立思考后指名回答。
3、完成教材第39頁“做一做”第3題，看誰先采到蘑菇，并指名回答用到了哪句口訣。
4、完成教材練習(xí)八第6題。直接用除法的含義解決簡單的實際問題。
五、拓展提升
1、（2）x9=（18）（答案不唯一）
2、（27）÷（3）＝9（答案不唯一）
六、課堂總結(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了用9的乘法口訣求商的方法，知道了除法算式可以用乘法口訣來求商。一句乘法口訣一般可以列出兩個除法算式。
七、作業(yè)布置
教材練習(xí)八第8、9題。
板書設(shè)計：
用9的乘法口訣求商
3x9=27
27÷3=9 27÷9=3想：三九二十七
教學(xué)反思：
成功之處：本節(jié)課注重引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、自主探究、合作交流，借助學(xué)生已有的基本知識經(jīng)驗幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新知。
不足之處：這節(jié)課因為有上節(jié)課的基礎(chǔ)，要把充分的探究學(xué)習(xí)過程交還給學(xué)生。
教學(xué)建議：多做一些相應(yīng)的練習(xí)，提高孩子們的計算能力。
【北師版二年級數(shù)學(xué)下冊教案】相關(guān)文章：
最新北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊教案文案12-27
北師大版二年級語文下冊的教案06-04
新北師大版二年級下冊數(shù)學(xué)練習(xí)五教案07-21
北師大版二年級數(shù)學(xué)下冊《回收廢電池》的教案06-22
新版北師大版二年級下冊數(shù)學(xué)教案最新模板01-14