我會倒垃圾教案范文（通用21篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的我會倒垃圾教案范文，希望能夠幫助到大家。

　　我會倒垃圾教案 篇1

　　活動設計背景

　　在日常活動中，發(fā)現班級有些孩子還有隨手扔垃圾的現象，為了讓孩子們養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習慣，懂得垃圾如何分類，特設計此活動。

　　活動目標

　　1.知道垃圾有可回收和不可回收之分，能給垃圾分類。

　　2.保護環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣。

　　3.喜歡并能動手制作陀螺。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　教學重點：知道哪些垃圾是可回收哪些是不可回收

　　教學難點：獨立制作出陀螺

　　活動準備

　　剪好的廢紙盒若干；彩筆、鉛筆每人一支；ppt、掛圖

　　活動過程

　　一、1.師利用聲音引起幼兒興趣：

　　師仿哭聲后問：小朋友們猜一猜，是誰在哭？

　　幼兒自由想象、猜測。

　　2.師打開垃圾箱在哭的圖片提問：小朋友猜猜它為什么哭？

　　師指名幼兒回答。

　　3.師再模仿笑聲問：又是誰在笑呢？

　　幼兒回答后，師：是垃圾箱又笑了，它們?yōu)槭裁从中α四兀?/p>

　　4.幼兒自由議論：師總結出垃圾箱哭、笑是因為垃圾也要分類，如果不分類就會給地球造成麻煩甚至是危害。

　　二、觀看ppt，給垃圾分類

　　1.師：小朋友，你們知道垃圾該怎樣分類嗎？（鼓勵幼兒大膽發(fā)表意見）

　　2.師播放ppt，小結出垃圾分為可回收和不可回收、有害垃圾三種。可回收的垃圾有：廢棄的紙張、如舊報紙、紙盒等，飲料瓶、易拉罐等；不可回收的垃圾有：果皮、壞掉的食物，做飯剩余的`蔬菜根等；有害垃圾有廢電池、燈管油漆桶等。

　　3.師出示掛圖請幼兒分類：小朋友，剛才我們已經知道了垃圾的種類，老師這有很多垃圾卡片，誰能把它們分一分類呢？

　　4.師指名幼兒給垃圾分類，及時表揚、鼓勵幼兒。

　　5.師：如果我們隨地扔垃圾地球會變成什么樣子呢？（指名幼兒表達自己的觀點）

　　師小結：我們都要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣，扔垃圾的時候要給垃圾分類，保護我們的環(huán)境，保護地球，更要變廢為寶，做環(huán)保小衛(wèi)士，老師收集了很多廢紙盒，下面我們一起用紙盒做陀螺吧？

　　三、變廢為寶，制作陀螺

　　師發(fā)放廢紙盒等材料，和幼兒一起做陀螺。師示范做陀螺后巡回指導，重點照顧動手能力差的幼兒。

　　延伸活動：師幼一起去戶外玩陀螺。

　　教學反思：

　　在此次教學活動中，我從幼兒身邊最為常見的垃圾入手，讓孩子們懂得了垃圾給環(huán)境、地球帶來的影響和危害，懂得了垃圾分為可回收、不可回收、有害垃圾三種，從而知道應養(yǎng)成不亂扔垃圾的良好衛(wèi)生行為習慣，同時利用廢舊紙盒變廢為寶學會制作陀螺。在活動開始時如果我利用圖片等對比的形式，讓幼兒看圖評價講衛(wèi)生和不講衛(wèi)生兩種情形的對比判斷，讓幼兒評價他人行為對錯中將會隊自身行為習慣有更好的引導作用。另外在制作陀螺過程中因為個別幼兒動手能力差，如果鼓勵幼兒互相幫助會讓他們共同提高動手能力及樂于助人的品行。

　　我會倒垃圾教案 篇2

　　活動目標：

　　1、喜歡閱讀知識類讀本，愿意參與環(huán)保行動，保護環(huán)境。

　　2、知道生活垃圾回收的意義，理解標志和圖示的意義。

　　3、能夠將垃圾進行分類。

　　4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　PPT，視頻，廢舊塑料瓶塑料袋實物

　　活動過程：

　　一、談話導入，引出主題垃圾，尋找處理方法。

　　小朋友們看到地上有垃圾會怎么做？我們每天都會制造很多垃圾，應該怎樣處理它們呢？

　　出示PPT（焚燒垃圾）

　　提問：這種辦法好不好？會有什么樣的危害？

　　出示PPT（埋進土里的垃圾）

　　提問：這種辦法有什么不好？

　　總結：焚燒垃圾會產生有毒的煙霧，污染空氣；埋進土里的垃圾則會污染地下水和土壤。為了減少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。

　　二、知道回收的意義和可回收的垃圾。

　　提問：你知道會收是什么意思嗎？

　　答：回收就是把一些垃圾收集起來，做成新的東西。

　　師：怎樣把垃圾回收做成新的東西呢，我們一起來看看。

　　出示PPT（垃圾加工的過程）：

　　師：垃圾經過粉碎、融化、壓縮等方法可以做成新的東西。

　　出示PPT（廢舊的紙）

　　提問：

　　1、這是什么？它會有哪些作用？

　　小結：回收的廢紙可以做成新的紙箱或書本。

　　2、（播放玻璃破碎的聲音），你聽到了什么？

　　出示PPT（廢舊的玻璃）

　　師：這里有一些廢舊的玻璃，它們可以做成什么呢？

　　小結：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。

　　出示PPT（廢舊的金屬）

　　師：這是一些廢舊的金屬，它可以做成什么呢？（罐子、汽車、輪船、電線）

　　小結：原來回收的金屬可以做成汽車和船舶的零件，還能做成新的罐子和電線。

　　出示PPT（塑料袋、塑料瓶）

　　提問：

　　1、瞧，這是塑料袋和塑料瓶，猜猜它們都是用什么做的？

　　2、廢舊的塑料還可以做成什么？

　　小結：回收的塑料用處更大，它們不僅可以做成新的塑料袋、塑料瓶，還可以做成顯示器和衣服。

　　總結：廢舊的紙、玻璃、金屬和塑料都屬于可回收的垃圾。

　　三、知道一些垃圾經過簡單處理就可以再利用。

　　師：有些垃圾只要做些簡單的處理就可以再利用。例如：（出示PPT）請幼兒看圖說一說。

　　1、用過的水可以澆花或者擦地。

　　2、喝光的牛奶盒可以用來做手工。

　　3、吃剩的飯菜可以收集起來作為植物的肥料。

　　四、知道減少垃圾的辦法。

　　出示PPT：

　　引導幼兒觀察圖片，知道減少垃圾的辦法。

　　師：在回收和利用垃圾的同時，我們還要減少垃圾的產生。

　　1、不要浪費食物。

　　2、不要使用一次性餐具。

　　3、不要浪費紙張。

　　出示PPT：

　　提問：這些人有沒有浪費糧食？你怎么知道的呢？

　　小結：吃東西的.時候不要浪費糧食。

　　出示PPT：

　　提問：

　　1、猜猜他們在哪兒？

　　2、你們平時去超市是自己帶購物袋還是買購物袋的呢？

　　3、圖片上的叔叔是購買的袋子嗎？你從哪里看到的？

　　小結：去超市的時候，帶上可以反復使用的環(huán)保購物袋。

　　出示PPT（舊衣服、玩具）

　　提問：小時候的舊衣服舊玩具你是怎么處理的？

　　小結：舊衣服和舊玩具不要馬上扔掉，請媽媽幫忙洗干凈，送給其他需要小朋友。

　　出示標志：

　　提問：這個標志你見過嗎？在哪里見過?

　　請幼兒動手操作：

　　師：其實生活中有許多這樣的標志，老師這里就有一個可回收利用的垃圾箱，在它的旁邊有一些可回收的垃圾，請小朋友看一看，哪些垃圾師可回收的，我們把它放進垃圾箱好嗎？（請幼兒點擊PPT、并講述有些垃圾為什么不能放進可回收垃圾桶）

　　五、完整講述繪本。

　　總結：今天我們知道了有些垃圾是可以回收的；有些垃圾經過簡單的處理可以再利用的；在回收和利用垃圾的同時，我們還要減少垃圾的產生。這樣才能保護我們的環(huán)境，讓我們做一個愛護環(huán)境的小達人。

　　六、看視頻

　　總結：在生活中我們小朋友要減少垃圾的產生，做一個保護環(huán)境的小達人。

　　活動反思：

　　本次活動在讓幼兒大膽表達的同時，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產生，知道生活垃圾回收的意義，孩子們能積極參與討論，學會將垃圾進行分類，理解標志的意義。教育幼兒要愛護環(huán)境，學會垃圾分類才能變廢為寶，為地球節(jié)約資源作出貢獻。

　　我會倒垃圾教案 篇3

　　活動目標：

　　1．有廢物利用的意識，對回收垃圾、給垃圾分類有興趣。

　　2．養(yǎng)成回收垃圾的習慣，增強保護環(huán)境、從我做起的意識。

　　3．知道垃圾可以回收變成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分類的方法。

　　4．知道不能亂扔垃圾，學會保護環(huán)境。

　　5．了解垃圾的去向，知道垃圾多了的'壞處。

　　活動準備：

　　1．認知準備：幼兒對生活中的垃圾有一定的認識，看見過垃圾場、垃圾堆。

　　2．材料準備：

　　(1)垃圾場圖片，玻璃從回收到再生的圖片一套。

　　(2)幾個大籃子。

　　(3)每個幼兒從家里帶來報紙、易拉罐、紙盒子、玻璃瓶等廢舊物品(裝在大籃子里)。

　　活動過程：

　　一、提問，引出話題。師：什么是垃圾?(不要的東西、沒有用的東西就是垃圾。)

　　二、觀察垃圾場圖片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的壞處。

　　1．了解垃圾的處理方法以及給人們帶來的害處。

　　師：我們每天都要扔掉一些垃圾，地球上的垃圾越來越多。這么多的垃圾都到哪里去了呢?用以下這些方法來處理垃圾有什么缺點?會給人們帶來什么害處?

　　掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、蒼蠅、病菌；

　　焚燒法：容易產生煙塵污染；積肥法：農業(yè)生產幾乎都不用積肥了。

　　2．啟發(fā)幼兒討論：有什么辦法可以減少垃圾?

　　三、引導幼兒為垃圾分類。

　　1．出示幼兒帶來的各種廢舊物品，請幼兒動腦筋想一想：這些垃圾真的就沒有用了嗎?

　　(1)觀察“玻璃瓶從回收到再生”的圖片，悅一說廢舊玻璃瓶是如何變成嶄新的玻璃制品的。

　　(2)討論：廢紙怎樣變成新紙?舊的易拉罐怎樣變成新的易拉罐?

　　小結：垃圾并不是非丟不可，很多垃圾還是可以再利用的。有工人叔叔專門把廢舊物品收回去，重新制成新的物品。

　　2．引導幼兒給垃圾分類。

　　師：為了方便回收，我們應當把垃圾分類整理。看一看，哪些廢品可以分為一類呢?允許幼兒互相討論，可提示幼兒，把質地相同的東西放在同一個籃子里，并探索用圖案標志來標明種類。

　　一般來說，垃圾中可以回收的物品可分為四類：

　　(1)金屬：如鐵罐、鋁罐、錫等，回收后送往工廠，可以再冶煉成各種金屬制品。

　　(2)紙張：利用舊紙做原料，制成再生紙。

　　(3)玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，經過清洗、消毒后可以再重復使用或重新加工制成新的玻璃制品。

　　3．提出要求：以后小朋友把家里的廢舊物品拿到幼兒園來，并分類放好，再賣給收廢品的人。愿小朋友都爭當小小環(huán)保尖兵，讓好多廢品又變成新的有用的東西，為地球減少垃圾，節(jié)約能源。

　　我會倒垃圾教案 篇4

　　學習目標

　　1、和同伴合作進行接力游戲，培養(yǎng)合作精神。

　　2、能遵守游戲規(guī)則。

　　活動準備

　　1、事先在活動室內放置一個長方形箱子，里面鋪一塊藍色的布，上面放不同的垃圾，如飲料罐、紙盒、瓶蓋、吸管等。

　　2、小魚網、小筐各兩個。

　　3、音樂。

　　活動過程

　　學習領域：

　　形式：小組

　　1、向幼兒介紹鋪有藍布的長方形箱子，告訴幼兒：這里就是美麗村里的小河，里面堆滿了垃圾，提議大家一起來清除垃圾。

　　2、在箱子前放兩個小筐，內有小魚網。幼兒分成兩組，每組面向一個小筐，前后站立成一條直線。兩隊的第一名幼兒都站在事先畫好的線上，不能超越這條線。

　　3、排在隊首的幼兒跑到箱子前，用小魚網在箱子里撈起一件垃圾，放在小筐里，然后跑回起點，請另一位幼兒接力。

　　4、播放音樂，當音樂停止時，看看哪一組能撈到最多的垃圾。

　　5、根據幼兒的.興趣，可以重復進行比賽游戲。

　　活動評價

　　1、能積極參與游戲。

　　2、能遵守游戲規(guī)則，有合作意識。

　　活動建議：

　　1、音樂的長度至少要足夠每組的幼兒都有一次撈垃圾的機會。

　　2、每隊第一名幼兒站立的線距離大箱子的遠近相同，約3—5米。

　　我會倒垃圾教案 篇5

　　目標：

　　1、在游戲的情景中，激發(fā)幼兒說話的興趣。

　　2、通過活動懂得不亂扔垃圾。

　　準備：木偶（小兔，小猴）糖若干

　　過程：

　　（一）導入部分：

　　1、寶寶：你想到那里去玩？媽媽帶你去（幼兒自由講）

　　2、律動：跟著媽媽走走（邊開邊自由講講看到了什么？可講教室環(huán)境）公園到了，我們到草地上坐會。

　　（二）基本部分

　　1、小朋友猜猜，今天會有什么小動物到公園里玩？幼兒自由講各種動物。

　　2、木偶表演。

　　a、小猴“今天，天氣真好，到公園去玩，這個香蕉真好吃”（吃香蕉，隨手一扔，下場）

　　b、小兔“公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？摔跤——

　　提問：

　　A、小兔怎么了？

　　B、怎么會摔交的.？（快幫小兔揉揉）幼兒自由對小兔講講安慰的話。

　　C、是誰扔的香蕉皮？

　　D、那，香蕉皮應該扔那？

　　快把小猴叫出來對他說（小猴，不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里）幼兒學說。

　　木偶表演現在小猴怎樣了？（不亂扔垃圾了）

　　3、分糖幼兒每人一顆觀察是否有幼兒將糖紙扔到地上。

　　（三）結束部分

　　不早了，我們開汽車回家了

　　音游《汽車開來了》。

　　我會倒垃圾教案 篇6

　　活動目標：

　　1、通過活動發(fā)展寶寶語言能力和說話的興趣。

　　2、讓寶寶知道不亂扔垃圾以及培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。

　　活動準備：

　　木偶（小兔，小猴）糖若干

　　活動過程：

　　一、導入部分：

　　1、老師：“寶寶想到哪里去玩？媽媽帶你去。”寶寶們自由說說。

　　2、律動——開汽車。老師和寶寶們邊開汽車邊自由講講看到了什么。

　　3、老師：“公園到了，我們到草地上坐會”。

　　二、情景表演：

　　1、老師：“寶寶們猜猜，今天有什么小動物到公園里玩？”讓寶寶們自由講講各種動物。

　　2、木偶表演

　　a、小猴：“今天天氣真好，到公園去玩玩。這個香蕉真好吃”（吃 完香蕉后隨手一扔）

　　b、小兔：“公園真好玩，唉呦！誰扔的香蕉皮呀？”挨摔了一跤。

　　提問：“小兔怎么了？怎么摔交的？（快幫小兔揉揉）。” 啟發(fā)寶寶們對小兔講講安慰的話。“是誰扔的香蕉皮？香蕉皮應該扔哪里？”

　　老師帶寶寶學說：“不要亂扔垃圾，要扔到垃圾箱里”。

　　木偶表演：不亂扔垃圾了

　　3． 分糖活動： 分給寶寶們每人一顆 糖，觀察是否有將糖紙扔到地上。

　　三、結束部分

　　老師：“不早了，我們開汽車回家了。”音樂——汽車開來了。

　　幼兒園托班社會教案：不亂扔垃圾

　　幼兒園托班社會教案：不亂扔垃圾

　　活動目標：

　　1、幼兒區(qū)別出小動物的行為哪種是對的，哪種是錯的。

　　2、幼兒知道不亂扔垃圾以及培養(yǎng)初步的.環(huán)保意識。

　　活動準備：

　　1、 課件

　　2、 木偶（小兔，小猴）

　　3、 糖若干

　　活動過程：

　　一、 導入部分：

　　1、 今天老師帶寶寶去公園玩，你們快坐上我的汽車吧！（放音樂：開著我的汽車）

　　2、 一路和幼兒說說公園里的景色：公園里可真美呀，綠的樹，紅的花還有可愛的小動物。公園到了，我們快在公園的小椅子上坐會兒吧！

　　二、木偶表演

　　1、 “你們猜，哪個小動物也來跟小朋友一起玩了？”（出示小猴）“今天天氣真好，我也到公園和小朋友一起玩了，走累了，讓我坐下吃個香蕉吧”（吃完將香蕉皮亂扔）（出示小兔）“公園真好玩，這么多小朋友，哎喲，這是誰扔的香蕉皮，害我摔了一跤，嗚嗚。

　　2、 提問：“小兔怎么啦？怎么摔跤的？”我們安慰一下小兔吧，你們說一句安慰小兔的話。

　　3、 小猴真不乖，亂扔香蕉皮，我們一起讓小猴撿起來：小猴，快把香蕉皮撿起來。小猴說：“好的，我來撿。”

　　4、 我們一起來看看小猴會把香蕉皮扔到哪兒去？

　　三、課件欣賞

　　1、 這個小猴真淘氣，他先香蕉皮扔在哪里呀？（讓幼兒學說：別扔別扔，會把╳╳弄臟的）

　　2、 如果你是小猴，你把香蕉皮扔在哪里？

　　3、 總結：香蕉皮要扔在垃圾箱，別的垃圾也要扔在垃圾箱，我們要養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣。

　　四、分發(fā)糖果：

　　分給每個寶寶一顆糖果，觀察有無亂扔垃圾現象。

　　五、結束活動

　　我們一起檢查下操場上有沒有亂扔的垃圾。

　　我會倒垃圾教案 篇7

　　活動目標：

　　1、使幼兒知道幼兒園里也有清潔工，并知道清潔工的工作。

　　2、知道清潔工很辛苦，教育幼兒要尊敬他們。

　　活動準備：

　　1、課前引導幼兒有目的地觀察清潔工的.工作。

　　2、間筆畫：清潔工在鋪床、洗毛巾、拖地板、倒都漿、洗玩具等。

　　3、錄音機、磁帶、蛋糕、小盤子、蠟燭。

　　活動組織：

　　1、出示蛋糕，引出課題《夸夸我們的好婆婆》。

　　教師用語參考：“請小朋友們猜一猜今天是誰過生日？”（幼兒邊講教師邊出示間筆畫，使幼兒知道婆婆是為我們搞好衛(wèi)生創(chuàng)設整潔。

　　2、讓幼兒知道清潔工的工作很辛苦，教育幼兒要尊敬清潔工，并盡量減輕清潔工婆婆的工作。

　　教師用語參考：“我們要聽婆婆的話，對婆婆要有禮貌，不亂扔飯菜，愛護玩具，減輕婆婆的工作。

　　3、點蠟燭、吃蛋糕，祝婆婆生日快樂。

　　教師用語參考：“請每組小朋友講一句祝賀婆婆的話。”（放錄音《祝你生日快樂》）

　　4、小朋友們分組活動，幫助清潔工婆婆做事：擦桌子、洗杯子、洗毛巾。清潔工婆婆感謝小朋友。

　　活動建議：

　　經常組織幼兒洗毛巾、洗茶杯、洗玩具，培養(yǎng)幼兒愛清潔、講衛(wèi)生、愛勞動的好習慣。

　　幼兒園托班社會教案：東西請誰吃

　　我會倒垃圾教案 篇8

　　（一）、教學目標：

　　情感與態(tài)度：

　　1、珍愛生命，熱愛生活。

　　2、熱愛大自然，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。

　　知識與能力：

　　1、養(yǎng)成良好的生活和行為習慣。

　　2、知道解決生活中的環(huán)境問題有不同的方法。

　　過程與方法：

　　1、學習從不同的角度觀察、認識社會事物，嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究生活中的環(huán)境問題。

　　2、培養(yǎng)學生搜集、分析資料的能力，并嘗試運用一定的方法解決問題。

　　（二）、重點難點：

　　讓學生通過探究垃圾的來源及對生活的危害，體會到垃圾給人們的生活帶來的煩惱，然后通過進一步認識垃圾的處理的費時、費力，激發(fā)學生為消除垃圾而投身環(huán)保的情緒體驗。

　　（三）、教學準備：

　　課前準備包括教師的準備，即拍攝有關垃圾現狀及垃圾來源的錄像片；上網查找有關資料，下載保存，供上課使用。學生按要求做好相應的調查及資料的搜集。

　　（四）、教學過程

　　一、創(chuàng)設問題情境，導入本節(jié)內容

　　師：既然垃圾有這么大的危害，我們該怎么辦？你是怎樣處理你身邊的'垃圾的？你還見到其他垃圾是怎樣處理的？

　　生1：我們家的垃圾倒進了垃圾箱。

　　生2：我看見被環(huán)衛(wèi)工人拉走了。

　　師：拉到了哪里，你知道嗎？

　　生：拉到了垃圾場。

　　二、探究發(fā)現

　　師：對！目前我市對垃圾的處理只是最簡單的填埋法。這種方法投資少，但它會永久性占用大量土地，而且還會造成二次污染。除了常見的垃圾處理方法，你還知道哪些方法？

　　生1：我知道還有堆肥法。

　　生2：還有降解法。

　　師：以上兩種方法在農村中應用比較多，可以使垃圾變成肥料，用來種莊稼。

　　生3：我還知道焚燒法。

　　師：這可不是普通的焚燒，也不是所有的垃圾都可以焚燒。必須用特制的高爐才可以。

　　點評：

　　通過文章的閱讀，不僅更好的補充了教材內容的不足，而且為下文學習創(chuàng)設了鋪墊，利于學生水到渠成的完成研討學習的任務。

　　師：垃圾給人類帶來的危害，我們說了很多了。其實，垃圾堆里還蘊藏著很多有用的東西。在一些城鄉(xiāng)結合部,一堆堆高高的垃圾山上,一群群衣衫襤褸的男女老少,他們不顧迷漫著的臭氣和蚊蠅的叮咬,忙著翻騰、挖掘和拾揀,已有人因拾垃圾而發(fā)財。毫無疑義,垃圾中蘊藏著資源。那么,我們日常生活的丟棄物究竟有多少可以利用?請看下面這些數字:（打開網頁，選取相關內容一起學習）

　　據北京市環(huán)保基金會統(tǒng)計,北京市年產垃圾中有廢塑料36.2萬噸,而一噸廢塑料可生產0.37～0.73噸油;每回收一噸飲料瓶塑料可獲利潤8000元。有廢紙38.8萬噸,每回收一噸廢紙,可造好紙0.85噸,節(jié)省木材3立方米,節(jié)省堿300公斤,比等量生產好紙減少污染74%。有廢玻璃15萬噸,利用碎玻璃再生產玻璃,可節(jié)能10～30%,減少空氣污染20%,減少采礦廢棄的礦渣80%。有廢電池2.37億支,利用廢電池可回收鎘、鎳、錳、鋅等寶貴的重金屬,同時可減少重金屬對環(huán)境的污染及對人體健康的危害。有廢金屬3.5萬噸,每回收一噸廢鋼鐵,可煉好鋼0.9噸,可減少75%的空氣污染、97%的水污染和固體廢物,比用礦石煉鋼節(jié)約冶煉費47%。有廢食品草木121.3萬噸,每回收一噸這類垃圾,可生產0.6噸有機肥,也可生產垃圾燃料,作為發(fā)電、供熱的燃料。

　　師：我們再來看課本第57頁上的《廢紙也是寶》。

　　師：通過以上學習，你有什么感想？

　　生1：想不到垃圾堆里還有這么多有用的東西。

　　生2：回收廢紙，不僅節(jié)約資源，而且可以少產生垃圾。

　　生3：…

　　三、明理導行

　　教師引導學生暢談怎樣能夠減少垃圾還有點局限，應該從更長遠的角度著想，啟發(fā)學生立足本課現有內容的基礎上，嘗試性的涉及一些有關全球性環(huán)境問題，幫助學生拓寬眼界，使學生產生間接體驗，從而加深認識，達到內化。

　　師：垃圾堆中確實存在很多“寶”，如果能分類回收，重復利用，不僅可以減少垃圾數量，還可以節(jié)約很多寶貴的資源，減少環(huán)境污染。隨著人們生活水平的提高，垃圾的產生不可避免。面對越來越多的垃圾，我們該怎么辦？

　　教師引導學生發(fā)言：

　　1、凈菜上市。人們買到家中的菜，不要去掉菜梗、菜葉就可直接食用。

　　2、拒絕使用塑料袋。治理白色污染必須從源頭做起。提倡使用布袋子和菜籃子。

　　3、商家回收產品包裝物。商家送貨到家后,負責收回包裝物再次利用。

　　4、簡化包裝。在保障商品質量的前提下,減少包裝的重量和體積。

　　5、少用一次性餐具。外出就餐時，自備筷子和勺子。少用快餐盒、紙杯、紙盤等，尤其要少用一次快筷子。

　　6、少用木桿鉛筆，多用自動鉛筆。一些發(fā)達國家已經把制造木桿鉛筆視為“夕陽工業(yè)”，開始只生產自動鉛筆。

　　7、家庭垃圾分類堆放。

　　8、珍惜紙張。用過一面的紙可以翻過來做草稿紙、便條紙，或自制成筆記本使用；過期的掛歷可以包書皮。

　　9、發(fā)明新型碗筷，代替一次性碗筷。

　　師：剛才同學們主要說了一些自己的做法，其實保護環(huán)境是全體公民的共同責任，只有所有的人都能提高意識，我們的環(huán)境才能得到保護！

　　生1：我想給小區(qū)的居民寫一份倡議書，是各家各戶都能做到垃圾分類放置。

　　生2：我要給環(huán)衛(wèi)局長寫信，建議他在同一地點放置不同的垃圾箱，以方便人們把不同的垃圾分類放置。

　　生3：我要設置廢舊電池回收箱，使人們不再亂丟廢電池。

　　四、總結升華

　　師：同學們的想法非常好！不寄給自己提出了要求：在生活中，盡量減少垃圾的產生；將自家的垃圾分類存放；定期去買一次廢紙、廢塑料的廢品，實現變廢為寶，造福人類；同時想到了要向自己周圍的人們做宣傳。同學們，請馬上開始行動吧，老師一定大力支持你們的做法。通過你們的努力，相信我們周圍的環(huán)境很快就會得到改善！謝謝同學們！下課。

　　我會倒垃圾教案 篇9

　　活動目標：

　　1、觀察圖片，感知窗子內外人們的不同行為表現。理解：新鮮、垃圾的含義。

　　2、觀察畫面的變化，學習用連貫的語言講述小動物們從扔垃圾到掃垃圾的轉變過程。

　　3、知道不能亂扔垃圾，要注意公共衛(wèi)生。

　　活動準備：

　　幼兒用書、實物投影儀

　　活動過程：

　　一、教師出示幼兒用書，并用實物投影儀放大，讓幼兒觀察畫面的內容，說說圖上講了什么。

　　二、教師可采用提問的方式引導幼兒觀察畫面，講述畫面的內容。建議提下列問題：

　　1、樓房里住著誰?它們打開窗子做什么?

　　2、小猴、小貓和小狗聞到臭味后，怎么做的?

　　3、小兔又是怎么做的?

　　4、后來，小猴、小貓和小狗式怎么改正錯誤的?你喜歡誰?為什么?

　　三、教師帶領幼兒看圖連貫、完整地講述畫面內容。

　　四、組織幼兒結合自己的生活經驗談談：

　　教師：如果你是小兔子，你聞到臭味后，會怎么做?

　　教師：如果你在馬路上，發(fā)現別人亂丟瓜皮，你會怎么做?

　　知道要做一名講衛(wèi)生，愛勞動的好孩子。

　　五、音樂活動“我有小手”

　　教師：我們每個人都有一雙小手，能做許多事。如果你發(fā)現地上有垃圾，你會怎么做?

　　對，我們就唱：我用掃帚掃掃地，我用掃帚掃掃地......

　　2、大班語言窗外的垃圾教案反思

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒懂得亂扔垃圾的行為不文明，要愛護環(huán)境，講究衛(wèi)生。

　　2、引導幼兒觀察角色的動態(tài)，嘗試用連貫的語言大膽的講述情節(jié)。

　　3、引導幼兒發(fā)準"掃帚"的詞音，嘗試用象聲詞形容扔垃圾的聲音，用形容詞形容"太陽"等等

　　二、活動準備：《窗外的垃圾》課件、錄音機、磁帶。

　　三、活動過程：

　　(一)開始部分

　　1、教師利用談話導入課題。

　　提問："有了垃圾怎么辦?"(讓幼兒結合生活經驗說說)

　　(二)基本部分，引導幼兒看圖講述1、出示圖一，引導幼兒觀察指導講述。

　　(1)提問："圖片上有什么?""一共住著幾個小動物?""他們分別住在幾層樓?"

　　(2)引導幼兒連貫講述圖一

　　2、出示課件圖二，引導幼兒觀察指導講述。

　　(1)提問："什么升起來了?"(使用形容詞)"小動物們在干什么?"(引導幼兒嘗試用象聲詞形容垃圾的`聲音)"草地上怎么樣了?""你認為他們這樣做怎么樣?""你們有垃圾會怎么樣做?"(滲透情感教育)

　　(2)引導幼兒連貫講述圖二以及幼兒連貫講述圖一、圖二。

　　3、出示課件圖三，引導幼兒觀察指導講述。

　　(1)提問："草地上的垃圾會變的怎么樣?""為什么垃圾會發(fā)出臭味?""你是從哪里看出垃圾發(fā)出臭味的?"小狗、小貓、小猴聞到臭味會怎么樣?""小兔子聞到臭味怎么樣?""它是怎樣想的?又是怎樣做呢?"

　　(2)連貫講述圖三的內容。

　　4、出示圖四，引導幼兒觀察指導講述。

　　(1)提問："小貓、小狗、小猴看到小兔在打掃衛(wèi)生會怎樣想?又會怎樣做呢?""草地現在變成什么樣了?""小狗、小貓、小猴知道錯了，會說什么?"

　　(2)幼兒連貫講述圖四

　　(3)引導幼兒連貫講述圖三、圖四的內容，給講述的故事起名字。

　　5、完整講述故事

　　(1)引導幼兒兩人一組一對一講述。

　　(2)請能力較強的幼兒完整講述。

　　(三)結束部分幼兒聽音樂，做舞蹈動作離開教室。

　　活動反思：

　　上個星期，我上了一堂語言活動《窗外的垃圾》。由于我對教案不是很熟悉，所以整體感知不是很成功，整堂還是沒有做到讓孩子成為活動的主人，還是老師一言堂。整個活動的目標是：

　　1、觀察圖片，感知窗內外人們的不同行為表現。理解：新鮮、垃圾的含義。

　　2、觀察畫面的變化，學習用連貫的語言講述小動物們從扔垃圾到掃垃圾的轉變過程。

　　3、知道不能亂扔垃圾，要注意公共衛(wèi)生。教案設計中如果把開始時三幅圖同時出現，改成一幅一幅出現，讓幼兒自己看懂圖意，也許會好一點，后面的理解也就簡單多了。中間還有兩個重要的環(huán)節(jié)忘了。一個是看第二幅圖時，想讓幼兒猜一猜：“小猴、小貓、小豬聞到臭味時是怎么做的?”二是把三幅圖看完后問“你喜歡誰?為什么”這樣的話活動的重點就能夠突出來。

　　我會倒垃圾教案 篇10

　　【教學目標】

　　1、就身邊的垃圾進行交流，能說清楚垃圾是從哪里來的。提高學生的口語表達能力和傾聽能力。

　　2、就如何處理生活垃圾，展開合理的想象，交流自己的想法。培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

　　3、培養(yǎng)學生愛護環(huán)境衛(wèi)生的習慣，具有自覺美化環(huán)境的行動。

　　【教學重難點】

　　1、教學重點：

　　能用正確的普通話交流垃圾的來源，并能展開合理的想象來處理生活垃圾。

　　2、教學難點：

　　培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

　　【課前準備】

　　和其他學科老師先溝通交流(如美術老師、信息技術老師)，幫助同學們用廢舊垃圾制成工藝品。

　　【教學流程】

　　一、 圖片激趣，引入話題

　　同學們，今天我給大家?guī)�來了一位老朋友�?課件出示鴨先生)它是我們早已認識的環(huán)保小衛(wèi)士鴨先生，它給我們帶來了什么?你看到什么就大聲說。(課件出示各種垃圾圖片)

　　這些都是我們身邊的垃圾，(出示課題“我們身邊的垃圾”)

　　二、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

　　1、我們身邊的垃圾是從哪兒來的?你發(fā)現了什么?同桌互相交流吧。

　　2、哪個小組能把你的發(fā)現和小朋友分享?

　　⑴ 香蕉吃完后剩下的香蕉皮就成了垃圾。貼寫有“果皮”的圖片。

　　⑵ 飲料喝完了，飲料罐就是垃圾。貼寫有“易拉罐”的圖片。

　　⑶ 一次性飯盒、一次性塑料袋都是垃圾。貼寫有“塑料袋”的圖片。

　　⑷ 吃魚時魚刺不能吃就成了垃圾。

　　邊說邊貼寫有“菜渣”“廢紙”“塑料瓶”的圖片和企鵝形狀的垃圾桶。

　　3、小結：你們善于在生活中發(fā)現，難怪你知道得這么多。就這樣，人們總是把一些沒用的又不想留下來的東西都扔到垃圾桶里，垃圾桶里的垃圾越來越多，你推我擠、吵吵嚷嚷的。噓!仔細聽聽，它們正在說悄悄話呢!

　　三、創(chuàng)設情景，處理垃圾

　　1、(課件播放垃圾的對話：廢紙說：“我的身體被菜汁弄濕了，發(fā)霉了，還有一股難聞的臭味呢!”塑料瓶說：“我的`身體快被擠破了，真難受!”易拉罐說：“別擠了，我的身體變形了。”垃圾齊說：“哎!人們扔的垃圾越來越多，再這樣下去，地球先生不知道會變成什么樣，真讓人著急!”地球先生說：“是呀，如果再這樣下去，我的身上到處都會是蒼蠅和臭蟲，小動物們也沒有了家，人類就更難生存了!”)

　　師：地球先生該怎么辦呢?小朋友們都感到著急了，大家調查到哪些處理垃圾的方法了?請各組的同學把處理的方法歸納一下，好嗎?(小組討論)

　　2、哪組把自己調查到的辦法告訴大家?

　　⑴我調查到處理垃圾的方法是把報紙拿到廢物回收站賣掉。

　　⑵把橘子皮洗干凈，放在瓶子里，放點鹽和糖，泡一個星期，就可以用橘子皮泡水喝。原來橘子皮也這么有用啊，原來生活也是學習。

　　⑶我們可以把不能回收的垃圾燒掉，然后高溫發(fā)電。

　　⑷可以利用蚯蚓把垃圾處理，它的糞便做成肥料。

　　3、小結：人們真聰明，為地球先生想到了這么多處理垃圾的方法。為了獎勵小朋友這么會學習，鴨先生決定帶小朋友到垃圾處理廠見識見識，大家愿意嗎?好，一起出發(fā)。(課件播放“垃圾的處理方法”)

　　四、創(chuàng)設情景，展示才能

　　1、用上了大人們處理垃圾的方法，保護好環(huán)境，地球先生自然有救了。哦，說到地球先生，我要告訴大家一個最新的消息，在今年的6月5日世界環(huán)保日，我們學校決定評選一批優(yōu)秀的環(huán)保小衛(wèi)士，和鴨先生一起宣傳保護地球先生，誰愿意參加評選?(學生興趣盎然，紛紛舉手)下面的展示活動，誰最積極參與，我們給他戴上環(huán)保章。我們在學完“保護環(huán)境”這一組課文后，有的小朋友利用廢物做了小制作，有的畫了畫，趕快拿出來吧!

　　2、老師看到這些同學手中的小制作做得真好，老師非常喜歡，請他們上展示臺上展示展示(貼卡片“展示臺”)其他小朋友專心聽，有問題或建議的可以提出來，你也是為環(huán)保作貢獻的小衛(wèi)士。

　　學生匯報自己的小制作，環(huán)保畫。

　　3、(把學生的畫貼在板書“展示臺”）

　　我會倒垃圾教案 篇11

　　活動目標

　　1.知道亂扔垃圾會污染環(huán)境、危害健康，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

　　2.能有目的地對生活垃圾進行觀察并做好記錄。

　　3.了解家中生活垃圾有些什么，感知垃圾回收與處理過程。

　　活動準備

　　課件--垃圾分類

　　活動過程

　　一、說一說

　　說一說自已的家里的垃圾中都有些什么？

　　二、想一想

　　1.提問：垃圾真的沒有用了嗎？

　　教師鼓勵幼兒想辦法將自已對垃圾的`認識記在記錄卡上。

　　（用自已的方式將有用的、沒用的垃圾標記出來）。

　　2.教師：垃圾最后都到哪里去了？

　　三、議一議、看一看。

　　1.討論；哪些垃圾是可以回收利用的？

　　2.觀看課件，了解垃圾的回收再利用的。

　　3.討論；哪些垃圾是不能回收利用的？

　　了解垃圾的運輸、填埋等。

　　4.討論；哪些垃圾是需要專門回收的？

　　（如有毒的藥品、廢電池等）

　　四、幼兒設計新型的垃圾處理器。

　　我會倒垃圾教案 篇12

　　活動目標：

　　1、認識生活垃圾，知道垃圾應該扔進垃圾桶，初步產生環(huán)保意識。

　　2、認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環(huán)境。

　　3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　4、主動參與實驗探索。

　　活動準備：

　　和幼兒共同收集塑料瓶、紙盒、包裝袋等廢品，收集幼兒當天做手工后的廢紙、吃點心的包裝紙、水果皮等。

　　活動過程：

　　1、出示收集的各種生活垃圾，引導幼兒認識、講述。

　　提問：這是什么？

　　它從哪里來的？

　　我們應該把它放到哪里去？

　　小結：在我們每天的生活中會產生很多垃圾，這些垃圾會給我們的環(huán)境帶來污染，我們不能亂扔，應該把它扔進垃圾桶里。

　　2、認識“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，知道分類回收垃圾，使其變廢為寶，保護環(huán)境。

　　（1）出示“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，引導幼兒認識。

　　提問：你們認識這兩個標志嗎？

　　它告訴我們它能回收什么樣的垃圾呢？

　　（2）討論：什么是可回收垃圾？什么是不可回收垃圾？

　　小結：有一些垃圾，他還可以回收循環(huán)使用，如：紙制品、塑料制品、廢金屬物品、廢舊電池、廢舊衣物紡織品等，都叫做“可回收垃圾”。還有一些垃圾，如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草樹枝樹葉等。這些在自然條件下易分解，不能循環(huán)使用，叫做“不可回收垃圾”。、

　　3、游戲：動手樂

　　幼兒和教師一起將收集起來的'垃圾分分類，送進垃圾桶。

　　活動反思：

　　在此次活動中，幼兒都知道垃圾要扔進垃圾桶，但是對“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志并不熟悉。這一點跟生活的環(huán)境是分不開的，在孩子們身邊的小區(qū)垃圾桶都是不用分類的，上面也沒有分類標志。家長環(huán)境保護的意識薄弱，孩子也沒有更多的了解。

　　基于對這些情況的了解，我采用了多媒體教學，將分類垃圾桶、分類標志呈現在幼兒面前，讓幼兒直觀形象地看到，這樣比沒有圖片一味空談更能讓幼兒接受。幼兒在活動中不僅認識了“可回收垃圾”和“不可回收垃圾”兩種標志，同時還了解了什么是“可回收垃圾”，什么是“不可回收垃圾”。

　　小百科：垃圾是不被需要或無用的固體、流體物質。在人口密集的大城市，垃圾處理是一個令人頭痛的問題。常見的做法是收集后送往堆填區(qū)進行填埋處理，或是用焚化爐焚化。

　　我會倒垃圾教案 篇13

　　一、活動名稱：《窗外的垃圾》

　　二、活動目標：

　　1引導幼兒愿意聽故事，理解故事內容并能復述短小的故事。

　　2引導幼兒知道不亂丟垃圾，把垃圾扔到指定位置。

　　三、活動材料：

　　人手一份圖片、大掛圖、垃圾圖片、

　　四、活動重難點：

　　重點：理解故事內容。難點：復述短小故事。

　　五、活動過程：

　　（一）教師逐一出示圖片講故事

　　提問：樓房都住著誰？他們伸手在干什么？聞到臭味后小兔怎么做的？小猴子、小花貓、小狗怎么做的？太陽公公為什么笑了？你喜歡誰？為什么？

　　（二）了解垃圾的危害

　　出示垃圾堆人和動物的危害的`圖片，引導幼兒知道不亂丟垃圾，把垃圾扔到指定的位置。

　　提問：在馬路上垃圾扔在哪？

　　在公共汽車上垃圾扔在哪？

　　幼兒園班里的垃圾扔到哪？

　　（三）激發(fā)幼兒講述故事愿望，引導幼兒復述短小故事。

　　人手一份小圖片，幼兒講述教師指導。（幼兒能夠講述大概內容即可）

　　六、活動延伸：

　　家長參與："我們生活的垃圾到哪里去了"幫幼兒找資料。

　　教學反思：

　　學習過程中幼兒的參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的主導性就加強了，應該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。

　　我會倒垃圾教案 篇14

　　一.活動目標：

　　1.知道在小河里扔垃圾會給大自然帶來的危害。

　　2.懂得小河里不能亂扔垃圾的道理。

　　二.活動準備：

　　1、設置場景：小貓的家和旁邊的小河，一些干凈小河的照片及小貓在門口拍的照片。

　　2、小花貓、小白貓、小黑貓頭飾若干、漁一張。

　　3、釣魚竿、可樂罐、肉骨頭泡沫、等垃圾。

　　三.活動過程：

　　（一）情景表演：

　　小花貓：今天是我生日，我請了好朋友小白貓、小黑貓一起來慶祝，我先去釣魚，待會兒請他們吃。（小花貓第一次釣上來可樂罐；第二次釣上肉骨頭；第三次，第四次……還是沒釣到魚，小貓就用漁撈了浮在水面上的死魚回家了）小花貓：誰呀？（邊說邊開門）小白貓和小黑貓：祝你生日快樂！

　　小花貓：謝謝！請坐，我請你們吃魚。

　　小白貓和小黑貓：這魚好臭啊！

　　小花貓：這魚是我今天剛撈來的，怎么會臭呢？（吃了一口，就吐出來）真臭，真難吃！

　　小白貓和小黑貓：這魚是哪里釣的呀？

　　小花貓：就在我家門口的一條小河里釣的。

　　小白貓和小黑貓：小朋友們，我們一起去看看吧。

　　（二）思考討論：

　　1.小朋友，你們看到什么？

　　2.小魚為什么會死呢？

　　3.河里的垃圾從哪兒來的'？

　　：對！你也扔，他也扔，垃圾越來越多，時間長了引來了蚊子，蒼蠅，還會發(fā)出一股難聞的臭味。

　　（三）實踐操作：

　　小白貓和小黑貓：你怎么會住在這么臟的地方呢？

　　小花貓：（拿著照片）唉，原來這條小河很干凈，現在都是垃圾，以后我吃不到活魚，又不敢開窗，空氣又不新鮮，該怎么辦呢？

　　（四）延伸活動：

　　小朋友，我們快給小花貓想想辦法呀！

　　將垃圾清除掉，然后豎一塊牌子，提醒大家不要往小河里扔垃圾，共同保護我們的生活環(huán)境。

　　我會倒垃圾教案 篇15

　　設計思路：

　　垃圾在日常生活中隨時可見、隨處可見。而亂扔、亂倒垃圾的不良行為也深深影響著我們的幼兒。六月份是我市的“安全教育月”，根據“擁抱健康、關愛生命”的主題，我們選擇了此課題，旨在培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣和初步的環(huán)保意識。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產生的以及垃圾的危害。

　　2、讓幼兒知道應該每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾;垃圾應放進垃圾的“家”。

　　活動一：“垃圾的產生”

　　活動準備：

　　1、各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產而產生的工業(yè)垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。

　　2、實物投影儀。

　　活動過程：

　　1、參觀圖片、相片，討論：你從照片上看到了什么?在哪里見過這些現象?

　　2、看圖了解并討論：垃圾是怎樣產生的?

　　3、教師小結：垃圾的產生主要有——日常生活中產生的垃圾;工廠生產過程中產生的垃圾;建筑垃圾。

　　4、幼兒自由討論：我們生活中的垃圾是從哪里來的?

　　活動二：“垃圾的危害”

　　活動準備：

　　1、圖片四幅：

　　(1)垃圾堆上布滿蚊蠅等害蟲;

　　(2)在醫(yī)院打點滴的腹瀉病人;

　　(3)行人手捂鼻子、踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走;

　　(4)小朋友撿了垃圾放進口袋里。

　　2、實物投影儀;活動室地面散布一些紙屑、紙片。

　　活動過程：

　　1、讓幼兒查看地面上有什么，教師清掃地面。

　　2、組織幼兒討論：垃圾對我們會有哪些危害?

　　3、看圖片(1)—(3)了解：垃圾的危害。

　　4、看圖片(四)討論：小朋友往口袋里撿垃圾，他做得對嗎?有什么害處?應該怎樣做?

　　活動三：

　　“垃圾的“家”

　　活動準備：

　　1、課前排練布偶劇：“公園里”。

　　2、簸箕、紙簍、垃圾桶、垃圾袋的實物;各種垃圾箱圖片及垃圾車圖片。

　　活動過程：

　　1、觀看布偶劇并討論：公園里發(fā)生了什么事情?小兔、小猴和小豬都做了哪些事?他們這樣做對不對，為什么?

　　2、幼兒討論：有了垃圾應怎么辦?垃圾的“家”在哪里?

　　3、展示各種垃圾的“家”的實物和圖片。

　　4、帶上簸箕、紙簍及垃圾桶到室外撿垃圾

　　效果分析：

　　通過進行“垃圾”的系列活動，孩子們對垃圾的產生、危害以及有了垃圾應怎樣做有了初步的認識和了解。在討論“垃圾是從哪里來的?”的問題時，孩子們根據已有的.生活經驗，紛紛搶著發(fā)言，說出了日常生活中所產生的垃圾。可愛的畢鈺昊說出：“我們吃魚時會吐出魚刺，魚刺就是垃圾，ji骨頭也是垃圾”。聰明的李佳憬說出：“孫老師教我們做手工的時候會有很多紙片被扔掉，這也是垃圾。”細心的苗承稷說出：“我媽媽在家收拾屋子也掃出很多的垃圾。” 快嘴的張文豪小朋友說出：“老師給小朋友吃藥，丟掉的藥袋也是垃圾。還有拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的泥!”--當談到“你看到亂堆放垃圾堆會有什么表現?”孩子們紛紛捂住口鼻、皺著眉頭，嘴里還嘀咕著：“臟死了。”“真臭!”孩子們對垃圾的危害提出了自己的粗淺的認識。當孩子們饒有興趣地看完布偶劇，在回答“有了垃圾怎么辦?”的問題時，孩子們都異口同聲地說道：“送到垃圾箱里!”有的孩子還悄悄把自己口袋里所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕里。通過學習，我發(fā)現，孩子們較之以前更能自覺地保持班上的衛(wèi)生了，看到地面上的臟物能主動撿起來放入垃圾桶;亂扔、亂撿臟東西的現象明顯減少，有的孩子在走廊里撿到垃圾也會送到班上的垃圾桶來，家長也紛紛反映孩子在家中的衛(wèi)生表現，我們的教育取得了滿意的效果。

　　我會倒垃圾教案 篇16

　　【教學內容】

　　課前，帶領同學觀賞了垃圾處置廠和垃圾壓縮站；指導同學利用廢棄物進行小制作。使同學對垃圾的處置有一定的感性經驗，在課堂上能根據自身的所見所聞所感暢所欲言。

　　【片段一】

　　師：小朋友們，我們知道，垃圾要分類，而資源更要合理地利用。現在，請把你處置垃圾的效果拿出來展示給小伙伴看看，告訴小伙伴你用了什么原資料，你是怎么做的，你的小作品有什么用？

　　生：（邊展示作品邊介紹）大家看，我用幾根一次性的竹筷子做了一棵樹，這棵樹上沒有一片葉子，是要告訴大家，一次性的筷子只用一次就不用了，這是很浪費的，假如人們現在不停地砍樹來做這種筷子，很快，人們就會把樹都砍光，以后就沒有樹了。

　　師：你小小年紀就這么有憂患意識，真了不起！那么，旁邊這兩個小人又是什么意思呢？

　　生：這兩個人是用礦泉水的瓶子做的`，左邊這個大一點的，在掉眼淚的是媽媽，右邊那個小一些，在笑的是小朋友，大人知道地球上的樹就要被砍光了，所以哭了，小朋友不知道所以在笑。

　　師：我們的薈淇小朋友非常熱愛我們的地球家園，她用了生活中一些可以再利用的干凈的垃圾為我們做了這么一個宣傳板，相信大家聽了她的介紹，看了這個宣傳板后，一定會更加保護我們生活的環(huán)境的。

　　【片段二】

　　師：我們大家都來當當“未來環(huán)保小衛(wèi)士”，開動腦筋想一想未來的垃圾要怎樣處置？

　　生：我要造一種機器，這種機器能把垃圾壓縮得很小，這樣，垃圾就不會占很大的位置了。

　　生：我要設計一種專門吃垃圾的機器人，它把垃圾吃下去后，能在肚子里加工，自動為垃圾分類，把對人有害的垃圾留在肚子里，把對人還有用的垃圾吐出來，這樣就能減少工人叔叔的工作，又能消除對人類有害的垃圾了。

　　生：我們可以把專門吃爛菜葉的細菌裝在一個特制的盒子里，發(fā)給每個家庭，放在廚房里，媽媽洗菜的時候，直接把沒用的菜葉扔進盒子里，就可以減少送到工廠的不可回收垃圾的數量了。

　　生：我們可以造一種裝垃圾的宇宙飛船，它能把垃圾發(fā)送到宇宙中沒有人的星球上，可以大大減少地球上的垃圾了。

　　【教學反思】

　　１、本課有關環(huán)保的問題，離小朋友生活較遠，表達起來難度較大，同學容易出現詞不達意或無話可說的現象。因而，教學前，我們帶同學到清潔樓和垃圾處置廠做社會調查。調查中，小朋友們從多方面得到了直觀、深刻的感受。垃圾箱鮮艷的顏色，垃圾處置過程中刺鼻的味道等，使“垃圾”這一平日生活中隨處可見并為大家所熟視無睹的生活現象一下子引了同學的注意力，開拓了同學的視野，于是，話匣子打開了：“原來垃圾還可以分獎，“垃圾還有這么大的作用”，“原來我家的垃圾到這兒來了”……有了實踐的感知積累，到了語文課的課堂上，小朋友們議論紛紛，結合實際動手操作，交流經驗，講述各自的感想體會，達到了良好的教學效果。

　　２、教學本課后可增設一個拓展活動環(huán)節(jié)，讓同學把如何更好地為垃圾分類，如何使我們的生活更加潔凈等畫在紙張上，教師為同學提供一個展示臺讓同學進行交流，無形中又為同學發(fā)明了一個進行口語交際的機會，效果會更好。

　　我會倒垃圾教案 篇17

　　一、學習目標

　　1、了解誒分類垃圾箱的分類和功能

　　2、分辨可在利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。

　　二、活動準備

　　有關垃圾分類的宣傳短片、自制兩個垃圾筐一個可回收一個不可回收、搜集廢紙，塑料瓶、果皮及食品垃圾、廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒

　　三、活動過程

　　1播放有關垃圾分類的視頻短片

　　師;你知道那些垃圾是可以回收再利用的嗎?(廢紙、塑料瓶、金屬)

　　你們家里有把垃圾也分類嗎?

　　2，播放幼兒電子書師生討論，

　　圖上有4個大的垃圾箱，它們有什么不同?

　　你們知道“可回收物”垃圾箱里分貝應該放什么樣的垃圾嗎?

　　寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應該放什么養(yǎng)的垃圾?

　　3，出示兩個一樣的.垃圾箱，上面貼著可回收與不可回收的標志，在桌子上擺放各類廢紙、塑料瓶、飲料罐、食品垃圾袋、果皮，廣告宣傳單、衛(wèi)生紙紙筒。請幼兒說說這些垃圾分別應該放在哪個垃圾箱中。

　　4告訴幼兒，塑料、金屬和廢紙都可以回收再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等，把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源保護環(huán)境的方法之一。

　　5游戲，請幼兒上來逐一將垃圾分類，放可回收垃圾筐或不可回收垃圾筐，并說說可回收那這樣東西還可用來做什么?

　　反思：

　　本次活動的預設目標基本達到，幼兒能結合自己的生活經驗，說出分類垃圾箱的用途，也能說出可回收用來做什么，如衛(wèi)生紙筒可以用來做手工，廣告宣傳單可以帶來幼兒園剪紙等，最后建議幼兒回家以后，家里也準備兩個垃圾箱或袋子將廢舊物品可以進行分類裝，以便更好處理。

　　我會倒垃圾教案 篇18

　　教學目標:

　　1、知道垃圾的分類，認識垃圾分類的標志，認識垃圾分類的重要性。

　　2、認識垃圾是寶貴的再生資源，初步學會垃圾分類的方法。

　　3、樹立節(jié)約資源和保護環(huán)境的意識，以實際行動做好垃圾的分類。

　　教學重點：

　　1、學會正確地分類垃圾，合理地處理垃圾。

　　2、從自我做起，帶動身邊的人正確地分類垃圾。

　　教學過程：

　　一、導入

　　介紹什么是垃圾分類

　　提問:為什么要垃圾分類?

　　垃圾分類方法

　　二、垃圾分類視頻播放

　　下面請大家觀看垃圾分類處理的視頻

　　三、談談生活中的垃圾

　　1、垃圾的種類與我們的處理方式:請同學們說說身邊都有哪些垃圾?是怎么處理的?自己有沒有什么較好的垃圾處理的.想法。

　　2、請同學們說說垃圾分類的優(yōu)點

　　3、下面我們看一下我國垃圾回收現狀

　　四、交流感想

　　請同學們談談自己的感想。

　　五、發(fā)動倡議

　　保護環(huán)境，人人有責，垃圾分類，從我做起。

　　六、班主任講話

　　今天，我們以班會課的形式介紹和交流了垃圾分類，相信大家已經對垃圾分類有了較深的理解，那么以后，我們就要把垃圾分分類，為我們的環(huán)保事業(yè)多做貢獻，保護我們生活的家園!

　　我會倒垃圾教案 篇19

　　活動目標：

　　1、能夠按照物體標記將相應的物體歸類擺放。

　　2、樂于參與數操作活動，鍛煉動手能力。

　　活動準備：

　　已帶領幼兒在園內撿拾過垃圾，垃圾筐若干，垃圾標記若干。

　　活動過程：

　　1、出示垃圾標記，引導幼兒觀察認識。

　　師：今天，教師里來了很多小客人，看看他們是誰？他們的名字叫xx標記。（幼兒先觀察再練習講述）

　　2、教師操作情境表演，激發(fā)幼兒活動興趣。

　　師：（以標記的角色講述）我今，請保天是來找我的朋友的，我朋友的`樣子和我長得一樣，請小朋友找到后放在我后面的籮筐里，好嗎？

　　3、幼兒嘗試操作。

　　請兩名幼兒上前看標記將可樂瓶和葉子放在貼有相應標記的籮筐里，其余幼兒在一旁檢查。（教師看操作情況給予指導）

　　4、幼兒獨立操作，教師提醒幼兒看清楚標記再擺放垃圾。擺放后幼兒以小組為單位檢查操作結果。

　　5、延伸活動：帶領幼兒到居民小區(qū)撿拾垃圾并按類擺放

　　活動目標

　　1、認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　2、體驗環(huán)境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，危害健康，有初步的`環(huán)保意識。

　　活動準備

　　1、前期經驗準備，初步了解可回收垃圾的用途

　　2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學PPT

　　3、舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

　　教學重點：

　　可回收垃圾和不可回收垃圾的認識

　　教學難點：

　　可回收垃圾和不可回收垃圾的分類

　　活動過程

　　一、故事圖片導入。

　　出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領幼兒觀察小魚的家，請幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同。激發(fā)幼兒收拾垃圾的欲望。

　　二、出示標記。

　　教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。

　　提問（出示可回收標記）：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？（舊報紙、飲料瓶、廢紙盒）（出示不可回收標記），提問：為什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉）。

　　三、考一考（教學PPT）

　　垃圾的分類，通過PPT的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　游戲《幫小魚整理家》

　　集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。

　　四、觀看ppt圖片

　　通過觀看圖片了解環(huán)境污染的危害，進一步加深幼兒的環(huán)保意識。

　　課后延伸：

　　組成“環(huán)保小分隊”，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

　　我會倒垃圾教案 篇20

　　一、活動目標

　　1.認識垃圾分類標志并嘗試進行垃圾分類。

　　2.了解垃圾分類的意義，明白保護環(huán)境人人有責。

　　3.培養(yǎng)幼兒對垃圾分類的興趣。

　　二、活動準備

　　1.不同地點垃圾桶的圖片。

　　2.可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2個。

　　3.各種垃圾小圖片。

　　4.垃圾存放點視頻。

　　三、活動過程

　　1、出示視頻，感受垃圾帶來的污染。

　　師：小朋友們，老師今天給大家?guī)�來了一段視頻，大家看一看，等下把感受和老師說說哦。

　　師：好，視頻看完了，誰向說點什么？

　　幼：好多的垃圾。

　　幼：難聞。

　　師：你怎么知道難聞？

　　幼：過來過去的人都捂住鼻子。

　　師：老師再給你們看一些圖片，你看圖片又有什么不同。

　　師：誰來說一下？

　　幼：第一個垃圾桶又臟又亂，第二個垃圾桶干凈、整潔。

　　幼：第二個垃圾是進行分類。

　　師：真幫，對了，就是垃圾分類，今天我們就來討論一些垃圾分類的知識，你們互享交流一下。

　　小結：每天我們的家里會產生許多垃圾，主要有廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類、廚余類、有毒有害類垃圾。

　　2、問題思考，商討垃圾處理方法。

　　師：那們多的垃圾我們怎么處理？

　　幼：垃圾分類。

　　師：那我們先認識一下垃圾分的標志。

　　（1）認識垃圾分類標志。

　　師：老師這兒就有兩個垃圾箱，我們快來看看！你們發(fā)現了什么？

　　幼：顏色不同。

　　幼：圖案也不同。

　　師：這個圖案是標志，一個是可回收，一個是不可回收。

　　幼：可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？

　　師：我們大家討論一下。

　　幼兒自由討論。

　　小結：這是可回收標志，這是不可回收標志。回收以后經過特殊處理能再為我們服務的'就是可回收垃圾，這樣的垃圾應該扔到可回收垃圾箱中；除了這些，剩下的就是不可回收垃圾，應該扔進不可回收垃圾箱中。

　　（2）討論垃圾分類方法。

　　師：咱們記錄的垃圾要跑進哪個垃圾箱？先把可回收垃圾圈出來，然后和旁邊的小伙伴說說吧？

　　幼兒小組討論。

　　師：誰愿意把討論結果介紹一下？

　　幼：塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，電池、果皮是不可回收垃圾。

　　師：哦，原來廢紙類、塑料類、金屬類、玻璃類、織物類是可回收垃圾；廚余類、有毒有害類是不可回收垃圾。

　　3、辨析明理，懂得垃圾分類意義。

　　師：咱們剛才分的特別好，老師特別佩服你們！為什么要將垃圾分類處理？

　　幼兒自由回答。

　　我會倒垃圾教案 篇21

　　設計意圖：

　　蒙氏活動《垃圾分類》就是根據主題活動"美麗的環(huán)境"而產生的，它結合活動區(qū)教學，滲透多元智能教育理念，讓幼兒在操作中獲得多元智能的發(fā)展。在主題活動中我們首先發(fā)出"爭當環(huán)保小衛(wèi)士"倡議書，倡議幼兒愛護我們周圍的環(huán)境，不亂扔垃圾，，愛護大自然。并開展"小手拉大手活動"讓幼兒影響我們的家長和我們一起關愛環(huán)境，不亂扔垃圾，把垃圾進行分類，像塑料、紙制品、玻璃制品這些可以循環(huán)再造的垃圾進行分類回收，減少資源的浪費，造福社會。

　　活動目的：

　　1、知道保護環(huán)境的重要。

　　2、認識減少垃圾的方法。

　　3、發(fā)展幼兒小肌肉動作的靈活性。

　　4、學會垃圾的分類。

　　活動準備：

　　各種材的廢舊物品制、托盤、小筐、數字卡、字卡（塑料、玻璃、紙制品）、按摩球、工作毯、座墊。

　　活動過程：

　　1、走線：幼兒聽著柔美的輕音樂跟老師走線，逐個拿按摩球邊走線邊按摩手掌，集中幼兒的注意力。

　　2、音樂聲音漸小，幼兒和老師一起坐在線上談話、討論。

　　（1）老師為什么請幼兒將家里不要的廢舊物品，帶到幼兒園來放到門口的垃圾分類箱里。

　　（2）如果不把這些廢舊物品帶到幼兒園來，我們會怎樣處理這些廢舊物品。

　　（3）請幼兒說說，自己以后會怎么做，怎樣來保護我們周圍的.環(huán)境，怎樣爭取做一個合格的環(huán)保小衛(wèi)士。

　　3、聽歡快、熱烈音樂走線，并進行一些小的音樂游戲，激發(fā)幼兒活動的興趣。

　　4、取工作毯和小座墊。

　　5、老師操作蒙氏教具。

　　（1）將裝有垃圾分類教具的托盤放在工作毯上，逐一將物品取出放在工作毯上，將托盤放在工作毯一側。

　　（2）教師先將分類箱上的字卡讀一讀，然后將盒中物品，按分類箱上的文字分類放在垃圾分類箱中。

　　（3）數一數，每個垃圾分類箱理的物品，并配上相應的數字卡。

　　（4）分類工作結束后，將活動材料重新放回托盤中，將托盤放到蒙氏柜中。

　　（5）幼兒操作，教師個別指導，另一老師進行觀察并紀錄。

　　（6）聽音樂，幼兒收教具和工作毯，蒙氏工作結束。

　　活動延伸：

　　請幼兒在家中和爸爸媽媽一起做好垃圾分類工作。

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