泥工《小雪人》教案范文（精選8篇）

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的泥工《小雪人》教案范文，歡迎閱讀與收藏。

　　泥工《小雪人》教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、啟發(fā)幼兒根據(jù)畫面，清楚的交代事情發(fā)生的順序，并理解雪人不見得原因。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽講述雪人的形象，發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　3、是幼兒對(duì)冬天的特征有進(jìn)一步地了解。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　（最好在雪后上此課）圖片一套。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示圖片，讓幼兒仔細(xì)觀察后，教師提問：

　　指圖一：圖片上有誰(shuí)？他們?cè)诟墒裁矗慷蚜艘粋�(gè)什么樣的雪人？

　　請(qǐng)幼兒分別回答以上問題后，由個(gè)別幼兒連貫講述圖一內(nèi)容。

　　圖二：誰(shuí)出來(lái)了，雪人怎么樣了，請(qǐng)幼兒連貫講述。

　　圖三：小鴨和小狗在干什么？請(qǐng)幼兒連貫講述圖三內(nèi)容。

　　圖四：小鴨和小狗吃完飯出來(lái)一看，雪人不見了，小朋友講一講是怎么回事？請(qǐng)小朋友連貫講述圖四內(nèi)容。

　　2、請(qǐng)小朋友將四張圖的內(nèi)容連起來(lái)，編成一個(gè)小故事講出來(lái)。先請(qǐng)小朋友互相講，講的好的小朋友再給大家講。

　　3、老師小結(jié)講述情況，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)雪遇到熱就會(huì)融化成水的道理。

　　講述內(nèi)容參考：

　　圖一：下雪天，小鴨和小狗在高高興興地堆雪人，他倆堆了一個(gè)圓腦袋大肚皮的雪人，用小桶做他的帽子，用小紅果做他的眼睛，用紅蘿卜做他的'鼻子，用小雪球做他的手，小雪人換咧著嘴笑呢。堆好后小鴨和小狗回家了。

　　圖二：紅紅的太陽(yáng)出來(lái)了，照的雪人暖洋洋的，雪人開始流汗了。

　　圖三：小鴨和小狗在家吃飯，小鴨吃小魚，小狗啃著肉骨頭。

　　圖四：他倆吃完飯說(shuō)：“咱們?nèi)タ纯葱⊙┤税桑　背鰜?lái)一看，雪人不見了，只見地上有一堆水，他倆覺得很奇怪，這是怎么一回事？雪人哪里去了？一個(gè)聰明的小朋友告訴他們，雪人被紅紅的太陽(yáng)一曬就化成水了。這下小鴨和小狗才明白，雪遇到熱就會(huì)化成水。

　　泥工《小雪人》教案 2

　　目標(biāo)：

　　1.能用大圓、小圓等繪畫小雪人。

　　2.學(xué)習(xí)用小排筆刷底色。

　　3.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。

　　4.培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

　　準(zhǔn)備：

　　1.參加過堆雪人的活動(dòng)。

　　2.淺藍(lán)色加水的顏色盒、護(hù)衣、小排筆等。

　　過程：

　　1.繪畫小雪人的興趣。

　　下雪了，我們可以做什么游戲?

　　2.欣賞范畫。

　　小雪人是什么樣子的?

　　刷淺藍(lán)底色、談?wù)勑⊙┤藶槭裁磿?huì)變出來(lái)?幼師讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫的`。

　　3.幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　·教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象。

　　提醒幼兒用小排筆沿著一個(gè)方向刷底色。

　　4.展覽作品，欣賞成果。

　　建議：

　　區(qū)域活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒用多種方式表現(xiàn)冬天的雪。

　　評(píng)價(jià)：

　　能畫出小雪人形象。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對(duì)雪的熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中，始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個(gè)孩子都很有成就感。

　　泥工《小雪人》教案 3

　　目標(biāo)：

　　1、能用大圓、小圓等繪畫小雪人。

　　2、學(xué)習(xí)用小排筆刷底色。

　　3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

　　4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　準(zhǔn)備：

　　1、參加過堆雪人的活動(dòng)。

　　2、淺藍(lán)色加水的顏色盒、護(hù)衣、小排筆等。

　　過程：

　　1、繪畫小雪人的興趣。

　　下雪了，我們可以做什么游戲？

　　2、欣賞范畫。

　　小雪人是什么樣子的'？

　　刷淺藍(lán)底色、談?wù)勑⊙┤藶槭裁磿?huì)變出來(lái)？讓幼兒感知小雪人是用蠟筆畫的。

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒正確用蠟筆畫出雪人形象。

　　提醒幼兒用小排筆沿著一個(gè)方向刷底色。

　　4、展覽作品，欣賞成果。

　　建議：區(qū)域活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒用多種方式表現(xiàn)冬天的雪。

　　評(píng)價(jià)：能畫出小雪人形象。

　　活動(dòng)反思：

　　在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒的興趣很高，也是源于幼兒對(duì)雪的熟悉和喜愛。幼兒在制作過程中，始終保持著濃厚的興趣和特別的專注力，完成自己的作品后，再看看別人的作品，每個(gè)孩子都很有成就感。

　　泥工《小雪人》教案 4

　　設(shè)計(jì)意圖

　　下雪后幼兒有了堆雪人的想法，由于雪較小，不能滿足幼兒的愿望，因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，鞏固橡皮泥手工技巧，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望，滿足幼兒個(gè)體差異的個(gè)性化創(chuàng)作。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、會(huì)用團(tuán)圓、壓扁、搓條等技能，表現(xiàn)小雪人的特征。（重點(diǎn)）

　　2、嘗試為小雪人進(jìn)行不同的裝飾。（難點(diǎn)）

　　3、感受泥工活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)：橡皮泥、小胡蘿卜塊、豆子等可裝飾材料、PPT課件。

　　經(jīng)驗(yàn)：幼兒在生活中有堆雪人的經(jīng)歷。

　　活動(dòng)過程

　　開始部分

　　幼兒欣賞下雪的畫面，聽小雪人歌曲，感受下雪堆雪人的氣氛和快樂，引入活動(dòng)。

　　基本部分

　　1、出示教師制作的小雪人，引發(fā)幼兒興趣。

　　2、學(xué)做小雪人。

　　（1）請(qǐng)幼兒觀察雪人的基本形狀及組成部分，思考小雪人的鼻子嘴巴等用何種形狀、材料制作，教師總結(jié)制作方法。

　　（2）裝飾材料的使用介紹，觀看雪人圖片，想一想可以為小雪人做哪些裝飾，帽子、圍巾、手套……以及小雪人的動(dòng)作可以有哪些，做游戲、滑雪、掃雪……

　　（3）請(qǐng)幼兒仔細(xì)欣賞裝飾效果及材料，思考自己想要制作的裝飾品。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作，指導(dǎo)幼兒將雪人的身體和頭搓圓。

　　結(jié)束部分

　　展覽作品，幼兒互相欣賞，教師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。

　　延伸部分

　　請(qǐng)幼兒在休息時(shí)，與好朋友互相介紹自己的小雪人。

　　活動(dòng)反思

　　1、活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒生活出發(fā)：初雪的都來(lái)，激發(fā)了幼兒堆雪人的興趣，但雪太小，無(wú)法實(shí)現(xiàn)。

　　2、活動(dòng)設(shè)計(jì)主要是教師通過介紹、引導(dǎo)幼兒思考，來(lái)幫助幼兒理解和大膽創(chuàng)作。活動(dòng)中我準(zhǔn)備了動(dòng)態(tài)、聲音、圖片一體的.課件，引起了幼兒很大的創(chuàng)作興趣。

　　3、活動(dòng)過程中，由于生活經(jīng)驗(yàn)，基礎(chǔ)的雪人身體對(duì)大多數(shù)幼兒來(lái)說(shuō)沒有太多的困難，我提供了蘿卜丁、黃豆等豐富的裝飾材料，使不太會(huì)制作的幼兒也能完成，而能力較強(qiáng)的幼兒，可以自由的選擇材料。在活動(dòng)中能夠?qū)τ變哼M(jìn)行有效指導(dǎo)，但有些幼兒只是想到，卻做不到的裝飾，我沒能提供制作方法，需要以后注意。

　　泥工《小雪人》教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃，并大膽的為小雪人添畫五官。

　　2、體驗(yàn)冬天明顯的季節(jié)特征。

　　3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　用大圓和小圓組合的方法表現(xiàn)雪娃娃，并大膽添畫五官。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、冬季雪景、玩雪ppt、碎紙屑

　　2、幼兒繪畫用的藍(lán)色紙、各色炫彩棒

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲激趣

　　1、教師和幼兒一起撒雪花（碎紙屑），感受冬天下雪的情景。

　　2、提問：下雪天，我們可以玩什么游戲?

　　3、教師根據(jù)幼兒的回答，點(diǎn)擊相應(yīng)的ppt

　　4、教師小結(jié)：下雪天雖然很冷，但是我們可以玩很多好玩的游戲：堆雪人、打雪戰(zhàn)、滾雪球、坐雪橇等等，雪地里的.游戲真好玩呀！

　　二、聯(lián)想創(chuàng)作

　　1、繼續(xù)欣賞PPT：小狗和大象也來(lái)堆雪人了，瞧！大象滾雪球，滾呀滾，滾出一個(gè)大雪球，小狗滾呀滾，滾出一個(gè)小雪球，小雪球坐在大雪球上

　　2、雪娃娃除了圓圓的身體和圓圓的頭，還有什么呢？

　　3、教師小結(jié)：大雪球，小雪球，小雪球坐在大雪球上,黑黑眼睛長(zhǎng)鼻子，嘴巴彎彎笑哈哈，白白胖胖雪娃娃。

　　4、幼兒繪畫，教師觀察指導(dǎo)

　　重點(diǎn)關(guān)注：

　　1、大圓在下，小圓在上；給雪娃娃添畫五官。

　　2、幫助個(gè)別能力較弱的孩子完成作品。

　　三、分享交流

　　1、看看誰(shuí)的雪娃娃和別人的不同？

　　2、學(xué)一學(xué)雪人的形態(tài)，體驗(yàn)樂趣。

　　雪人百科：雪人（拼音：xuě rén；英文：a snowman）指用自然雪或人造雪累積，堆砌而成的人形雪堆，在世界各國(guó)兒童中廣泛流行，是一種特別的娛樂方式。堆雪人是下雪天才能享受的一項(xiàng)有趣的活動(dòng)。當(dāng)然雪必須要下得夠大，才能積累足夠的雪球，氣溫要夠低，才能使積雪不會(huì)迅速融化。

　　泥工《小雪人》教案 6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、 認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫7 個(gè)生字。

　　2、 有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　3、 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的品質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　1、正確書寫本課生字、詞。

　　2、理解“小雪人有一顆水晶心”。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　一、導(dǎo)入

　　(出示雪景圖)看，冬天來(lái)了，天上下起了大雪，路邊有個(gè)小雪人(出示雪人圖)，她美嗎?(生答)她不但外表美，心靈也很美，她是個(gè)好心的小雪人，她到底做了哪些好事呢?今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第28課(板書 好心的小雪人)

　　二 、錄音朗讀課文，小黑板出示要求：

　　1、課文有幾個(gè)自然段?

　　2、小雪人幫助了誰(shuí)?怎么幫?

　　三、分析課文

　　1、哪一段講小雪人的樣子?

　　(1)你喜歡這個(gè)小雪人嗎?為什么?

　　(2)你愿意把這段美美地讀給同學(xué)們聽嗎?(3)同桌之間互相讀，比比誰(shuí)讀得好。

　　這段寫了小雪人的眼睛，還寫了什么?它們分別是用什么做的?

　　生答師板書：兩只桂圓做的.眼睛

　　一根胡蘿卜做的長(zhǎng)鼻子

　　一頂咖啡色的絨帽

　　多美的小雪人啊!生齊讀此段。

　　2、小雪人幫助了誰(shuí)?(生答)哪幾段寫小雪人幫助小松鼠?(生答)哪幾段寫小雪人幫助小白兔?(生答)哪幾段寫小雪人幫助兩只小鳥?(生答)

　　3、生自由讀3---5段，讀后師問：小松鼠遇到什么困難?(生答)小雪人怎么幫助她(生答)?得到幫助后，小松鼠怎么做?(生答)師總結(jié)：多好的小雪人啊!小松鼠也不錯(cuò)，得到幫助后還知道表示感謝!哪些同學(xué)愿意把這三段的內(nèi)容演一演呢?(生分角色表演)同學(xué)們，他們表演得怎么樣?那么有哪些同學(xué)愿意把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀，讀后點(diǎn)評(píng))

　　4、生自由讀6---8段，讀后師問：小白兔遇到什么困難?(生答)小雪人怎么幫助她(生答)?得到幫助后，小白兔怎么做?(生答)師總結(jié)：多好的小雪人啊!小白兔也不錯(cuò)，得到幫助后還知道表示感謝!哪些同學(xué)愿意把這三段的內(nèi)容演一演呢?(生分角色表演)同學(xué)們，他們表演得怎么樣?那么有哪些同學(xué)愿意把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀，讀后點(diǎn)評(píng))

　　5、生自由讀9--13段，讀后師問：哪些同學(xué)愿意把這三段的內(nèi)容演一演呢?(生分角色表演)同學(xué)們，他們表演得怎么樣?那么有哪些同學(xué)愿意把這三段分角色讀一讀嗎?(生分角色讀，讀后點(diǎn)評(píng))

　　6、為了幫助小松鼠、小白兔，小雪人挖出了自己的眼睛、鼻子，她疼不疼呢?把帽子給了小鳥，小雪人自己冷不冷?小雪人寧愿自己忍受痛苦，也要幫助別人，她的心美不美?你想對(duì)她說(shuō)什么?(生說(shuō))

　　7、我們來(lái)聽聽從森林里走出來(lái)的這位老奶奶怎么表?yè)P(yáng)小雪人，誰(shuí)來(lái)讀讀最后一段?(生讀)8、師問：為什么老奶奶說(shuō)小雪人的模樣變了?怎么變?小雪人沒有原來(lái)那么美了，你還喜歡她嗎? “你身體里的那顆水晶心沒有變”是什么意思?

　　9、是呀，小雪人的心像水晶一樣美!她是我們學(xué)習(xí)的好榜樣!

　　10、讓我們一起帶著敬佩的心情把課文美美地讀一遍吧!

　　三、總結(jié)全文，深化主題

　　1、在生活中，你發(fā)現(xiàn)哪些人需要幫助?(生答)

　　你打算怎樣幫助他們呢?

　　2、希望我們多做好事!我相信，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界會(huì)變的更加精彩!

　　板書設(shè)計(jì)

　　送給

　　兩只桂圓做的眼睛————小松鼠

　　28 好心的小雪人 一顆水晶心

　　一根胡蘿卜做的長(zhǎng)鼻子-------小白兔

　　一頂咖啡色的絨帽------------兩只小鳥

　　教學(xué)反思：

　　1、 這篇課文是小學(xué)生喜愛的童話，因此教學(xué)時(shí)學(xué)生興趣濃、發(fā)言積極、課堂氣氛好。

　　2、 本課的教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人的品質(zhì)、指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容、有感情地朗讀課文：我覺得通過教學(xué)，這些目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。

　　3、 當(dāng)我問：“小雪人沒有原來(lái)那么美了，你還喜歡她嗎?”學(xué)生都說(shuō)不喜歡，我當(dāng)場(chǎng)懵了。事后想想，關(guān)鍵是沒先引導(dǎo)學(xué)生分析雪人變丑的原因、沒突出雪人金子般美麗的心，就問，那學(xué)生當(dāng)然很自然地說(shuō)不喜歡這個(gè)丑雪人。以后我一定要注意提問的技巧。

　　4、 我在分析課文時(shí)，沒突出“教師為輔、學(xué)生為主、引導(dǎo)學(xué)生自主探究”這一理念，今后要注意。

　　泥工《小雪人》教案 7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　通過觀察雪人的造型特征，感受冬季的色彩和氛圍。

　　學(xué)習(xí)使用泥工材料制作小雪人的基本形狀，并嘗試添加簡(jiǎn)單的裝飾。

　　培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，激發(fā)對(duì)泥工活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　泥工材料（如超輕粘土、白乳膠等）。

　　雪人圖片或模型作為參考。

　　剪刀、壓泥板等輔助工具。

　　活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入：教師展示雪人圖片或模型，引導(dǎo)幼兒觀察雪人的造型特征，如圓圓的腦袋、大大的身體、簡(jiǎn)單的五官和裝飾等。

　　示范與講解：教師示范如何使用泥工材料制作小雪人的基本形狀，并講解制作過程中需要注意的事項(xiàng)，如泥的軟硬度、形狀的準(zhǔn)確性等。

　　幼兒操作：幼兒按照教師的'示范，自己動(dòng)手制作小雪人。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題。

　　裝飾與展示：幼兒可以使用輔助材料（如小石子、小樹枝等）為小雪人添加簡(jiǎn)單的裝飾。完成后，幼兒將自己的作品展示在教室里，互相欣賞和交流。

　　總結(jié)與延伸：教師總結(jié)本次活動(dòng)的亮點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)關(guān)注和探索泥工活動(dòng)。

　　泥工《小雪人》教案 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　進(jìn)一步觀察和理解雪人的造型特征，感受冬季的色彩和氛圍。

　　學(xué)習(xí)使用泥工材料制作更加復(fù)雜和精細(xì)的小雪人，并嘗試添加更多的裝飾和細(xì)節(jié)。

　　培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力、創(chuàng)造力和想象力，提高泥工制作技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　泥工材料（如超輕粘土、白乳膠、彩色粘土等）。

　　雪人圖片或模型作為參考。

　　剪刀、壓泥板、模具等輔助工具。

　　活動(dòng)過程：

　　導(dǎo)入與復(fù)習(xí)：教師展示雪人圖片或模型，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)小雪人的基本造型特征。然后，教師介紹本次活動(dòng)的進(jìn)階目標(biāo)，即制作更加復(fù)雜和精細(xì)的小雪人。

　　示范與講解：教師示范如何使用泥工材料制作小雪人的頭部、身體、四肢等基本部分，并講解如何添加更多的裝飾和細(xì)節(jié)，如帽子、圍巾、紐扣等。同時(shí)，教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)造自己的小雪人形象。

　　幼兒操作：幼兒按照教師的示范，自己動(dòng)手制作小雪人。教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒解決制作過程中遇到的問題，并鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力，嘗試添加自己的.創(chuàng)意元素。

　　裝飾與展示：幼兒可以使用彩色粘土等材料為小雪人添加更多的裝飾和細(xì)節(jié)。完成后，幼兒將自己的作品展示在教室里，互相欣賞和交流。

　　總結(jié)與反思：教師總結(jié)本次活動(dòng)的亮點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)關(guān)注和探索泥工活動(dòng)。同時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒反思自己的制作過程，思考如何改進(jìn)和提高自己的泥工制作技能。

【泥工《小雪人》教案】相關(guān)文章：

泥工《小雪人》教案（通用24篇）04-09

《泥工》教案08-20

泥工《坦克》教案07-23

大班泥工教案07-21

《泥工》大班美術(shù)教案08-21

《泥工》大班美術(shù)教案08-21

《泥工》大班美術(shù)教案08-21

《泥工》大班美術(shù)教案08-21

《泥工》大班美術(shù)教案08-21

《泥工》大班美術(shù)教案08-21