幼兒園大班防欺凌教案（精選10篇）
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班防欺凌教案，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班防欺凌教案 1
班會主題
預(yù)防校園欺凌
班會時間
12月10日
班會目的
1、通過本次主題班會，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。
2、使學(xué)生掌握面對校園欺凌時應(yīng)該采取的措施，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。
班會流程
一、什么叫校園欺凌？
校園欺凌：校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)。校園欺凌分為單人實(shí)施的暴力，少數(shù)人數(shù)暴力，和多人實(shí)施暴力。實(shí)施環(huán)境地區(qū)多為校園周邊或人少僻靜處。
二、校園欺凌的危害？
1、嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)。
2、影響學(xué)生身心的健康發(fā)展，導(dǎo)致不健全人格的'形成。
3、破壞社會秩序，使人們對法律失去信心。
三、校園欺凌的預(yù)防措施？
1、家庭教育與預(yù)防。
2、學(xué)校教育與預(yù)防。
3、社會教育與預(yù)防。
4、在法律層面。
四、你能舉出幾個你認(rèn)為是欺凌的行為嗎？（舉例子）
五、一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的？
六、學(xué)習(xí)通知，發(fā)出倡議。
七、教師總結(jié)。
呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園，強(qiáng)化學(xué)生非欺凌情感和自我保護(hù)意識
幼兒園大班防欺凌教案 2
目標(biāo)：
1.正確認(rèn)識校園欺凌的危害。
2.勇敢向校園欺凌說“不”。
流程：
1.導(dǎo)入：通過一則新聞：一名初一學(xué)生因不堪忍受同學(xué)的欺負(fù)，而自殺。
2.核心內(nèi)容：
a、認(rèn)識：什么是欺凌?
b、傷害：身心受哪些傷害?
C、應(yīng)對：如何處理他人對自己的欺凌?
3.簽字儀式：共同抵制欺凌行為。
4.情感升華：張杰的仰望星空。
一、什么是校園欺凌。
1.概念：指發(fā)生在學(xué)生之間，蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡(luò)等手段實(shí)施欺負(fù)、侮辱，造成身心傷害的行為。
2.主要表現(xiàn)：
a、網(wǎng)上欺凌：利用QQ群或者說說，發(fā)布具有人身攻擊成分的言論。
b、給他人起侮辱性綽號：粗言穢語、呵罵等。
c、對同學(xué)進(jìn)行人身攻擊，拉車頭皮。故意絆倒對方等。
d、恐嚇、威脅和強(qiáng)迫他人做其不想做的事情。
e、中上、諷刺和貶低同學(xué)。
f、敲詐：強(qiáng)勢奪取他人財物或索要金錢。
g、拉幫結(jié)派：故意伙同同學(xué)孤立同學(xué)，排擠同學(xué)。
二、對同學(xué)的身心傷害。(案例分享)
面對欺凌，學(xué)生受到最大的傷害不是身體上的傷害，而是心靈的'傷害，會給孩子造成以下后果：
1、性格內(nèi)向、害羞、怕事、膽怯，進(jìn)而形成懦弱品行。
2、受到學(xué)生孤立后，悲觀消極，自卑，不能與他人正常溝通。
3、害怕去上學(xué)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
4、構(gòu)成心理疾病，影響健康，阻礙健全人格的形成。
5、自我否定，對人生悲觀消極，嚴(yán)重者可能會自殺。
三、學(xué)生如何處理他人對自己的欺凌行為?
在面對同學(xué)之間的欺凌行為，我們要堅(jiān)決零容忍，要及時告訴老師或家長，下面推薦一些方法：
1.明確什么是欺凌行為。不要認(rèn)為他人的一些行為只是在跟我玩，只要對你產(chǎn)生不利影響，你就應(yīng)該予以制止。
2.大聲說出來。如果對某人的評論或行為感到不舒服，你一定要及時告訴老師，最重要的是不要讓這個行為繼續(xù)下去。
3.打理好自己的情緒。要把注意力放在個人和情緒管理身上，羅列出積極的目標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)它們。
面對欺凌行為，我們要做到還有很多，希望為孩子的成長提供一個健康和諧的成長環(huán)境，讓孩子將來長成一個健全人格的人。
幼兒園大班防欺凌教案 3
活動準(zhǔn)備:
1、每人準(zhǔn)備說一件有關(guān)校園欺凌的事情。
2、播放幾則校園欺凌記實(shí)錄像片。
3、由電腦高手制作smart課件。
4、準(zhǔn)備一句反欺凌口號。
活動過程：
1、開場白。
校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小的.行為，校園欺凌多發(fā)生在中小學(xué)，由于很多國家實(shí)行多是九年制的義務(wù)教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，蘊(yùn)藏著一個復(fù)雜的互動狀態(tài)，欺負(fù)同學(xué)會對同學(xué)構(gòu)成心理問題，影響健康，甚至影響人格發(fā)展。
2、下面請每個同學(xué)都來說一說你對校園欺凌最深的一件事情。(略)
3、大家說了很多欺凌事件，下面我們來看看一些真實(shí)的校園欺凌事件。(播放校園欺凌記實(shí)片)
4、看了這部記實(shí)片，大家有什么看法呢?(同學(xué)意見略)
5、我們將怎樣用實(shí)際行動來反欺凌?，請大家說說想法。
6、請胡悅悅同學(xué)帶領(lǐng)大家讀口號。
7、活動結(jié)束，請班主任老師講話。
班會效果：
鼓勵學(xué)校對校園欺凌采取全校范圍的干預(yù)措施，如制定課堂規(guī)則，對學(xué)生行為進(jìn)行限制，組建教師職業(yè)發(fā)展小組，與學(xué)生開展有關(guān)同輩關(guān)系與行為的班會活動，為欺凌者、受害者及其家長提供心理咨詢等。挪威于2002年通過了一個宣言，號召國家、地方政府以及家長和教師團(tuán)體加入到盡快根除校園欺凌現(xiàn)象的行動中。
幼兒園大班防欺凌教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解什么是欺凌行為，并且能夠清楚的區(qū)分何為欺凌，何為友善。
2、認(rèn)識到受害者的感受，并且嘗試從受害者角度出發(fā)，了解受害者的需求。
3、讓幼兒感受到身邊的每一個人都應(yīng)該被平等對待。
4、通過游戲、互動等活動形式，讓幼兒全面學(xué)習(xí)防范欺凌的知識和技能，進(jìn)一步提高幼兒的綜合素質(zhì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識到什么是欺凌行為。
2、了解受害者的感受，以及如何從受害者角度出發(fā)了解受害者的需求。
3、通過游戲、互動等活動形式，讓幼兒全面學(xué)習(xí)防范欺凌的知識和技能。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
1、如何讓幼兒認(rèn)識什么是欺凌行為。
2、如何從受害者角度出發(fā)帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識到受害者的需求。
3、如何通過游戲、互動等活動形式，讓幼兒全面學(xué)習(xí)防范欺凌的知識和技能。
四、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入（5分鐘）
引入本次教學(xué)主題，并簡要介紹什么是欺凌行為，以及如何防范欺凌。
2、情境游戲“我要朋友”（10分鐘）
分組練習(xí)游戲，每個小組分別設(shè)有兩個人，一個扮演受害者，一個扮演欺凌者，游戲過程中，欺凌者要對受害者進(jìn)行一些不友善的行為，比如踢、打等。游戲結(jié)束后，老師帶領(lǐng)學(xué)生一起探討游戲中的.受害者是什么感受，如果他們是受害者，他們希望別人能做些什么來幫助他們。同學(xué)們也會集體想一些團(tuán)體活動提高彼此之間的友善和信任。
3、個案分享（15分鐘）
老師請兩名大班學(xué)生和家長一同分享故事，讓學(xué)生了解到在學(xué)校或生活中可能會出現(xiàn)的欺凌行為，以及當(dāng)事人的感受。分享結(jié)束后，老師主導(dǎo)討論，如何幫助身邊的朋友或同學(xué)，并提醒學(xué)生們保護(hù)好自己。同時，老師也要強(qiáng)調(diào)，不要輕信或擴(kuò)散不負(fù)責(zé)任的言論或信息。
4、鋪墊知識點(diǎn)（10分鐘）
利用多媒體手段，通過短片、圖片等形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多防范欺凌的知識，比如如何判斷自己是否遭受了欺凌行為，如何與家長和老師訴說，以及如何預(yù)防欺凌行為的發(fā)生等問題。
5、互動討論（10分鐘）
老師以“你是否遭受過欺凌行為”這些問題來引領(lǐng)學(xué)生討論，促進(jìn)學(xué)生了解欺凌行為的嚴(yán)重性，并探討預(yù)防欺凌的方法。同時，老師也借機(jī)分析討論話題，從社會道德、個人責(zé)任等方面引導(dǎo)學(xué)生正確處理好身邊的互動關(guān)系。
6、練習(xí)游戲“班級英雄”（10分鐘）
利用師生互動的形式，將班級分成若干小組，讓學(xué)生分角色扮演受害者、欺凌者或見義勇為的人，模擬真實(shí)情境，讓學(xué)生在游戲中提高識別欺凌行為的能力和勇氣。
7、總結(jié)（5分鐘）
在本堂課結(jié)束之前，老師讓學(xué)生自主總結(jié)本節(jié)課中所學(xué)到的防范欺凌知識點(diǎn)和技巧，并引導(dǎo)學(xué)生思考：下一步該如何做才能在生活中方案遭受欺凌？
五、教學(xué)評價：
1、在本次教學(xué)活動中，我們基于不同情境和玩具游戲，完成了欺凌行為的認(rèn)識，學(xué)生可以針對不同情境進(jìn)行準(zhǔn)確判斷。
2、為學(xué)生搭建一個互動交流誠信的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生之間相互溝通，感受同時提高社會道德的素質(zhì)。
3、通過老師的帶領(lǐng)，學(xué)生們在活動中學(xué)習(xí)到了各種防范欺凌的技能和技巧，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
本次教學(xué)活動通過實(shí)現(xiàn)理論和實(shí)踐相結(jié)合，為學(xué)生們提供了一個全面學(xué)習(xí)防范欺凌的機(jī)會，讓學(xué)生在思考和行動中不斷提高自身能力，掌握防范欺凌的方法和技巧。同時，教師也借機(jī)強(qiáng)化了學(xué)生的道德價值觀，從而提高學(xué)生素質(zhì)，使他們成為更有責(zé)任感和溫暖心態(tài)的人。
幼兒園大班防欺凌教案 5
活動目標(biāo)：
讓幼兒認(rèn)識校園欺凌的行為，了解校園欺凌的危害。
培養(yǎng)幼兒的安全意識和自我保護(hù)能力。
引導(dǎo)幼兒學(xué)會在遭遇欺凌時采取正確的應(yīng)對措施。
活動準(zhǔn)備：
校園欺凌相關(guān)圖片、視頻。
角色扮演所需道具（如頭飾、服裝等）。
防欺凌宣傳冊或海報。
活動過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)
教師以講故事的形式，引入校園欺凌的主題，讓幼兒對欺凌行為有一個初步的認(rèn)識。
提問幼兒：“你們聽說過校園欺凌嗎？你們知道什么是校園欺凌嗎？”引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言，分享自己的理解。
二、認(rèn)識校園欺凌
展示校園欺凌相關(guān)圖片和視頻，讓幼兒更直觀地了解欺凌行為的表現(xiàn)和危害。
引導(dǎo)幼兒討論：“這些行為對嗎？為什么不對？如果發(fā)生在自己身上，會有什么感受？”
教師總結(jié)校園欺凌的定義和危害，強(qiáng)調(diào)欺凌行為對受害者身心的雙重傷害。
三、學(xué)習(xí)應(yīng)對措施
角色扮演：教師組織幼兒進(jìn)行角色扮演，模擬欺凌場景，讓幼兒學(xué)會在遭遇欺凌時采取正確的應(yīng)對措施。例如，大聲呼救、向老師或家長求助等。
小組討論：將幼兒分成小組，討論如何在日常生活中預(yù)防校園欺凌。鼓勵幼兒積極發(fā)言，分享自己的想法和建議。
教師總結(jié)：強(qiáng)調(diào)幼兒在遭遇欺凌時要保持冷靜，采取正確的應(yīng)對措施；同時，也要學(xué)會在日常生活中預(yù)防欺凌行為的'發(fā)生。
四、鞏固與拓展
制作防欺凌宣傳冊或海報，讓幼兒在動手制作的過程中加深對防欺凌知識的理解和記憶。
邀請家長參與活動，共同討論如何在家校合作中預(yù)防和應(yīng)對校園欺凌。
鼓勵幼兒將所學(xué)的。防欺凌知識分享給身邊的小伙伴，共同營造一個和諧、安全的校園環(huán)境。
活動延伸：
在日常生活中，教師要注意觀察幼兒的行為表現(xiàn)，及時糾正不良行為，引導(dǎo)幼兒樹立正確的價值觀和行為習(xí)慣。
定期組織防欺凌主題班會或活動，讓幼兒在參與中不斷提高安全意識和自我保護(hù)能力。
幼兒園大班防欺凌教案 6
教學(xué)目標(biāo)：
讓中班幼兒了解什么是校園欺凌。
培養(yǎng)幼兒識別欺凌行為的能力。
教育幼兒如何保護(hù)自己，遠(yuǎn)離欺凌。
鼓勵幼兒積極尋求幫助，形成互助友愛的班級氛圍。
教學(xué)準(zhǔn)備：
故事書或動畫視頻關(guān)于校園欺凌的例子。
角色扮演所需道具。
防欺凌宣傳海報或圖片。
小貼紙或小獎品用于鼓勵幼兒參與。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）
教師以輕松的方式詢問幼兒：“你們有沒有聽說過‘欺負(fù)人’這個詞？你們覺得欺負(fù)人好不好呢？”引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的想法。
二、認(rèn)識校園欺凌（10分鐘）
使用故事書或動畫視頻，講述一個關(guān)于校園欺凌的故事，讓幼兒了解欺凌的定義和表現(xiàn)形式（如言語侮辱、身體攻擊、排擠孤立等）。
提問：“故事里的小朋友遇到了什么問題？他們是怎么做的？這樣做對嗎？”
三、識別欺凌行為（10分鐘）
展示防欺凌宣傳海報或圖片，讓幼兒觀察并指出哪些行為是欺凌行為。
分組討論：“如果我們遇到了這些情況，應(yīng)該怎么辦？”
四、自我保護(hù)與求助（15分鐘）
講解自我保護(hù)的方法：保持冷靜，大聲說不，尋求老師或家長的幫助。
角色扮演：教師與幼兒共同模擬欺凌場景，讓幼兒練習(xí)如何拒絕欺凌和尋求幫助。
強(qiáng)調(diào)求助的重要性：“當(dāng)我們自己不能解決問題時，一定要告訴爸爸媽媽或老師。”
五、班級討論與承諾（10分鐘）
引導(dǎo)幼兒討論：“我們怎樣才能讓我們的班級成為一個沒有欺凌的`地方？”
鼓勵幼兒承諾：“我不會欺負(fù)別人，如果看到別人被欺負(fù)，我會去幫助他/她。”
讓幼兒在防欺凌宣傳海報上簽名，作為自己的承諾。
六、總結(jié)與延伸（5分鐘）
總結(jié)本次課程的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)預(yù)防校園欺凌的重要性。
延伸活動：鼓勵幼兒回家后與家人分享今天學(xué)到的知識，共同制作一張防欺凌小報。
教學(xué)反思：
在課后，教師需要反思本次課程的效果，觀察幼兒在日常生活中是否能夠識別并應(yīng)對欺凌行為。
對于在課程中表現(xiàn)積極的幼兒，教師應(yīng)給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
持續(xù)關(guān)注班級動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)并處理潛在的欺凌問題，確保每位幼兒都能在和諧、安全的環(huán)境中成長。
幼兒園大班防欺凌教案 7
活動目標(biāo)：
1. 正確認(rèn)識校園欺凌的危害。
2. 學(xué)會勇敢向校園欺凌說“不”。
活動準(zhǔn)備：
1. 典型的校園欺凌事例或視頻。
2. 相關(guān)的圖片、繪本或故事書。
活動過程：
1. 導(dǎo)入：
通過一則校園欺凌的新聞或故事，引出主題。
2. 核心內(nèi)容：
認(rèn)識：什么是欺凌？通過圖片或繪本，讓孩子們了解欺凌的定義和表現(xiàn)形式，如肢體欺凌、言語欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等。
傷害：討論欺凌會給受害者帶來哪些身心傷害，包括身體疼痛、心理創(chuàng)傷、自卑、厭學(xué)等。
應(yīng)對：讓孩子們思考并討論，面對欺凌時應(yīng)該如何應(yīng)對，如大聲說出來、告訴老師或家長、尋求幫助等。
3. 互動環(huán)節(jié)：
觀看校園欺凌的視頻或圖片，讓孩子們更加直觀地感受欺凌的危害。
小組討論：你曾經(jīng)遇到過或聽說過哪些欺凌事件？你是怎么處理的？
4. 簽字儀式：
組織孩子們進(jìn)行“拒絕欺凌，從我做起”的'簽字儀式，增強(qiáng)他們的責(zé)任感和使命感。
5. 情感升華：
通過講述或播放一些正能量的故事或視頻，讓孩子們感受到團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助的力量。
幼兒園大班防欺凌教案 8
活動目標(biāo)：
1. 了解校園欺凌的危害性，自覺抵制校園欺凌現(xiàn)象。
2. 掌握與校園欺凌做斗爭的方法，學(xué)會保護(hù)自己。
活動準(zhǔn)備：
1. 校園欺凌的案例或視頻。
2. 相關(guān)的繪本、圖片或教學(xué)道具。
活動過程：
1. 觀看視頻：
播放一段校園欺凌的視頻，讓孩子們了解欺凌的嚴(yán)重性和危害性。
2. 討論：
提問：什么是校園欺凌？它有哪些表現(xiàn)形式？
討論：校園欺凌會給受害者帶來哪些傷害？
思考：我們應(yīng)該如何預(yù)防校園欺凌的發(fā)生？
3. 角色扮演：
讓孩子們分組進(jìn)行角色扮演，模擬欺凌場景，并討論正確的應(yīng)對方法。
通過角色扮演，讓孩子們更加深入地了解欺凌的'危害和應(yīng)對方法。
4. 案例分析：
列舉一些真實(shí)的校園欺凌案例，讓孩子們分析案例中的欺凌行為，并討論如何避免類似事件的發(fā)生。
5. 總結(jié)與倡議：
總結(jié)校園欺凌的危害性和應(yīng)對方法，呼吁孩子們共同抵制校園欺凌，共建和諧校園。
鼓勵孩子們將所學(xué)的內(nèi)容告訴家人和朋友，讓更多的人了解并參與到反欺凌的行動中來。
幼兒園大班防欺凌教案 9
班會主題：
預(yù)防校園欺凌
班會時間：
12月10日
班會目的：
1. 通過本次主題班會，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。
2. 使學(xué)生掌握面對校園欺凌時應(yīng)該采取的措施，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。
內(nèi)容：
1. 談話導(dǎo)入主題：
校園是一個供我們讀書和掌握知識的地方，但如果這片圣潔的土地上充斥著暴力，將是何等的悲哀。
暴力不但可以摧殘肉體，還可以扭曲心靈，更能使人的精神受到痛苦的折磨。
2. 校園欺凌的定義與危害：
校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等。
校園欺凌的危害包括：嚴(yán)重影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，影響學(xué)生身心的健康發(fā)展，導(dǎo)致不健全人格的'形成，破壞社會秩序，使人們對法律失去信心。
3. 校園欺凌的預(yù)防措施：
家庭教育與預(yù)防：家長應(yīng)加強(qiáng)對孩子的教育和監(jiān)管，關(guān)注孩子的心理變化。
學(xué)校教育與預(yù)防：學(xué)校應(yīng)開展法制教育和心理健康教育，增強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)意識。
社會教育與預(yù)防：社會各界應(yīng)共同關(guān)注校園欺凌問題，為孩子們營造一個安全、和諧的成長環(huán)境。
在法律層面：讓學(xué)生了解校園欺凌的法律后果，增強(qiáng)法律意識。
4. 討論與分享：
舉出幾個你認(rèn)為是欺凌的行為。
一旦遭遇校園欺凌，怎么做才是正確的？
5. 學(xué)習(xí)通知，發(fā)出倡議：
向?qū)W生發(fā)出倡議，呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園，強(qiáng)化學(xué)生非欺凌情感和自我保護(hù)意識。
6. 教師總結(jié)：
強(qiáng)調(diào)校園欺凌的嚴(yán)重性，鼓勵學(xué)生勇敢向欺凌說“不”，并學(xué)會保護(hù)自己。
幼兒園大班防欺凌教案 10
班會主題：
預(yù)防校園欺凌
班會時間：
12月10日
班會目的：
1. 通過本次主題班會，使學(xué)生懂得什么是校園欺凌以及校園欺凌的危害。
2. 使學(xué)生掌握面對校園欺凌時應(yīng)該采取的措施，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，互幫互助，共建平安校園。
內(nèi)容：
1. 談話導(dǎo)入主題：
強(qiáng)調(diào)校園是一個供我們讀書和掌握知識的地方，但如果這片圣潔的土地上充斥著暴力，將是何等的悲哀。
2. 校園欺凌的定義和危害：
定義：校園欺凌是指同學(xué)間欺負(fù)弱小、言語羞辱及敲詐勒索甚至毆打的行為等。
危害：嚴(yán)重影響學(xué)生的'正常學(xué)習(xí)，影響學(xué)生身心的健康發(fā)展，導(dǎo)致不健全人格的形成，破壞社會秩序，使人們對法律失去信心。
3. 校園欺凌的預(yù)防措施：
家庭教育與預(yù)防：家長應(yīng)加強(qiáng)對孩子的教育，培養(yǎng)孩子的良好品德和自我保護(hù)意識。
學(xué)校教育與預(yù)防：學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的法制教育，制定嚴(yán)格的校規(guī)校紀(jì)，建立校園欺凌的預(yù)防和處置機(jī)制。
社會教育與預(yù)防：社會各界應(yīng)加強(qiáng)對校園欺凌的關(guān)注和監(jiān)督，共同營造和諧、安全的校園環(huán)境。
4. 案例分析：
列舉一些校園欺凌的案例，讓學(xué)生們認(rèn)識到校園欺凌的危害性和嚴(yán)重性。
5. 討論與互動：
讓學(xué)生們分組討論，分享自己對校園欺凌的看法和經(jīng)歷，以及如何應(yīng)對校園欺凌。
邀請學(xué)生代表發(fā)言，分享自己的心得和體會。
6. 教師總結(jié)：
呼吁大家共同創(chuàng)建平安校園，強(qiáng)化學(xué)生非欺凌情感和自我保護(hù)意識。
強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的重要性，讓學(xué)生們明白校園欺凌是不可容忍的行為。
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