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小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案（精選10篇）
作為一位杰出的老師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編整理的小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案 篇1
一、引入
神九發(fā)射10秒，發(fā)射時(shí)間：20xx年6月16日18時(shí)37分21秒
師：剛才數(shù)一個(gè)數(shù)用了多長(zhǎng)時(shí)間?
生：1秒。
師：為什么不用分?
生：秒比分短。
二、新授
1、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)
師：鐘表上，你已經(jīng)知道了哪些秒的知識(shí)?
生1：秒針最細(xì)最長(zhǎng)，走得最快。
生2：秒針走1小格是1秒。
生3：秒針走一圈是1分鐘。
生4：1分=60秒。
師板書：秒針小格細(xì)、長(zhǎng)、快
18時(shí)37分21秒
1分=60秒
2、認(rèn)識(shí)秒
(1)認(rèn)識(shí)鐘面
師：你能找到鐘面上的秒針嗎?請(qǐng)上來指一指。
先指課件上的靜態(tài)的秒針，體會(huì)最細(xì)、最長(zhǎng);再指動(dòng)態(tài)的秒針，體會(huì)最快。
轉(zhuǎn)動(dòng)鐘面，秒針從12走到4。
師：秒針從12到4，走了多長(zhǎng)時(shí)間?
生1：4秒。
生2：20秒。
師：同意4秒的人舉手，同意20秒的舉手。
4秒的說理由，20秒的說理由。
師小結(jié)：秒針走一小格是1秒。(板書：秒針走一小格是1秒)
(2)認(rèn)識(shí)1分=60秒
師：剛才有人說1分=60秒，是不是這樣呢?仔細(xì)觀察，秒針有什么變化，分針有什么變化?
生1：秒針走了一圈
生2：秒針走了60小格
生3：1分
生4：1小格
師：分針走一小格就是1分鐘。
板書：分針一小格秒針一圈
同桌合作，要求：左邊觀察秒針是從()走到()，右邊觀察分針走了()小格。
3組匯報(bào)，板書秒針：()到()
小結(jié)：通過我們的操作知道，秒針走一圈，分針走一小格，也就是60秒=1分。
練習(xí)：2分=()秒180秒=()分100秒=()分()秒9時(shí)=()分
3、介紹電子表和秒表
(1)認(rèn)識(shí)電子表
出示書上的電子鐘
師：你能讀出電子鐘上的時(shí)間嗎?
生：8時(shí)30分34秒
師介紹時(shí)分秒
師：“18時(shí)37分21秒”你會(huì)像這樣寫一寫嗎?請(qǐng)2人寫，其他人在書92頁左下角寫。
(2)認(rèn)識(shí)秒表
師介紹：這是一個(gè)秒表，里面表示分，外面表示秒。一般用秒表計(jì)賽跑的時(shí)間。
(3)4個(gè)數(shù)的鐘面，秒針指向2
沒有數(shù)的，秒針指向7
羅馬數(shù)字的，秒針指向10
師：看這些鐘面，秒針從12起，走了多少秒?
三、練習(xí)
1、感受1秒、10秒、30秒、40秒
(1)感受1秒
①靜靜地聽，用心去體會(huì)每個(gè)一秒有多長(zhǎng)(課件：30秒)。
師：剛才1秒鐘有多長(zhǎng)呢?誰來形容下?
②再聽一遍，用你喜歡的方式表示出30秒。
(2)驗(yàn)證1秒、感受10秒
師：剛才我們感受了每一秒的時(shí)間有多長(zhǎng)，那10秒呢?請(qǐng)小朋友閉上眼睛靜靜地聽，當(dāng)你認(rèn)為10秒到了就站起來。(課件：10ys)
師：你怎么猜的這么準(zhǔn)的?
(3)運(yùn)用(播放一段20秒的音樂)
師：下面放松一下，聽一段音樂，猜猜有多長(zhǎng)時(shí)間。
小結(jié)：看來你(們)基本掌握了1秒有多長(zhǎng)了，真了不起!
(4)40秒活動(dòng)
要求：40秒分四組活動(dòng)
活動(dòng)：背乘法口訣(背到幾的口訣)、寫電影中的人物、輕輕跳、寫古詩(登鸛雀樓)。
匯報(bào)：每組一人匯報(bào)
40秒乘法口訣背到()句。
40秒電影人物寫了()個(gè)。
40秒跳了()下。
40秒古詩寫了()個(gè)字。
小結(jié)：短短的1秒鐘，滴答一下就過去了，我們實(shí)在做不了什么事情。
但是現(xiàn)在科技發(fā)達(dá)，很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情。
(課件介紹)
師：此時(shí)此刻你們有什么想說的?
師：時(shí)間是1秒1秒累積起來的，我們也要珍惜每1分，每1秒，要“爭(zhēng)分奪秒”。
2、想想做做5
(1)獨(dú)立完成
(2)核對(duì)
3、想想做做6
(1)出題
師：你有什么要提醒大家的?
生1：數(shù)字一樣，看單位
生2：?jiǎn)挝唤y(tǒng)一才能比較
(2)獨(dú)立完成
(3)核對(duì)
四、全課小結(jié)
師：今天我們和秒交上了好朋友，從它身上你學(xué)到了哪些知識(shí)?
師：同學(xué)們，時(shí)間在不停流逝，一去永不會(huì)重新回來，愿我們能夠做時(shí)間的主人，不浪費(fèi)每一分每一秒。讓我們一起努力，分秒必爭(zhēng)!
小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過貼近學(xué)生生活實(shí)際的素材，在豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)中充分體會(huì)時(shí)、分、秒的實(shí)際意義。
2、通過練習(xí)，學(xué)生比較熟練地進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算。
3、進(jìn)一步了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。
學(xué)情分析:
通過學(xué)習(xí)，學(xué)生在具體的情景中認(rèn)識(shí)了時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒，初步建立了1分、1秒的時(shí)間觀念，并且學(xué)會(huì)了時(shí)間單位之間簡(jiǎn)單的換算。
教學(xué)重點(diǎn)：時(shí)間單位的簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)換和求經(jīng)過時(shí)間的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：用時(shí)針的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。
教學(xué)過程：
一、基本練習(xí)
1、完成“練習(xí)一”第3題。
要求學(xué)生先估計(jì)，再實(shí)際進(jìn)行驗(yàn)證，驗(yàn)證的數(shù)據(jù)可以由學(xué)生和家長(zhǎng)一起完成。
2、完成“練習(xí)一”第4題。
先讓學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生說一說每一題是怎么比較的，允許學(xué)生用不同的方法進(jìn)行比較，只要說得有道理就行。
3、完成“練習(xí)一”第5題。
讀讀書上的三個(gè)例子，并要求學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說一說做這些事情需要多長(zhǎng)時(shí)間。
4、完成“練習(xí)一”第6題。
先讓學(xué)生嘗試做一做，分別測(cè)量在跑步或跳繩后，1分鐘內(nèi)心跳和呼吸次數(shù)的變化情況。
5、完成“練習(xí)一”第8題。
學(xué)生計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。如果部分學(xué)生有困難，讓他們借助鐘面模型加以演示、理解，教師給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
6、完成“練習(xí)一”第9題。
指名說說題意。學(xué)生獨(dú)立列式，說說自己的計(jì)算方法。
二、補(bǔ)充題目。
1、1分=()秒4時(shí)=()分9分9秒36分2時(shí)
5分=()秒150秒2分400分4時(shí)10分1時(shí)
2、電影《神奇的宇宙》從2：05開始，到2：50結(jié)束，這場(chǎng)電影放映了多長(zhǎng)時(shí)間?
三、全課總結(jié)
你現(xiàn)在回算經(jīng)過的時(shí)間嗎?計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間應(yīng)注意什么?
四、布置作業(yè)
“練習(xí)一”的第10、11題。
小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠準(zhǔn)確地讀出幾時(shí)幾分;知道某個(gè)時(shí)刻時(shí)針、分針在鐘面上的位置。
2、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位：時(shí)、分、理解1時(shí)=60分
3、通過觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步建立時(shí)、分、秒的量感，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)。
4、養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位，準(zhǔn)確讀出鐘面時(shí)間。
教學(xué)難點(diǎn)：
準(zhǔn)確讀出幾時(shí)幾分，會(huì)用電子表表示方法和幾時(shí)幾分的表示方法表示時(shí)間。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，時(shí)鐘教具
教學(xué)過程：
一、引入(情景)
同學(xué)們你們聽過龜兔賽跑的故事嗎?小白兔失敗后非常后悔，決心以后再也不驕傲了，有一天他又碰到了老烏龜，他們決定繞著這些樹圍成的圈再進(jìn)行一場(chǎng)比賽，我們一起喊口令，讓他們同時(shí)開始“預(yù)備、開始……”
比賽結(jié)束了，烏龜跑了多少?兔子跑了多少?
一共有幾個(gè)空擋
他們跑的路程不同，但是時(shí)間怎么樣啊?(他們同時(shí)起跑同時(shí)停，跑過的路程怎么樣?)這個(gè)龜兔賽跑的場(chǎng)面像我們生活中的……：鐘表
鐘表告訴我們什么?怎樣才能認(rèn)識(shí)和掌握時(shí)間呢?今天我們就來學(xué)習(xí)時(shí)和分。
二、過程
1、課本20頁投影。(分針、時(shí)針的認(rèn)識(shí))請(qǐng)你說說鐘面上有什么?學(xué)生交流
師總結(jié)：較短的指幾時(shí)的針叫時(shí)針;較長(zhǎng)的指幾分的針叫分針。
2、再觀察一下鐘面上有幾個(gè)大格，每個(gè)大格里有幾個(gè)小格;鐘面上共有幾個(gè)小格。(小組合作、交流)
師：5格5格數(shù)共有xxxx小格，(5、10、15、……60)，分針走一小格是xxx分，分針從12到1是xxx分，從12到4是xxx分，從12到9是xxx分，分針走一圈是xx分
師：時(shí)針從12到1走了xxx大格，經(jīng)過xxx小時(shí)。從12到3走了xxx大格，經(jīng)過xxx小時(shí)。讓學(xué)生得出時(shí)針走一格就是一小時(shí)的結(jié)論。
請(qǐng)學(xué)生舉例說說時(shí)針走幾格經(jīng)過幾小時(shí)。
師：實(shí)際生活中，分針和時(shí)針都是在同一桌面上同時(shí)同向轉(zhuǎn)動(dòng)的，只是它們快慢不同。(多媒體或教具演示：分針轉(zhuǎn)一圈時(shí)時(shí)針的變化)
學(xué)生觀察得出結(jié)論：分針走一圈，時(shí)針走一大格
分針走一圈是60分，時(shí)針走一大格是一時(shí)
一時(shí)=60分，60分=一時(shí)
3、師：你知道一分鐘有多長(zhǎng)嗎，讓我們來感受一下吧。(音樂)
你能在一分鐘里做多少事情?(生交流)
抓緊一分鐘，我們能做很多事情。
看看在一分鐘里你能完成幾道口算題。(生操作、交流)
我們要珍惜每一分鐘。
師：我們上一節(jié)課幾分鐘?課間休息幾分鐘?再加幾分鐘就是一小時(shí)?
4、認(rèn)識(shí)鐘面(教具)
小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案 篇4
教學(xué)內(nèi)容：
上海市九年義務(wù)教育課本數(shù)學(xué)二年級(jí)第二學(xué)期第20—22頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察，學(xué)生在充分體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“分鐘”，知道，1（小）時(shí)=60分（鐘），在掌握進(jìn)率的基礎(chǔ)上，熟練進(jìn)行時(shí)、分單位之間的換算。
2、通過讀鐘等活動(dòng)，能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)刻是幾時(shí)幾分，滲透一一對(duì)應(yīng)，數(shù)形結(jié)合思想。
3、通過多種活動(dòng)，學(xué)生的觀察、分析歸納的能力得到提高，學(xué)生逐步形成估測(cè)意識(shí)，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
4、通過活動(dòng)，學(xué)生養(yǎng)成合理安排時(shí)間和懂得珍惜時(shí)間的習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、能正確讀寫鐘面上所表示的時(shí)刻，理解1小時(shí)=60分鐘。
2、學(xué)生感知1分（鐘）的量感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、練習(xí)紙
教學(xué)過程：
一、情境引入，揭示課題
1、復(fù)習(xí)“幾時(shí)”和“幾時(shí)半”（我們的時(shí)刻）
（1）復(fù)習(xí)“幾時(shí)”（8時(shí)）。
（2）復(fù)習(xí)“幾時(shí)半”8時(shí)半。
2、出示9：20。（有的學(xué)生會(huì)，有的學(xué)生不會(huì)）
3、 小結(jié)：哦，有的同學(xué)已經(jīng)會(huì)看這個(gè)時(shí)刻了，真了不起，有的學(xué)生還不會(huì)，沒關(guān)系，實(shí)際上生活中很多時(shí)候，不能只用我們一年級(jí)所學(xué)的幾時(shí)、幾時(shí)半表示。今天我們要一起來學(xué)習(xí)更多關(guān)于時(shí)間的知識(shí)。揭示課題：時(shí)、分。
二、探究新知（一）觀察“分針”
1、我們可以看到鐘面上平均分布了很多大格，每個(gè)大格都有一個(gè)數(shù)字，而1~12每個(gè)數(shù)字所占的位置是固定的。
2、我們?cè)賮砜疵總�(gè)大格里有幾個(gè)小格呢？（媒體演示，同學(xué)們和我一起數(shù)一數(shù)）那么鐘面上到底有幾個(gè)小格？（60）
3、分針走一小格是一分鐘。每小格表示1分鐘。那么分針走一大格？從數(shù)字1走到2吶？從12走到2吶？從12走到4？12走到9？從12走到11？分針走一圈吶？分針走一圈，走了60小格，就是60分鐘。
（二）感受1分鐘1如果給你1分鐘你覺得你能做什么？請(qǐng)你拿出任務(wù)單，看看1分鐘你能完成多少事情。（口算，抄寫）交流匯報(bào)完成情況
（三）“小時(shí)”和“分鐘”的關(guān)系
1、觀看媒體，分鐘走一圈時(shí)，時(shí)針從哪里走到哪里？走了幾大格？（時(shí)針從12走到1，走了1大格，時(shí)針走一大格就是1小時(shí)。）分鐘走一圈時(shí)針走了一大格所以一小時(shí)=60分鐘。（出示板書）師：總結(jié)：搞清楚了這些大格，小格代表的時(shí)間，我們就能更準(zhǔn)確、更詳細(xì)的表達(dá)時(shí)間啦！
（四）認(rèn)識(shí)時(shí)刻1、10時(shí)15分、10時(shí)50分。
（1）時(shí)針過了幾，就是幾時(shí)；
（2）分針指著數(shù)字幾，就用這個(gè)數(shù)和5相乘。
總結(jié)：時(shí)針走過了（），分針走過（）小格時(shí)，就是（）時(shí)（）分。
2、電子表表示方法時(shí)刻除了上述表示方法，還可以這樣表示。你們?cè)谀目吹竭^這種時(shí)刻表示方法？10時(shí)15分10時(shí)50分11時(shí)11時(shí)05分10：15；10：50；11：00；11：05
總結(jié)：當(dāng)時(shí)間在10分鐘以內(nèi)，通常在讀的時(shí)候，要讀出“0”，電子方法表示的時(shí)候，也要用“0”占位。
3、說一說，寫一寫鐘面上指示的時(shí)刻。
師：如果分鐘不是正指著數(shù)字，不到或者超過某數(shù)怎么辦？
1、發(fā)射時(shí)刻：下午5：38
2、進(jìn)入軌道：下午5：47 總結(jié)：當(dāng)分針不是正好指向某個(gè)數(shù)時(shí)，我們可以看分針靠近哪個(gè)數(shù)，然后通過（）個(gè)5加（）或者（）個(gè)5減（）的方法得到精確的時(shí)間。
三、鞏固練習(xí)
1、連一連（剛才還有個(gè)別同學(xué)有錯(cuò)，接下去要特別仔細(xì)哦）22時(shí)35分；7時(shí)55分；4時(shí)25分；6時(shí)55分；4：25；6：55；22：35；7：55
（1）鐘面上同一時(shí)刻，可以看作上、下午兩個(gè)時(shí)刻，下午的時(shí)刻要加上12小時(shí)。
（2）當(dāng)分針快走完一圈時(shí)，時(shí)針也快走完一大格，這是時(shí)針要仔細(xì)看。（重點(diǎn)分析6：55）2、畫分針3：10；10：08；6：57；14：45
四、總結(jié)
今天你學(xué)會(huì)了什么？
五、拓展練習(xí)
1、小丁丁和小亞因?yàn)樵缟险l更早到學(xué)校爭(zhēng)論了起來。小丁丁說：我每天早上7時(shí)30分走出家門，經(jīng)過25分鐘到達(dá)學(xué)校。小亞說：我每天7時(shí)15分走出家門，經(jīng)過35分鐘到達(dá)學(xué)校。
問：他們出發(fā)的時(shí)刻不一樣，經(jīng)過的時(shí)間也不一樣，誰到的更早呢？六、板書設(shè)計(jì)時(shí)、分、秒時(shí)分時(shí)針走過幾，就是幾時(shí)分針走了幾小格，就是幾分。
小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材第4~5頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情景分析，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
2、經(jīng)歷結(jié)合具體情境進(jìn)行時(shí)間計(jì)算的過程，體會(huì)方法的多樣化，提高學(xué)生解決問題的能力。
重點(diǎn)：掌握時(shí)間單位之間的簡(jiǎn)單換算方法，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)經(jīng)過時(shí)間的簡(jiǎn)單計(jì)算。
難點(diǎn)：結(jié)合生活實(shí)際靈活地解決求經(jīng)過時(shí)間的問題。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
師：同學(xué)們，今天我們先來復(fù)習(xí)一下學(xué)過的知識(shí)。（出示幻燈片）
鐘表上最長(zhǎng)最細(xì)的針是（），計(jì)量很短的時(shí)間常用（）作單位。
秒針走一圈是（）秒，分針走一圈是（）分，時(shí)針走一圈是（）時(shí)。
所以1分=（）秒，1時(shí)=（）分。
二、探究新知
1、時(shí)間單位的換算
2時(shí)=（）分
想：1時(shí)是60分，2時(shí)有（）個(gè)60分。
2、出示題目。
120秒＝（）分
60秒是1分，120秒是
2個(gè)60秒。
4分＝（）秒
1分是60秒，4分就是
4個(gè)60秒。
5時(shí)＝（）分
可以想，1時(shí)是60分，5時(shí)里有
幾個(gè)1時(shí)，就是幾個(gè)60分。
三、練習(xí)鞏固
1。填一填。
3時(shí)＝（）分
1時(shí)25分＝（）分
3分＝（）秒
150秒－30秒＝（）分
2。在（）里填上“＞”“＜”或“＝”。
9分（）90秒
1分15秒（） 65秒
3時(shí)（）200分
1時(shí)30分（）90分
四、總結(jié)提升。
今天我們學(xué)習(xí)了什么？
小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合奧運(yùn)開幕的顯示情境，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)分，知道1時(shí)=60分，初步體會(huì)時(shí)、分的實(shí)際意義。
2、會(huì)正確認(rèn)、讀、寫，鐘面上的時(shí)間。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、知道1時(shí)=60分，初步體會(huì)時(shí)分的實(shí)際意義。
2、會(huì)正確認(rèn)、讀、寫，鐘面上的時(shí)間。
教學(xué)用具：
課件、時(shí)鐘模型、鐘面圖紙
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)設(shè)計(jì)：
一、談話引入
1、出示：圖片（乒乓球球賽、排球球賽）
師：同學(xué)們你知道這是什么體育競(jìng)賽？（生回答）今年巴西里約熱內(nèi)盧奧運(yùn)會(huì)，老師很期待這兩項(xiàng)競(jìng)賽。同學(xué)們，還記得北京奧運(yùn)會(huì)是在什么時(shí)候舉辦的呢？（生回答）
2、出示：視頻（北京奧運(yùn)開幕）引導(dǎo)學(xué)生交流奧運(yùn)開幕的情境。介紹北京奧運(yùn)會(huì)舉辦時(shí)間（出示文字）：北京時(shí)間2008年8月8日晚8時(shí)08分，北京奧運(yùn)會(huì)在國(guó)家體育場(chǎng)開幕。
師：“從圖中你知道了那些數(shù)學(xué)信息？”（生回答）師：8時(shí)08分在鐘面上時(shí)針應(yīng)該指向數(shù)字幾？（生回答）（出示：鐘面8時(shí)08分）今天，我們一起通過《奧運(yùn)開幕》認(rèn)識(shí)鐘面上的學(xué)問。
板書課題：《奧運(yùn)開幕》鐘面知識(shí)
二、新知探索
1、銜接遷移
（ppt出示鐘面）師：請(qǐng)同學(xué)觀察鐘面，關(guān)于鐘面你知道哪些信息？（強(qiáng)調(diào)：鐘面上又粗又短的是時(shí)針，又細(xì)又長(zhǎng)的是分針，秒針是最細(xì)最長(zhǎng)的但是本節(jié)課暫時(shí)不研究分針。）
2、認(rèn)識(shí)鐘面上的學(xué)問
師：你還想知道鐘面上哪些信息？（生回答）（1）認(rèn)識(shí)大格、小格①生自主探索，小組交流
師：請(qǐng)同學(xué)拿出鐘面圖紙，觀察鐘面解決第一個(gè)問題，解決后四人小組交流。問題：鐘面上有()個(gè)大格，（）個(gè)小格。 ②反饋展示——請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹
師：大格，從哪里到哪里為一個(gè)大格？（例如：從數(shù)字1到2），小格有幾個(gè)你是怎樣數(shù)的？③ 總結(jié)
師：鐘面上有12個(gè)數(shù)字就有12個(gè)大格；1個(gè)大格里有5個(gè)小格，數(shù)小格可以5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，也可以背5的口訣。（課件顯示數(shù)小格的過程）板書：鐘面上有(12)個(gè)大格，（60）個(gè)小格。（2）認(rèn)識(shí)大格、小格所表示的意義。
①課件顯示：鐘面9時(shí)到10時(shí)時(shí)針的運(yùn)動(dòng)過程
師：觀察鐘面上的時(shí)間的變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？（從幾時(shí)到幾時(shí)，經(jīng)過了幾時(shí)？時(shí)針的變化？）板書：時(shí)針走1大格是1時(shí)
②課件顯示：鐘面10時(shí)到10時(shí)01分分針的運(yùn)動(dòng)過程，并在中面旁表明這時(shí)是10時(shí)01分
師：觀察鐘面上的時(shí)間的變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？（從幾時(shí)到幾時(shí)，經(jīng)過了幾分？分針的變化？）
課件顯示：鐘面10時(shí)到10時(shí)05分分針的運(yùn)動(dòng)過程，分針邊走學(xué)生邊跟讀時(shí)間。
師：請(qǐng)學(xué)生看著鐘面，讀出時(shí)間。(生讀)分針走了幾個(gè)小格？走了幾個(gè)大格？
板書：分針走一小格是1分，走一大格是5分。（3）認(rèn)識(shí)時(shí)分的關(guān)系。
課件顯示：鐘面10時(shí)到11時(shí)時(shí)、分針的運(yùn)動(dòng)過程。師：觀察鐘面時(shí)間的變化以及時(shí)針、分針的變化，你發(fā)現(xiàn)了什么？
板書：時(shí)針走一大格，分針正好走1圈。
1時(shí)= 60分
3、讀寫鐘面上的時(shí)間（出示課本P75“寫出鐘面上所表示的時(shí)間”）①出示時(shí)刻為8時(shí)08分的鐘面，先讓學(xué)生說一說現(xiàn)在是什么時(shí)刻，引導(dǎo)學(xué)生先看時(shí)針，再看分針。
師：你知道現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？（生回答）看時(shí)間時(shí)先看什么？再看什么?師：8時(shí)08分可以簡(jiǎn)寫為8:08，冒號(hào)前表示幾時(shí)，冒號(hào)后表示幾分。能否把冒號(hào)省略？分部分一般用兩位數(shù)表示，如果十位不滿一的就用零代替。零能寫在8后面嗎？
②出示時(shí)刻為9時(shí)的鐘面，先讓學(xué)生說一說現(xiàn)在是什么時(shí)刻，引導(dǎo)學(xué)生先看時(shí)針，再看分針。
師：現(xiàn)在是幾時(shí)？簡(jiǎn)寫為9：00，凡是幾時(shí)整，在簡(jiǎn)寫時(shí)分的部分都用零表示，并且要寫上兩個(gè)0。（可能有學(xué)生會(huì)說12分，讓學(xué)生說一說當(dāng)12分時(shí)，分針應(yīng)該指向哪里）
③生獨(dú)立完成第
三、四個(gè)鐘面所表示的時(shí)間。9：30、9：45時(shí)針在兩個(gè)數(shù)字之間生可能分不清楚是幾時(shí)，可多讓幾位學(xué)生說說看時(shí)間的方法，如果生說不清楚可引導(dǎo)學(xué)生說出當(dāng)10：30、10：45時(shí)針、分針在鐘面的位置。最后可以告訴學(xué)生當(dāng)他們分不清楚時(shí)，一般可以選擇兩個(gè)數(shù)字較小的那個(gè)數(shù)。
三、練習(xí)鞏固
1、課本P76練一練第一題：看一看，練一練
2、游戲：我撥你說（說出鐘面上的時(shí)間）
四、課堂總結(jié)
1、師：本節(jié)課你收獲了什么？
2、填寫課本p75：撥一撥，填一填。板書設(shè)計(jì)：
奧運(yùn)開幕（鐘面知識(shí)）
鐘面上有(12)個(gè)大格，（60）個(gè)小格。時(shí)針走1大格是1時(shí)
分針走一小格是1分，走一大格是5分。時(shí)針走一大格，分針正好走1圈。
1時(shí)= 60分
小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案 篇7
教學(xué)內(nèi)容
教科書第七冊(cè)第78頁時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)
教學(xué)目的
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分，知道1時(shí)60分，初步建立時(shí)分的時(shí)間觀念。
2、會(huì)看鐘面時(shí)間，能正確地說出鐘面所表示的時(shí)刻，學(xué)會(huì)記時(shí)間的兩種計(jì)量方法。
3、教育學(xué)生珍惜時(shí)間，從小養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)
時(shí)間單位的認(rèn)識(shí)和進(jìn)率。
教學(xué)難點(diǎn)
能正確地說出鐘面所表示的時(shí)刻。
教具準(zhǔn)備
鐘面、多媒體課件。
教學(xué)過程
一、引入新課。
1、猜迷語。
師現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來猜一個(gè)迷語。
“我有一個(gè)好朋友，嘀嗒嘀嗒不停走，叫我按時(shí)學(xué)習(xí)和休息，真是我的好朋友。”
師“同學(xué)們你們猜一猜這是什么”
生“鐘”
師日常生活中有許許多多的鐘，這些鐘雖然大小不一，形狀不同，但作用都是用來幫助人們掌握時(shí)間的。
師我們一起來看一看小明他是如何利用時(shí)間的。分別出示四副圖，讓學(xué)生試讀。
師小明他很會(huì)利用時(shí)間學(xué)習(xí)生活，希望小朋友們也能做一個(gè)遵守時(shí)間，珍惜時(shí)間的好孩子。（出示文字“珍惜時(shí)間”）
師我們要養(yǎng)成按時(shí)作息的良好習(xí)慣，就要學(xué)會(huì)看鐘表。這節(jié)課我們就來認(rèn)識(shí)幾位新朋友。時(shí)、分、秒。（板書課題）
二、新授。
1、認(rèn)識(shí)鐘面。
師請(qǐng)小朋友們拿出自己的鐘，先認(rèn)真觀察，然后告訴老師在鐘面上你看到了什么同座位的可以互相討論一下。
師哪位小朋友來告訴老師，在鐘面上你看到了什么
生三根針、數(shù)字、有好多小格子
通過提問、引導(dǎo)得出12大格、60小格、三根針一根時(shí)針、一根分針、一根秒針。
板書時(shí)針、分針、秒針、12個(gè)數(shù)
師看到這些，你們想知道什么有什么問題要問嗎
生怎樣看時(shí)間時(shí)針、分針怎么走分針走一圈是幾時(shí)
師小朋友們提的問題真不少，帶著這些問題我們來認(rèn)識(shí)一下時(shí)、分、秒。
2、認(rèn)識(shí)秒。
師秒針走一格就是1秒，秒針走一圈是幾秒
（板書走一格是1秒；走一圈是60秒）一秒時(shí)間到底有多長(zhǎng)呢請(qǐng)小朋友們把鐘放在耳朵邊聽聽，你聽到了什么
師這嘀嗒一聲就是一秒。它是在叫我們快點(diǎn)快點(diǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把鐘放在耳朵邊，跟著它一起念快點(diǎn)快點(diǎn)。
3、認(rèn)識(shí)分。
師下面再請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察，看看秒針走一圈后，分針有什么變化
師對(duì)，分針走了1格，也就是走了1分，秒針走一圈是60秒，分針剛好走1分，那么你認(rèn)為60秒和1分之間有什么關(guān)系
對(duì)60秒1分，也可以說1分60秒。
（板書1分＝60秒）
師分針走一小格的時(shí)間是1分，分針走2小格是幾分呢分針從數(shù)12走到數(shù)1是幾分分針從數(shù)12走到數(shù)3是幾分呢分針從數(shù)12走到數(shù)6是幾分從數(shù)12走到數(shù)9是幾分
師如果分針從數(shù)12走回到數(shù)12，也就是走了一圈，是幾分呢
（板書走一圈是60分）
師一分鐘到底有多長(zhǎng)呢下面請(qǐng)小朋友們來欣賞一段音樂。
師1分鐘有的同學(xué)可以做20道口算題，有的同學(xué)1分鐘可跳繩一百多下，電腦1分鐘可以計(jì)算幾百萬次，1分鐘還可以做很多很多的事，因此我們從小要珍惜每一分鐘，從現(xiàn)在開始做起。
（出現(xiàn)請(qǐng)珍惜每一分鐘、從現(xiàn)在開始做起。）
4、認(rèn)識(shí)時(shí)。
師下面再請(qǐng)小朋友認(rèn)真觀察，看看分針走一圈后，時(shí)針有什么變化
師對(duì)，時(shí)針走了1個(gè)數(shù)字，也就是走了1小時(shí)，分針走一圈是60分，時(shí)針剛好走1小時(shí)，那么你認(rèn)為60分和1時(shí)之間有什么關(guān)系
對(duì)60分1時(shí)，也可以說1時(shí)60分。
（板書1時(shí)＝60分）
師那么時(shí)針從數(shù)幾走到數(shù)幾也是一小時(shí)呢
師在實(shí)際中時(shí)針和分針總是同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)的。
演示兩針同指12，從12到1，讓他們同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)，同時(shí)停止。
師他們誰轉(zhuǎn)的快，誰轉(zhuǎn)的慢
練習(xí)
幻燈出示一節(jié)課是（）分，課間休息是（）分，再加上（）分就是1小時(shí)。
5、看鐘表。
師下面我們來學(xué)習(xí)一下怎樣看鐘表。
學(xué)看整時(shí)刻。
出示鐘面
師現(xiàn)在是幾時(shí)（出示7時(shí)、8時(shí)、5時(shí)）
時(shí)刻除了用文字表示外，還可以用數(shù)字表示，例如7時(shí)。可以寫成700，時(shí)和分之間用兩點(diǎn)隔開，兩點(diǎn)的左邊表示幾時(shí)，右邊表示幾分。這剛好是7時(shí)整，所以后面用兩個(gè)0代替。其他兩副圖你會(huì)表示嗎讓學(xué)生自己寫在書上。
師這三面鐘有什么共同點(diǎn)分針都指向12
小結(jié)分針指到12，時(shí)針指到幾，就是幾時(shí)。
學(xué)生操作拔出3時(shí)、6時(shí)、10時(shí)
學(xué)看幾時(shí)幾分。
師剛才看的都是整時(shí)，如果不是整時(shí)應(yīng)怎樣看呢
出示例2
10時(shí)5分
師幾時(shí)幾分，你是怎樣看出來的
時(shí)針走過幾分針指向幾幾時(shí)幾分
師時(shí)針剛走過10，就是10時(shí)多，多多少要看分針從12開始走了多少分，走了5分，就是10時(shí)5分。
出示7時(shí)30分。
師幾時(shí)幾分你是怎樣看出來的
時(shí)針走過7，分針指向6，就是7時(shí)30分
出示12時(shí)45分、1時(shí)50分（填在書本上）
師是幾時(shí)幾分你是怎樣看出來的
師不是整時(shí)鐘時(shí)，要先看什么先看時(shí)針走過幾。再看什么再看分針，分針走了多少小格就是幾分
學(xué)生操作605、935、1155
三、游戲。
找朋友
五、總結(jié)
師我們今天學(xué)了什么知道了什么
師你們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)鐘表，就能夠充分利用時(shí)間，學(xué)到更多的知識(shí)，做一個(gè)珍惜時(shí)間的小主人。
課件出示做一個(gè)珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的小主人。
小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生在認(rèn)識(shí)時(shí)分的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒。知道秒針的特征，初步在學(xué)生的頭腦里建立1秒的概念，知道1分＝60秒。
能力目標(biāo)：經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際生活解決簡(jiǎn)單問題的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。
情感目標(biāo)：讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感并適時(shí)進(jìn)行愛惜時(shí)間的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：豐富多彩的體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生從各個(gè)不同的層面來感受秒。
教學(xué)難點(diǎn)：建立1秒及1分的時(shí)間觀念，理解1分=60秒。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，做好鋪墊。
師：同學(xué)們你們喜歡猜謎嗎？今天老師有一個(gè)謎語請(qǐng)大家猜一猜 （世上有件寶，黃金買不到。一去不復(fù)返，愿你珍惜好。）
師：關(guān)于時(shí)間的知識(shí)你們回家復(fù)習(xí)了嗎？那讓我們一起檢測(cè)一下你復(fù)習(xí)的怎么樣好嗎？（讓學(xué)生認(rèn)讀時(shí)刻）把你們畫的表拿出來，相互看一下，比一比誰畫的好？師巡視把畫得好的貼在黑班上展示給大家看。
二、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
師：孩子們喜歡過節(jié)嗎？有一個(gè)咱們中國(guó)最傳統(tǒng)的、最重要的節(jié)日，猜猜是什么節(jié)日？每到這個(gè)節(jié)日，你們都會(huì)得到壓歲錢，這是什么節(jié)日？（春節(jié)）
打開教科書第59頁，觀察主題圖，這是在哪兒？圖上的人們?cè)谧鍪裁矗浚ù汗?jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，新年的鐘聲馬上就要敲響，人們?cè)诘褂?jì)時(shí)……）
師：過年真好！誰知道，剛才咱們倒數(shù)的5、4、3、2、1是用的什么時(shí)間單位？
生：秒。
師：我們以前學(xué)過的時(shí)間單位有……（時(shí)、分）要計(jì)量很短的時(shí)間，就常用比分更小的單位——秒，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)秒。
師：對(duì)于秒這個(gè)新朋友，你了解多少？（生：1秒很短。生：特別短。生：滴答一下就是1秒。）
三、觀察探究，建立時(shí)間概念。
1. 觀察表針（出示一個(gè)鐘面）
師：老師帶來一個(gè)表，請(qǐng)你們看一下鐘面上都有什么？（鐘面上有12個(gè)數(shù)字、12個(gè)大格和60個(gè)小格。）你能不能給同學(xué)們指指看？（能）快，走到前面來。（每?jī)蓚�(gè)數(shù)字間有5個(gè)小格。12個(gè)大格一共就有60個(gè)小格。）他說的好不好？鐘面上還有什么？（還有三個(gè)指針）
2. 認(rèn)識(shí)時(shí)分秒針走動(dòng)
師：鐘面上三個(gè)指針的長(zhǎng)短粗細(xì)一樣嗎？我們看鐘面上這個(gè)最短的針叫什么？（時(shí)針）時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)一大格就是1時(shí)，時(shí)針表示時(shí)。（師把“時(shí)”字貼在黑板上）黑色的長(zhǎng)針叫分針，分針轉(zhuǎn)動(dòng)一小格就是一分鐘，分針轉(zhuǎn)動(dòng)一大格誰知道是幾分鐘？轉(zhuǎn)動(dòng)兩個(gè)大格呢？轉(zhuǎn)動(dòng)一圈是多少分鐘 分針表示分。（師把“分”字貼在黑板上）
師：除了這兩個(gè)針外，還有一個(gè)針在轉(zhuǎn)動(dòng)，這個(gè)針最長(zhǎng)最細(xì)，它叫秒針。
師：請(qǐng)觀察，秒針動(dòng)一下就是走一個(gè)小格，走一小格就是一秒。
師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能在1秒鐘里做點(diǎn)什么呢？
生1：一秒鐘可以打開電視機(jī)的開關(guān)。
生2：看電視時(shí)可以調(diào)一個(gè)臺(tái)。
生3：可以呼吸一次。
生4：可以站起來。
生5：一秒鐘脈搏跳2下。
(2)1秒鐘你能做一個(gè)什么樣的動(dòng)作
(拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點(diǎn)頭等)
師：同桌的孩子互相做一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作。
師：經(jīng)過剛才的活動(dòng)，你對(duì)1秒有什么感受？想說點(diǎn)什么？
生1：一秒很短。
生2：是太短了。
3. 1秒的價(jià)值。
師：短短的1秒鐘，滴答一下就過去了，其實(shí)，在1秒鐘里也能干許多事呢。老師這里搜集了一些資料，一起來看看。（出示圖片）
師：了解了這些，你現(xiàn)在又想說點(diǎn)什么呢？
生1：想不到一秒鐘還能做很多事。
生2：一秒鐘也很有用，時(shí)間很寶貴，我們要珍惜時(shí)間。
師：短短的一秒鐘卻是那么有價(jià)值，因此，時(shí)間很寶貴，連1秒鐘都不能浪費(fèi)，對(duì)嗎？說到這兒，讓我想起了咱們中國(guó)有一個(gè)聞名世界的飛人，知道是誰嗎？（出示圖片）劉翔在2004年奧運(yùn)會(huì)上獲得男子110米欄世界冠軍的成績(jī)是12秒91。短短的12秒91，還不足13秒鐘時(shí)間里，就產(chǎn)生了一個(gè)世界冠軍，劉翔簡(jiǎn)直太了不起了。如果他慢上一丁點(diǎn)兒，獲得金牌的人還會(huì)是他嗎？因此，1秒，對(duì)他來說對(duì)于我們來說，都是至關(guān)重要，我們要分秒必爭(zhēng)、爭(zhēng)分奪秒。
師：孩子們，在生活中你還見過和秒有關(guān)的東西或事情嗎？
生1：發(fā)射火箭的時(shí)候也要倒數(shù)10、9、8……
生2：我們開運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候也是1秒1秒地算。
生3：過馬路的紅綠燈倒計(jì)時(shí)也是一秒一秒的。
生4：電子表上有秒。
師：是啊，咱們生活中處處都有數(shù)學(xué)。
4. 認(rèn)識(shí)幾秒。
師：現(xiàn)在請(qǐng)想一下秒針走一大格是多少秒？你是怎么知道的？（生1：數(shù)出來秒針走了5下。生2：不用數(shù)也可以知道，因?yàn)槊脶樧吡?大格，每一大格有5小格，秒針走1小格是1秒，走5小格就是5秒）走六個(gè)大格呢？
師：想一想，秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間？（秒針走一圈是60秒）秒針表示秒。師把“秒”貼在黑板上。
5. 探究秒與分的關(guān)系。
師：時(shí)分秒是時(shí)間單位，它們之間有什么關(guān)系呢？
師：請(qǐng)看鐘面上有形影不離的三兄弟，有一天，這三兄弟在鐘面上交談，時(shí)針和分針要進(jìn)行跑步比賽，請(qǐng)同學(xué)們觀察，時(shí)針和分針同時(shí)從一個(gè)地點(diǎn)出發(fā)，在相同的時(shí)間內(nèi)，看他倆誰跑得快？（師演示）時(shí)針跑了多遠(yuǎn)？（時(shí)針跑了一個(gè)大格）時(shí)針跑一大格是多長(zhǎng)時(shí)間？（時(shí)針跑一大格是1小時(shí)）分針跑了多遠(yuǎn)？（分針跑了一圈）分針跑一圈是多長(zhǎng)時(shí)間？（分針跑一圈是 60分）想一想60分和1小時(shí)之間有什么關(guān)系？（相等）所以我們就找出了時(shí)和分的關(guān)系：把1時(shí)=60分貼在黑板上）1時(shí)=60分，2時(shí)=（ ）分呢？說說你是怎么想的？（1時(shí)=60分，兩個(gè)60加起來就等于120，所以2時(shí)=120分）分針和時(shí)針比賽完后以后，秒針也來參加比賽，秒針要求和分針一起賽跑。現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起觀察，當(dāng)秒針到12時(shí)比賽開始，（好，開始。 比賽時(shí)間到）分針跑了多遠(yuǎn)？（分針跑了一個(gè)小格）分針跑一小格是多長(zhǎng)時(shí)間？（分針跑一小格是1分鐘）秒針跑了多遠(yuǎn)？（秒針跑了一圈）秒針跑一圈是多長(zhǎng)時(shí)間？（秒針跑一圈是 60秒） 1分和60秒之間有什么關(guān)系呢？（指名回答）（師貼1分=60秒）1分=60秒，3分等于（ ）秒？誰知道？說說你是怎樣想的？（1分=60秒，3分就是3個(gè)60秒相加等于180秒，所以3分等于180秒）他說的好不好？（非常棒）
四. 活動(dòng)體驗(yàn)
1. 感受1分鐘
師：60秒也就是1分鐘，我們能做些什么呢？咱們來個(gè)一分鐘的體驗(yàn)活動(dòng)，好不好？
（1）老師為每個(gè)孩子準(zhǔn)備了一項(xiàng)活動(dòng)，有的是寫字，有的是口算，有的是寫數(shù)字。現(xiàn)在從抽屜里拿出題單看一看自己要做什么，盡快作好準(zhǔn)備。問學(xué)生：寫字的同學(xué)是哪些？做口算的呢？寫數(shù)字的呢？
生活動(dòng)后匯報(bào)，師給予評(píng)價(jià)：孩子們這一分鐘做的事情可真是不少。
（2）剛才我們是靜靜地體會(huì)一分鐘，現(xiàn)在咱們來點(diǎn)可以動(dòng)的，好不好？每個(gè)大組選一個(gè)孩子表演拍球、跳繩，其余學(xué)生數(shù)數(shù)。（生活動(dòng)后匯報(bào)，師分類給予評(píng)價(jià)，突出相同的一分鐘，做得多的.速度快。）
師：這一分鐘里，我們可以拍幾十個(gè)球，跳幾十下繩，一分鐘的價(jià)值挺大的。那么，我們這一節(jié)課有多少個(gè)1分鐘呢？（40個(gè)）。在這40分鐘里我們將會(huì)收獲更多的知識(shí)。
（畫蘋果 寫字 寫數(shù)字 做蹲起 背古詩 背誦乘法口訣 做口算題 要求：聽我計(jì)時(shí)。）
五. 鞏固新知
師：學(xué)了知識(shí)，還要會(huì)用它解決問題，我們來比一比誰掌握得最好。
1. 書63頁第1題，請(qǐng)你仔細(xì)讀題，認(rèn)真思考，填上合適的時(shí)間單位。
2. 排名次說明理由（學(xué)生獨(dú)立討論完成）
六. 總結(jié)全課，談?wù)勈斋@
師：今天我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)？通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？時(shí)間很珍貴，連1秒鐘都不能小看，因此，我們要珍惜每一秒鐘！
師：孩子們，時(shí)間是由一秒、一分、一時(shí)、一天、一年積累起來的，每?jī)A聽一次新年的鐘聲，我們就長(zhǎng)大了一歲。相信你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活中一定會(huì)珍惜時(shí)間，合理安排好每一分、每一秒的時(shí)間，做時(shí)間的小主人。
小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案 篇9
教學(xué)目標(biāo)
(一)使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分、1分=60秒，初步建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念。
(二)通過觀察、動(dòng)手操作，學(xué)生能正確讀、寫鐘面上指示的時(shí)間。
(三)教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：能正確說出鐘面所指的時(shí)間，掌握相鄰兩個(gè)單位間的進(jìn)率。
難點(diǎn)：能正確讀寫鐘面上指示的非整時(shí)的時(shí)間。
教具和學(xué)具
教具：有時(shí)針、分針的教具鐘面，帶有秒針的石英鐘，書上起床、上課、睡覺時(shí)間的三幅圖。
學(xué)具：帶有時(shí)針、分針的學(xué)具鐘面。
教學(xué)過程設(shè)計(jì)
(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備
同學(xué)們，誰能告訴老師，你們?cè)缟鲜裁磿r(shí)間從家里出來到校上課?晚上幾點(diǎn)上床睡覺?晚上幾點(diǎn)看動(dòng)畫片?你們是怎么知道的?
師說：時(shí)間與我們的生活密切相關(guān)，要是學(xué)會(huì)了看鐘表的方法，我們就能更準(zhǔn)確地掌握時(shí)間，合理安排時(shí)間，做時(shí)間的小主人。今天我們就來研究時(shí)間單位——時(shí)、分、秒。板書課題“時(shí)、分、秒的認(rèn)識(shí)”。
教師這兒有3幅圖，是咱們班班長(zhǎng)×××每天主要的作息時(shí)間。(展出3幅圖P70)
師問：第一幅圖畫的是×××在干什么?幾點(diǎn)鐘起床?(上午6時(shí)30分起床)師說：對(duì)，×××從不睡懶覺。師問：第二幅圖畫的是×××在干什么?幾點(diǎn)鐘上課?(上午8時(shí)上課)師說：他上學(xué)從不遲到。師問：第三幅圖畫的是×××幾點(diǎn)鐘在干什么?(×××晚上9時(shí)睡覺)師說：他從不貪玩，每天按時(shí)休息，以保證第二天更好地學(xué)習(xí)，我們要向×××來學(xué)習(xí)，按時(shí)作息，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
(二)學(xué)習(xí)新課
1.認(rèn)識(shí)鐘面
教師出示沒有秒針的教具鐘面，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。
數(shù)一數(shù)：鐘面上有多少個(gè)數(shù)?這12個(gè)數(shù)把鐘面分成了多少個(gè)相等的大格?(板書：12個(gè)大格)每個(gè)大格又分成了幾個(gè)相等的小格?(板書：5個(gè)小格)算一算鐘面上一共有多少個(gè)小格，你是怎么算出來的?(板書：一共有60個(gè)小格)
看一看：鐘面上有幾根針?都是什么樣的?師說：短粗一點(diǎn)的針，我們叫它時(shí)針，細(xì)長(zhǎng)一點(diǎn)的針叫分針。
板書：短粗——時(shí)針
細(xì)長(zhǎng)——分針
學(xué)生在自己的學(xué)具鐘面上指一指，哪是時(shí)針，哪是分針，同桌互相
看一看。
試一試：分針走一小格的時(shí)間是1分鐘。那么一分鐘究竟是多長(zhǎng)時(shí)間呢?我們來數(shù)一數(shù)1分鐘自己的脈搏跳幾次。學(xué)生把自己的脈搏數(shù)填在書上。
師說：時(shí)針走一大格，也就是從一個(gè)數(shù)到下一個(gè)數(shù)，是一小時(shí)。時(shí)針走一小時(shí)，分針正好走一圈，是60分鐘。教師用教具演示。問：1時(shí)等于多少分?(板書：1時(shí)=60分)
練一練：
一節(jié)課是多少分鐘?課間休息多少分鐘?再加上幾分鐘就是1小時(shí)?
2.認(rèn)識(shí)時(shí)分
(1)學(xué)習(xí)例1，會(huì)讀寫整時(shí)鐘面
逐一出示4個(gè)整時(shí)鐘面
師問：鐘面是幾點(diǎn)?你是怎么知道的?
師說：鐘表上分針指著12，時(shí)針指著幾，這時(shí)的時(shí)刻就是幾時(shí)。怎樣才能把鐘表上的時(shí)間記錄下來呢?有兩種表示方法，一種可以用漢字“時(shí)”、“分”來表示，也可以像有些電子表一樣用“：”來表示。
板書：1時(shí) 4時(shí)
1：00 4：00
邊寫邊解釋：“：”前面寫幾時(shí)，“：”后面寫幾分，現(xiàn)在鐘面上是整時(shí)，沒有分，所以“：”后面寫兩個(gè)零。你能獨(dú)立寫出后兩個(gè)鐘面所表示出的時(shí)間嗎?兩人上黑板板演，其他同學(xué)寫在書上。
(2)學(xué)習(xí)例2，會(huì)讀寫非整時(shí)鐘面
先出示一個(gè)非整時(shí)鐘面。
師問：你知道這個(gè)鐘面所表示的時(shí)間是幾點(diǎn)嗎?你是怎么知道的?
師說：鐘表上的時(shí)間剛走過幾，分針從12起走了多少個(gè)小格，這時(shí)的
時(shí)刻就是幾時(shí)幾分。再逐一出示3個(gè)非整時(shí)鐘面。
師問：怎樣寫出鐘面上的時(shí)間呢?方法和前面寫整時(shí)的一樣嗎?你能
試著寫一寫嗎?6時(shí)5分寫成6：05時(shí)，不要忘記寫0。
做一做：
說出鐘面上所指的時(shí)刻，再寫出來。
撥一撥：
在學(xué)具上撥出下列時(shí)間：
6：30起床、8：00上學(xué)、11：50吃午飯、4：40放學(xué)回家、6：20看動(dòng)畫片、9：05睡覺。
連一連：
把顯示相同時(shí)間的電子鐘和鬧鐘用線連起來。
3.認(rèn)識(shí)秒
師說：計(jì)算很短的時(shí)間，常常用比分更小的時(shí)間單位——秒。例如，跑100米用多少時(shí)間，就要用秒來計(jì)算。師出示帶秒針的石英鐘，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察：除了時(shí)針、分針，這根最細(xì)、走得很快的針叫秒針。(板書：最細(xì)——秒針)秒針走1小格的時(shí)間是1秒。仔細(xì)看看秒針走一圈，分針走了幾個(gè)小格?問：1分鐘等于多少秒?(板書：1分=60秒)
試一試：
呼吸一次用幾秒?從1寫到10要用幾秒?
(三)鞏固反饋
師說：時(shí)間在一分一秒不停地走動(dòng)，而且走過的時(shí)間永遠(yuǎn)不會(huì)再回來，你用1分鐘時(shí)間能做哪些事?那么這節(jié)40分鐘的課，你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)?(同學(xué)自由發(fā)言)師總結(jié)：同學(xué)們說得都很好，通過這節(jié)課，我們不僅學(xué)會(huì)了許多認(rèn)識(shí)鐘表的知識(shí)，還進(jìn)一步知道了時(shí)間的寶貴。我們要用實(shí)際行動(dòng)來珍惜每一分鐘，回家后，每人制作一張作息時(shí)間表，科學(xué)地安排好自己的時(shí)間，珍惜時(shí)間，充分利用時(shí)間，勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大建設(shè)我們的國(guó)家。
課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說明
本節(jié)課是一節(jié)獨(dú)立成章的課次，重點(diǎn)要讓學(xué)生會(huì)讀鐘面所表示的時(shí)間，并教育學(xué)生要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。本節(jié)課分三大部分：在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備過程中，從提問學(xué)生幾點(diǎn)上學(xué)、幾點(diǎn)睡覺、幾點(diǎn)看動(dòng)畫片等，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)時(shí)間與我們的生活密不可分，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)、分、秒的興趣，并出示了一位好學(xué)生一天主要的作息時(shí)間圖，使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，受到要科學(xué)安排作息時(shí)間的教育。
在學(xué)習(xí)新課這一部分，分成三個(gè)層次，首先認(rèn)識(shí)鐘面，了解鐘面有幾個(gè)大格，每個(gè)大格中又分成幾個(gè)小格，一共有幾個(gè)大格，知道時(shí)針、分針的作用。然后認(rèn)識(shí)時(shí)、分。由于整時(shí)時(shí)間在一年級(jí)已經(jīng)學(xué)過，可以放手讓學(xué)生先認(rèn)，遇到困難再給以幫助。而鐘面是幾時(shí)幾分的是教學(xué)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，教師可先教方法，再通過做一做、撥一撥、連一連等多種多樣的練習(xí)進(jìn)行鞏固。最后再認(rèn)識(shí)秒。
在鞏固反饋過程中，通過提問這節(jié)40分鐘的課你學(xué)會(huì)了哪些新知識(shí)，學(xué)生自由發(fā)言，總結(jié)這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并要求學(xué)生回家制作一張作息時(shí)間表，科學(xué)地安排好自己的時(shí)間。既鞏固了本節(jié)課的知識(shí)，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想教育。
小學(xué)數(shù)學(xué)時(shí)分秒教案 篇10
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第59－61頁
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道秒是比分更小的時(shí)間單位，并知道1分=60秒。
2、讓學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念，通過各種活動(dòng)準(zhǔn)確的體驗(yàn)一分、一秒。
3、滲透珍惜時(shí)間的教育，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)，養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)秒，并準(zhǔn)確建立一分、一秒的時(shí)間觀念，知道分秒之間的關(guān)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，鐘表，自制鐘面。
教學(xué)過程：
一、 復(fù)習(xí)舊知識(shí)
出示鐘面喚起學(xué)生記憶，并撥幾個(gè)學(xué)生熟悉的時(shí)間讓學(xué)生認(rèn)讀。
師：大家看，今天老師給你們帶來了什么？誰能說說關(guān)于時(shí)鐘你知道些什么？
生：我知道有時(shí)針和分針。（與學(xué)生共同說說它們分別是什么樣子的，是及時(shí)補(bǔ)充）
生：分針走一小格是1分鐘，走一大格是5分鐘，走一圈是60分鐘，也就是一小時(shí)。（若是學(xué)生說的不夠完整，教師引導(dǎo)學(xué)生共同進(jìn)行復(fù)習(xí)）
生：……
師：同學(xué)們的記憶里可真好，看來大家學(xué)過的知識(shí)是難不倒你們了！那你們能正確迅速的說出鐘面上的時(shí)間嗎？來比比賽！（教師撥時(shí)間，學(xué)生認(rèn)讀，對(duì)于不正確的給予指正，并說說是怎樣認(rèn)讀的？ ）
二、 導(dǎo)入新課
1、揭示課題
師：同學(xué)們可真聰明啊！敢不敢繼續(xù)挑戰(zhàn)自己？大家仔細(xì)看看老師出示的這些鐘面上針的多少，你能看出有什么不同嗎？
生：有的鐘面上有三種針，有的鐘面上有兩種針。（師提示：較短的一根指針叫時(shí)針，它表示多少時(shí)；較長(zhǎng)的一根指針叫分針，它表示多少分。）
師：你知道最長(zhǎng)最細(xì)的是什么針嗎？秒針走一小格是多少呢？對(duì)，就是一秒！
今天咱們就來一起來認(rèn)識(shí)一下秒。（板書課題---秒的認(rèn)識(shí)）
2、說說是幾秒，教師提問：秒針走一大格表示幾秒，從1走到4表示幾秒，從7走到1是幾秒，……同桌再互相說一說。
3、正確認(rèn)讀鐘面上的時(shí)間（適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生講解秒表的讀法）
4、體驗(yàn)1秒鐘
①師：1秒到底有多長(zhǎng)呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）這是什么發(fā)出的滴答聲？
鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。
②學(xué)生跟著時(shí)鐘的“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。
③比一比，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。
看了你們剛才的表演，你覺得1秒的時(shí)間過得怎樣？（學(xué)生暢談1秒時(shí)間感受）是呀，1秒的時(shí)間很短很短。但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（出示幾個(gè)具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價(jià)值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。
5、學(xué)習(xí)1分=60秒，并體驗(yàn)1分鐘
師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時(shí)經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間，分針有沒有什么變化。秒針走一圈是60秒，分針正好走一小格，由此得出1分=60秒。
讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。
問：1分鐘我們能做些什么呢？請(qǐng)你選一個(gè)你喜歡的活動(dòng)，咱們來做一個(gè)1分鐘的體驗(yàn)活動(dòng)。
師生共同總結(jié)一分鐘可以做的事。
三、 聯(lián)系鞏固
1、填單位
師：今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的時(shí)間單位，知道了1分＝60秒，以前我們還學(xué)過哪些時(shí)間單位呀？現(xiàn)在老師想來考考你們，填上合適的時(shí)間單位。
人每天睡覺大約9（ ） 系紅領(lǐng)巾大約20（ ） 煮飯大約30（ ）
2、說一說生活中哪些地方用到了秒。
四、課堂小結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)新的計(jì)量時(shí)間的單位---秒。知道了1分=60秒，一秒過得快不快？所以我們要珍惜時(shí)間，不能浪費(fèi)1秒鐘！
五、課外作業(yè)。（略）
板書設(shè)計(jì)：
秒的認(rèn)識(shí)
計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的單位——秒
1分=60秒
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