幼兒心理健康情緒控制教案

時(shí)間：2024-11-14 10:52:58 思穎教案我要投稿

幼兒心理健康情緒控制教案（精選11篇）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒心理健康情緒控制教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒心理健康情緒控制教案（精選11篇）

　　幼兒心理健康情緒控制教案 1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在簡(jiǎn)便的環(huán)境中敞開自我的心靈，歡樂地交朋友，表達(dá)自我真實(shí)的心夢(mèng)想法。

　　2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自我的心理行為。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　輕音樂、小椅子(或其它活動(dòng)室方便可取的東西)布置的小樹林。區(qū)別不一樣班級(jí)幼兒的標(biāo)志從不一樣的班級(jí)選取若干名幼兒，他們相互間不是很熟悉。

　　活動(dòng)過程：

　　一、簡(jiǎn)便活動(dòng)--營(yíng)造簡(jiǎn)便的心理氛圍(播放輕緩的音樂)伴著輕緩的音樂，請(qǐng)小朋友隨意找個(gè)位置，擺個(gè)舒適的姿勢(shì)坐下來，閉上眼睛。

　　教師配樂解說：

　　"讓我們聽著音樂，閉上眼睛，放松小手，放松小腳，讓歡樂來到我們中間吧。""早上，太陽出來，陽光暖洋洋，好舒服!""爸爸愛我，媽媽愛我，教師也愛我!我，是個(gè)歡樂的孩子!"(請(qǐng)大家睜開眼睛)

　　二、游戲《找朋友》

　　--主動(dòng)與別人交流小朋友應(yīng)對(duì)面圍成兩個(gè)圓圈。不停地交換位置，用語言和動(dòng)作認(rèn)識(shí)新朋友。

　　1、師幼認(rèn)識(shí)

　　2、幼兒游戲，相互認(rèn)識(shí)"想不想認(rèn)識(shí)一下新朋友"

　　(1)討論：

　　怎樣認(rèn)識(shí)新朋友呢

　　(2)游戲找朋友"那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲，認(rèn)識(shí)一下新朋友，好嗎"一半小朋友圍成圓圈站好，別一半小朋友去找朋友，教師用語言的動(dòng)作提醒小朋友問候、相互介紹。

　　(3)找個(gè)新朋友聊聊天。

　　3表達(dá)：

　　"當(dāng)你和新朋友說"你好"、擁抱朋友的時(shí)候，你有什么感覺"

　　4、小結(jié)"生活中不能沒有朋友，有了朋友，就有了歡樂。教師期望小朋友有更多的朋友三、游戲《樹林散步》

　　--關(guān)愛朋友、信任朋友閉上小眼睛，讓朋友牽著小手在"小樹林"散步。

　　1、請(qǐng)一對(duì)小朋友先走走，隨機(jī)問一下他們的感覺。(相信、放心)"小朋友，想到樹林去散步嗎"

　　2、說一說感受你閉上眼睛走，朋友牽著你的手，在"樹林"散步，有什么感覺呢"

　　3、全體幼兒伴著音樂在"樹林"里散步。

　　教師隨機(jī)表揚(yáng)大膽不睜眼看的小朋友以及細(xì)心照顧朋友的小朋友。

　　4、小結(jié)：

　　相信你的.朋友、幫忙你的朋友，是一件十分歡樂的事情。

　　四、游戲《跟我不一樣》

　　--勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤教師說相反的話，跟教師說做相反的動(dòng)作，如果錯(cuò)了，就舉起小手，大聲說："對(duì)不起，我錯(cuò)了。"

　　1、跟教師說的相反。

　　2、跟教師做相反的動(dòng)作。

　　隨機(jī)表揚(yáng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的孩子。

　　3、小結(jié)：勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子，你會(huì)變得更歡樂五、游戲《馬蘭花》

　　--嘗試合作、體驗(yàn)合作的歡樂。

　　1、游戲規(guī)則：

　　(一齊說)馬蘭花、馬蘭花，風(fēng)吹雨打都不怕，勤勞的人們?cè)谡f話，請(qǐng)你立刻就開花，開了幾瓣花

　　教師：三瓣花(幼兒三人一齊抱做一團(tuán))。

　　沒有找到朋友的幼兒繼續(xù)舉起小手，大聲說"對(duì)不起，我錯(cuò)了。"

　　2、幼兒游戲。

　　教師注意忽易忽難，最終讓每個(gè)幼兒都成享受功的喜悅。

　　六、小結(jié)：

　　教師期望小朋友天天歡樂，做個(gè)人人喜歡的歡樂寶貝。

　　幼兒心理健康情緒控制教案 2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.知識(shí)：知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋,不怕困難,掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。

　　2情感與態(tài)度：愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，體會(huì)克服困難取得成功的愉悅。

　　3.能力：知道學(xué)習(xí)、做事要抓緊時(shí)間,學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間,提高學(xué)習(xí)效率。

　　活動(dòng)重點(diǎn)

　　掌握克服學(xué)習(xí)中各種困難的一些方法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　懂得如何主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件

　　活動(dòng)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　師：在坐的小朋友個(gè)個(gè)都很能干，在學(xué)校是好學(xué)生，在家在社會(huì)上都是好孩子，可由于我們年齡較小，才讀三年級(jí)，好多好多知識(shí)，好多好多的事情我們還不懂不會(huì)，怎么辦？

　　生：略

　　師：正因?yàn)槲覀兪切W(xué)生，主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)（板書：學(xué)習(xí) ），不僅要學(xué)文化、學(xué)科學(xué)、還要學(xué)做家務(wù)、更要學(xué)做人、… 反正要學(xué)的東西實(shí)在是太多太多了。不過學(xué)習(xí)過程中肯定會(huì)遇到許許多多困難和煩惱。聽你們□老師介紹，小朋友們已經(jīng)在學(xué)習(xí)過程中主動(dòng)想辦法，克服一個(gè)又一個(gè)的.困難，解除了一個(gè)又一個(gè)的煩惱。確實(shí)是好樣的。

　　今天，我將同事家的冬冬在學(xué)習(xí)過程中遇到了這樣的問題和煩惱提出來，請(qǐng)同學(xué)們一起來幫幫他。好嗎！

　　二、出示問題 10分鐘

　　1.出示課件1《冬冬的煩惱》。

　　2.同學(xué)們齊讀問題。

　　3.生思考：冬冬的問題出在哪？你打算怎樣幫他。（板書：?jiǎn)栴} 解決辦法）

　　4.生交流。（師相機(jī)板書：字不認(rèn)識(shí) 查字典；讀的很吃力、更不知列式多讀；爸媽沒能回來自己先做；…… ）

　　5.簡(jiǎn)結(jié)：剛才，同學(xué)們幫冬冬找出了問題，并給他提出了很好的改進(jìn)建議。我知道，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中也曾遇到過不少困難和煩惱，但大家都學(xué)會(huì)了動(dòng)腦筋，想辦法，困難和煩惱都被我們一一克服和解決了。自己都已經(jīng)學(xué)會(huì)了做學(xué)習(xí)的主人。（相機(jī)完成課題的板書：做學(xué)習(xí)的主人）

　　下面就請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課本第35頁的內(nèi)容以（前后或左右）小組為單位交流你是怎么做的？

　　三、轉(zhuǎn)換角色

　　1.自主學(xué)習(xí)（小組為單位交流）；6分鐘

　　2.班級(jí)交流（可結(jié)合課件一一展開）；6分鐘（相機(jī)板書：不會(huì)、不知道----多看看、多問問；不了解----查查資料（百科全書、書籍、網(wǎng)上……）；解法不一樣；格言——水滴石穿；…… ）

　　四、聯(lián)系實(shí)際，拓展交流。10分鐘

　　1.課件提出：你在學(xué)習(xí)過程中還遇到過什么新問題？你是怎樣解決的？能不能好不保留向大家傳授傳授你的好經(jīng)驗(yàn)。

　　2.學(xué)生經(jīng)驗(yàn)交流。[ 每位交流后師須注意給予評(píng)價(jià)并相機(jī)板書：略）

　　五、小結(jié)5分鐘

　　經(jīng)過以上幾位同學(xué)的交流，別看我們還小，可在解決自己遇到的問題時(shí)已經(jīng)積累了不少好經(jīng)驗(yàn)。

　　只要我們樹立信心，[ 結(jié)合板書進(jìn)行 ] 持之以恒，主動(dòng)去學(xué)，再大的困難和煩惱沒有克服不了和解決不了的。學(xué)習(xí)的主人必定是我們。

　　六、課后作業(yè)：給自己寫個(gè)格言夾在小書桌的玻璃板下或貼在小書桌旁，常給自己提個(gè)醒。

　　幼兒心理健康情緒控制教案 3

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過活動(dòng)，幫助學(xué)生從相貌、性格、特長(zhǎng)等方面尋找自己的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒，增強(qiáng)自我意識(shí)，發(fā)現(xiàn)自我，喜歡自我。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生如何喜歡自己。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　幫助學(xué)生理解為什么要喜歡自己。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、每人準(zhǔn)備一面小鏡子。

　　2、《奧運(yùn)歡迎你》、《祈禱》的磁帶，《丑小鴨》動(dòng)畫片光盤

　　3、希望樹一棵，做成可愛形狀的'卡紙。

　　4、學(xué)生排成U型坐位

　　五、教學(xué)過程：

　　（一）揭示課題

　　1、播放《北京歡迎你》，全班同學(xué)一起唱唱。

　　2、揭示課題

　　（二）故事明理

　　1、播放故事《丑小鴨》。

　　2、真情流露

　　（三）“喜歡我自己”大討論

　　1、老師身上有這么多優(yōu)點(diǎn)，相信你們身上也有很多優(yōu)點(diǎn)，現(xiàn)在請(qǐng)大家拿出的小鏡子照一照自己，說一說自己最滿意的地方。（輕放音樂）

　　2、“喜歡我自己”大討論

　　師：剛才我們到了自己的外表美，現(xiàn)在我們找一找自己內(nèi)在的美。現(xiàn)在我們進(jìn)行喜歡自己大討論。我們先在小組里交流，誰想和大家共同分享？

　　（1）小組交流

　　（3）全班交流。

　　3、（參與度不高，個(gè)別輔導(dǎo)：坐在老師身邊，大家一起幫他找找優(yōu)點(diǎn)。也可以提到前面）

　　（其實(shí)你們?cè)诶蠋煹难劾锒己馨簦季哂泻芏鄡?yōu)點(diǎn)，你不想讓大家了解你嗎？難道你沒有優(yōu)點(diǎn)嗎？不可能，來大家一起幫他找找。你在家?guī)蛬寢寬叩貑幔繋屠蠋熓帐斑^東西嗎？）

　　4、小結(jié)：除了你們說到的這些還有孝敬父母、拾金不昧、文明禮貌、熱愛小動(dòng)物、愛護(hù)同學(xué)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、責(zé)任心強(qiáng)、表現(xiàn)積極等

　　5、大聲對(duì)自己說。

　　孩子們，現(xiàn)在你喜歡自己了嗎？讓我們大聲的對(duì)自己說：我喜歡我自己。師：從今天起。生：我喜歡我自己！

　　（四）希望樹

　　1、寫自己心中的希望

　　2、希望樹，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課……

　　幼兒心理健康情緒控制教案 4

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、知道生病了就要去就醫(yī)。

　　2、了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。

　　3、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》

　　2、 PPT課件(關(guān)于小朋友看病的圖片)

　　活動(dòng)過程

　　一、教師請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》，引出活動(dòng)主題。

　　1、教師:小朋友們好，我是劉老師，今天老師帶來了一個(gè)很好看的動(dòng)畫片，小朋友們想不想來看一下呀?那是什么動(dòng)畫片呢，我們趕緊來看看吧!

　　2、教師播放動(dòng)畫視頻《不怕看醫(yī)生》，看完后請(qǐng)幼兒來說一說視頻中發(fā)生了什么事情，他們又是怎么做的。

　　3、幼兒簡(jiǎn)單描述視頻中的內(nèi)容，教師繼而引導(dǎo)幼兒知道生病了就要去就醫(yī)，醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要做個(gè)勇敢的孩子，不怕打針。

　　二、觀察圖片，了解就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)。

　　1、教師:好了，剛剛我們都看過小貓不怕看醫(yī)生的故事了，那小朋友們你們?nèi)タ催^醫(yī)生嗎?醫(yī)院里又有哪些人呢?

　　2、教師請(qǐng)幼兒說說自己的看病經(jīng)歷，并依次播放小朋友們看病的圖片，讓幼兒看看這些小朋友在醫(yī)院的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒知道就醫(yī)的安全事項(xiàng)。

　　1、克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理。

　　2、做個(gè)勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查。

　　3、不亂動(dòng)診療室的.物品。

　　4、注意清潔衛(wèi)生，不到處亂摸。

　　5、耐心等待就醫(yī)。

　　活動(dòng)反思:

　　這次心理健康活動(dòng)--《不怕看醫(yī)生》，是想讓幼兒通過活動(dòng)了解一些就醫(yī)的心理準(zhǔn)備和安全注意事項(xiàng)，春季是傳染病多發(fā)季節(jié)，幼兒由于年齡小，抵抗力差很容易感染，而他們又非常怕打針，只要家長(zhǎng)說帶他們?nèi)メt(yī)院看病他們就很反抗，因而這次活動(dòng)對(duì)幼兒有很好的教育意義。

　　活動(dòng)中幼兒觀看了動(dòng)畫故事《不怕看醫(yī)生》，并觀看了很多小朋友們看病的圖片，知道生病了就要去就醫(yī)，也了解了一些關(guān)于就醫(yī)的安全事項(xiàng)，從圖片和動(dòng)畫故事中幼兒體會(huì)到醫(yī)院和醫(yī)生并不可怕，我們要克服懼怕醫(yī)務(wù)人員的心理，做個(gè)勇敢的孩子，配合醫(yī)生做檢查，活動(dòng)中孩子們都很積極地發(fā)表自己的看法，也都說要做個(gè)勇敢的孩子，不怕看醫(yī)生。

　　但活動(dòng)中不足的是沒有準(zhǔn)備看病的用具，若能給幼兒看一些醫(yī)用材料，如，棉簽，紗布，口罩，聽診器等，幼兒會(huì)更感興趣，我想在以后的活動(dòng)中盡量提供一些實(shí)物給幼兒，讓幼兒能更清楚直接地接觸到，幼兒掌握起來也會(huì)更快更好。

　　幼兒心理健康情緒控制教案 5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道每個(gè)人都會(huì)有開心與不開心的時(shí)候，要經(jīng)常保持愉快的性情。

　　2、學(xué)習(xí)用“情緒溫度計(jì)”的方法記錄自己每天的心情。

　　3、感受情緒與色彩的關(guān)系。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、溫度計(jì)（實(shí)物）一個(gè)，一張畫好刻度的溫度計(jì)圖片。

　　2、幼兒用書：《情緒溫度計(jì)》。

　　3、人手一支彩筆。

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師和幼兒觀察溫度計(jì),了解溫度計(jì)上的刻度。

　　教師出示溫度計(jì)。

　　教師：你知道這是什么嗎？它有什么用途？

　　幼兒結(jié)合自己的生活景仰說說溫度計(jì)的用處。（知道溫度計(jì)可以測(cè)量溫度的高低，人們通過溫度計(jì)可以知道天氣的冷暖）。

　　教師和幼兒一同觀察溫度計(jì)的刻度，分清不同的溫度。如：零度一上溫度越來越高，零度以下的溫度越來越低。

　　2、教師和幼兒看幼兒用書，學(xué)習(xí)記錄自己情緒的方法。

　　教師引導(dǎo)幼兒看幼兒用書，討論記錄情緒的方法。

　　教師：溫度計(jì)可以表示溫度的變化，在溫度計(jì)上怎樣表示情緒的變化呢？開心時(shí)，可以用什么顏色表示？生氣是，用什么顏色表示？

　　教師組織幼兒自由交流。教師：今天你的'心情好嗎？為什么？

　　3、教師引導(dǎo)幼兒講述自己記錄的內(nèi)容。

　　教師組織幼兒互相欣賞記錄表。

　　教師：請(qǐng)你給小伙伴看一看自己記錄的“情緒溫度計(jì)”，并說一說為什么這樣記錄。

　　教師請(qǐng)2~3名幼兒在集體面前講述。

　　教師引導(dǎo)幼兒討論：你覺得在“情緒溫度計(jì)”中，記錄下紅色刻度好，還是和色合度好？為什么？

　　教師小結(jié)：我們可以用：“情緒溫度計(jì)”記錄自己每天不同的情緒變化。每個(gè)人要經(jīng)常保持愉快的心情，這樣才有利于身體的健康。

　　在這一環(huán)節(jié)，我可以在自己的示范的情緒溫度計(jì)上記錄自己的情緒，讓幼兒把握要點(diǎn)。

　　這里，我作了小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有開心的時(shí)候和不開心的時(shí)候，“情緒溫度計(jì)”可以幫助我們記錄自己的心情。

　　活動(dòng)反思：

　　在這一活動(dòng)中，教師可啟發(fā)幼兒在書上記錄自己今天的心情。幼兒可以用鮮艷的暖色（如紅色）或自己喜歡的顏色在零度以上記錄自己愉快的心情，用冷色（如黑色或自己不太喜歡的顏色）在零度以下記錄自己的不開心；教師還可以啟發(fā)幼兒在“溫度計(jì)”上用不同的刻度表示開心與不開心的程度，如很開心、有一點(diǎn)兒開心、非常生氣。另外，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開心”的情緒，這樣本另會(huì)學(xué)得更好，身體會(huì)更健康。

　　幼兒心理健康情緒控制教案 6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.知道每個(gè)人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

　　2.懂得情緒愉快有利于身體健康，初步學(xué)習(xí)緩解不良情緒正確的方式。

　　3.愿意與同伴分享自己的情緒，并經(jīng)常保持積極愉快的情緒。

　　重點(diǎn)：知道每個(gè)人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

　　難點(diǎn)：懂得情緒愉快有利于身體健康，初步學(xué)習(xí)緩解不良情緒正確的方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí)，有使用相機(jī)的經(jīng)驗(yàn)。

　　材料準(zhǔn)備：白板課件、幼兒平板18臺(tái)、泡泡機(jī)1個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　一、游戲：捉泡泡，感受快樂的情緒。

　　師：和泡泡做游戲你們開心嗎？為什么？什么事情會(huì)讓你感到快樂？

　　小結(jié)：快樂的情緒人人都喜歡，自己快樂的同時(shí)也會(huì)帶給別人快樂。

　　二、游戲：情緒棋，感知辨認(rèn)幾種基本情緒。

　　介紹游戲玩法：小朋友擲骰子，轉(zhuǎn)到幾走幾步，看看我們會(huì)遇到哪些不同的情緒，直到走到最后找到快樂的情緒才算取得勝利。

　　1.害怕：這是什么情緒？從哪里看出來這個(gè)小朋友很害怕？你有害怕的事情嗎？遇到這樣的'事情，你會(huì)怎么做呢？

　　2.難過：這是什么情緒？猜猜他為什么會(huì)難過？遇到什么事情你也會(huì)難過？

　　3.生氣：生氣的時(shí)候是什么樣子？

　　三、游戲：拍一拍，分享情緒，學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的方法。

　　1.幼兒使用學(xué)習(xí)平板互相拍攝情緒照片。

　　2.表征講述，學(xué)習(xí)情緒調(diào)節(jié)的方法。

　　師：你有什么好辦法趕走不開了的情緒？

　　教師小結(jié);我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的情緒,讓我們隨時(shí)保持愉快的心情。遇到不開心的時(shí)候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者用你們剛才記錄的各種好的辦法,這樣我們就能讓自己快樂起來,就能天天擁有好心情,你的快樂就會(huì)變成大家的快樂,我們身邊就會(huì)充滿快樂!

　　四、游戲：找快樂，活動(dòng)總結(jié)。

　　1.幼兒利用電子大屏pk，找快樂的情緒。

　　2.小結(jié)：心情是藏在我們每個(gè)人心中的小精靈，我們有時(shí)開心、有時(shí)生氣，有時(shí)難過、有時(shí)害怕，老師希望你們?cè)谏钪心軌蚍e極向上、天天開心，抓住快樂的同時(shí)趕走所有的不快樂！

　　幼兒心理健康情緒控制教案 7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)在的家長(zhǎng)和老師都很重視孩子的智力培養(yǎng)，對(duì)孩子在情緒情感方面關(guān)注得不夠。在日常生活中我常常發(fā)現(xiàn)孩子在活動(dòng)中有時(shí)候出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定，不能夠作及時(shí)的自我調(diào)節(jié)。幼兒園的生活相對(duì)于幼兒來說，還是很輕松和愉快的，壓力不是很大，而小學(xué)的生活和幼兒園的生活存在著很大的區(qū)別，從作息時(shí)間和作業(yè)量上幼兒可能不能一時(shí)適應(yīng)。因此，我設(shè)計(jì)了情感教育活動(dòng)“看得見的情緒”，讓幼兒學(xué)會(huì)控制自己的情緒，學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié)情緒的方法。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道每個(gè)人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

　　2、能對(duì)自己的情緒作出確切的表達(dá)。

　　3、了解不同情緒對(duì)人身體健康的'影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　4、學(xué)習(xí)控制自己的情緒，難過或疼痛時(shí)不哭。

　　5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、六個(gè)情緒臉譜（興奮、高興、悲傷、憤怒、害怕、煩惱）。

　　2、做有六個(gè)情緒臉譜的大色子。

　　3、每個(gè)幼兒一個(gè)情緒溫度計(jì)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、幼兒聽兩段音樂（高興和悲傷的）。

　　今天老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的曲子，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽，聽好后告訴老師你的感覺怎么樣？

　　聽曲子“趕花會(huì)”。

　　提問：聽后你的感覺怎樣？（高興、快樂）

　　再請(qǐng)小朋友聽一首曲子，告訴老師聽的感覺怎樣？

　　聽曲子“北風(fēng)吹，扎紅頭繩”。

　　提問：聽后你的感覺怎樣？（傷心、難過）。

　　教師小結(jié)：“傷心、高興都是人的情緒，今天教師給小朋友帶來了幾張表情臉譜。小朋友看一看，說一說你看到的是什么情緒，并學(xué)一學(xué)。”

　　幼兒學(xué)完后，個(gè)別提問：說出你什么時(shí)候興奮？什么時(shí)候高興？……

　　二、游戲：玩色子。

　　1、請(qǐng)小朋友上來扔色子，色子扔到一處情緒時(shí)，這位小朋友要試著做也這種表情，并說說在怎樣的情況下會(huì)有這種情緒。

　　2、玩色子的小朋友根據(jù)指到的情緒，做相應(yīng)的表情，讓其他小朋友猜猜，他扔到的是什么表情。

　　三、討論如何調(diào)節(jié)不良情緒。

　　1、你喜歡哪一種情緒，哪些情緒你不喜歡？

　　2、如果你生氣、害怕、難過的時(shí)候，你會(huì)怎么做呢？怎樣才能讓自己有個(gè)好心情？

　　3、教師小結(jié)。

　　每個(gè)人遇事都會(huì)產(chǎn)生不同的情緒，那是很自然的現(xiàn)象。但是憤怒、悲傷、痛苦等不良情緒對(duì)人的身體健康是不好的，而愉快、平靜等良好的情緒是有利人的身體健康的。當(dāng)我們生氣難過的時(shí)候，要想想快樂的事情，或找別人談?wù)勛约旱男那椤⒏惺埽屪约罕３忠粋€(gè)好心情。我們小朋友快要離開幼兒園變成一個(gè)小學(xué)生了，在以后的學(xué)習(xí)和生活中還會(huì)遇到許多的困難，發(fā)生許多不開心的事，小朋友要想辦法讓自己保持一個(gè)好心情。老師希望我們大（2）班的小朋友能夠天天高高興、快快樂樂。

　　四、游戲：玩情緒溫度計(jì)。

　　師：小朋友發(fā)熱的時(shí)候你怎樣才能知道你發(fā)燒多少度？（體溫計(jì)）

　　我們又怎樣知道今天天氣多少度呢，用什么來測(cè)量？

　　今天老師也給小朋友帶來了情緒溫度計(jì)，請(qǐng)小朋友自己玩一玩。在10度以下是悲傷的情緒，在10-30度之間是高興的情緒，在30-50度之間是興奮的情緒。你玩到什么情緒，你就說一說你在什么時(shí)候是這種情緒。

　　小朋友自己玩，教師個(gè)別詢問。

　　玩后提問：你最喜歡什么情緒？

　　五、舞蹈：娃哈哈。

　　活動(dòng)延伸：

　　繪畫活動(dòng)《有趣的表情》。

　　啟發(fā)幼兒畫出自己常有的幾種表情，或者畫自己喜歡的表情，鼓勵(lì)幼兒邊畫邊與同伴交流自己當(dāng)時(shí)的心情。

　　活動(dòng)反思：

　　情緒是人的心理活動(dòng)的一部分，為了讓幼兒感受情緒的抽象，在"情緒大變臉"環(huán)節(jié)中，教師運(yùn)用了操作性強(qiáng)的"表情面具"和"臉譜轉(zhuǎn)盤"，通過辨別表情來判斷情緒，讓幼兒認(rèn)識(shí)"喜、怒、哀、懼"四種基本情緒，將抽象的概念形象化、具體化。通過師生互動(dòng)的形式，搭起一個(gè)體驗(yàn)情緒的平臺(tái)。然后通過觀看幼兒生活中典型的生活片段，真正聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。在這個(gè)活動(dòng)中，幼兒很容易感受到他們都需要的是一張"笑臉"，成為他們不屑的追求，真真切切感受"情緒"對(duì)我們身體的影響，初步會(huì)想辦法調(diào)節(jié)自己的情緒。活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)思路清晰、層次分明，活動(dòng)中的游戲能充分激發(fā)幼兒的興趣，最后的活動(dòng)延伸我認(rèn)為不錯(cuò)，讓課堂教學(xué)回歸生活，可謂獨(dú)具匠心。

　　幼兒心理健康情緒控制教案 8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試用邊念“順口溜”邊畫畫的方式學(xué)畫獅子。

　　2.能創(chuàng)造性地畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)并添畫情節(jié)背景。

　　3.對(duì)繪畫活動(dòng)感興趣，能獨(dú)立完成畫作。

　　4.學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)

　　5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.剪好的獅子頭.身體（橢圓形）.獅子腳.尾巴。

　　2.獅子PPT3.幼兒用紙.記號(hào)筆.油畫棒。

　　活動(dòng)過程：

　　一.引題

　　1.小朋友，今天老師給大家?guī)砹艘皇住绊樋诹铩保?qǐng)你們仔細(xì)聽：

　　媽媽有個(gè)買菜的籃，兩個(gè)手把在上面，買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊，兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜，三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

　　2.這么好聽的順口溜我還可以把它變成一個(gè)動(dòng)物呢，你們猜猜看，會(huì)是什么動(dòng)物呢？（幼兒猜謎：大獅子.大老虎.大熊貓）

　　二.講解示范

　　1.到底是誰猜對(duì)了呢？我們一起來看（教師邊念順口溜，邊畫）

　　媽媽有個(gè)買菜的.籃，兩個(gè)手把在上面。

　　買個(gè)蘿卜放中間，兩個(gè)雞蛋擱兩邊。

　　兩個(gè)大餅放下面，點(diǎn)點(diǎn)芝麻香又甜。

　　三根蔥，三根蒜，“啊嗚”一口味道鮮。

　　籃子四周加花邊，一只獅子就出現(xiàn)。

　　2.“你們看是什么呀？”（獅子）

　　3.“哦，這順口溜真有趣，能變出一個(gè)大獅子，小朋友你們想不想和老師一起來變一變？”

　　4.幼兒和老師一起來念順口溜，教師再示范一遍，變換花邊。

　　5.有了獅子頭，還缺少什么呢？（身體.腳.尾巴）

　　獅子的身體像什么？（橢圓形）

　　三.看獅子的PPT

　　老師這里也有獅子，我們一起來看看它們是怎樣的？它們?cè)谑裁吹胤剑吭诟墒裁茨兀?/p>

　　四.擺放獅子不同的姿勢(shì)

　　（老師在你們的桌子上準(zhǔn)備了獅子的頭.身子.腳和尾巴，請(qǐng)小朋友四個(gè)人合作去放一放.擺一擺獅子會(huì)有哪些姿勢(shì)？）

　　1.幼兒擺放，教師巡回觀察。

　　2.請(qǐng)小朋友來說說剛才你們擺的獅子是怎樣的姿勢(shì)呢？

　　獅子有站著的蹲著的趴著的還有走路的，原來獅子有各種各樣的姿勢(shì)。

　　五.幼兒作畫

　　1.今天我們就來畫畫大獅子。請(qǐng)你來告訴大家：你的獅子會(huì)在什么地方，會(huì)發(fā)生什么事呢？

　　2.教師提要求：

　　畫之前我們的大獅子還有幾句話想對(duì)小朋友說：

　　我可是森林里的百獸之王，你們可別把我畫成了小病貓。我的本領(lǐng)可大了，小朋友們要畫出我不同的本領(lǐng)哦。畫好以后別忘了給我涂上美麗的背景顏色。

　　3.幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

　　六.展示幼兒的畫

　　讓幼兒選自己喜歡的畫，說說為什么？

　　教學(xué)反思

　　新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)要培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力，最大限度的發(fā)揮幼兒主體性，為此本堂課始終堅(jiān)持雙主體的教學(xué)模式即實(shí)現(xiàn)主體與主體的對(duì)話.交流。

　　在具體的備課過程中，始終堅(jiān)持教師是以一個(gè)引導(dǎo)者出現(xiàn)，讓幼兒自主發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們觀察.分析及創(chuàng)新的能力。通過讓學(xué)生觀察獅子鬃毛的特點(diǎn)，讓幼兒自主創(chuàng)新。

　　將主體間性的思想滲透到整個(gè)教學(xué)過程中，即教師和幼兒都是平等.對(duì)話的主體。由教師播放影片，然后讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)獅子的特征如圓耳朵.嘴巴大.牙齒尖等等。由此，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生用不同線條來展示獅子的鬃毛，教師先演示，幼兒在教師的指導(dǎo)下完成繪畫獅子鬃毛的任務(wù)，最后由教師對(duì)他們的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　總之，本堂課教學(xué)氣氛較好，小朋友們都能踴躍發(fā)言并基本掌握了獅子鬃毛的畫法，完成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。但是仍存在一些不足，如時(shí)間分配方面尚需進(jìn)一步完善。

　　幼兒心理健康情緒控制教案 9

　　主題名稱：我的心情日記

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道每個(gè)人都會(huì)有開心與不開心的時(shí)候，要經(jīng)常保持愉快的情緒。（認(rèn)知）

　　2、能用“情緒溫度計(jì)”的方法，記錄自己每天的心情。（技能）

　　3、感受情緒與色彩的關(guān)系。（情感）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道情緒是會(huì)發(fā)生變化的。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：實(shí)物溫度計(jì)一個(gè)，畫好刻度的溫度計(jì)卡片若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、唱“表情歌”入場(chǎng)。

　　教師：什么時(shí)候開心？開心時(shí)是怎樣的？什么時(shí)候會(huì)不開心？不開心時(shí)會(huì)怎樣？怎樣讓自己開心？

　　二、說說自己的喜怒哀樂。

　　（重點(diǎn)，通過做表情來再現(xiàn)對(duì)不同表情的不同情感體驗(yàn)，使幼兒較快進(jìn)入主題）

　　1、出示四張表情圖：喜怒哀樂，幼兒做出相應(yīng)的表情。

　　教師：表情娃娃想聽聽小朋友有什么開心或不開心的事。

　　2、小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)有許多開心的事，但是也會(huì)有煩惱和傷心的事，經(jīng)常生氣不開心會(huì)對(duì)身體不好，有沒有什么方法讓自己的心情變好呢？

　　3、幼兒討論讓心情變好的'方法。

　　4、小結(jié)：可以哭、向同伴傾訴、唱歌、看書、畫畫、跑步等做一些自己喜歡的事情，這樣就會(huì)慢慢忘掉不開心的事情。

　　三、情緒溫度計(jì)的記錄方法。

　　1、教師：老師帶來了一個(gè)神奇的溫度計(jì)，見過溫度計(jì)嗎？在哪見過？

　　2、觀察溫度計(jì)，了解溫度計(jì)的作用。

　　3、討論：怎樣在情緒溫度計(jì)上記錄自己的心情呢？

　　四、畫情緒溫度計(jì)并記錄自己的心情日記。

　　（難點(diǎn)，用記錄的方式幫助幼兒了解自我情緒，也更好得去進(jìn)行自我調(diào)控）

　　1、幼兒畫情緒日記。

　　2、分享自己的情緒溫度日記。

　　3、小結(jié)：小朋友記錄了許多開心的事情，如學(xué)跳繩、唱歌、看書等，但也有不開心的事情。在我們的生活中會(huì)遇到開心或不開心的事情，我們要學(xué)會(huì)把不開心的事，傷心的事拋掉，用我們說的讓心情變好的方法，讓自己快樂起來，做個(gè)健康的好寶寶。

　　幼兒心理健康情緒控制教案 10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道每個(gè)人都有情緒，并能辨認(rèn)幾種基本情緒。

　　2、能對(duì)自己的情緒做出確切的表達(dá)。

　　3、了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響，初步知道調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　地墊4塊、課件、彩筆、彩紙

　　活動(dòng)過程：

　　一、熱身運(yùn)動(dòng)

　　游戲形式引入主題：讓幼兒圍著墊子聽聲音轉(zhuǎn)圈，聲音一停，幼兒站到墊子上，逐一減少墊子。

　　讓幼兒說一說剛才玩游戲后心情是怎樣的？（高興，興奮......）

　　教師小結(jié)：從一個(gè)人臉上的表情可以猜測(cè)出他的心情怎樣

　　二、在大屏幕中依次呈現(xiàn)圖片讓幼兒觀察，圖片中人物的表情是什么樣的？（高興，興奮，不高興，生氣......）讓幼兒猜猜他們遇到了什么事情讓他們有這種表情？

　　三、講述故事，讓幼兒了解認(rèn)識(shí)情緒"嫉妒"

　　嫉妒：就是別人擁有的東西自己沒有，這時(shí)候心理就會(huì)非常的生氣，難過，傷心，這種感覺就是嫉妒。

　　四、繪畫表情，理解情緒概念

　　讓幼兒在折好的紙上把四種表情畫出來（高興，生氣，悲傷，嫉妒），讓幼兒把畫好的放到黑板上，老師和幼兒一起欣賞，點(diǎn)評(píng)。

　　五、游戲練習(xí)，鞏固情緒詞語

　　老師拿出一個(gè)盒子，盒子里裝有許多畫有不同表情的`小紙條，讓幼兒從盒子里隨便摸一個(gè)，根據(jù)紙條上的表情讓幼兒表演，讓其他幼兒猜表演的是什么表情？

　　活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒自己制作心情日記本，記錄每天的心情故事，延續(xù)情緒體驗(yàn)。

　　幼兒心理健康情緒控制教案 11

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 能認(rèn)知、體會(huì)、表現(xiàn)“生氣”的情緒，知道這是一種正常的情緒體驗(yàn)，能夠大膽嘗試多種方法進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。

　　2. 初步了解不同情緒對(duì)健康的影響，能經(jīng)常保持愉快的情緒。

　　二、重難點(diǎn)分析

　　重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)、體會(huì)、表現(xiàn)“生氣”的情緒，嘗試多種方法進(jìn)行自我調(diào)節(jié)。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)管理情緒，使自己經(jīng)常保持愉快的情緒。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.事先熟悉幼兒，請(qǐng)兩位家長(zhǎng)錄制相關(guān)視頻

　　2.活動(dòng)ppt、《菲菲生氣了》故事圖片、《櫻桃小丸子》片段視頻、音樂、氣球、激光筆

　　四、活動(dòng)過程

　　（一）故事導(dǎo)入：菲菲生氣了

　　請(qǐng)幼兒看課件聽故事，提問“菲菲怎么了？”

　　與幼兒一起討論菲菲生氣的原因，觀察菲菲生氣的樣子，理解“生氣”這種情緒。

　　(二) 感受體驗(yàn)：不同情緒對(duì)自己的影響，嘗試調(diào)節(jié)自己的情緒

　　1.情景體驗(yàn)：每時(shí)每刻人的情緒可能都不一樣

　　運(yùn)用課件，逐一分析：早高峰堵車、幼兒園快樂游戲、與小朋友相處時(shí)因?yàn)檎`會(huì)而委屈、大家一起去郊游、畢業(yè)時(shí)離別的不舍等相關(guān)圖片和音頻，和幼兒一起體驗(yàn)我們的情緒變化，知道每時(shí)每刻的情緒可能都不一樣，有好的也有不好的。

　　教師運(yùn)用吹氣球的游戲，讓幼兒親自感知生氣對(duì)人的危害。隨后教師小結(jié)：不好的情緒會(huì)影響我們的'健康。

　　2.討論使自己不生氣的辦法，大膽嘗試表現(xiàn)

　　提問：你有沒有什么好的方法，能讓生氣的人進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，變得開心起來呢？

　　(1)幼兒討論(孩子們說的方法也嘗試著試一試，比如抱一抱、唱首歌等，延伸出去)

　　(2)運(yùn)用圖片的方式總結(jié)調(diào)節(jié)情緒的辦法。

　　大喊：請(qǐng)幼兒試一試大喊一聲，2次；想開心的事：什么事讓你開心，請(qǐng)3-4名幼兒說一說；聽歡快的音樂：《莎莉花園》；看動(dòng)畫片：請(qǐng)幼兒說一說喜歡看什么動(dòng)畫片，提醒幼兒看電視時(shí)間不能太長(zhǎng)，大班小朋友每天最好不要超過30分鐘；跳舞：帶孩子們做律動(dòng)“小蘋果”。還有看書、畫畫、運(yùn)動(dòng)、找朋友一起玩、出去走走等方式。

　　小結(jié)：你們看，讓自己情緒好起來的方法有這么多，我們都記在心里，遇到任何問題都不怕了。

　　3.移情換位：父母長(zhǎng)輩生氣了，我們能做些什么

　　(1)播放《櫻桃小丸子》視頻片段，讓幼兒知道大人也會(huì)生氣

　　提問：小丸子的媽媽為什么生氣？

　　(2)你的爸爸媽媽有生氣的時(shí)候嗎，因?yàn)槭裁矗?/p>

　　(3)想一想，怎么樣能讓爸爸媽媽不生氣，也快樂起來？(調(diào)動(dòng)孩子說出之前學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn))

　　4.情感升華：爸爸媽媽對(duì)我說，我對(duì)爸爸媽媽說

　　(1)爸爸媽媽對(duì)我說：看視頻資料

　　聽一聽爸爸媽媽對(duì)我們說了什么？

　　(2)我對(duì)爸爸媽媽說：老師把孩子們說的拍下來，發(fā)給爸爸媽媽看怎么樣？(手機(jī)錄制)

　　（三）理念傳遞：要逐步學(xué)會(huì)控制情緒，做快樂的傳遞者

　　人在不同時(shí)候會(huì)有不同的情緒，這些都是很正常的，為了我們身體的健康，我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)、管理控制自己的情緒。