臘八粥幼兒大班教案

時間：2022-12-07 15:04:48 教案我要投稿

臘八粥幼兒大班教案模板（通用5篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的臘八粥幼兒大班教案模板（通用5篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

臘八粥幼兒大班教案模板（通用5篇）

　　臘八粥幼兒大班教案1

　　活動目標：

　　1、知道農(nóng)歷十二月初八是我國的傳統(tǒng)節(jié)日——臘八節(jié)，了解臘八節(jié)的來歷和習俗。

　　2、知道制作臘八粥的主要材料，初步嘗試用語言表達自己的認識與感受。

　　3、通過學看日歷，知道臘八節(jié)是哪一天?星期幾?在自己探索、與同伴交流中主動求知，集體體驗過臘八的快樂。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。

　　活動重難點：

　　知道臘八節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，了解臘八節(jié)的來歷和習俗。

　　能夠用語言表達自己的感受，體驗集體過臘八節(jié)的快樂。

　　活動準備：

　　PPT、各種制作臘八粥的材料(實物)等。

　　活動過程:

　　一、開始部分

　　初步了解每年農(nóng)歷的十二月初八是臘八節(jié)

　　師：你們知道今天是什么節(jié)日嗎?

　　師：每年農(nóng)歷的十二月初八就是我國的傳節(jié)日叫做臘八節(jié)。

　　二、基本部分

　　1、臘八節(jié)知多少。

　　師：臘月最重大的節(jié)日，是十二月初八，古代稱為“臘日”，俗稱“臘八節(jié)”。從古時候起，臘八節(jié)都是用來祭祀祖先和神靈，祈求豐收和吉祥。臘八節(jié)，民間大都流行喝臘八粥。關(guān)于喝臘八粥的由來，民間還流傳著許多故事(口述兩三個傳說)。

　　2、介紹臘八粥

　　師：你們吃過臘八粥嗎?

　　師：你吃過的臘八粥里都有哪些食材呢?請你簡單介紹臘八粥的食料。

　　(紅棗、紅豆、綠豆、桂圓…)

　　師：臘八粥里面會有8樣不同的食材。

　　3、展示實物材料，讓幼兒從視覺、觸覺上來認識這些材料。

　　師：請你用一個詞語形容你們所見到的食材，了解臘八粥食料的名稱

　　幼：扁扁的紅豆，圓圓的桂圓，胖胖的花生米…

　　4、宣傳“臘八粥”——八寶粥

　　自己選擇自己所喜歡的食材，向同伴介紹臘八粥所需的材料!

　　三、結(jié)束部分

　　今天我們學習了臘八節(jié)的相關(guān)知識，知道臘八節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并且懂得關(guān)心愛護需要幫助的人，給他們送去溫暖。

　　四、延伸部分

　　小朋友們，其他班的小朋友還不知道臘八節(jié)的來歷和習俗，我們趕緊去告訴他們吧，出發(fā)吧!

　　活動反思：

　　臘八節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，蘊含豐富的'教育意義，如果直接給孩子自講解會顯得枯燥乏味，孩子們也沒有多大興趣，因此，我通過多媒體PPT課件方式展示臘八節(jié)特有的習俗，孩子們看的認真，聽的仔細，互相討論，活動結(jié)束后依然沉浸在臘八節(jié)的溫暖中。在這一活動中，通過觀察、比較的方式，孩子們了解到了臘八節(jié)的由來和傳說，將臘八節(jié)的食材和如何看日歷的數(shù)學活動結(jié)合在一起，符合大班幼兒學習的年齡特點，提升了有效的經(jīng)驗，體現(xiàn)了活動和生活相結(jié)合的教育原則。

　　臘八粥幼兒大班教案2

　　教學目標：

　　1、認識10個生字，會寫7個生字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、學習文中人物的對話描寫。

　　4、通過人物動作，語言和心理活動的描寫，體會“八兒”一家的其樂融融。

　　教學重點：

　　文中人物的動作，語言和心理活動的描寫。

　　教學難點：

　　體會“八兒”一家的其樂融融。

　　教學時數(shù)：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、讀題導入

　　今天，我們學習《臘八粥》請一個同學來讀一下課題。

　　二、初讀課文

　　1、指導讀課文，注意讀準字音。

　　2、請其他同學認真在心里跟著讀。

　　3、這篇文章圍繞臘八粥講了一體什么事？

　　4、學生匯報，教師點撥。

　　三、默讀課文，圈劃批注

　　1、文中的主要人物是誰？—“八兒”

　　2、“八兒”這個人物并不是一成不變的，請默讀圈畫相關(guān)語句。

　　3、學生圈畫后匯報。

　　4、教師及時總結(jié)。

　　他的心里活動變化構(gòu)成了本課的線索，可以為突破口。從“迫不及待”，到“苦苦等待”，“到美妙的猜想”再到“親見時的驚訝”。

　　四、總結(jié)升華

　　1、文章中有關(guān)臘八粥熬煮的描寫也不可忽視，如第1自然段寫的：“把小米，飯豆，棗，白糖，花生仁兒合并攏來糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，但看他那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝心里塞灌呢！”

　　2、學習作者語言的妙處。

　　3、當堂積累下來。

　　臘八粥

　　沈從文

　　主人公：“八兒”

　　迫不及待，

　　苦苦等待，

　　美妙的猜想，

　　親見時的驚訝。

　　臘八粥幼兒大班教案3

　　教學目標：

　　1、有感情地朗讀課文，抓重點詞句、聯(lián)系提示語、分角色朗讀等感悟課文。

　　2、通過人物動作、語言和心理活動的描寫，體會課文內(nèi)容，感受八兒的心理活動變化，體會八兒一家其樂融融。

　　3、學習文中人物對話的描寫，通過讀文及拓展閱讀，感受親情給人帶來的溫暖。

　　重點：

　　通過人物動作、語言、和心理活動描寫，體會八兒一家的其樂融融。

　　難點：

　　感受八兒的心理變化

　　教學過程：

　　一、引入

　　1、認字，說出帶有生字的成語

　　2、回顧課文第一自然段的主要內(nèi)容

　　3、 2——19是按怎樣的思路來寫的？（板書）

　　二、精讀感悟

　　過渡：美味的臘八粥會讓小孩子、大孩子和老孩子饞涎欲滴，方家大院的八兒正是這眾多喜愛臘八粥中的一員，那么面對甜甜、膩膩的一鍋粥，他的表現(xiàn)如何呢？我們首先來學習盼粥這一部分。

　　1、盼粥

　　（1）默讀2——8自然段，要求：畫出描寫八兒的句子，想想這些句子分別屬于對人物的哪種描寫，品讀你畫出的句子，思考你從中體會到什么。

　　（2）學生匯報

　　①“喜得快要發(fā)瘋了”這屬于對人物的哪種描寫？你能換一種說法來表達八兒喜悅之情嗎？

　　②“眼睛可急紅了”說明什么？八兒真的餓了嗎？從對八兒的描寫中可以看出此時此刻八兒一種怎么樣的心情？可以用一個什么詞來形容？（板書迫不及待）

　　③省略號有什么作用？指導朗讀四五自然段的人物對話，分角色朗讀人物對話

　　④怎樣理解第八自然段的反問句？八兒對臘八粥雖是望眼欲穿但也只能苦苦等待（板書苦苦等待）

　　過渡：八兒多么想讓媽媽早點給他端上一碗噴香的臘八粥啊，那么一旦粥煮好了，他想怎么吃呢？下面我們來學習想粥這一部分

　　2、想粥

　　（1）分角色朗讀9——11自然段，思考：八兒開始計劃粥怎么分？后來想怎么分？為什么變卦了？（理解八兒的討價還價、得寸進尺）

　　（2）“孥孥”是什么意思？從媽媽的的話中你能看出什么？

　　（3）再分角色讀，要讀出八兒的天真可愛和媽媽對他的寵愛。

　　過渡：這讓小小的八兒想吃三碗半的粥，在他的猜想中又是什么樣的呢？下面我們來學習猜粥這一部分

　　3、猜粥

　　（1）男生齊讀第十四自然段，大家思考八兒想象中的粥是什么樣子的

　　（2）粥里的栗子、赤飯豆、花生仁兒、棗都是什么樣的？找出文中的關(guān)鍵詞畫下來。

　　（3）文章用了一個什么字來形容八兒的猜想？（板書奇妙）

　　4、看粥

　　（1）師讀第十六自然段，同學們思考：當媽媽把八兒抱起來，八終于看到了讓他垂涎三尺的臘八粥，課文中用了一個怎樣的詞語來表現(xiàn)八兒的心理？（板書驚異）

　　（2）媽媽煮的粥到底是什么樣子的呢？請女生齊讀第十七自然段，畫出相關(guān)詞語

　　（3）找出關(guān)鍵詞和第十四自然段比較，你有什么發(fā)現(xiàn)

　　（4）看了臘八粥之后的八兒，他的心里又會想些什么呢？

　　（5）男女生分角色讀人物對話，注意要讀出八兒的心理變化

　　三、回讀賞評

　　1、吃了一枚大棗的八兒，總算暫時堵住了小饞嘴巴，請同學們再通讀課文，談?wù)勛约鹤x了《臘八粥》之后的感受

　　2、你喜歡文中的那些句子，給大家讀一讀，課下可以抄在你的積累本上

　　四、拓讀升華

　　閱讀沈從文的《臘八粥》全文，出示閱讀提綱，指名讀

　　五、作業(yè)：上網(wǎng)查一查臘八粥的來歷或者查一查關(guān)于臘八有哪些有趣的傳說和故事，查到之后和同學們分享一下

　　六、總結(jié):本節(jié)課你有什么收獲？

　　板書：臘八粥

　　盼迫不及待

　　想苦苦等待

　　猜美妙

　　看驚異

　　臘八粥幼兒大班教案4

　　教學目標

　　認識10個生字，會寫7個生字。

　　2、能有感情地朗讀課文。

　　3、學習文中人物的對話描寫。

　　4、通過人物動作、語言和心理活動的描寫，體會“八兒”一家的其樂融融。教學重點文中人物動作、語言和心理活動的描寫。

　　教學難點

　　體會“八兒”一家的其樂融融。教學準備建議學生查找資料，了解“臘八粥”的相關(guān)民俗。有條件的可以找來沈從文《臘八粥》的全文，仔細閱讀，對小說全文的大概內(nèi)容先有一個整體的把握。

　　教學過程

　　一、讀題導入今天，我們學習《臘八粥》，請一個同學來讀一下課題。

　　二、初讀課文

　　1．指名讀課文，注意讀準字音。

　　2．請其他同學們認真在心里跟著讀。

　　3．這篇文章圍繞臘八粥講了一件什么事？

　　4．學生匯報，教師點撥。

　　三、默讀課文，圈畫批注

　　1．文中的主要人物是誰？——“八兒”。

　　2．“八兒”這個人物并不是一層不變的，請默讀圈畫相關(guān)語句

　　3．學生圈畫后匯報。

　　4．教師及時總結(jié)：他的心理活動變化構(gòu)成了本課的線索，可以此為突破口。從“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“親見時的驚訝”。

　　四、總結(jié)升華

　　1．文章中有關(guān)臘八粥熬煮的描寫也不可忽視。如第一自然段寫的：“把小米，飯豆，棗，栗，白糖，花生仁兒合并攏來糊糊涂涂煮成一鍋，讓它在鍋中嘆氣似的沸騰著，單看它那嘆氣樣兒，聞聞那種香味，就夠咽三口以上的唾沫了，何況是，大碗大碗地裝著，大匙大匙朝口里塞灌呢！”

　　2．學習作者語言的妙處。

　　3．當堂積累下來。

　　板書設(shè)計臘八粥沈從文主人公：“八兒” 迫不及待苦苦等待美妙的猜想親見時的驚訝

　　臘八粥幼兒大班教案5

　　教材分析

　　文章選自沈從文先生早年的小說《臘八粥》的前半部分，全文圍繞“八兒”等著吃媽媽熬煮的臘八粥的情態(tài)、心情，展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦、溫馨的圖景。

　　學習者特征分析

　　大部分學生比較容易接受本課的學習內(nèi)容，具有較強的求知欲望，學習比較積極，參與學習的面兒比較廣。

　　教學目標

　　1、認識10個生字，會寫7個字。

　　2、有感情地朗讀課文。

　　3、學習文章中人物的對話描寫。

　　教學方法

　　看圖法、合作法、小組活動。

　　教學過程

　　一、看圖導入：

　　1、請學生說一說對“臘八”或臘八粥的了解。

　　2、教師導語：今天我們就來學習《臘八粥》這一課，請同學們齊讀課題。

　　二、初讀課文：

　　1、學生指名讀課文，邊讀邊標記自然段記號，劃出讀不準音的詞語。

　　2、正音，并反復讀關(guān)鍵詞語。

　　3、同桌一起讀重點段落。

　　三、再讀課文：

　　1、學生圍繞課后題默讀思考。

　　2、學生自讀，教師巡視。

　　3、學生匯報：

　　第1小題：練習概括課文的主要內(nèi)容。也可以先適當提出文中的主要人物，圍繞“媽媽”和“八兒”結(jié)合課題來概括，這樣先降低了難度，概括效果會更好。

　　第2小題：這一題旨在訓練學生對“八兒”這一人物是否理解。是在梳理文章大意后關(guān)注作者的表達。聚焦到主人公“八兒”身上，因為他的心理活動變化構(gòu)成了本課的線索，可以此為突破口。從“迫不及待”到“苦苦等待”到“美妙的猜想”再到“親見時的驚訝”，文章隨處可見“八兒”急切想吃臘八粥的情形。

　　第3小題：全文圍繞“八兒”全家吃媽媽熬煮臘八粥的經(jīng)過，展現(xiàn)了一幅淳樸、和睦的圖景。表達了一家的其樂融融。

　　4、教師相機總結(jié)。

　　四、分析人物特點：

　　1、“八兒”是個怎樣的孩子？結(jié)合文中語句加以說明。

　　2、師生交流。

　　3、文中的母親呢？用剛才的方法。

　　4、師生交流。

　　五、指導朗讀：

　　1、本篇課文人物對話描寫較多，組織學生分角色朗讀。

　　2、通過揣摩人物心理，聯(lián)系提示語來指導有感情地朗讀課文。

　　3、組織朗讀比賽，互相點評，取長補短。

　　六、作業(yè)：