一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

時(shí)間：2023-01-04 09:06:09 教案我要投稿

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　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案

一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：準(zhǔn)確演唱歌曲，掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　2、過(guò)程與方法：談一談過(guò)年的情景與心情，帶著喜悅的心情演唱歌曲與表演歌曲。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)唱歌曲《新年好》，使學(xué)生了解國(guó)外小朋友過(guò)新年的習(xí)俗。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　準(zhǔn)確演唱歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電子琴、課件

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）情感導(dǎo)入：

　　1、課件出示圣誕樹掛滿禮物的圖片

　　教師提問(wèn)：看到這些，你想到了什么？------圣誕節(jié)

　　2、播放《Happy new year》

　　師：誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)外國(guó)小朋友是怎樣過(guò)圣誕節(jié)的？（時(shí)間、方式、禮物）------12月25日，送禮物，送啥都行，主要是心意，禮輕情誼重，施主切記。

　　3、教師簡(jiǎn)介圣誕節(jié)：

　　圣誕節(jié)就是耶穌誕生的日子，耶穌是基督教的創(chuàng)始人。外國(guó)人大部分都信基督教，所以他們把圣誕節(jié)看作一年中最盛大的節(jié)日，就像咱們中國(guó)的春節(jié)一樣。

　　師：剛才外國(guó)小朋友們用他們的語(yǔ)言向我們問(wèn)候，這節(jié)課我們用自己的語(yǔ)言向外國(guó)小朋友們祝賀新年，好嗎?

　　（二）情感導(dǎo)學(xué)：

　　1、板書課題：新年好！

　　2、師：老師知道你們會(huì)唱這首歌曲，你們能跟琴唱一遍嗎？

　　教師對(duì)學(xué)生的演唱情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

　　3、教師指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確演唱《新年好》。

　　注意：掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　(三)強(qiáng)化訓(xùn)練：

　　采用不同形式演唱歌曲《新年好》，三個(gè)大組比賽唱、男女比賽唱、自我推薦演唱等。

　　(四)審美創(chuàng)造：

　　1、看書，在處填上新的歌詞，唱給別人聽(tīng)。

　　⑴看一看，歌曲中哪些詞讓我們改？你想怎么改？

　　⑵教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際進(jìn)行填詞。

　　⑶大家把填好的詞唱一唱。

　　2、師：有會(huì)用英語(yǔ)唱這首歌曲的嗎？

　　大家創(chuàng)作------有用英語(yǔ)唱的、有用中文唱的。

　　3、師：能加上動(dòng)作進(jìn)行表演嗎？我們一起做一做，你喜歡誰(shuí)的動(dòng)作，就學(xué)一學(xué)。

　　4、師：說(shuō)一說(shuō)，我們中國(guó)人怎樣過(guò)春節(jié)？

　　教師帶領(lǐng)大家扭秧歌------課件播放秧歌音樂(lè)

　　（五）完美結(jié)課。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　新年好——英國(guó)歌曲

　　12月25日------圣誕節(jié)

　　中國(guó)的春節(jié)

　　（六）教學(xué)反思

　　《新年好》這首歌，是世界各國(guó)廣為流傳的英國(guó)歌曲。學(xué)生會(huì)唱這首歌曲，在本節(jié)課上，主要是讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，通過(guò)讓學(xué)生身體、情感、思維等等多方面的動(dòng)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生有興趣參與到教學(xué)之中。在教這首歌前，我先讓學(xué)生了解了國(guó)外小朋友過(guò)新年的習(xí)俗。并向?qū)W生介紹了圣誕節(jié)。外國(guó)人把圣誕節(jié)看作一年中最盛大的節(jié)日，就像咱們中國(guó)的春節(jié)一樣。學(xué)生們聽(tīng)了我的介紹，都非常感興趣。他們?cè)谘莩缎履旰谩窌r(shí)，心情都很愉快。同時(shí)，還結(jié)合教材的要求，以小組協(xié)作，在方塊處填上新的歌詞，相互讀、唱，然后派代表把好的回報(bào)上來(lái)，在給大家唱一唱。各小組所填得詞，各有不同。有的是祝賀老師的，有的是祝賀爺爺、奶奶的，有的是祝賀爸爸、媽媽的，還有的是祝賀姥姥、姥爺?shù)模€有的是祝賀同學(xué)的。學(xué)生們非常喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)為歌曲填詞，自編歌等活動(dòng)，鼓勵(lì)了學(xué)生積極探索，逐步培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)。

一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案2

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、聆聽(tīng)歌曲《三只小豬》和《快樂(lè)的小熊貓》，感受樂(lè)曲描述的愉快勞動(dòng)的情景，感受勞動(dòng)的快樂(lè)。

　　2、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)敲擊碰鐘的正確姿勢(shì)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)。

　　二、認(rèn)識(shí)碰鐘

　　1、觀察示意圖，知道怎么敲擊。

　　2、想一想，聽(tīng)一聽(tīng)，碰鐘的聲音是長(zhǎng)的，還是短的？怎么才能敲出短音。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考。讓學(xué)生想一想還可以用什么方法來(lái)敲擊碰鐘。

　　一、復(fù)習(xí)表演《動(dòng)物說(shuō)話》，《我愛(ài)我的小羊羔》

　　二、聆聽(tīng)《三只小豬》

　　1、完整地聆聽(tīng)《三只小豬》，說(shuō)一說(shuō)樂(lè)曲描繪了怎樣的小豬。三只小豬好象在做什么？

　　2、復(fù)聽(tīng)，讓學(xué)生自編動(dòng)作表演三只可愛(ài)的小豬。看誰(shuí)能記住小豬叫的地方，隨著樂(lè)曲學(xué)小豬的叫聲。

　　3、三幅動(dòng)作提示圖分別是：

　　扭著身體學(xué)小豬走路。

　　用手指抵住鼻尖，模仿小豬的翹鼻子。

　　兩只手在耳朵上方伸開(kāi)五指做“扇風(fēng)”的動(dòng)作，模仿小豬的大耳朵。

　　三、聆聽(tīng)《快樂(lè)的小熊貓》

　　1、初聽(tīng)樂(lè)曲，感受樂(lè)曲描述的清晨的意境和小熊貓愉快勞動(dòng)的情景。

　　2、復(fù)聽(tīng)，將音樂(lè)分成兩部分。“大森林的早晨，你聽(tīng)到了什么聲音？”“在小熊貓打水的時(shí)候，你好象又聽(tīng)到了什么聲音。”利用音樂(lè)中的特殊音響，激發(fā)學(xué)生的想像力。

　　3、復(fù)聽(tīng)時(shí)，讓學(xué)生跟著音樂(lè)表演，樂(lè)曲結(jié)束了。教師可啟發(fā)學(xué)生編創(chuàng)結(jié)尾。編創(chuàng)結(jié)尾分組進(jìn)行，讓學(xué)生充分地活動(dòng)起來(lái)，利用樂(lè)器、人聲、拍打動(dòng)作為樂(lè)曲做結(jié)尾。

　　四、課堂小結(jié)：

　　課后反思：通過(guò)歌詞創(chuàng)編，自制樂(lè)器為歌曲伴奏，體驗(yàn)成功的快樂(lè)，學(xué)生的創(chuàng)造性思維得到了開(kāi)發(fā)。以情感、能力培養(yǎng)為主線，讓學(xué)生在“想”“動(dòng)”的音樂(lè)實(shí)踐中拓展音樂(lè)，了解音樂(lè)要素、力度以及不同畫面所表現(xiàn)的不同的音樂(lè)形象。

一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案3

　　教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)：《捉迷藏》、《竹子游戲》

　　歌曲：《丟手絹》、《躲貓貓》

　　教學(xué)目的：

　　1、聆聽(tīng)中外兩首表現(xiàn)游戲的鋼琴曲《捉迷藏》、《竹子游戲》，感受游戲的樂(lè)趣，樂(lè)于參加集體活動(dòng)。

　　2、能夠以歡快活潑的情緒演唱《丟手絹》、《躲貓貓》，并能結(jié)合歌曲創(chuàng)編游戲和參與游戲活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：聆聽(tīng)中外兩首表現(xiàn)游戲的鋼琴曲《捉迷藏》、《竹子游戲》，感受游戲的樂(lè)趣，樂(lè)于參加集體活動(dòng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能夠以歡快活潑的情緒演唱《丟手絹》、《躲貓貓》，并能結(jié)合歌曲創(chuàng)編游戲和參與游戲活動(dòng)。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、通過(guò)學(xué)唱歌曲〈丟手絹〉表達(dá)自己童年生活幸福快樂(lè)的情緒，在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的快速反應(yīng)意識(shí)。

　　２、通過(guò)欣賞〈竹馬游戲〉，知道是用什么樂(lè)器演奏的，結(jié)合生活簡(jiǎn)單描述你想到了什么。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲〈丟手絹〉在游戲中能快速反應(yīng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：邊唱邊做游戲的習(xí)慣養(yǎng)成。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師生問(wèn)好

　　二、欣賞

　　１、師播放樂(lè)曲《騎竹馬》（不出示名字）

　　生說(shuō)出用什么樂(lè)器演奏的？邊聽(tīng)邊想一想音樂(lè)表現(xiàn)了什么情緒？你覺(jué)得表現(xiàn)小朋友在干什么？

　　2、老師出示樂(lè)曲的名稱，指導(dǎo)學(xué)生觀察課本中的插圖，認(rèn)識(shí)竹子和竹筍。

　　3、師播放樂(lè)曲，生邊聽(tīng)邊模仿騎竹馬的動(dòng)作（提示：按照節(jié)奏）

　　三、學(xué)唱歌曲《丟手絹》

　　1、師范唱整首歌曲。

　　2、師逐句教唱生學(xué)唱。

　　3、生集體連起來(lái)進(jìn)行演唱。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、集體演唱整首歌曲。

　　2、分組演唱。

　　3、指名演唱。

　　4、生邊唱邊做丟手絹的游戲。

　　五、布置作業(yè)：課后唱熟歌曲《丟手絹》

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　１、能單獨(dú)或者和大家一起準(zhǔn)確的演唱歌曲《躲貓貓》，在游戲中能快速反應(yīng)。

　　２、通過(guò)欣賞〈捉迷藏〉，知道是用什么樂(lè)器演奏的，結(jié)合生活簡(jiǎn)單描述你想到了什么。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　能單獨(dú)或者和大家一起準(zhǔn)確的演唱歌曲《躲貓貓》，表達(dá)自己童年生活幸福快樂(lè)的情緒。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能單獨(dú)或者和大家一起準(zhǔn)確的演唱歌曲《躲貓貓》，

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師生問(wèn)好

　　二、欣賞

　　１、師播放樂(lè)曲《捉迷藏》（不出示名字）

　　生邊聽(tīng)邊想一想音樂(lè)表現(xiàn)了什么情緒？你覺(jué)得表現(xiàn)小朋友在干什么？

　　2、復(fù)聽(tīng)，生完成30頁(yè)聽(tīng)聽(tīng)想想。（這段樂(lè)曲適合表現(xiàn)那幅圖？）

　　三、學(xué)唱歌曲《躲貓貓》

　　1、師范唱整首歌曲。

　　2、師逐句教唱生學(xué)唱。

　　3、生集體連起來(lái)進(jìn)行演唱。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、集體演唱整首歌曲。

　　2、分組演唱。

　　3、指名演唱。

　　4、生邊唱邊做丟手絹的游戲。

　　五、布置作業(yè)：課后唱熟歌曲《躲貓貓》

一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、唱：《快樂(lè)的音樂(lè)娃》《小手拉小手》、《玩具進(jìn)行曲》、

　　2、聽(tīng)：《玩具兵進(jìn)行曲》

　　3、動(dòng)：《請(qǐng)你跟我這樣做》、《快樂(lè)的小舞曲》走各種隊(duì)形

　　4、拓展：文明禮貌習(xí)慣、感受常見(jiàn)的進(jìn)行曲

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、體驗(yàn)踏上人生第一起跑線的新鮮感和幸福感，喜歡音樂(lè)老師，喜歡音樂(lè)課，體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè)，并能以愉悅的情緒學(xué)習(xí)音樂(lè)。

　　2、樂(lè)于參加歌表演、音樂(lè)游戲、律動(dòng)等生動(dòng)活潑的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并能以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，充分展示自己積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)友愛(ài)的美好情感的對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。并能用“手拉手”的身體語(yǔ)言更好的表現(xiàn)音樂(lè)的情緒。

　　3、用自然的聲音歌唱，能整齊的演唱并背唱《我們一起來(lái)唱歌》、《玩具進(jìn)行曲》能隨著老師的琴聲整齊的開(kāi)始結(jié)束，隨著歌曲和樂(lè)曲走一走，感受和表現(xiàn)音樂(lè)的情緒

　　4、能認(rèn)識(shí)課本中的幾種學(xué)習(xí)音樂(lè)的標(biāo)志。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1、在音樂(lè)聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師手拉手成為好朋友。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽自信地表現(xiàn)；引導(dǎo)學(xué)生喜歡音樂(lè)、喜歡音樂(lè)課、培養(yǎng)良好的演唱、聽(tīng)賞音樂(lè)的習(xí)慣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、打擊樂(lè)器等。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　唱《快樂(lè)的音樂(lè)娃》；動(dòng)《請(qǐng)你跟我這樣做》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能以音樂(lè)的方式與教師同學(xué)交流，樂(lè)于參與《請(qǐng)你跟我這樣做》的律動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)課帶來(lái)的快樂(lè)。

　　2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱《快樂(lè)的音樂(lè)娃》，能準(zhǔn)確跟前奏和結(jié)束演唱，能用簡(jiǎn)單肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)情緒

　　3、以音樂(lè)的方式做自我介紹。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　在音樂(lè)聲中讓兒童手拉手成為好朋友，讓兒童和老師成為好朋友，和“大家”

一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)生能用自然的聲音演唱歌曲，背唱《柳樹姑娘》。

　　2、感受三拍子的韻律。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

　　教法：講授法、討論法

　　教具：電子琴、手風(fēng)琴

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課，創(chuàng)造聲音。

　　1、欣賞《春天在哪里》，感受愉悅的情緒。

　　2、創(chuàng)造春天的`聲音：沙球——雨聲，人聲模仿鳥鳴、大镲——雷聲。

　　二、新歌教學(xué)

　　1、聽(tīng)范唱《柳樹姑娘》。

　　提問(wèn)：我們來(lái)為《柳樹姑娘》這首歌找個(gè)朋友，你認(rèn)為《小寶寶睡著了》、《小紅帽》、《再見(jiàn)吧冬天》、《大樹媽媽》這四首歌中誰(shuí)可以成為它的朋友？為什么？

　　2、感受三拍子韻律，用不同的方法為歌曲伴奏，表現(xiàn)出強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　A帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞。

　　B用整體跟唱法教唱歌曲。

　　C讓學(xué)生在歌譜中用打擊樂(lè)伴奏，或配以“沙”等象聲詞。

　　柳·樹姑|娘--|…………

　　|沙沙沙|…………

　　4、動(dòng)創(chuàng)編：分小組學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。

　　5、分組表演。

　　課后作業(yè)。

　　請(qǐng)同學(xué)們課后收集、含有小動(dòng)物叫聲的音樂(lè)作品，帶到學(xué)校來(lái)與同伴們交流、分享。

　　板書設(shè)計(jì)六、迎新春

　　《柳樹姑娘》

一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案6

　　第一單元有趣的聲音世界

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1．尋找生活中的聲音。

　　2．歌曲《大雨和小雨》。

　　3．聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能尋找并模仿生活中的聲音。

　　2．能創(chuàng)造幾種聲音。

　　3．學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）尋找生活中的聲音

　　1．教師用猜謎語(yǔ)的方式，啟發(fā)學(xué)生用耳朵仔細(xì)聽(tīng)辨生活中的各種聲音（謎面：左一片，右一片，住在山兩邊，說(shuō)話聽(tīng)得見(jiàn)，相互難見(jiàn)面。謎底：耳朵）。

　　2．啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”——“傾聽(tīng)”生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。

　　3．教師將學(xué)生所傾聽(tīng)到的聲音進(jìn)行簡(jiǎn)單分類，再分別播放教材中城市、森林、鄉(xiāng)村的聲音，學(xué)生分辨、模仿并簡(jiǎn)單說(shuō)明這些聲音有什么特點(diǎn)？

　　4．想一想，說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些聲音。

　　（二）歌曲《大雨和小雨》

　　1．雨是一種自然現(xiàn)象。有大雨也有小雨。下面我們來(lái)學(xué)唱一首關(guān)于雨的歌曲——《大雨和小雨》。

　　2．由教師范唱或聽(tīng)錄音。

　　3．跟著教師學(xué)唱《大雨和小雨》。

　　4．討論大雨和小雨的聲音有什么特點(diǎn)？

　　（三）聽(tīng)聽(tīng)我創(chuàng)造的聲音

　　1．我們剛才聽(tīng)到的聲音都是生活中的聲音。我們能不能創(chuàng)造一些聲音呢？按教材提示創(chuàng)造出聲音。

　　2．能不能自己創(chuàng)造一些與教材中不同的聲音呢？

　　3．用幾種聲音連在一起表現(xiàn)一定的內(nèi)容。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)：

　　1．能積極參與聲音的探索，聽(tīng)辨出兩種以上的聲音。

　　2．會(huì)唱《大雨和小雨》。

　　3．能創(chuàng)造兩種以上不同的聲音。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1．音樂(lè)活動(dòng)“在音樂(lè)廳里”。

　　2．歌曲《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能說(shuō)出幾種樂(lè)器的名稱，感受人聲與樂(lè)器的不同音色。

　　2．會(huì)唱《布娃娃彈琴》《大鼓和小鼓》。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　（一）在音樂(lè)廳里

　　1．教師播放音樂(lè)廳里合唱和管弦樂(lè)隊(duì)的錄像。提問(wèn)：除了生活中的聲音還有什么聲音呢（唱歌的聲音和樂(lè)器的聲音）？

　　2．請(qǐng)你在教材圖中找一找，你認(rèn)識(shí)哪些樂(lè)器呢？學(xué)生說(shuō)出一種樂(lè)器，教師就可以出示這種樂(lè)器的圖片并播放聲音，如有學(xué)生會(huì)演奏，可在課上為同學(xué)們演奏，最后教師再介紹其它的樂(lè)器。

　　3．有打擊樂(lè)器的可讓學(xué)生敲擊一下，感受這些樂(lè)器的音色。

　　4．還知道其他的樂(lè)器嗎？

　　（二）學(xué)唱《布娃娃彈琴》

　　1．你們知道木琴是什么形狀，它發(fā)出的是怎樣的聲音嗎？教師可出示木琴的圖片并播放一首木琴曲（如《草原小騎兵》片斷）。下面我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新歌《布娃娃彈琴》。

　　2．教師范唱或放錄音。

　　3．跟著老師學(xué)唱《布娃娃彈琴》。

　　4．邊唱歌曲邊做律動(dòng)。

　　（三）學(xué)唱《大鼓和小鼓》

　　1．播放少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)的錄像，提問(wèn)：隊(duì)伍中有什么打擊樂(lè)器呢（大鼓和小鼓等）？

　　2．大鼓和小鼓的聲音有什么不同（高低、強(qiáng)弱、音色不同等等）？

　　3．學(xué)唱《大鼓和小鼓》。

　　4．邊走步邊唱《大鼓和小鼓》并模仿打鼓的姿勢(shì)。

　　（以上兩首歌曲也可以選擇一首學(xué)唱）。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)：

　　1．能認(rèn)識(shí)一種以上的樂(lè)器并說(shuō)出它的名稱。

　　2．會(huì)敲擊一種打擊樂(lè)器。

　　3．會(huì)唱《布娃娃彈琴》和《大鼓和小鼓》中的一首。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（一）。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　了解《小白兔蓋新房》的故事大意，初步找出能表現(xiàn)故事情節(jié)的相應(yīng)的聲音。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1．教師先給學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事。

　　2．教師出示圖片，請(qǐng)學(xué)生復(fù)述故事內(nèi)容。

　　3．教師與學(xué)生一起討論如何用身邊的材料表現(xiàn)雷、閃電、大風(fēng)以及故事情節(jié)中要求表現(xiàn)的聲音。

　　4．安排學(xué)生課下尋找能表現(xiàn)制《小白兔蓋新房》內(nèi)容的聲音材料。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)：

　　1．能復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。

　　2．能夠創(chuàng)造出表現(xiàn)風(fēng)、雷、閃電的聲音。

　　第四課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　用聲音編織的故事——小白兔蓋新房（二）。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能用聲音表現(xiàn)《小白兔蓋新房》的故事，并在表演中擔(dān)任一個(gè)角色。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1．學(xué)生復(fù)述《小白兔蓋新房》的故事。

　　2．將學(xué)生分成2～4組，討論如何用聲音來(lái)表現(xiàn)。

　　3．分組到前面表演。由一位同學(xué)講故事，其他同學(xué)用聲音來(lái)表現(xiàn)。

　　4．師生共同評(píng)價(jià)。

　　5．如有時(shí)間還可創(chuàng)編其他內(nèi)容。

　　教學(xué)評(píng)價(jià)：

　　1．能積極地參與創(chuàng)編活動(dòng)。

　　2．能與組內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)合作。

　　3．能在表演中創(chuàng)造出一種聲音并擔(dān)任表演。

一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案7

　　教學(xué)目的：

　　1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生能夠用自然的聲音有表情地演唱歌曲《小青蛙找家》。

　　2、能在音樂(lè)劇中表演《小青蛙找家》中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色，邊唱邊進(jìn)行表演。

　　3、向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)護(hù)青蛙、保護(hù)環(huán)境的教育。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)唱歌曲《小青蛙找家》及音樂(lè)劇表演。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓每一個(gè)學(xué)生都能得到同等的表演機(jī)會(huì)，并體驗(yàn)到與他人合作表演的快樂(lè)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　注意引導(dǎo)學(xué)生用輕聲念白，像唱歌一樣念白。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　與教材配套的多媒體教學(xué)光盤，小青蛙的頭飾、頭巾等。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、猜猜這是什么小動(dòng)物？（猜小青蛙的謎語(yǔ)）

　　小青蛙是一道很好吃的菜嗎？（不是），為什么？（因?yàn)樗菍ｉT捉害蟲的，保護(hù)莊稼，是要受到人們保護(hù)的，我們都不要吃它）。

　　老師講述小青蛙找家的故事。

　　二、教唱新歌

　　1、老師示范演唱、演示

　　2、采用全曲聽(tīng)唱法與分句聽(tīng)唱法相結(jié)合的方法教唱歌曲。教師教唱全曲時(shí)，可引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)琴邊擊拍。如，第一拍擊掌，第二拍雙手拍腿，這樣有利于學(xué)生較早獲得歌曲的整體印象，把握念白部分的節(jié)奏，防止學(xué)生在較長(zhǎng)的念白中越念越快。另外，念白時(shí)學(xué)生容易激動(dòng)而導(dǎo)致喊叫式念白，注意引導(dǎo)學(xué)生用輕聲念白，像唱歌一樣念白。

　　3、老師講述歌曲處理要求：

　　第一句描繪了幾只小青蛙四處找家的情景，演唱時(shí)要唱得輕快活潑；第二、三句的念白時(shí)的聲音要自然明亮，具有節(jié)奏的韻律，切忌喊叫。第四句表現(xiàn)了小青蛙找到家的快樂(lè)心情，要唱得親切歡快，充滿安全、幸福之感。

　　4、生根據(jù)老師講的要求完整地唱兩遍。

　　三、音樂(lè)劇表演：

　　為了讓每一個(gè)孩子都得到同等表演的機(jī)會(huì)，將同學(xué)分成幾個(gè)組，以分組表演為基本組織形式，每組5—8人一組，擔(dān)任的角色由學(xué)生自報(bào)。

　　在一組學(xué)生中，由一個(gè)學(xué)生扮演媽媽，用頭巾作媽媽的服飾，用小椅子作為“家”的標(biāo)志。第一句，一群活潑可愛(ài)的小青蛙以蛙跳動(dòng)做出場(chǎng)；第二、三句各自作蛙跳動(dòng)作向四面散開(kāi)尋找“家”，青蛙媽媽則四處張望，呼喚小青蛙快回家；第四句小青蛙聚集到“家”的周圍，然后與青蛙媽媽快樂(lè)的在一起。

　　在表演時(shí)，先安排各組自主表演，給孩子們充分的時(shí)間自己創(chuàng)造角色，體驗(yàn)表演的樂(lè)趣；然后再相互觀摩，分組論流表演，相互評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)。在評(píng)價(jià)中要提醒學(xué)生觀察表演者是否有情緒變化，即由焦急不安→快樂(lè)幸福。最后還可以進(jìn)行分組自主表演，以此來(lái)觀察學(xué)生通過(guò)觀察評(píng)價(jià)，相互學(xué)習(xí)，不斷提高的效果。

　　四、小結(jié)、結(jié)束。

一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》，用打擊樂(lè)器演奏歌曲的前奏。

　　2、練習(xí)山谷回聲。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲

　　教法講授法

　　討論法

　　教具

　　電子琴、手風(fēng)琴

　　教學(xué)過(guò)程

　　（一）、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

　　1、初聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

　　2、教師提問(wèn)

　　3、復(fù)聽(tīng)《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

　　4、敲打擊樂(lè)器

　　（二）、詞組卡農(nóng)

　　1、山谷回聲

　　2、用學(xué)過(guò)的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進(jìn)行二聲部卡農(nóng)

　　3、請(qǐng)學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語(yǔ)或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡(jiǎn)單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。

　　（三）、聽(tīng)音樂(lè)，走部

　　1、認(rèn)識(shí)小矮人

　　2、帶著表情做動(dòng)作

　　跟音樂(lè)，邊做動(dòng)作邊列隊(duì)齊部走

　　（四）、分組表演

　　請(qǐng)兩組學(xué)生表演，一組用打擊樂(lè)器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂(lè)減弱時(shí)，慢慢回到各自的座位。

　　（五）、小結(jié)

　　課后分析1、學(xué)生用打擊樂(lè)器敲擊前奏時(shí)，節(jié)奏是否準(zhǔn)確。

　　2、學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語(yǔ)卡農(nóng)。

　　3、學(xué)生表演時(shí)是否能準(zhǔn)確地踏在節(jié)拍點(diǎn)上。

　　板書設(shè)計(jì)

　　第五單元

　　動(dòng)畫城

一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案9

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

　　2、表演《你的名字叫什么》

　　3、認(rèn)識(shí)幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)習(xí)的音樂(lè)方式與教師和同學(xué)交流，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、與大家一起表演歌曲，盡快縮短師生、學(xué)生間的距離，并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快情緒。

　　3、盡快認(rèn)識(shí)書中的學(xué)習(xí)標(biāo)志，并主動(dòng)參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái)。

　　課時(shí)安排：

　　三課時(shí)

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　與大家一起可歌唱，用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歡快、活潑的情緒。

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄音機(jī)、學(xué)習(xí)標(biāo)志卡片、頭飾（玩具兵）

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室——《玩具兵進(jìn)行曲》

　　要求：

　　1、聽(tīng)著音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作、走或跳。

　　2、動(dòng)作與音樂(lè)要合拍（有節(jié)奏）。

　　3、若場(chǎng)地有限可改在教室外進(jìn)行

　　二、寓教于樂(lè)

　　坐位安排：呈半圓形坐好

　　目的是給學(xué)生一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍。便于師生作自我介紹相互認(rèn)識(shí)，為今后的教學(xué)做準(zhǔn)備。

　　1、老師做自我介紹。

　　三、表演：《你的名字叫什么》——用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)。

　　（1）老師親切的范唱歌曲，讓學(xué)生完整的感受歌曲的情緒。

　　（2）隨歌曲的錄音律動(dòng)，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快的情緒。

　　（3）學(xué)唱歌曲：老師講解曲中人名節(jié)奏的讀法—板書。

　　（4）師生練習(xí)演唱。

　　（5）分小組對(duì)唱（一問(wèn)一答）。

　　（6）為了激發(fā)積極性，一定讓每個(gè)學(xué)生都說(shuō)出自己的名字（可同時(shí)說(shuō)）。

　　四、利用休息的時(shí)間認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)標(biāo)志

　　出示卡片“小話筒、小耳機(jī)、小書本、對(duì)拍手、小電腦、小孔雀、小樂(lè)器”：

　　（師）“只要我們牢牢記住它的名字，我們就能看懂書中要我們做什么啦！”

　　1、教學(xué)生認(rèn)識(shí)卡片的名字——貼在黑板上。

　　（師）“剛才我們一起學(xué)唱了《你的名字叫什么》，請(qǐng)大家找出相應(yīng)的學(xué)習(xí)標(biāo)志？”

　　2、老師拿起卡片：“下面我們一起來(lái)”——（生）聽(tīng)音樂(lè)（導(dǎo)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

　　五、聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》

　　（師）“大家還記得我們進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)的那首樂(lè)曲嗎？請(qǐng)你再聽(tīng)一次，聽(tīng)后用語(yǔ)言描述出來(lái)樂(lè)曲的情緒，并給這段音樂(lè)取個(gè)名字

　　1、聽(tīng)樂(lè)曲，感受情緒，取名字。

　　2、隨音樂(lè)用動(dòng)作表示出樂(lè)曲的情緒。

　　3、提示下次聽(tīng)時(shí)，請(qǐng)注意樂(lè)曲中出現(xiàn)的大喇叭與小喇叭的聲音,討論一下他們的聲音有什么不同）。

　　4、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，每組發(fā)一個(gè)玩具兵的頭飾（激發(fā)興趣）。隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)（必要時(shí)教師可拍手提示節(jié)奏與速度）。

　　六、課堂小結(jié)：

　　1、小結(jié)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)習(xí)的情況。

　　2、布置作業(yè)：回家準(zhǔn)備下節(jié)課的才藝展示（唱、跳、演、講、誦。。。。。。）

　　課后反思：

　　本節(jié)課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生自信地展示自己的才華，表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力讓學(xué)生體驗(yàn)用音樂(lè)的形式表達(dá)個(gè)人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》

　　2、才藝展示

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并背唱歌曲

　　2、通過(guò)才藝展示，教師了解學(xué)生的情況，今后教學(xué)的順利進(jìn)行做準(zhǔn)備，同時(shí)也給學(xué)生一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，讓他們更加自信。

　　教具準(zhǔn)備：

　　鋼琴、錄音機(jī)等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)《玩具兵進(jìn)行曲》，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確，用動(dòng)作表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。

　　二、復(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》：

　　采用表演的形式，全班圍面一個(gè)圈，請(qǐng)5名學(xué)生在內(nèi)邊唱邊表演，然后找1名同學(xué)進(jìn)行問(wèn)答。

　　三、才藝展示

　　1、先根據(jù)學(xué)生展示的內(nèi)容進(jìn)行分類：（屬于一類的學(xué)生坐在一起）

　　唱歌跳舞

　　朗誦演奏

　　講故事

　　其他……

　　2、了解具體的表演內(nèi)容，如有相同的內(nèi)容可一起進(jìn)行，有的孩子膽子小，可以請(qǐng)大家?guī)椭麄冞M(jìn)行表演，每一組內(nèi)選一個(gè)小主持人（教師出參與進(jìn)來(lái)）。

　　3、提示要求，節(jié)目之前自己報(bào)名字及展示的內(nèi)容。

　　4、展示開(kāi)始，不指定，由孩子自告奮勇地上場(chǎng)。（老師幫助組織一下，但不要過(guò)多的干預(yù)）。

　　四、教學(xué)小結(jié)：

　　小結(jié)今天的才藝展示，鼓勵(lì)孩子們努力提高自己的多方面技能。

　　課后反思：通過(guò)這次展示，教師要及時(shí)地把孩子的特長(zhǎng)及特點(diǎn)記錄下來(lái)，以便在今后的教學(xué)中讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，同時(shí)在活動(dòng)中也可讓孩子們相互了解、融洽關(guān)系，再有也可看到別人的長(zhǎng)處，虛心地向他人學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

　　第三課時(shí)：

　　教學(xué)內(nèi)容:

　　1、表演《拉勾勾》

　　2、聆聽(tīng)《口哨與小狗》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱歌曲，在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辯能力。

　　2、通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受并分辨樂(lè)曲的情緒，并試用顏色來(lái)表示；練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己音樂(lè)的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣

　　教材分析：

　　1、歌曲《拉勾勾》是一首優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲，它用傳統(tǒng)的拉勾游戲?yàn)轭}材，創(chuàng)作了這首節(jié)奏平穩(wěn)、舒展的兒童歌曲，親切天真、喻意深刻。

　　2、《口哨與小狗》又名為《吹口哨的少年與小狗》，作于1905年，是一首通俗管弦樂(lè)小曲，單三部曲式（大調(diào)、2/4拍、描繪了小主人與小狗在林蔭道上散步的情景，曲調(diào)輕松、活潑、形象逼真、可愛(ài)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受不同的情緒的表現(xiàn)作用

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　唱好優(yōu)美、抒情的三拍子歌曲

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄音、頭飾（小男孩、小狗）、卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)（口哨與小狗——片斷）

　　要求：

　　1、聽(tīng)音樂(lè)結(jié)合情緒做自己喜歡的動(dòng)作

　　2、注意節(jié)奏感

　　二、表演《拉勾勾》

　　1、老師有感情地范唱歌曲，讓學(xué)生隨音樂(lè)律動(dòng)，感受一下這首歌與《你的名字叫什么》的情緒有什么不同？

　　2、分析拍號(hào)的變化，老師可帶學(xué)生做律動(dòng)進(jìn)行對(duì)比

　　2/4●○歡快、活潑

　　3/4●○○優(yōu)美、抒情

　　3、隨音樂(lè)做三拍子律動(dòng)（動(dòng)作自由）

　　4、用圖形卡片提示歌詞及音樂(lè)

　　5、邊學(xué)邊唱，邊唱邊背。要求學(xué)生整齊的背唱歌曲，在練習(xí)的過(guò)程中感受三拍子的優(yōu)美、抒情。

　　6，邊唱邊表演（自由結(jié)合小組），動(dòng)作自己創(chuàng)作（應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生自己編動(dòng)作）。

　　三、聆聽(tīng)《口哨與小狗》（管弦樂(lè)合奏）

　　1、初聽(tīng)樂(lè)曲：在聽(tīng)的過(guò)程中自由地想象樂(lè)曲中所能描繪的情節(jié)，并感受樂(lè)曲的情緒。

　　2、談一談自己聽(tīng)到的、想到的及看到的情景（讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，并練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)）。

　　3、復(fù)聽(tīng)樂(lè)曲，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)辯樂(lè)曲，注意聽(tīng)結(jié)尾出現(xiàn)了什么聲音幾次？為什么這樣設(shè)計(jì)？請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的顏色為小狗的叫聲上色——書中。

　　提示：學(xué)生可自選圖形，還可根據(jù)聲音的大小變換大小。

　　4、分析這首樂(lè)曲的情緒，并與歌曲拉勾勾對(duì)比，學(xué)生用線條表示情緒（啟發(fā)學(xué)生想象出更多樣的線條）。

　　板書：優(yōu)美、抒情活潑、歡快

　　5、再聽(tīng)樂(lè)曲（出示頭飾）隨音樂(lè)邊聽(tīng)邊跳，表達(dá)內(nèi)心的喜悅之情。

　　課后反思：

　　本課我通過(guò)聆聽(tīng)音樂(lè)，感受并分辨樂(lè)曲的情緒，并試用顏色來(lái)表示；練習(xí)用動(dòng)作表現(xiàn)自己音樂(lè)的感受，并逐步養(yǎng)成或聆聽(tīng)音樂(lè)的好習(xí)慣。用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全身心的投入到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，本節(jié)課安排的才藝展示是給了學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，而表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂(lè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)力讓學(xué)生體驗(yàn)用音樂(lè)的形式表達(dá)個(gè)人的情感，與他人溝通、融洽感情，受到情感的陶冶。

一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案10

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、歌曲《各族小朋友在一起》

　　2、用打擊樂(lè)器為歌曲《好朋友》伴奏。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》

　　2、在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制的打擊樂(lè)器，使伴奏音響更加豐富。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》（暫不用打擊樂(lè)器）

　　1、演唱歌曲

　　2、我們有很多好朋友，（引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。）

　　全世界的小朋友都是好朋友。

　　二、學(xué)習(xí)新歌《各族好朋友在一起》

　　1：有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。

　　2：輕聲唱歌詞。

　　3：指導(dǎo)學(xué)生演唱，唱好______O的節(jié)奏型，唱出歡快、跳躍感。

　　4：分句學(xué)唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。

　　5：出示打擊樂(lè)器，讓學(xué)生認(rèn)并選擇。

　　6：創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。

　　并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜（碰鈴、響板）

　　7：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3、6小節(jié)的小過(guò)門

　　8：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。

　　9：有表情地進(jìn)行表演（唱、奏、動(dòng)）歌曲《各族小朋友在一起》。

一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案11

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解西方圣誕節(jié)和新年的節(jié)日；體驗(yàn)節(jié)日音樂(lè)的美感；感受節(jié)日氣氛；培養(yǎng)人際智能和相互分工合作的能力。

　　2、能愉快而抒情地演唱和表現(xiàn)歌曲的意境；能在老師的幫助下開(kāi)展自編自演的活動(dòng)，人人參與，開(kāi)個(gè)有趣的班級(jí)圣誕化裝舞會(huì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、讓學(xué)生了解中外傳統(tǒng)節(jié)日文化。

　　2、欣賞歌曲《平安夜》和《鈴兒響丁當(dāng)》以及學(xué)唱歌曲《祝你圣誕快樂(lè)》、《新年好》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的積極情感，側(cè)重節(jié)日生活的情感體驗(yàn)。

　　第一課時(shí)

　　一、課前準(zhǔn)備。

　　以學(xué)期接近尾聲為由，提出決定在圣誕節(jié)前開(kāi)個(gè)以班為單位的慶祝圣誕節(jié)的化裝舞會(huì)，每個(gè)人確定自己在化裝舞會(huì)上表演什么節(jié)目，可以幾個(gè)人合作，也可以獨(dú)自表演。自愿打扮自己，設(shè)計(jì)面具，準(zhǔn)備道具和服裝等。

　　二、談話：

　　美國(guó)小朋友迎來(lái)了最高興的節(jié)日—圣誕節(jié)，圣誕老人給他們帶來(lái)了禮物，帶來(lái)了歡樂(lè)，同學(xué)們，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)這首歌曲，然后去參加晚會(huì)。

　　1、朗讀歌詞；

　　2、聽(tīng)唱，模仿。

　　3、跟琴學(xué)唱。

　　4、有感情地演唱。

　　三、開(kāi)化裝舞會(huì)。

　　全班圍成圈坐，以《平安夜》、《鈴兒響丁當(dāng)》、《祝你圣誕快樂(lè)》和《新年好》為舞會(huì)的基礎(chǔ)音樂(lè)，用每小組輪流當(dāng)邀請(qǐng)者的方法，向其他同學(xué)發(fā)出跳舞的邀請(qǐng)。

　　要求：在活動(dòng)過(guò)程中感受美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美。

　　1、欣賞《平安夜》和《鈴兒響丁當(dāng)》，讓學(xué)生隨著音樂(lè)律動(dòng)，在音樂(lè)聲中體驗(yàn)意境，進(jìn)行審美體驗(yàn)。

　　2、談話：有過(guò)了幾天，元旦到了，小朋友們高興地唱起了《新年好》。

　　3、放音樂(lè)《新年好》，盡情地歌舞。

　　4、結(jié)束音樂(lè)，《鈴兒響丁當(dāng)》。

　　四、老師宣布舞會(huì)結(jié)束。

一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案12

　　教材分析：

　　《打掌掌》是一首江西童謠，旋律歡快跳躍。歌曲根據(jù)兒童游戲打掌掌描繪了花兒朵朵的優(yōu)美意境。歌曲的2/4拍3/4拍混合拍一段體結(jié)構(gòu)，更增添了音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能用身勢(shì)動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。

　　2.能唱學(xué)會(huì)演唱歌曲《打掌掌》。

　　3.能跟著歌曲《打掌掌》的節(jié)奏玩打掌掌的游戲。

　　4.能唱準(zhǔn)3、5、6三個(gè)音的音高，并借助柯達(dá)伊手勢(shì)唱準(zhǔn)三個(gè)音的音高。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)意圖（理念）：

　　1.通過(guò)讀童謠熟悉歌詞內(nèi)容，同時(shí)在無(wú)意識(shí)的恒拍律動(dòng)中，建立2/4、3/4拍的節(jié)拍感。

　　2.通過(guò)師生打掌掌游戲反復(fù)感受3/4拍與2/4的不同，解決變換拍子的難點(diǎn)。

　　3.3、5、6的音高是這一課的教學(xué)內(nèi)容之一，通過(guò)游戲在柯達(dá)伊手勢(shì)的幫助下建立音高概念。

　　4.在音樂(lè)中找伙伴玩游戲，通過(guò)游戲中動(dòng)作的變化感受變換拍子，培養(yǎng)聆聽(tīng)的耳朵。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：在多樣的游戲中學(xué)會(huì)歌曲并體驗(yàn)2/4,3/4的節(jié)奏。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能夠快樂(lè)的與同學(xué)參與音樂(lè)游戲《打掌掌》

　　教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、隨伴奏拍手掌讀童謠

　　1.師示范念童謠打掌掌。

　　2.隨伴奏跟老師拍童謠。

　　3.出示歌詞，隨伴奏齊拍念童謠。

　　4.隨伴奏，齊打掌掌背童謠。

　　5.交換伙伴玩打掌游戲。

　　二、跟著歌曲打掌掌

　　1.師示范和一位同學(xué)打掌掌。

　　2.交換伙伴，連續(xù)播放三遍音樂(lè)，玩打掌游戲。

　　三.跟著琴聲唱童謠

　　1.師范唱歌曲。

　　2.師彈琴，學(xué)生跟琴唱。

　　3.帶表情唱全曲。

　　4.交換伙伴唱歌曲玩2人打掌游戲。

　　四、帶著手勢(shì)唱音符

　　1.師帶手勢(shì)唱旋律，生找出三個(gè)音符3、5、6

　　板書：3、5、6三個(gè)音

　　2.唱單音——跟3、5、6打招呼

　　（1）說(shuō)著答

　　師：3的小手在哪里？生：3的小手在這里。（腰間）

　　師：5的小手在哪里？生：5的小手在這里。（胸前）

　　師：6的小手在哪里？生：6的小手在這里。（嘴邊）

　　（2）跟旋律問(wèn)答

　　3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||

　　（師）3的小手在哪里？（生）3的小手在這里。

　　5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||

　　（師）5的小手在哪里？（生）5的小手在這里。

　　6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||

　　（師）6的小手在哪里？（生）6的小手在這里。

　　（3）把學(xué)生分3、5、6三組，玩找朋友游戲。

　　3 3 3 3 3 3 3 0 | 3 3 3 3 3 3 3 0 ||

　　（師）3的朋友在哪里？（生）3的朋友在這里。

　　5 5 5 5 5 5 5 0 | 5 5 5 5 5 5 5 0 ||

　　（師）5的朋友在哪里？（生）5的朋友在這里。

　　6 6 6 6 6 6 6 0 | 6 6 6 6 6 6 6 0 ||

　　（師）6的朋友在哪里？（生）6的朋友在這里。

　　（4）玩唱旋律呼喚朋友的游戲

　　3 3 3 3 3 - | 3 - - - ||

　　（師）我在呼喚MI（生）MI

　　5 5 5 5 5 - | 5 - - - ||

　　（師）我在呼喚SOL（生）SOL

　　6 6 6 6 6 - | 6 - - - ||

　　（師）我在呼喚LA（生）LA

　　（4）唱音組

　　63 5 | 36 5 | 56 3 | 65 3 | 53 6 | 35 6 ||

　　（5）唱旋律

　　生看著師的手勢(shì)唱出旋律。

　　（6）出示打掌掌樂(lè)譜，學(xué)生指譜唱旋律。

　　五．唱著童謠玩游戲

　　1.試一試

　　問(wèn)：更多的人一起打掌掌怎么玩呢?

　　2.說(shuō)一說(shuō)

　　找一兩組剛才拍得好的上來(lái)，說(shuō)一說(shuō)他是怎么玩的。

　　目標(biāo)：拍準(zhǔn)確,提醒“開(kāi)在小河邊”的時(shí)候,推幾下。

　　3．玩一玩（連續(xù)三遍）

　　第一遍：跟你的同桌一起玩。

　　第二遍：前后的伙伴接著玩。

　　第三遍：多個(gè)伙伴開(kāi)心地玩。

　　六、總結(jié)

　　師：孩子們，今天我們學(xué)了打掌掌的歌,玩了打掌掌的游戲,希望你們可以跟你的伙伴們一起：讀童謠，唱兒歌，一起快樂(lè)地——打掌掌。

　　教學(xué)反思：

　　《打掌掌》是湘版音樂(lè)教材第一冊(cè)內(nèi)容，它是一首四二拍四三拍的游戲性的歌曲，孩子們可以在游戲中完成本歌曲的演唱。

　　首先，我在一開(kāi)始以《打掌掌》為背景音樂(lè)教孩子們玩打掌掌的分解游戲，讓孩子們對(duì)歌曲有個(gè)整體的印象。緊接著，引導(dǎo)孩子們隨著節(jié)奏念歌曲的念白部分。我引導(dǎo)孩子們?cè)诜磸?fù)的游戲中熟悉變拍子。

　　在歌曲的學(xué)習(xí)過(guò)程中還強(qiáng)調(diào)“LA SOL MI”這三個(gè)音的演唱，以逐步來(lái)培養(yǎng)孩子們音高的概念。用“MI的小手在哪里？”“MI的朋友在哪里？”以及分組呼喚的方式唱長(zhǎng)短音練習(xí)孩子的音準(zhǔn)，效果比較好，孩子也能輕松的接受這種游戲形式。

　　在這次教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，我做到了目標(biāo)明確，做到了通過(guò)各種音樂(lè)游戲激發(fā)孩子們的音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，也做到了每一個(gè)環(huán)節(jié)都圍繞主題。但在教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接方面缺乏組織教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以至于使學(xué)生在游戲中有些走神。從中我認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)實(shí)施過(guò)程應(yīng)重點(diǎn)考慮到學(xué)生的實(shí)際水平，為學(xué)生量身定造一套合適的學(xué)習(xí)方法，細(xì)心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷的用激情去感染每一位孩子，讓孩子們成為你優(yōu)秀的合作伙伴。只有這樣，你的課堂才能充滿生機(jī)，才能有無(wú)數(shù)的思維火花迸發(fā)！

一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案13

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》，用打擊樂(lè)器演奏歌曲的前奏。

　　2、練習(xí)山谷回聲。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　用輕柔、深情，有變化的聲音表現(xiàn)歌曲

　　教法講授法、討論法

　　教具電子琴、手風(fēng)琴

　　教學(xué)過(guò)程

　　（一）、聽(tīng)賞歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

　　1、初聽(tīng)歌曲《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

　　2、教師提問(wèn)

　　3、復(fù)聽(tīng)《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

　　4、敲打擊樂(lè)器

　　（二）、詞組卡農(nóng)

　　1、山谷回聲

　　2、用學(xué)過(guò)的歌謠《唐僧騎馬咚得咚》，進(jìn)行二聲部卡農(nóng)

　　3、請(qǐng)學(xué)生舉出生活中熟悉的詞語(yǔ)或歌謠，把學(xué)生分成兩組或三組，做簡(jiǎn)單的二聲部或三聲部卡農(nóng)。

　　（三）、聽(tīng)音樂(lè)，走部

　　1、認(rèn)識(shí)小矮人

　　2、帶著表情做動(dòng)作

　　跟音樂(lè)，邊做動(dòng)作邊列隊(duì)齊部走

　　（四）、分組表演

　　請(qǐng)兩組學(xué)生表演，一組用打擊樂(lè)器敲前奏，一組演小矮人，注意在音樂(lè)減弱時(shí)，慢慢回到各自的座位。

　　（五）、

　　課后分析

　　1、學(xué)生用打擊樂(lè)器敲擊前奏時(shí)，節(jié)奏是否準(zhǔn)確。

　　2、學(xué)生是否喜歡與其他同學(xué)合作練習(xí)詞語(yǔ)卡農(nóng)。

　　3、學(xué)生表演時(shí)是否能準(zhǔn)確地踏在節(jié)拍點(diǎn)上。

　　板書設(shè)計(jì)第五單元?jiǎng)赢嫵?/p>

　　《勞動(dòng)回家轉(zhuǎn)》

一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案14

　　教學(xué)目的：

　　1、聆聽(tīng)中外兩首搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會(huì)本課主題“寶寶睡覺(jué)”的音樂(lè)情緒。

　　2、學(xué)習(xí)用親切、柔和的聲音演唱《小寶寶睡著了》、《我的小寶寶》，并能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)“寶寶睡覺(jué)”的情景和意境。

　　3、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索和感知音的強(qiáng)弱。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用親切、柔和的聲音演唱《小寶寶睡著了》、《我的小寶寶》，并能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)“寶寶睡覺(jué)”的情景和意境。

　　教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索和感知音的強(qiáng)弱。

　　教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：聆聽(tīng)：《搖籃曲》（一）

　　歌曲：《小寶寶睡著了》

　　教學(xué)目的：

　　1、聆聽(tīng)搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。

　　2、學(xué)習(xí)用親切、柔和的聲音演唱《小寶寶睡著了》。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：用表情和動(dòng)作表現(xiàn)“寶寶睡覺(jué)”的情景和意境。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1、發(fā)生練習(xí)

　　2、節(jié)奏練習(xí)

　　三、新授：

　　（一）聆聽(tīng)《搖籃曲》

　　1、師介紹欣賞內(nèi)容：

　　2、師放錄音，生欣賞并體會(huì)《搖籃曲》優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。

　　（二）學(xué)唱歌曲《小寶寶睡著了》

　　1、師范唱整首歌曲。

　　2、師逐句教唱生學(xué)唱。

　　3、生集體連起來(lái)進(jìn)行演唱。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、集體演唱整首歌曲。

　　2、分組演唱。

　　3、指名演唱。

　　五、布置作業(yè)：課后唱熟歌曲《小寶寶睡著了》

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目的：

　　1、聆聽(tīng)搖籃曲，感受優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境，體會(huì)“寶寶睡覺(jué)”的音樂(lè)情緒。

　　2、學(xué)習(xí)用親切、柔和的聲音演唱《我的小寶寶》，并能用表情和動(dòng)作表現(xiàn)“寶寶睡覺(jué)”的情景和意境。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：用表情和動(dòng)作表現(xiàn)“寶寶睡覺(jué)”的情景和意境。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1、發(fā)生練習(xí)

　　2、節(jié)奏練習(xí)

　　三、新授：

　　（一）聆聽(tīng)《搖籃曲》

　　1、師介紹欣賞內(nèi)容：

　　2、師放錄音，生欣賞并體會(huì)《搖籃曲》優(yōu)美抒情、輕柔安寧的意境。

　　（二）學(xué)唱歌曲《我的小寶寶》

　　1、師范唱整首歌曲。

　　2、師逐句教唱生學(xué)唱。

　　3、生集體連起來(lái)進(jìn)行演唱。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、集體演唱整首歌曲。

　　2、分組演唱。

　　3、指名演唱。

　　五、布置作業(yè)：課后唱熟歌曲《我的小寶寶》

一年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)教案15

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.吸引小學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè)，幫助學(xué)生從愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)逐漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。

　　2.學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、吸引小學(xué)生集中注意力聽(tīng)音樂(lè)，幫助學(xué)生從愿意聽(tīng)、喜歡聽(tīng)逐漸過(guò)渡到想聽(tīng)音樂(lè)。

　　2、學(xué)唱并按故事情節(jié)表演《我們才不怕大灰狼》

　　教法：講授法、討論法、游戲教學(xué)法

　　教具：電子琴、手風(fēng)琴

　　教學(xué)過(guò)程

　　《豐富多彩的動(dòng)畫人物》是“動(dòng)畫城”整個(gè)單元的開(kāi)稿教材中的舉例了五部動(dòng)畫片的歌曲，既不是教學(xué)內(nèi)容，也不要求學(xué)生掌握，而是借助動(dòng)畫片的生動(dòng)畫面，激發(fā)小學(xué)生的興趣，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫音樂(lè)上來(lái)。

　　《我們才不怕大灰狼》是一首敘事性的歌曲，選自美國(guó)迪士尼動(dòng)畫片《三只小豬》。曲調(diào)簡(jiǎn)短，節(jié)奏明快，情緒活潑。

　　一、播放幾個(gè)典型的動(dòng)畫人物引入課題：《豐富多彩的動(dòng)畫人物》

　　二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　三、欣賞：

　　1.聽(tīng)《三只小豬》的音樂(lè)2.復(fù)聽(tīng)音樂(lè)

　　3.聽(tīng)唱歌曲《我們才不怕大灰狼》

　　（1）教師演唱《我們才不怕大灰狼》的第七段

　　（2）學(xué)生跟著教師學(xué)唱歌曲

　　（3）一邊唱歌謠一邊表演動(dòng)作

　　4.朗讀：

　　5.朗讀并做表演：

　　6.歌唱并表演