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    大班數(shù)學(xué)認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)字的組成教案

    時(shí)間:2023-01-13 12:44:18 教案 我要投稿

    大班數(shù)學(xué)認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)字的組成教案

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)字的組成教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

    大班數(shù)學(xué)認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)字的組成教案

    大班數(shù)學(xué)認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)字的組成教案1

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、認(rèn)識序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

      2、掌握序數(shù)詞,會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。

      3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和判斷力。

      活動(dòng)重點(diǎn)

      引導(dǎo)幼兒認(rèn)識序數(shù),知道物體在序列中的位置。

      活動(dòng)難點(diǎn)

      引導(dǎo)幼兒會(huì)用第幾準(zhǔn)確的表示物體在序列中的位置。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      多媒體課件,房子圖一張,花朵若干。

      活動(dòng)過程

      一、導(dǎo)入新課。

      1、咱們教室來了一位小動(dòng)物朋友,你們看看它是誰?

      2、(播放多媒體課件)大家好,我是森林里的郵遞員小熊,今天我想請小朋友們幫個(gè)忙,給森林里的小動(dòng)物們送信。

      3、(播放多媒體課件)提問:

      (1)小熊有幾封信?

      (2)它想把信送給那些小動(dòng)物?

      二、小動(dòng)物們搬新家了,它們住在一幢新樓房里,(播放多媒體課件)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識樓房結(jié)構(gòu)。

      提問:

      (1)這是一幢幾層的樓房?從下往上數(shù),這是第幾層?(第一層)第一層的上面是第幾層?(第二層)最上面一層是第幾層?

      (2)每一層有幾間房子?從左往右依次為第幾間,第幾間......?

      三、找一找小動(dòng)物的家。

      1、(播放多媒體課件)新樓房里都住了那些小動(dòng)物?(小鴨,小豬,小兔,老虎,烏龜,熊貓……)

      2、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用序數(shù)詞來準(zhǔn)確說出小動(dòng)物住在第幾層?第幾間房子?

      四、給小動(dòng)物送信。

      1、請幼兒準(zhǔn)確說出小熊要依次把信送給住在第幾層第幾間房子的小動(dòng)物?

      2、(播放多媒體課件)演示送信過程。

      3、檢查信送對了沒有。提問:讓我們看看,住在第幾層第幾間房子的小動(dòng)物沒有收到信?

      五、游戲:送花。

      1、出示房子圖,給每名幼兒發(fā)一朵花,請幼兒按花上的標(biāo)記把花送到相應(yīng)的房子里。

      2、檢查核對花送對了沒有。

    大班數(shù)學(xué)認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)字的組成教案2

      目標(biāo):

      1.復(fù)習(xí)鞏固10以內(nèi)數(shù)的組成和并練習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算。

      2.發(fā)展幼兒的邏輯能力,提高思維的敏銳性。

      3.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

      4.了解多與少的相對性。

      準(zhǔn)備:

      數(shù)字組成卡片,標(biāo)有0-10的卡片多套(幼兒人數(shù)的1.5倍)

      過程:

      1.數(shù)字游戲《找朋友》----每個(gè)幼兒都分得一張0-10的數(shù)字卡片,貼于胸前。教師出示數(shù)字卡片如7,請幼兒找胸前數(shù)字相加或者相減得數(shù)是7的另一幼兒做朋友。

      (1)首先兩兩找朋友,即兩個(gè)幼兒的數(shù)字之和為7.

      (2)再讓找兩個(gè)幼兒的數(shù)字之差為7的做朋友.

      (3)請找對朋友的幼兒手拉手站著,并能說出如4+3=7的等式。

      適時(shí)提醒:如果教師手中的數(shù)字為8,而有些幼兒胸前的數(shù)字為2,那么這些幼兒即可以和數(shù)字為6的幼兒做朋友,也可以和數(shù)字為10的幼兒做朋友,但只能選擇其中一個(gè)做好朋友哦。

      2.游戲《翻得數(shù)》

      (1)兩位教師示范游戲規(guī)則:把30張卡片打亂,游戲者輪流摸10張,剩余10張反扣在桌子中間。

      其中一游戲者先翻開桌面的任意一張卡片,此卡片上的數(shù)即表示得數(shù)。再從自己的手中找兩個(gè)數(shù)字,這兩個(gè)數(shù)字相加或者相減其得數(shù)與翻的牌一致,確認(rèn)找對后就把著三張卡片整齊地放在自己的一旁。接著就輪到另一游戲者翻開桌面的一張卡片,依次類推。如果翻的卡片是5,而自己手中沒有相加或者相減其得數(shù)等于5的,那么就把這張卡片拿到自己手中。桌子中間的卡片翻完后,手中牌少著為勝。

      (2)小組內(nèi)幼兒兩兩輪流繼續(xù)游戲。

      教學(xué)反思:

      幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小,邏輯思維尚未發(fā)展,所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料,并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性,選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

    大班數(shù)學(xué)認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)字的組成教案3

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。

      2.學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。

      3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

      4.發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

      5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      2元超市(各種玩具、食品等替代品)1—10的代幣券,鉛筆每人一支、幼兒分組操作材料,骰子兩人一個(gè)。

      活動(dòng)過程:

      一、情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣

      1.談話引入,說說上超市的經(jīng)歷。

      2.觀看課件,說說上面的7代表什么意思?理解代幣券的用途。

      二、在游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)

      1.講解游戲規(guī)則。

      數(shù)一數(shù),你有幾元錢?兩個(gè)兩個(gè)圈一圈,猜想你能買幾樣?xùn)|西?還有沒有剩下?

      2.幼兒進(jìn)行購物游戲,提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。

      三、通過交流和比較,理解單雙數(shù)

      1.提問:你有幾元錢?共買了幾樣?xùn)|西?是不是跟你預(yù)想的一樣,還有剩下的錢嗎?

      2.回收代幣券:出示紅黃兩座房子,引導(dǎo)幼兒將有剩余的排紅房子下面,沒剩余的排黃房子下面。

      3.教師小結(jié):

      ①兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),剩下一個(gè)的我們給他取個(gè)好聽的名字,叫單數(shù),它們是1、

      3、5、7、9;兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù),都能找得朋友,并沒有剩下的我們給他叫雙數(shù),它們是2、4、6、8、10。

      ②單數(shù)挨著雙數(shù),雙數(shù)挨著單數(shù),它們手拉手,都是好朋友。

      4.出示課件,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(單雙數(shù)用紅黃兩種顏色出現(xiàn))

      5.通過將數(shù)字從小到大進(jìn)行排列,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)單數(shù)和雙數(shù)是交替排序的。

      四、通過進(jìn)一步操作,鞏固對單雙數(shù)的認(rèn)識

      1.通過發(fā)現(xiàn)自身器官的數(shù)量,進(jìn)一步鞏固對單雙數(shù)的認(rèn)識:引導(dǎo)幼兒尋找

      身體上某些器官的數(shù)量,并說出它們各是單數(shù)還是雙數(shù)。

      2.分組操作:

      幼兒兩人一組扔骰子,將所扔的數(shù)字寫在表格中,看看最后得數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)

      3.老師和幼兒共同驗(yàn)證。

      活動(dòng)反思:

      《認(rèn)識10以內(nèi)單雙數(shù)》是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng),其主要目標(biāo)是:初步理解單數(shù)與雙數(shù)的含義。學(xué)習(xí)區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。如何將枯燥無味的數(shù)學(xué)活動(dòng)融入孩子的生活,激發(fā)孩子對數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣,是數(shù)學(xué)活動(dòng)的主要目標(biāo)。

      教育家陳鶴琴先生曾經(jīng)說過:“游戲時(shí)幼兒的生命”,我設(shè)計(jì)的這個(gè)活動(dòng),拋開了以往陳舊的教學(xué)模式,整個(gè)活動(dòng)以游戲貫穿,讓孩子在快樂的游戲中區(qū)分10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。活動(dòng)中,我通過設(shè)計(jì)了“2元超市”購物的情景。讓幼兒在富有生活氣息購物活動(dòng)中感知理解單雙數(shù)的概念,在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步拓展,啟發(fā)幼兒尋找身上哪些器官的個(gè)數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。在一系列活動(dòng)中循序漸進(jìn)、富有挑戰(zhàn)性的游戲中促進(jìn)了幼兒對單雙數(shù)概念更深刻的理解。孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)了10以內(nèi)的單雙數(shù)。

      在取得成功的同時(shí)也存在一些不足,在活動(dòng)中幼兒與老師的交流多了,幼兒與幼兒之間的交流少了,不能很好的進(jìn)行交流與溝通,這一點(diǎn)在以后教學(xué)中會(huì)多加注意。

      總之,整堂課下來,課堂氛圍很好,幼兒也很投入,回答問題也很積極,幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣,并積極投入到探索活動(dòng)中來。

    大班數(shù)學(xué)認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)字的組成教案4

      教學(xué)目標(biāo):

      1.使學(xué)生認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比大小,能簡單區(qū)別10個(gè)和第10,會(huì)寫10。

      2.使學(xué)生在活動(dòng)中、操作中,歸納并掌握10的組成。

      3.通過學(xué)具的拼擺,使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)、歸納數(shù)學(xué)知識的過程,培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和能力。

      4.通過游戲、兒歌等活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心,體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的快樂。

      教學(xué)過程:

      一、引出關(guān)于10的故事──認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)的順序

      1.數(shù)字娃娃排排坐:

      師:這節(jié)課,老師要帶大家去找我們的好朋友。一起來吧……

      (播放音樂《找朋友》,學(xué)生跟著拍手唱。歌曲結(jié)束時(shí),畫面切入0~9十個(gè)數(shù)字娃娃的動(dòng)畫。)

      師:原來是數(shù)字娃娃呀。還認(rèn)識嗎?

      教師指,學(xué)生認(rèn)讀。

      師:數(shù)字娃娃來到直尺上,要找自己的位子。誰能幫幫他們?

      學(xué)生口答,電腦將數(shù)字在直尺上正確排列。

      師:為什么0在直尺上排最前面?

      (因?yàn)?在直尺上表示起點(diǎn)。)

      2.10的故事:

      師:數(shù)字娃娃坐得可直整齊。0排最前面,在直尺上表示什么呢?

      (0在直尺上表示起點(diǎn)。)

      (0還表示一個(gè)也沒有。)

      師:所以,在這十個(gè)數(shù)字中,誰最小?

      (0)。

      師:的呢?

      (9)。

      師:9一聽自己,可得意了。它神氣地對其他數(shù)字說,你們誰都比不過我,我是的。尤其是你,0!還有1。0和1聽了,可傷心了。其他數(shù)字也很不服氣。于是,0和1湊到一起想了一個(gè)辦法……

      猜一猜,他們怎樣打敗9,變得比9還大呢?

      (1和0聯(lián)合起來,站一起變成10,10比9大。)

      (演示1和0變成10。)

      師:1和0團(tuán)結(jié)起來,變成──10。同學(xué)們團(tuán)結(jié)起來,就能戰(zhàn)勝一切困難。在“田”字格中,10該怎么寫呢?

      (先寫1,再寫0)

      師:對,10要占兩個(gè)格,一個(gè)格寫1,一個(gè)格寫0。

      以前學(xué)習(xí)的0-9都是一位數(shù),而10是兩位數(shù)。10在直尺上該排哪里呢?

      (9的后面)。

      (將10歸位,排在直尺上9的后面。)

      師:最小的0和1,站在一起變成比9還大的10。一起讀一讀。

      (學(xué)生齊讀:0,1,……9,10。)

      3.比大小

      師:9看見10站在自己后面,比自己還大,就不服氣了。它拿出九個(gè)點(diǎn)子說,我有這么多,你比我多嗎?同學(xué)們說說看。

      (教師板書9的點(diǎn)子圖)

      (當(dāng)然是10比9大,因?yàn)?個(gè)點(diǎn)子再加一個(gè)才是10,10比9要多一個(gè)。)

      師:請你上來畫出10個(gè)點(diǎn)子。

      (學(xué)生在黑板上合適位置畫出10個(gè)點(diǎn)子。)

      師:現(xiàn)在,10>( )

      (9)。

      (10還大于8、7、6、5、4、3、2、1、0。)

      (10。)

      師:這節(jié)課,我們就專門來認(rèn)識神奇的新朋友──10。

      板書課題:認(rèn)識10

      二、創(chuàng)設(shè)關(guān)于10的情景──感受用10表示事物的數(shù)量,區(qū)別10個(gè)和第10

      1.主題圖中的10。(出示課本主題圖)

      師:你能找出圖中藏著的10嗎?

      (圖上有10只鴿子。)

      (圖上有9個(gè)小朋友,還有1個(gè)老師,一共有10個(gè)人。)

      2.拿小棒表示10。

      師:動(dòng)動(dòng)小手,拿出10根小棒,看誰拿的又對又快。

      (學(xué)生一邊拿一邊數(shù)。)

      3.尋找生活中的10。(說一句話或動(dòng)作表演)

      師:找一找,生活中還有什么是用10表示的?

      (媽媽買了10個(gè)蘋果。我有10支鉛筆。我們有10個(gè)手指。還有腳趾也是10個(gè)。我們組有10個(gè)人。)

      (間奏:唱兒歌。)

      師:對呀,我們的雙手正好是十個(gè)手指。兩棵小樹十個(gè)杈……

      (學(xué)生拍手打節(jié)奏唱兒歌:兩棵小樹十個(gè)杈,不長葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫,天天干活不說話。猜猜它是誰?手。)

      4.寫10。

      師:是啊,數(shù)一數(shù)咱們的手指吧,剛好十個(gè)。能寫會(huì)算還會(huì)畫呢。10該怎么寫呢?

      (演示10的書寫過程,教師示范。)

      師:10是兩位數(shù),寫的時(shí)候要占兩格,一格寫1,一格寫0,1和0要不能隔太遠(yuǎn)。

      學(xué)生書寫,并在田字格中描紅寫10,用水彩筆完成10的卡片。

      5.自我介紹——認(rèn)識序數(shù)第十

      師:咱們的新朋友10說,從左起,只要排第十的,就和它是一家人。誰是10的一家人?這樣好了,先作一個(gè)自我介紹吧。

      (學(xué)生開始自我介紹:我坐在第N組,第N個(gè),同時(shí)舉起卡片N。)

      師:排第10的同學(xué)請到講臺上來。

      師:數(shù)一數(shù),共有幾個(gè)?

      (8個(gè)。)

      師:怎樣才能變成10個(gè)呢?

      (再請兩位學(xué)生到講臺上,共10人。)

      三、解決關(guān)于10的問題——理解10的組成

      師:把10個(gè)同學(xué)分成兩個(gè)小組,可以怎么分呢?

      學(xué)生分,并說出10的組成,寫在黑板上。

      1.實(shí)踐操作,分小棒:

      2.師:還可以怎么分呢?請大家用10根小棒表示,自己分一分,說一說10的組成,并寫下來。也可以直接寫。

      3.(教師巡視,發(fā)現(xiàn)不同情況。)

      4.2.匯報(bào)板書:

      5.學(xué)生匯報(bào)各自發(fā)現(xiàn)的10的組成,在投影儀下用小棒演示,說一說,并寫在黑板上,并領(lǐng)導(dǎo)大家讀一讀。

      6.3.歸納發(fā)現(xiàn):

      7.教師引導(dǎo)學(xué)生整理黑板上板書的10的組成,按一定順序讀一讀,并發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律:10的組成有5組,共9個(gè)。

      8.——看到10可以分成1和9,就能知道10可以分成9和1,交換位置。

      9.——10的組成中,前面的數(shù)越來越大,后面的數(shù)就越來越小。

      4.理解中記憶:

      10.拍手打節(jié)奏,誦讀10的組成——按不同規(guī)律和順序誦讀后,嘗試閉眼誦讀10的組成。

      11.四、享受關(guān)于10的游戲——鞏固10的組成

      12.1.教師和學(xué)生互動(dòng),伸手指:

      13.我出1,我出9,1和9組成10。

      14.……

      15.2.引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造新的游戲:拍手對歌——

      16.你說1,我說9,我們都是好朋友;

      17.你說2,我說8,團(tuán)結(jié)起來力量大;

      18.你說3,我說7,我們從小愛學(xué)習(xí);

      19.你說4,我說6,說話誠實(shí)不吹牛;

      20.你說5,我說5,兩數(shù)湊十不馬虎。

      21.五、總結(jié)關(guān)于10的知識——關(guān)于10的知識的回顧總結(jié)

      22.這節(jié)課,大家學(xué)的開心嗎?認(rèn)識了哪個(gè)新朋友?了解了關(guān)于它的哪些知識?

      23.六、完成關(guān)于10的練習(xí)應(yīng)用有關(guān)10的知識

    大班數(shù)學(xué)認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)字的組成教案5

      教學(xué)目的:

      1.使學(xué)生能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出數(shù)量是10的物體個(gè)數(shù)并會(huì)讀、會(huì)寫10;

      2.使學(xué)生知道10以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較10以內(nèi)數(shù)的大小;

      3.使學(xué)生熟練地掌握10的組成和分解;

      4.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

      5.結(jié)合插圖對學(xué)生進(jìn)行民族大團(tuán)結(jié)的思想教育,培養(yǎng)學(xué)生助人為樂的精神;

      6.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、發(fā)散思維能力以及敏捷性、靈活性等思維品質(zhì)。

      教學(xué)重點(diǎn)

      10的分解與組成。

      教學(xué)難點(diǎn)

      形成10以內(nèi)數(shù)的整體認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

      教具準(zhǔn)備

      主題圖(幻燈片)、計(jì)數(shù)器、刻度尺、游戲卡片、動(dòng)物頭飾、點(diǎn)子圖、錄音機(jī)及磁帶。

      學(xué)具準(zhǔn)備:

      10朵以上小紅花,10根小棒,1一9數(shù)字卡片。

      教學(xué)過程:

      一、復(fù)習(xí)

      1.故事導(dǎo)入,學(xué)生搶答。

      有一天,一群可愛的小鴨在草地上做游戲,這時(shí)候,鴨媽媽來了,說:“孩子們,今天媽媽帶你們?nèi)ス珗@好嗎?”小鴨馬上歡呼起來。這時(shí)鴨媽媽又說:“不過有個(gè)條件,先考考你們,說對了,帶你們?nèi)ァ薄P▲喿由笛哿恕P∨笥褌兾覀儙蛶托▲喿影桑凑l算得又對又快。

      9-17+23+65+36-2

      9+09-08-37+1

      [故事導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生搶答,在復(fù)習(xí)舊知過程中,培養(yǎng)學(xué)生快速思維的能力。]

      2.口答。

      (教師充分肯定小朋友助人為樂的精神,進(jìn)一步談話導(dǎo)入。)剛才我們能夠快速算出以上的試題,是因?yàn)槲覀冋J(rèn)識了0到9這些數(shù)并學(xué)會(huì)了9以內(nèi)的加減法,哪位小朋友能按從小到大的順序數(shù)一數(shù)呢?

      學(xué)生口答,教師板書。

      0123456789

      倒著(從大到小)數(shù)呢?會(huì)嗎?

      9876543210

      請小朋友們觀察第一行數(shù),比8多1的數(shù)是幾呢?

    大班數(shù)學(xué)認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)字的組成教案6

      活動(dòng)目的:

      使幼兒懂得運(yùn)用互換和互補(bǔ)規(guī)律對9進(jìn)行有順序的分合。

      培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

      了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

      活動(dòng)材料準(zhǔn)備:

      1.物質(zhì)準(zhǔn)備:人手鉛筆一支、雪花片若干、一張記錄本;

      2.知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的組成;

      指導(dǎo)要點(diǎn):

      1.游戲"碰碰球",復(fù)習(xí)8以內(nèi)數(shù)的組成。

      2.學(xué)習(xí)9的組成;3.幼兒人手一份人手一支筆放中間、雪花片若干、一張記錄本,把雪花片撒在桌上,看看筆左右分別有幾片、并記錄。

      4.請小朋友說說自己操作的結(jié)果。

      5.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩組數(shù)一樣和不一樣的地方,讓幼兒知道兩個(gè)數(shù)的位置互換而總數(shù)不變。

      6.整理記錄結(jié)果7.用同樣的方法學(xué)習(xí)10的組成。

      8.幼兒分組操作。

      9.把圓形和三角形分成數(shù)量不同的兩份,并在空格內(nèi)真上相應(yīng)的數(shù)學(xué)。

      10.提供帶有圓點(diǎn)的半圓形紙,讓幼兒尋找兩張合起來總數(shù)是7或8的半圓形,拼命在一起。

      活動(dòng)反思:

      本節(jié)課我從幼兒已有知識出發(fā),結(jié)合幼兒的生活實(shí)際和年齡特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的故事情境,讓幼兒通過擺一擺、記一記、說一說等生動(dòng)有趣的活動(dòng),自主嘗試探索,學(xué)習(xí)并掌握了10的9種分法,幼兒能用較為清楚的語言表達(dá)分與合的過程,在此基礎(chǔ)上,還發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出10以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律。

      活動(dòng)中,幼兒表現(xiàn)出濃厚的興趣,又體驗(yàn)到了成功的喜悅。不足的是在最后的游戲環(huán)節(jié)里,忙亂中忘了讓幼兒自己去找“好朋友”;個(gè)別幼兒動(dòng)手能力和參與意識較差,不愿與同伴交流,還需加強(qiáng)訓(xùn)練。

    大班數(shù)學(xué)認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)字的組成教案7

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、認(rèn)識數(shù)字8、9、10并了解其意義。

      2、認(rèn)識數(shù)字8、9、10,能夠?qū)?shù)字與相應(yīng)數(shù)量的物體匹配。

      3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的'認(rèn)識能力。

      4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

      5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.大數(shù)字卡片1-10(2套)

      2.果樹3棵

      3.蘋果8個(gè)4、梨9個(gè)5、桃子10個(gè)

      活動(dòng)過程:

      1、“拍手應(yīng)數(shù)字”復(fù)習(xí)數(shù)字1-7

      2、參觀果園導(dǎo)入活動(dòng),認(rèn)識數(shù)字8、9、10

      (1)認(rèn)識數(shù)字8、9、10,,初步感知數(shù)量8、9、10。

      (2)請幼兒說說水果可以用幾表示?例:出示數(shù)字8,說出8可以表示什么?

      3、幼兒操作練習(xí)

      (1)請幼兒給相應(yīng)的水果送上數(shù)字。

      (2)請幼兒聽聲音匹配相應(yīng)數(shù)字。

      4、游戲:“1234567”

      (1)介紹游戲規(guī)則:“我們圍成圓圈邊走邊唱歌曲《1234567》,當(dāng)老師說3個(gè)小朋友是一家時(shí),大家就要找三個(gè)小朋友,抱在一起組成一個(gè)家。”

      (2)幼兒游戲3-4遍,教師引導(dǎo)能力較弱的幼兒找朋友。

      5、游戲:“數(shù)字蹲蹲”

      介紹游戲玩法:老師選4個(gè)小朋友分別拿上7-10的數(shù)字卡,教師手拿數(shù)字卡7,為游戲開頭,如“數(shù)字7蹲,數(shù)字7蹲,數(shù)字7蹲完數(shù)字9蹲”“數(shù)字9蹲,數(shù)字9蹲,數(shù)字9蹲完數(shù)字8蹲”以此類推,直至4位小朋友全蹲完。

      6、教師總結(jié),結(jié)束活動(dòng)

      活動(dòng)反思:

      雖說每堂課都會(huì)有瑕疵,但只要善于反思修正就是在進(jìn)步,所以在后面的復(fù)習(xí)中,我會(huì)盡量填補(bǔ)一下之前課堂中有些沒講到的內(nèi)容和單獨(dú)指導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)度稍慢的幼兒。增強(qiáng)鞏固幼兒所學(xué)的知識,是每天都要進(jìn)行的事,教師的持之以恒才能讓幼兒的知識開出花,結(jié)上豐碩的果實(shí)。

    大班數(shù)學(xué)認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)字的組成教案8

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1.認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù),學(xué)習(xí)確定物體在序列中的位置。

      2.使幼兒掌握序數(shù)詞,會(huì)用“第幾”準(zhǔn)確地表示物體在序列中的位置。

      3.培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

      二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      教具:貼絨動(dòng)物10種,貼絨數(shù)字1-10。

      學(xué)具:材料紙(見圖一、二、三、四)每組幼兒人手一張,鉛筆人手一支。

      三、活動(dòng)過程:

      1.復(fù)習(xí)認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)。

      玩游戲“閃電數(shù)字”。教師拿1-10的數(shù)字卡片,雙手放在背后,拿出一張卡片迅速在幼兒面前亮一下,要求幼兒說出看到的數(shù)字是幾,看誰說的又快又對,然后換另一張卡片繼續(xù)進(jìn)行游戲,按照幼兒的反應(yīng)變化游戲的速度。

      2.集體活動(dòng)。認(rèn)識10以內(nèi)的序數(shù)。

      ①出示8-10種小動(dòng)物,問:“絨板上有多少個(gè)小動(dòng)物?都有誰?它們排在什么位置?”幼兒依次說出小動(dòng)物的名稱和位置。

      ②教師在小狗下面放數(shù)字4,問數(shù)字4在這里表示什么意思?我們平時(shí)用4表示什么?引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字的幾個(gè)用處(表示物體的位置,表示物體的數(shù)量)。

      ③引導(dǎo)幼兒在每一種小動(dòng)物的下面放一個(gè)數(shù)字來表示它們的位置(個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒上來操作)

      ④教師拿掉小雞、小兔,問“誰能說說,排在第幾的小動(dòng)物不見了,你是怎么發(fā)現(xiàn)的”。

      3.小組活動(dòng)。

      第一組:它們的家住在第幾層。(圖一)

      請小朋友先說說小動(dòng)物的家分別住在第幾層?再按小動(dòng)物的號碼用線把它們送回各自的樓層。

      第二組:小動(dòng)物坐在第幾節(jié)車廂里?(圖二)

      下面有些車廂沒有號,請你按數(shù)的順序給它們填上數(shù)字或畫上點(diǎn)子。

      第三組:給小動(dòng)物編號(圖三)

      請從上往下給小動(dòng)物編號。

      第四組:給蘑菇房子填號碼(圖四)

      小兔們的蘑菇房子有幾間沒有號碼?請按順序填上。

    大班數(shù)學(xué)認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)字的組成教案9

      二、新課教學(xué)

      1.出示第54頁彩色圖(投影)并放錄音。

      (分兩部分,先出示第一部分,并提出學(xué)生觀察要求。)請小朋友們看一看、聽一聽,你發(fā)現(xiàn)了什么?(9個(gè)小朋友,9個(gè)汽球)

      接著出示全圖,學(xué)生觀察。

      又來了一個(gè),現(xiàn)在有幾個(gè)小朋友?幾個(gè)汽球?(10個(gè)小朋友,10個(gè)汽球)我們祖國是一個(gè)多民族的大家庭。看,各族小朋友多和睦、多快樂。

      10個(gè)小朋友,10個(gè)汽球都用“10”這個(gè)數(shù)字表示,今天我們就學(xué)習(xí)“10的認(rèn)識”。(板書課題)

      2.擺紅花。

      學(xué)生拿出學(xué)具,擺10朵紅花,教師巡視,然后肯定學(xué)生的多種擺法,鼓勵(lì)學(xué)生的發(fā)散思維成果。

      [以主是直接感知部分,采用直觀演示教學(xué)方法,創(chuàng)設(shè)情景,讓小朋友在愉快中感知,然后讓他們在操作中感知10的“形象”,強(qiáng)化感知效果。]

      3.出示計(jì)數(shù)器。

      先在計(jì)數(shù)器上撥9棵珠子,再撥上一棵。

      一共有幾棵珠子?(10棵)計(jì)數(shù)器上的10棵珠子

      是怎么得來的?

      學(xué)生先回答:9棵珠子添上1棵珠子,就得到10棵珠子,也就是9添上1得到10,還可以怎樣說?也就是說:9加上1得10。接著教師問“哪位小朋友來說說日常生活中用10表示的物體?

      [鼓勵(lì)小朋友進(jìn)行發(fā)散思維,強(qiáng)化他們的學(xué)習(xí)積極性,同時(shí)通過小朋友的回答,讓”感知“向”表象“過渡。]

      4.出示刻度尺。

      10還可以表示物體的長度,(接著出示刻度尺,引導(dǎo)小朋友觀察刻度尺上的刻度)9和10的順序是怎樣的?(9在10的前面,10在9的后面)

      (引導(dǎo)小朋友理解10的序數(shù)意義)9的后面一個(gè)數(shù)是10,10的前面一個(gè)數(shù)是9。那么9與10誰大?誰小呢?請小朋友們看圖說說10與其他的學(xué)過數(shù)的大小。

      5.比較數(shù)的大小。

      出示點(diǎn)子圖,小朋友數(shù),教師板書。比較9和10的大小,并強(qiáng)化9在10的前面,9添上1得10,9比10小,10在9的后面,10比9大,10還比哪些數(shù)大呢?

      [通過小朋友”說“物體,”認(rèn)識數(shù)的順序“、”比較大小“等形式,充分調(diào)動(dòng)小朋友的多種感官,形成并強(qiáng)化”10“的”表象“,理解10的序數(shù)意義和基數(shù)意義。]

      6.寫10。

      小朋友們,你發(fā)現(xiàn)10和我們以前學(xué)過的數(shù)有什么不同?你會(huì)寫嗎?試試看。

      教師示范,寫10要占兩個(gè)日子格,左邊寫1,右邊寫0,指導(dǎo)學(xué)生讀兩遍。

      翻開課本,學(xué)生練習(xí)寫10,教師巡視指導(dǎo)。

      [教師示范,指導(dǎo)小朋友認(rèn)真書寫,培養(yǎng)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)的習(xí)慣和一絲不茍的學(xué)習(xí)精神。]

      7.10的分解與組成。

      請小朋友們拿出學(xué)具,數(shù)出10根小棒,擺在課桌的左邊。

      教師提出要求:把10根小棒擺成兩份,看誰擺得快,能擺出多少種不同的擺法。鼓勵(lì)小朋友”操作“,說面各種擺法,同時(shí)教師將結(jié)果板書出來,看誰說得多一點(diǎn)?還有別的分法嗎?你能從中想到什么?(小組討論你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?)

      1010101010

      9182736455

      19283746

      擺出1一9的數(shù)字卡片,找出組成10的兩張卡片舉起來,接著要求小朋友說幾和幾組成10。

      肯定小朋友擺得很不錯(cuò),說得很對,真聰明,然后做課中操。

      [這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)屬于”概念“層次,是教學(xué)的重點(diǎn),為了突出這個(gè)重點(diǎn),教學(xué)時(shí)貫徹主體與活動(dòng)教學(xué)思想,引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)并充分肯定小朋友的學(xué)習(xí)成果。這樣,既能抓住重點(diǎn),落實(shí)教學(xué)目標(biāo),又能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的精神,培養(yǎng)發(fā)散思維能力。]

      三、鞏固練習(xí)

      1.拍手游戲。

      智慧老爺爺說,小朋友們學(xué)得這么好,小燕子要和小朋友們對口令,并且要求你們對的數(shù)要和它說的數(shù)組成10才行。

      2.幻燈,在□里填上合適的數(shù):

      3.小鴿子看小朋友們答得這么好,也跑來表示祝賀,同時(shí),他說(放錄音):我種了10棵蘋果樹,每棵樹上有10個(gè)蘋果,但是有些蘋果被樹葉擋住了,小朋友們,你們想一想,樹葉擋住了幾個(gè)?

      小朋友們真聰明,老師也想考考你們。

      小燕子種了10棵蘋果樹,可是全被兩座房子擋住了,請你們說說,這兩座房子有可能各擋住了幾棵?(出示幻燈片)

      [讓學(xué)生討論,鼓勵(lì)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。]

      4.做采蘑菇的游戲。

      我是采蘑菇的小姑娘,今天聽了你們的課,真高興,因?yàn)槟銈冋J(rèn)識了10,會(huì)讀寫10,知道10的分解與組成。現(xiàn)在,我采了好多好多的蘑菇,想請你們把它們裝到籃子里,但每個(gè)籃子的蘑菇必須是10才行。

      5.(此內(nèi)容根據(jù)課堂時(shí)間而定)同學(xué)們,你們真肯動(dòng)腦筋,智慧爺爺都伸出大拇指表揚(yáng)你們呢!他還給大家留下一道思考題,下節(jié)數(shù)學(xué)課他要來檢查,并給大家發(fā)獎(jiǎng)品。

      小鴿子種了10棵蘋果樹,可是全被三座房子擋住了,請你們思考一下,每座房子有可能擋住了幾棵?

      6.翻開課本,做練習(xí)作業(yè)。

      [鞏固練習(xí)的設(shè)計(jì),體現(xiàn)了三個(gè)層次,基本題、綜合題及智能題,這樣能促使學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,同時(shí)采用多種游戲形式鞏固知識,多種感官的協(xié)同活動(dòng),充分運(yùn)用小朋友形象思維的特點(diǎn),利于提高學(xué)習(xí)效果。]

      小結(jié):今天這節(jié)課,我們學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)量是10的物體,從在計(jì)數(shù)器上撥珠知道了10是由9個(gè)珠子再添上1個(gè)珠子得來的。從直尺上的刻度,知道了10在9的后面,9在10的前面。學(xué)會(huì)了比較9與10這兩個(gè)數(shù)的大小。通過擺小棒,知道了10的組成。今天小朋友們學(xué)得很認(rèn)真,知識掌握得很好,老師和你們一起去做課間游戲。

    大班數(shù)學(xué)認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)字的組成教案10

      1、幼兒認(rèn)真觀看,老師提問并出示數(shù)字10。(認(rèn)讀、10是由一個(gè)1和一個(gè)0組成的,1在前,0在后)

      2、美麗的花兒引來了許多的蝴蝶,大家來數(shù)數(shù)飛來了幾只蝴蝶呢?(老師出示10只蝴蝶)

      3、交給幼兒正確的數(shù)數(shù)方法。

      4、說說生活中用數(shù)字10來表示的物體。

      老師小結(jié):10可以表示所有數(shù)量是10的東西。

      5、幼兒操作

      三、果園里的水果成熟了,大家快來運(yùn)水果吧。

      師:果園里的水果都熟透了,你們看老師給你們開來什么運(yùn)水果?(火車)對,是火車,再看看老師帶來的火車廂上有什么?(數(shù)字)

      1、請幼兒一起復(fù)習(xí)火車廂上的數(shù)字1-10。

      2、每個(gè)幼兒都有一張草莓水果卡片,請幼兒數(shù)一數(shù)自己的卡片里有幾個(gè)草莓,再將水果卡片放入教師規(guī)定的數(shù)字車廂里,如教師說把草莓裝入6號車廂里,持有草莓6個(gè)的幼兒便將草莓卡片放入6號車廂內(nèi)。直到幼兒將水果卡片全部放入車廂。

      3、教師說出車廂號,幼兒說出車廂里裝的是幾個(gè)草莓。反復(fù)練習(xí),加深幼兒對數(shù)字的認(rèn)識。

      教學(xué)反思

      讓兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是21世紀(jì)世界教育的基本目標(biāo)之一。它必然要求教師改變角色和方法,作為兒童的援助者,引導(dǎo)兒童自主學(xué)習(xí)。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對兒童的引導(dǎo)和啟發(fā),把教育的重心從“教什么,學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來。

      現(xiàn)在,我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索,并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法,發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入,思維也很活躍,由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實(shí)踐、思考后自主習(xí)得的,所以幼兒能較快理解并掌握,與此同時(shí),也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與,有利于幼兒腦功能的開發(fā)。

    大班數(shù)學(xué)認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)字的組成教案11

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、在觀察及操作活動(dòng)中感知探索分合現(xiàn)象,感知整體和部分的關(guān)系。

      2、能用圖畫、符號、數(shù)字等自己喜歡的方式記錄活動(dòng)情況。

      3、大膽嘗試、探索,幫助幼兒主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)知識、遷移相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。幼兒可以靈活地運(yùn)用互換互補(bǔ)的規(guī)律較容易地掌握10以內(nèi)數(shù)中較大數(shù)的組成,促進(jìn)幼兒邏輯思維的發(fā)展。

      4、發(fā)展目測力、判斷力。

      5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

      設(shè)計(jì)思路

      數(shù)的組成是幼兒掌握10以內(nèi)數(shù)的一個(gè)重要而困難的內(nèi)容,它涉及到整體與部分、分與合、兩數(shù)之間互補(bǔ)、互換等數(shù)學(xué)內(nèi)部的本質(zhì)規(guī)律,這些規(guī)律需通過幼兒的反復(fù)感知、思考來獲得。目前幼兒園從2、3開始學(xué)習(xí)數(shù)的組成,因?yàn)?、3的分合法比較簡單,幼兒在自己操作的過程中就可以熟練掌握。因此我將重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)5的組成上,因?yàn)?的分合中既有等量關(guān)系又可進(jìn)行互補(bǔ)和互換規(guī)律的探索,有利于幼兒掌握數(shù)的組成的實(shí)質(zhì)意義和基本方法,能夠?yàn)檫M(jìn)一步學(xué)習(xí)加、減法積累有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

      新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣;而且本節(jié)課屬于數(shù)概念教學(xué),對幼兒園的小朋友來說比較難理解,因此為了幫助幼兒掌握教學(xué)重點(diǎn),突破重難點(diǎn),依據(jù)新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),特利用接近幼兒生活游戲的畫面來幫助幼兒輕松學(xué)習(xí)。

      教學(xué)重難點(diǎn)

      大班思維中出現(xiàn)抽象邏輯思維的萌芽,在認(rèn)識事物方面,不僅能夠感知事物的特點(diǎn),而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。因此將活動(dòng)重難點(diǎn)定為:

      活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)習(xí)10以內(nèi)的分解和組成,明確并總數(shù)與部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

      活動(dòng)難點(diǎn):在學(xué)習(xí)分解組成的基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒能自己發(fā)現(xiàn)出分合式中部分?jǐn)?shù)互換互補(bǔ)的關(guān)系以及分合式中組數(shù)與總數(shù)之間的關(guān)系

      活動(dòng)流程

      2的組成——感知分合現(xiàn)象3的組成——發(fā)現(xiàn)并理解組成中的交換規(guī)律5的組成——探索發(fā)現(xiàn)組成中的互換互補(bǔ)規(guī)律6的組成——體驗(yàn)組成中的互換互補(bǔ)規(guī)律7、8的組成——探索發(fā)現(xiàn)組成中組數(shù)與總數(shù)之間的關(guān)系9、10的組成——運(yùn)用組成中的規(guī)律

      教學(xué)反思

      因?yàn)橛辛艘郧暗幕A(chǔ),幼兒在本次活動(dòng)中基本到達(dá)目標(biāo),幼兒積極的和老師互動(dòng),認(rèn)真的完成每一項(xiàng)活動(dòng)。

    大班數(shù)學(xué)認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)字的組成教案12

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過觀察、游戲、動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)10的數(shù)字認(rèn)讀。

      2、發(fā)展幼兒的觀察力和靈敏的思維能力。

      3、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

      4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、教學(xué)課件

      2、1-10的數(shù)字和草莓卡片活動(dòng)過程

      一、復(fù)習(xí)數(shù)字1-9

      1、老師出示數(shù)字,引導(dǎo)幼兒說出圖上的數(shù)字,并且說出與數(shù)字對應(yīng)的象形,如:1像鉛筆、2像小鴨。加深幼兒對數(shù)字的認(rèn)識。

      2、老師出示數(shù)字磁性教具1-9,讓幼兒猜猜哪個(gè)數(shù)字寶寶不見了。

    大班數(shù)學(xué)認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)字的組成教案13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步理解單數(shù)和雙數(shù)的意義,能區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

      2、復(fù)習(xí)鞏固對1—10序數(shù)的認(rèn)識。

      3、培養(yǎng)小朋友的判斷、分析能力。

      4、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

      5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、教具:1—10面小紅旗、數(shù)字卡片各一套,1—10的圓點(diǎn)卡片一套(圓點(diǎn)均勻兩兩排列)。

      2、學(xué)具:1—10的數(shù)字卡片各一套,小事子各10顆。

      活動(dòng)過程:

      一、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)。

      1、教師出示小紅旗任意幾面,小朋友很快說出其數(shù)量。

      2、教師出示任意數(shù)字卡片,小朋友能擊出相應(yīng)次數(shù)的掌聲。

      3、教師出示任意一圓點(diǎn)卡片,教師能踏出相應(yīng)次數(shù)的腳步聲。

      二、學(xué)習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。

      1、用磁性小棋子在黑板上貼出六行棋子,分別貼出1個(gè)、2個(gè)、3個(gè)、4個(gè)、5個(gè)、6個(gè),啟發(fā)小朋友說出各行棋子的數(shù)量,并請一名小朋友在各行的下面寫出相應(yīng)的數(shù)字。

      2、(1)師問:"小朋友們,想一想,怎樣把各行的棋子兩兩排隊(duì)?誰能上來演示一下?"

      (2)引導(dǎo)小朋友觀察并說出:"哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后剩下一個(gè)?哪些數(shù)兩兩排隊(duì)后沒有剩余?"

      小結(jié):兩兩排隊(duì)后,有一個(gè)單獨(dú)的,表示這些棋子數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)。兩兩排隊(duì)后,沒有剩下的,表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)。

      3、全體小朋友操作小石子。

      教師分別報(bào)出7、8、9、10這幾個(gè)數(shù),小朋友按每次所報(bào)的數(shù)取出相應(yīng)數(shù)量的小石子,然后進(jìn)行兩兩排隊(duì)。引導(dǎo)小朋友說出7、8、9、10是單數(shù)還是雙數(shù)。

      4、出示1—10的圓點(diǎn)卡片,按順序排列。

      引導(dǎo)小朋友觀察、分析、討論說說10以內(nèi)數(shù)中哪些是單數(shù),哪些是雙數(shù)。

      三、練習(xí)區(qū)分單、雙數(shù)。

      1、小朋友操作1—10的數(shù)字卡,按單數(shù)、雙數(shù)分成兩組,比比看誰分得快。

      2、教師指出(或說出)任一數(shù),小朋友口頭回答是單數(shù)還是雙數(shù)。

      3、教師報(bào)單、雙數(shù),小朋友舉出任一單(雙)數(shù)的數(shù)字卡。

      4、玩"抱單躲雙"的游戲。

      教師出示數(shù)字卡片,小朋友判斷該數(shù)為單數(shù)或雙數(shù)。是單數(shù)則雙手遮住臉部,頭自然下垂作躲避狀;是雙數(shù)則雙手在胸前抱住。

      四、指導(dǎo)小朋友做教材第一頁練習(xí)。

      1、先數(shù)一數(shù)每幅圖中的物體由多少個(gè),然后在空格里畫出相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)。

      2、觀察圖形的數(shù)量,是單數(shù)的畫上"ⅹ",是雙數(shù)的畫上"√"。

      五、欣賞數(shù)字歌。

      "1"像鉛筆細(xì)又長,"2"像小鴨水上游。

      "3"像耳朵聽聲音,"4"像小旗迎風(fēng)飄。

      "5"像稱鉤稱東西,"6"像豆芽咧嘴笑。

      "7"像鐮刀割青草,"8"像麻花擰一道。

      "9"像勺子能盛飯,"10"像雞蛋做蛋糕。

      活動(dòng)延伸:

      玩"翻紙牌"游戲。將1——10的數(shù)字卡片和圓點(diǎn)卡片扣在桌子上,兩個(gè)小朋友玩,開始各自分別認(rèn)清單數(shù)一方或雙數(shù)一方,然后輪流翻牌,翻出的數(shù)字或圓點(diǎn)數(shù)量為單(雙)數(shù)的,牌為主方,牌多一方為勝。

      教學(xué)反思:

      新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。剛開始,我用了分禮物導(dǎo)入,先讓幼兒對10以內(nèi)的數(shù)有一個(gè)初步的認(rèn)識。這個(gè)方法還不錯(cuò),幼兒都能跟上我的節(jié)奏。接下來我出示了事先準(zhǔn)備的小圓點(diǎn),讓幼兒玩擊鼓游戲,幼兒也基本上都能擊正確。并且,課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,見得幼兒對看圖片數(shù)圓點(diǎn)還是感興趣的。較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

    大班數(shù)學(xué)認(rèn)識10以內(nèi)數(shù)字的組成教案14

      教學(xué)內(nèi)容

      教科書第64~65頁及練習(xí)九第1~3題。

      教學(xué)目標(biāo)

      1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識10的過程,初步建立10的數(shù)感。

      2.學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、比較大小和組成及寫法,對10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識和掌握。

      3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識。

      4.引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

      教學(xué)重、難點(diǎn)

      掌握10的組成。

      教具準(zhǔn)備

      實(shí)物投影器、課件、尺子等。

      教學(xué)過程

      一、引入

      1.猜謎引出已認(rèn)識的數(shù)0~9。

      同學(xué)們,我們來猜猜謎語,好不好?

      (1)有一個(gè)數(shù),表示一個(gè)物體也沒有,還表示起點(diǎn)。

      (2)0和6之間有哪些我們認(rèn)識的數(shù)?

      (3)(伸出5指)它添上2是誰?

      (4)7的相鄰數(shù)是誰?

      (5)8再添上1是幾?

      2.9再添上1是幾?

      3.今天我們就來學(xué)習(xí)10的認(rèn)識(板書課題)

      二、交流,動(dòng)手操作,探究新知

      1.10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。

      (1)生活中和10有關(guān)的事情很多,你能用一句話說說嗎?

      學(xué)生分別說出:星期天我在民族廣場看見10只氣球;我在南湖橋看見10只風(fēng)箏;我家陽臺種有10盆花;我爸爸釣了10條魚。

      (2)請小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個(gè)人?(8人)

      (師站進(jìn)去)現(xiàn)在有幾個(gè)人?(9人)

      想讓第一排有10個(gè)人,誰有辦法?

      學(xué)生回答:一個(gè)小朋友站進(jìn)去就可以了。

      數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個(gè)人?誰是第10個(gè)人?你是從哪邊數(shù)的?還有誰也可以是第10個(gè)人?怎樣數(shù)?

      (3)同學(xué)們在學(xué)習(xí)中經(jīng)常用到尺子,請小朋友觀察(實(shí)物投影)9在8的后面,10在哪里,為什么?

      引導(dǎo)學(xué)生回答,9再添上1就是10,10在9的后面,10比0~9都大。

      (4)剛才我們猜了謎底0~9的謎語,你能編謎底是10的謎語嗎?先在4人小組里說說,再選一個(gè)最好的說給大家聽。

      2.比大小。

      (1)10和一個(gè)數(shù)比大小,誰能說一說。除了這種還可填什么?10○□

      (2)9○□誰來說說。

      (3)完成書本第65頁比大小的填空。

      3.10的寫法。

      (1)10的寫法和0~9這些數(shù)的寫法有什么不同?

      (2)誰能說說10怎樣寫?(學(xué)生先嘗試說說,教師再小結(jié))

      (3)在書本第65頁的田字格里練習(xí)寫10。

      (4)寫完了同桌互相欣賞一下。

      4.10的組成。

      情境引入(課件演示):

      有一天,小聰約小伙伴去踢球,順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝,把飲料裝到袋子里,可是一個(gè)袋子裝不完,就把10瓶飲料分別裝到兩個(gè)袋子里,小聰可能會(huì)怎樣裝這10瓶飲料呢?

      (1)請你拿出10根小棒代替10瓶飲料,擺一擺,分一分,看看你有多少種方法?誰能想辦法,分得又快又好。

      (2)在四人小組里交流一下你的方法。

      (3)請一個(gè)小組匯報(bào)你們組的方法(實(shí)物投影展示)。

      (4)根據(jù)學(xué)生匯報(bào),教師板書。

      (5)討論10的組成的記憶方法。

      你有什么辦法記住這些分法,把你的方法說給同桌聽。

      引導(dǎo)學(xué)生回答,看一個(gè)記兩個(gè),看到,想到,以此類推。

      記住這前面五個(gè),其余可以推想出來。

      (6)獨(dú)立完成第65頁10的組成的填空。

      三、游戲

      1.師生互動(dòng)。

      教師說一個(gè)數(shù),學(xué)生說一個(gè)數(shù),兩個(gè)數(shù)組成10。

      2.生生互動(dòng)。

      同桌兩人做游戲,說數(shù)并出手指,兩個(gè)同學(xué)出的手指數(shù)合起來是10。

      四、課堂作業(yè)

      1.練習(xí)九第1題。

      一個(gè)學(xué)生上來演示,其余學(xué)生在書上完成。

      2.練習(xí)九第2題。

      (1)學(xué)生模仿指揮員發(fā)射命令,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。

      (2)學(xué)生說說生活中還有哪些類似這樣的情景。

      3.獨(dú)立完成第3題。

      五、課堂小結(jié)

      1.學(xué)生對本課內(nèi)容進(jìn)行回憶、小結(jié)。

      今天我們學(xué)到了什么知識?你能說說嗎?

      2.質(zhì)疑:誰有什么不明白的問題,可以提出來。

      3.教師對全課進(jìn)行小結(jié)。

      給能組成10的相連方框涂上相同的顏色。

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