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    小班教案找朋友教案反思

    時(shí)間:2023-01-16 10:04:24 教案 我要投稿

    小班教案找朋友教案反思

      作為一名老師,時(shí)常需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的小班教案找朋友教案反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    小班教案找朋友教案反思

    小班教案找朋友教案反思1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、找出事物外形、顏色、功能等明顯特征,發(fā)現(xiàn)相似之處,進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

      2、做自己能做的事情,感受獨(dú)立做事的快樂和滿足。

      3、幼兒能積極的回答問題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

      4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有初步的分類經(jīng)驗(yàn)。

      2、材料準(zhǔn)備:提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子;紅、綠兩個(gè)玩具筐;樂曲《找朋友》;幼兒用書

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      1、活動(dòng)重點(diǎn):學(xué)會(huì)比較,找出物體的相同特征。

      2、活動(dòng)難點(diǎn):發(fā)現(xiàn)環(huán)境中物體、圖形的相似之處,進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類。

      活動(dòng)過程:

      1、操作探索,發(fā)現(xiàn)物體相似之處。

      (1)創(chuàng)設(shè)問題情境。

      利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注:"小娃娃要出去玩游戲,可是找不到一樣的襪子和手套了,誰能幫他找找呢?"(2)找配對(duì)。

      找出成雙成對(duì)的襪子、手套。幫助有困難的幼兒,如拿出一雙襪子或手套中的一只,請(qǐng)幼兒尋找另一只。

      (3)找錯(cuò)誤。

      創(chuàng)設(shè)有錯(cuò)的問題情境,請(qǐng)幼兒找錯(cuò),觀察辨別手套、襪子的相同和不同。如:拿出兩只不一樣的襪子,對(duì)幼兒說:"我覺得這兩種一樣,你們覺得對(duì)嗎?""你們說說它們哪兒不一樣?"引導(dǎo)幼兒邊說邊指出不一樣的地方。

      2、根據(jù)明顯特征,進(jìn)行簡(jiǎn)單的求同和分類。

      (1)襪子、手套送回家。

      提示幼兒找一找、看一看、分一分。如:將小襪子放在紅筐里,將小手套放在綠筐里,在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志。

      (2)游戲:找朋友幼兒聽著音樂,找找與自己某一特征一樣的朋友。如:"找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友。我們都是女孩子,你是我的好朋友。"或者:"我們都穿著紅色的衣服,你是我的好朋友。"

      3、活動(dòng)延伸:

      指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書。

      教學(xué)反思:

      這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。

    小班教案找朋友教案反思2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過操作、擺弄,體驗(yàn)物體的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。

      2、發(fā)現(xiàn)物體、圖形的相似之處,進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類。

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

      4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      在娃娃家提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子。

      紅、綠兩個(gè)玩具筐。

      活動(dòng)過程:

      1、利用娃娃家中(或幼兒自己的)混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注,教師:"小娃娃們要出去玩游戲,可是找不到一樣的襪子和手套了,誰能幫他找找呢?"

      2、提示幼兒找一找、看一看、分一分,如將小襪子放在紅筐里、將小手套放在綠筐里、在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志,等等。

      3、找出成雙成對(duì)的襪子、手套。幫助有困難的幼兒,如拿出一雙襪子或手套中的一只,請(qǐng)幼兒尋找另一只。

      4、也可請(qǐng)幼兒找錯(cuò)或創(chuàng)設(shè)有錯(cuò)的問題情境,請(qǐng)幼兒觀察、辨別手套、襪子的相同和不同。如拿出兩只不一樣的襪子,對(duì)幼兒說:"我覺得對(duì)嗎?"如果幼兒認(rèn)為不對(duì),可以接著問:"你們說說它們哪兒不一樣?"引導(dǎo)幼兒邊說邊指出不一樣的地方。

      5、教師:"幾只小襪子是好朋友呀?"鼓勵(lì)幼兒嘗試點(diǎn)數(shù)1、2。

      6、教師:"有什么好辦法可以使兩個(gè)好朋友不分開呢?"鼓勵(lì)幼兒自己想辦法,并動(dòng)手嘗試。如果小夾子夾上,把一只襪子或手套放在另外一只的嘴巴里,把兩只襪子卷在一起放在小盒里。在幼兒完成后,教師給予鼓勵(lì):"小朋友真能干,小娃娃謝謝你們!"

      教學(xué)反思:

      這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,通過游戲化教學(xué),結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把一雙手套和襪子的概念滲透在其中,幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解,從而提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

    小班教案找朋友教案反思3

      設(shè)計(jì)背景

      最近,我們正在開展“學(xué)本領(lǐng)”的主題活動(dòng),孩子們了解了部分小動(dòng)物們的特征。同時(shí),考慮到我們班級(jí)孩子的特點(diǎn),孩子們不太愿意在集體面前大聲的表達(dá)自己的意見,我便設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng),通過情景游戲,讓幼兒跟著“小鴨”一起大聲的說完整的話語,并在此基礎(chǔ)上通過改變名稱來嘗試簡(jiǎn)單的仿編。

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、會(huì)念唱兒歌。

      2、在學(xué)念兒歌過程中,根據(jù)朋友的名字改變兒歌。

      3、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。

      4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

      5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):在游戲情境中學(xué)念兒歌。

      教學(xué)難點(diǎn):替換兒歌中的名稱,嘗試改變兒歌。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      課件、毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。

      活動(dòng)過程

      一、觀察樹林場(chǎng)景,激發(fā)幼兒興趣。

      1、師:這是什么地方呀?原來這是一片樹林。

      2、師:今天有個(gè)小動(dòng)物也來了這里,那我們來聽聽看,是誰來了?我們請(qǐng)它出來看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)

      師:原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?

      師:你們看這是一只怎樣的小鴨呀?(引導(dǎo)幼兒用完整的.話表述小鴨特征)

      3、過渡:寶寶們真有禮貌,告訴你們哦!今天,我要去找朋友玩,找呀找呀找朋友,(點(diǎn)擊)看看我找到了誰做朋友啊?

      二、欣賞課件,在情境中學(xué)念兒歌。

      1、小鴨走呀走,走呀走,瞧!它找到了哪個(gè)好朋友呀?(出現(xiàn)小兔耳朵畫面)你是怎么知道的?哦!長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是小兔。

      2、聽聽小鴨對(duì)小兔說了什么話?(放錄音)

      3、小鴨是怎么說的?哪個(gè)寶寶聽清楚了,來告訴老師。(個(gè)別念兒歌)我們也來學(xué)學(xué)小鴨跟小兔說一說,好不好?(集體念兒歌)

      4、小鴨有這么個(gè)好朋友,她遇見朋友會(huì)用這么好聽的話來說,好朋友聽了可高興了。她又開始找了,找呀找呀找朋友,咦,地上有兩只小腳印,會(huì)是誰呢?(出示小雞腳印畫面)你是怎么知道的?小鴨又找到了小雞做朋友,小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友,她會(huì)不會(huì)也用一樣的話和小雞做朋友呢?你來做小鴨,我是小雞,你會(huì)對(duì)我說什么?(繼續(xù)學(xué)念兒歌)

      5、寶寶們真聰明,小鴨繼續(xù)找朋友了,看得清是誰嗎?猜猜小鴨這會(huì)兒會(huì)對(duì)小牛說什么?

      6、小鴨一共找到了幾個(gè)好朋友啊?數(shù)一數(shù)。

      過渡:小鴨和朋友們可高興了,它們一起做游戲呢,寶寶們想不想找好朋友啊?

      三、游戲:找朋友

      1、小鴨子有那么多朋友,好會(huì)用好聽的話對(duì)好朋友說,你們有朋友嗎?(幼兒自由說)趙老師也有一個(gè)好朋友,不告訴你們,你們聽聽看我的朋友是誰?找呀找呀找朋友,找到xx做朋友,xxxx我愛你,你是我的好朋友。

      2、我的好朋友是誰?我把他的名字說進(jìn)去了,你們就知道是誰了是吧。那你們也有好朋友,你們找到朋友的時(shí)候也要把名字說進(jìn)去哦,那我就知道你的朋友是誰了,好不好,那一起找朋友吧。

      3、教室里還有好多我們的朋友,我們一起回教室找找吧。

      教學(xué)反思

      在設(shè)計(jì)本活動(dòng)時(shí)考慮到小班孩子的年齡特點(diǎn),用情景貫穿整個(gè)活動(dòng),激發(fā)了孩子的興趣。

      由于是語言活動(dòng),所以在對(duì)孩子的語言要求上從頭貫穿,這樣孩子的語言才能得到發(fā)展。有意識(shí)的讓幼兒發(fā)散語言,提問:你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語。

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