人教版美術(shù)教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編收集整理的人教版美術(shù)教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
教材分析：
本課為人民美術(shù)出版社出版的小學(xué)美術(shù)三年級(jí)下冊(cè)第四課，屬于造型表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課旨在通過(guò)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的觀察、交流來(lái)激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，為課本提供的人物形象添加豐富多彩的背景，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的情境。從而認(rèn)識(shí)人物與環(huán)境的和諧關(guān)系。
本課的重點(diǎn)在于如何引導(dǎo)、激發(fā)學(xué)生的想象力，大膽地進(jìn)行創(chuàng)造。在教授的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)人物服飾、方向的改變到環(huán)境背景的改變，讓學(xué)生找到展開(kāi)想象空間的方法，再大膽的用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來(lái)。
學(xué)情分析：
三年級(jí)的學(xué)生對(duì)事物已初步形成自己簡(jiǎn)單的見(jiàn)解，具備了一定的基礎(chǔ)繪畫(huà)表達(dá)能力，但要讓學(xué)生的創(chuàng)作豐富多彩，需要教師從多方面加以引導(dǎo)。如：理解人物與環(huán)境的關(guān)系；如何改造人物形象？如何添加相應(yīng)的背景？因此，在教學(xué)中，教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置，都應(yīng)與學(xué)生的認(rèn)知緊密聯(lián)系，循序漸進(jìn)，才能最大限度的激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)作熱情。
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：了解背景渲染的重要性，通過(guò)添畫(huà)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造性表達(dá)。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、了解，讓學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)，自我創(chuàng)造。
3、情感價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)觀察生活、熱愛(ài)生活，體會(huì)創(chuàng)造的樂(lè)趣，激發(fā)表達(dá)的欲望。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生想象力，讓學(xué)生大膽地創(chuàng)設(shè)情境。
難點(diǎn)：如何一步步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)作的方法，打開(kāi)學(xué)生想象的空間。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：彩筆、印有人物形象的畫(huà)紙、課件、范畫(huà)。
學(xué)生：彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
故事導(dǎo)入：《漁夫和金魚(yú)的故事》
窮人——貴婦——女王——窮人（其間讓學(xué)生對(duì)人物服飾和所處環(huán)境的改變重點(diǎn)觀察。）
二、通過(guò)以上故事，引出課題《人物與環(huán)境》
1、觀察課本中主要人物：
主要人物是誰(shuí)？這些畫(huà)有什么不同？
性別不同、服飾不同、背景不同、顏色不同。
總結(jié)：服飾、人物方向、性別與環(huán)境的關(guān)系。
2、引出創(chuàng)作目標(biāo)：課本提供的人物形象。
①出示人物不同角度的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生想像。
②引導(dǎo)討論：如何讓添加的背景與人物相互協(xié)調(diào)。
3、教師范畫(huà)鞏固知識(shí)點(diǎn)。
三、創(chuàng)作
1、提出創(chuàng)作要求。
2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
四、展示評(píng)價(jià)
部分相對(duì)完成的作品，讓學(xué)生講講自己的創(chuàng)作理念；請(qǐng)同學(xué)找出作品的優(yōu)點(diǎn)，再鼓勵(lì)同學(xué)提出意見(jiàn)和建議。
五、拓展小游戲
少數(shù)民族人物形象+背景？
六、小結(jié)
繪畫(huà)中人物形象與背景和諧統(tǒng)一的重要性。
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