幼兒園小班語言活動(dòng)教案最新

時(shí)間：2023-02-10 12:20:55 教案我要投稿

幼兒園小班語言活動(dòng)教案最新

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，時(shí)常需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班語言活動(dòng)教案最新，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園小班語言活動(dòng)教案最新

幼兒園小班語言活動(dòng)教案最新1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞散文詩，學(xué)說散文詩中的重復(fù)句段。

　　2、感受散文詩中的優(yōu)美詞語。

　　3、鼓勵(lì)幼兒膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖片若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入（引出主題）

　　引導(dǎo)語：（出示圖1）樹林里有一條小溪，一只浣熊來到溪邊。

　　二、欣賞故事

　　引導(dǎo)語：浣熊問小溪："小溪水，你們向前流，流到哪兒去啊？"小溪叮叮咚咚地回答："向前流，向前流，去找的我們好朋友……"

　　提問：浣熊在樹林里遇到了什么？浣熊是怎么問小溪水的？小溪水又是怎么回答的？

　　小結(jié)：小溪水，向前流，流到哪兒去？叮叮咚咚向前流，去找我們的好朋友。

　　提問：小溪水的好朋友會(huì)是誰呢？為什么？（幼兒間交流討論）

　　引導(dǎo)語：浣熊想了又想，決定跟著小溪水走，走啊走，又看到了一條小溪水，兩條小溪水在一起。

　　提問：小溪水，手拉手，水越積越多，變成了什么？

　　小結(jié)：小溪水，手拉手，變成一條小河。

　　（出示圖3）引導(dǎo)語：浣熊走累了，就在小河里游泳，洗去滿身的汗水。小河水嘩啦嘩啦地沖著浣熊，浣熊真涼快呀。

　　提問：浣熊會(huì)怎么問小河水呢？小河水會(huì)怎么回答呢？

　　小結(jié)：小河水，向前流，流到哪兒去？嘩啦嘩啦向前流，去找我們的好朋友。

　　提問：小河水，手拉手，水越積越多，變成什么呢？

　　小結(jié)：小溪水，手拉手，變成一條河。

　　（出示圖4）引導(dǎo)語：河水繼續(xù)向前流。

　　提問：河水向前流會(huì)發(fā)出什么樣的聲音呢？誰來說說浣熊和河水的對(duì)話呢？（幼兒分組嘗試）

　　小結(jié)：河水，向前流，流到哪兒去？空通空通向前流，去找我們的好朋友。河水，手拉手，變成一條江。

　　提問：江水向前流會(huì)發(fā)出什么樣的.聲音呢？誰來說說浣熊和江水的對(duì)話呢？（幼兒個(gè)別嘗試）

　　小結(jié)：江水，向前流，流到哪兒去？嘩嘩嘩嘩向前流，去找我們的好朋友。江水，手拉手，變成一個(gè)海洋。

　　總結(jié)：浣熊明白了，小溪水、小河水、河水、江水，它們都要去找朋友，手拉手，變成海洋。

　　三、完整欣賞散文詩

　　小溪水，向前流，流到哪兒去？

　　叮叮咚咚向前流，去找我們的好朋友。小溪水，手拉手，變成一條小河。

　　小河水，向前流，流到哪兒去？

　　嘩啦嘩啦向前流，去找我們的好朋友。小河水，手拉手，變成一條河。

　　河水，向前流，流到哪兒去？

　　空通空通向前流，去找我們的好朋友。河水，手拉手，變成一條江。

　　江水，向前流，流到哪兒去？

　　嘩嘩嘩嘩向前流，去找我們的好朋友。江水，手拉手，變成一條海洋。

　　四、對(duì)話詩《浣熊和小溪》

　　幼兒分組進(jìn)行對(duì)話詩，感受散文詩中的優(yōu)美詞語。

　　活動(dòng)思：

　　《浣熊與小溪》是首很美妙的散文，散文中清晰的語言體現(xiàn)了自然的和諧與美妙。本次活動(dòng)是集語言習(xí)行與科學(xué)探索于一體的綜合性活動(dòng)有故事、游戲、識(shí)字、仿編、探究尋找。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都是非常積極主動(dòng)的，對(duì)對(duì)話詩充滿了興趣。同時(shí)我也深深感到教育的契機(jī)無時(shí)不在，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾稳ゲ蹲胶桶盐眨顒?dòng)的效果取決于我們深入思考和有效的組織。

幼兒園小班語言活動(dòng)教案最新2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)念兒歌，會(huì)模仿不同車輛的聲音。

　　2、嘗試簡單替換個(gè)別詞語的仿編，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、將座位排成半圓形。

　　2、一段歡快的音樂。

　　重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：學(xué)念兒歌，會(huì)模仿不同車輛的聲音。

　　難點(diǎn)：嘗試簡單替換個(gè)別詞語的仿編，感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

　　活動(dòng)過程：

　　（一）說說上幼兒園的方式。

　　1、“孩子們，你們每天是怎么來幼兒園的`？”

　　2、請(qǐng)回答的幼兒用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。

　　3、播放歡快音樂，師幼用簡單動(dòng)作各自表現(xiàn)自己上幼兒園的情境。

　　（二）學(xué)習(xí)兒歌。

　　1、“今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧！”教師扮演司機(jī)，幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀，邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。

　　2、引導(dǎo)幼兒說說聽到了什么。（幼兒每說到一點(diǎn)，教師就用兒歌的句子把內(nèi)容說完整，并作相應(yīng)的動(dòng)作）

　　3、師幼一起邊做動(dòng)作，邊念兒歌2次。

　　（三）仿編兒歌。

　　1、 “剛才還有小朋友說到是坐摩托車（自行車……）來幼兒園的，那摩托車（自行車）的聲音是怎么樣的呢？”

　　2、幼兒模仿摩托車（自行車……）的聲音。

　　3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來園情況，仿編兒歌。如：摩托車呀突突叫，突突叫，突突叫，（自行車呀叮鈴鈴，叮鈴鈴，叮鈴鈴）

　　（四）游戲：開汽車

　　1、“來來來，上車吧！我們一起乘汽車去幼兒園了！”

　　2、教師做手握方向盤狀，帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌，邊做車輪轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作。

　　3、連續(xù)念幾遍兒歌后，教師做停車狀，幼兒一起說：“幼兒園到了！”

　　4、根據(jù)幼兒游戲情況，可以自由調(diào)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編兒歌游戲（開摩托車、開自行車）

　　延伸活動(dòng)：

　　日常活動(dòng)可繼續(xù)進(jìn)行《汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》創(chuàng)編游戲活動(dòng)。

幼兒園小班語言活動(dòng)教案最新3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒的科學(xué)啟蒙教育離不開幼兒的生活，唯有由心而發(fā)的興趣才能使幼兒主動(dòng)積極地去探索周圍事物。結(jié)合主題活動(dòng)“夏天真熱啊”的開展，我引導(dǎo)幼兒通過聽、說、想象、創(chuàng)造等方式，發(fā)現(xiàn)普通的生活材料會(huì)產(chǎn)生各種獨(dú)特聲音，感受大自然中聲音的奇妙，激發(fā)幼兒的探索興趣。

　　目標(biāo)：

　　1、聆聽、感受大自然中的聲音，積極嘗試用不同材料、不同方法制造聲音。

　　2、在欣賞散文《夏天的聲音》。中展開想象，制造和體驗(yàn)美妙的大自然之聲。

　　準(zhǔn)備：

　　1、分別裝有米粒、黃豆的透明瓶，搪瓷杯，筷子，不銹鋼小勺，塑料墊板，塑料袋，空紙盒，鐵合盒，硬幣，木塊，等等。

　　2、錄有雷聲、雨聲、蟬鳴聲、蚊子叫聲、空調(diào)運(yùn)行聲等夏天里的各種聲音的音帶。

　　過程：

　　一、聆聽、感受大自然中的夏之聲

　　1、教師播放大自然的聲音，引導(dǎo)幼兒傾聽并表達(dá)。

　　師：你聽到了什么聲音？

　　師：你在什么時(shí)候也聽到過這個(gè)聲音？

　　師：夏天里，你還聽到過什么聲音？

　　2、師（小結(jié)）：轟隆隆的雷聲、嘩啦啦的雨聲、“知了知了”的蟬鳴聲、嗡嗡嗡的蚊子叫聲，這些都告訴我們夏天到了。

　　（析：雷雨聲、蟬鳴聲等是幼兒熟悉的夏天里的聲音。教師從幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，引發(fā)幼兒在交流、互動(dòng)中回顧更多經(jīng)驗(yàn)。）

　　二、探索、創(chuàng)造夏之聲

　　1、用教師提供的材料制造聲音。

　　師：除了大自然里有各種有趣的聲音之外，我們的身邊也有很多東西會(huì)發(fā)出聲音。

　　師（出示一些物品）：你能用這些東西制造出有趣的聲音嗎？請(qǐng)你選擇一樣?xùn)|西試一試吧。

　　2、分享制造聲音的不同方法。

　　師：你選了什么東西？它發(fā)出了怎樣的聲音？

　　師：你是用什么方法讓這東西發(fā)出聲音的？

　　師（小結(jié)）：原來用不同的方法可以讓同一種材料發(fā)出不同的聲音。

　　（例如：兩個(gè)幼兒都選擇了鐵盒，但他們使鐵盒發(fā)出了不一樣的聲音。幼兒甲說：“我用手拍鐵盒，鐵盒發(fā)出了砰砰砰的聲音。”幼兒乙說：“我用拳頭敲鐵盒，鐵盒發(fā)出了咚咚咚的聲音。”教師說：“喲！太神奇了。同一個(gè)鐵盒用手拍或用拳頭敲，就會(huì)唱不一樣的歌呀。”）

　　3、再次嘗試自由選用材料制造聲音，并在教師引導(dǎo)下將制造的聲音與夏天的自然之聲產(chǎn)生聯(lián)想。

　　師：剛才我們自己的方法讓這些東西發(fā)出了聲音。這次，這些盒子、瓶子說：“我們也喜歡夏天，我們也想學(xué)一學(xué)夏天的聲音，你們?cè)敢鈳蛶臀覀儐幔俊贝蠹以賮碓囋嚳窗伞?/p>

　　4、大膽表達(dá)自己的聯(lián)想。

　　師：你選擇了什么東西？它發(fā)出了什么聲音？

　　師：這種聲音像什么？

　　（例如：有的幼兒用裝滿米粒的塑料瓶發(fā)出了沙沙沙的下雨聲，有的幼兒敲打鐵盒說發(fā)出了轟隆隆的打雷聲，有的幼兒拗動(dòng)塑料墊板發(fā)出了呱呱呱的蛙鳴聲。）

　　師（小結(jié)）：你們看，這些東西普普通通，但我們用不同的方法居然變出了這么多夏天里的聲音，大自然真是奇妙。只要我們多留意、多看、多聽、多想，就可以從生活中發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象。

　　（析：這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒探索不同物體用不同方法可發(fā)出各種聲音，難點(diǎn)是運(yùn)用這些物品聯(lián)想并模擬夏天的.各種聲音。）

　　三、夏之聲音樂會(huì)

　　1、欣賞散文《夏天的聲音》。

　　師：有一篇好聽的散文叫《夏天的聲音》。我們一起來聽一聽。

　　（教師邊播放優(yōu)美舒緩的背景音樂邊朗讀散文。）

　　2、在教師引導(dǎo)下為散文《夏天的聲音》中的內(nèi)容制造相應(yīng)的聲音，體驗(yàn)自然之聲的美妙。

　　師：這篇散文里也有很多有趣的聲音。你們都聽到了哪些聲音？

　　師：我們來開個(gè)音樂會(huì)吧，每人選一樣?xùn)|西，一起來模仿里面的聲音。

　　3、師（小結(jié)）：我們用敲、拍、吹、搓、拉等許多方法讓一些不會(huì)動(dòng)的東西發(fā)出了有趣的聲音，演奏出了那么多夏天的聲音！在這個(gè)世界上，除了美妙的音樂之外，大自然和生活中還藏著許多奇妙的、好聽的聲音呢。只要你做個(gè)有心人，就可以聽到大自然為我們演奏的美妙的“音樂”。

　　（析：教師引導(dǎo)幼兒通過表演進(jìn)一步感受散文的意境，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。）

　　附：夏天的聲音

　　夏天的池塘邊，美麗的荷花穿著粉紅色連衣裙翩翩起舞，紅蜻蜓的影子倒映在池塘的水面上，小青蛙躲在荷花叢中歡快地唱歌。忽然，一片烏云從遠(yuǎn)處飄來。你聽，滴答滴答，淅淅瀝瀝，下小雨了！再聽——轟隆轟隆，轟隆轟隆，雷公公也打起鼓來了！雨越下越大，嘩嘩嘩，嘩嘩嘩……不一會(huì)兒，天空亮起來，烏云不見了！看。一道彩虹映在池塘里，荷花和綠葉像剛洗過澡，更加清新美麗。呱呱呱、呱呱呱，是青蛙在歌唱；嘰嘰嘰、喳喳喳，是小鳥在歌唱。大家用歌聲歡唱：夏天真美麗！

　　材料準(zhǔn)備：新的皮鞋包裝盒、薯片罐兩只、吸管、氣球扣、卡片、縐紙若干。

　　制作方法：

　　1、將鞋盒挖兩個(gè)洞（洞的大小與薯片罐直徑一致）。

　　2、把薯片罐插入鞋盒，罐子上貼好左右手標(biāo)記，周圍用縐紙裝飾。

　　3、在薯片罐中間挖一小洞，插入吸管接上氣球扣，再插上節(jié)奏卡。

　　建議玩法：

　　1、根據(jù)卡片所示節(jié)奏擊鼓。

　　2、不同節(jié)奏采用不同的擊鼓方法。

　　實(shí)用價(jià)值：

　　1、形象化的打擊樂器，供幼兒做節(jié)奏練習(xí)。

　　2、將數(shù)和音樂、游戲與音樂相結(jié)合，激發(fā)幼兒游戲的興趣

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