高中區(qū)域地理各大洲主要山脈教案

時間：2023-02-16 15:55:35 教案我要投稿

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高中區(qū)域地理各大洲主要山脈教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的高中區(qū)域地理各大洲主要山脈教案，希望對大家有所幫助。

高中區(qū)域地理各大洲主要山脈教案

高中區(qū)域地理各大洲主要山脈教案1

　　使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：

　　1、用約20分鐘時間對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)，掌握課本基本知識，并能夠建構(gòu)基本知識體系。

　　2、完成本節(jié)的教材助讀中的問題,并用紅筆標(biāo)記出自己不會的問題。

　　3、預(yù)習(xí)中要重視對知識的理解、分析、歸納，并注意聯(lián)系實際。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、知道自然資源的含義及類別。

　　2、知道水資源問題的基本情況及產(chǎn)生的原因。

　　3、知道土地資源的主要特征，以及耕地減少的主要原因。

　　4、知道我國礦產(chǎn)資源問題的主要特征。

　　教材助讀：

　　1、自然資源是指存在于，在一定的時間條件下，能夠產(chǎn)生以提高人類當(dāng)前和未來福利的和的總稱。

　　2、按照自然資源能否再生或恢復(fù)的特性，將自然資源分為和兩大類。

　　3、的迅速增加和的'加速增長是導(dǎo)致水資源危機(jī)的基本因素。水資源在和上的分布不均，是水資源危機(jī)的客觀因素。

　　4、、和等，是對水資源及其再生功能造成破壞的主要因素。

　　5、土地資源問題突出表現(xiàn)在和兩方面、和等問題，已成為制約中國農(nóng)業(yè)發(fā)展的主要因素。以及等，使土地資源嚴(yán)重退化，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)空間趨于萎縮。

　　預(yù)習(xí)自測：

　　1.下列有關(guān)自然資源的敘述，正確的是()

　　A.海洋資源都屬于可再生資源B.生物資源都屬于可再生資源

　　C.非能源資源都屬于非可再生資源D.地下資源都屬于非可再生資源

　　2.下列選項中屬于可再生資源的是()

　　A.天然氣B.稻谷C.土地D.液化氣

　　我的疑惑：

　　探究案

　　探究活動

　　探究活動：

　　1、結(jié)合課本P20頁文字，完成課本P21頁活動第1題。

　　2、我國水資源短缺的主要原因是什么?如何解決水資源短缺問題?并思考課本P22頁活動1—2題。

　　3、我國土地資源主要存在哪些問題?怎樣保護(hù)土地資源?

　　4、預(yù)計到20xx年，,我國20種主要礦產(chǎn)有半數(shù)以上不能滿足建設(shè)需求，特別是一些基礎(chǔ)性礦產(chǎn)和大宗支柱型礦產(chǎn)，如石油、、鐵、銅等，缺口大，供需矛盾突出，對國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展將產(chǎn)生明顯的制約作用。

　　想一想：我們生活中在哪些方面利用了石油、鐵、銅等礦產(chǎn)資源，一旦這些資源枯竭，將影響到你生活的哪些方面?

　　當(dāng)堂檢測：

　　我國秦嶺淮河以北缺水的原因是()

　　A.北方江河徑流量年際變化不大

　　B.北方地區(qū)受夏季風(fēng)影響大，降水少

　　C.北方地區(qū)年降水量較少，屬于半濕潤地區(qū)

　　D.北方地區(qū)耕地多，水資源少，加劇了缺水現(xiàn)象

高中區(qū)域地理各大洲主要山脈教案2

　　一、本節(jié)教材的地位和內(nèi)容分析

　　本節(jié)課處于自然環(huán)境中的物質(zhì)和能量交換最后一節(jié)，上承巖石圈和大氣圈相關(guān)知識，主要內(nèi)容涉及水圈，水既是自然地理環(huán)境主要組成要素之一，又對人類活動有著十分重要的影響，體現(xiàn)了地理學(xué)人地關(guān)系主線。

　　二、課程標(biāo)準(zhǔn)：

　　運用示意圖,說出水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié),說明水循環(huán)地理意義。

　　三、課標(biāo)解讀

　　從本條標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求來看，重在引導(dǎo)學(xué)生了解水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié)。水循環(huán)的`過程是指水在陸地、海洋、大氣之間的轉(zhuǎn)變。水循環(huán)的環(huán)節(jié)是指實現(xiàn)水循環(huán)運動的途徑，包括：蒸發(fā)(植物蒸騰)、水汽輸送、降水、下滲、地表徑流、地下徑流等。

　　四、學(xué)情分析

　　高一學(xué)生普遍學(xué)習(xí)積極性較高，但水平層次不齊，地理知識基礎(chǔ)相對薄弱。學(xué)生對地理知識的學(xué)習(xí)仍存在重識記而輕理解的傾向。

　　五、教學(xué)目標(biāo)

　　(1)認(rèn)知目標(biāo)

　　使學(xué)生了解水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié).

　　使學(xué)生理解水循環(huán)地理意義.

　　(2)能力目標(biāo)

　　學(xué)生學(xué)會讀圖，掌握讀圖方法，能繪制簡單示意圖，提高讀圖識圖能力;

　　學(xué)生能運用水循環(huán)示意圖解釋相關(guān)地理現(xiàn)象。

　　(3)情感目標(biāo)

　　使學(xué)生樹立正確的資源觀和環(huán)境觀，養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣.

　　六、重點難點分析