www.oingaieng.cn-国产成人精品免费视频大全,中文字幕无码不卡免费视频 ,777精品久无码人妻蜜桃,国产一级A毛久久久久一级A看免费视频

    幼兒園小班教案

    時(shí)間:2023-03-23 11:27:12 教案 我要投稿

    關(guān)于幼兒園小班教案(15篇)

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編整理的關(guān)于幼兒園小班教案,希望能夠幫助到大家。

    關(guān)于幼兒園小班教案(15篇)

    關(guān)于幼兒園小班教案1

      活動(dòng)目的:

      1、辨別兩種不同的聲音,使幼兒對(duì)聲音產(chǎn)生探究的欲望。

      2、培養(yǎng)幼兒的操作興趣,發(fā)展觀察里,注意力以及對(duì)科學(xué)活動(dòng)的喜愛(ài)。

      3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

      4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、空八寶粥罐子、紅豆、米若干。

      2、錄音機(jī),舞曲音樂(lè)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、介紹新朋友罐頭寶寶。

      1、教師與幼兒拿著空罐頭寶寶一起跳舞。

      師:今天老師帶來(lái)了新朋友與小朋友一起來(lái)做游戲。

      二、給罐頭寶寶喂食。

      1、師:罐頭寶寶與小朋友玩得真高興,可是他們的肚子有點(diǎn)餓了,怎么辦呢?(喂東西給他們吃)

      2、師:你知道罐頭寶寶喜歡吃什么東西呢?(讓幼兒隨意地說(shuō)說(shuō)罐頭寶寶吃的東西)

      3、師:你們覺(jué)得罐頭寶寶喜歡吃這么多東西,那我們來(lái)瞧瞧他們到底喜歡吃什么,看看你們有沒(méi)有猜中了。

      教師邊說(shuō)邊用視頻轉(zhuǎn)換儀出示米和紅豆

      4、師:你們?cè)敢饨o罐頭寶寶喂食嗎?

      后面都是為罐頭寶寶準(zhǔn)備的這些食物,呆會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)選擇一種食物喂給你手里的罐頭寶寶吃,然后我們把罐頭寶寶輕輕搖搖,用你的耳朵來(lái)聽(tīng)一叮你手里的罐頭寶寶會(huì)發(fā)出什么好聽(tīng)的聲音。

      幼兒拿好自己手里的罐頭寶寶到活動(dòng)室后面給罐頭寶寶喂食,教師巡回指導(dǎo),提醒幼兒注意不要讓把食物弄在地上,罐頭寶寶吃好后輕輕地?fù)u一搖罐頭寶寶。

      三、分辨罐頭寶寶發(fā)出的聲音。

      1、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友拿好你的罐頭寶寶輕輕地回到自己的坐位,把你的罐頭寶寶藏在椅子下面。

      2、師:剛剛我們給罐頭寶寶喂了好吃的食物,誰(shuí)愿意來(lái)讓你的罐頭寶寶發(fā)出好聽(tīng)的聲音。

      請(qǐng)幼兒上前來(lái)示范用罐頭寶寶發(fā)出聲音。

      3、師:這個(gè)小朋友的罐頭寶寶發(fā)出了什么好聽(tīng)的聲音呀!

      鼓勵(lì)幼兒能用一些簡(jiǎn)單的詞來(lái)說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到的聲音。

      4、那你們知道他給罐頭寶寶喂了什么好吃的東西嗎?

      讓幼兒來(lái)猜測(cè)罐頭發(fā)出的聲音是因?yàn)槌粤耸裁礀|西。并用視頻轉(zhuǎn)換儀來(lái)驗(yàn)證幼兒的.說(shuō)法。

      5、請(qǐng)能發(fā)出相同聲音的罐頭寶寶來(lái)一起唱唱歌。

      6、師:誰(shuí)還愿意到前面來(lái)讓你的罐頭寶寶發(fā)出不一樣的聲音呢?

      教師請(qǐng)給罐頭寶寶喂另一種食物的幼兒帶他的罐頭寶寶上前去示范罐頭發(fā)出的聲音,教師引導(dǎo)幼兒能聽(tīng)清聲音,知道罐頭里喂的是什么食物。

      四、幼兒相互交換罐頭寶寶。

      1、讓幼兒嘗試聽(tīng)不同的聲音。

      師:現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)玩?zhèn)游戲,剛才你們都知道兩種不同的食物喂給罐頭寶寶會(huì)發(fā)出不同的聲音,請(qǐng)剛剛給罐頭寶寶喂過(guò)米的小朋友和剛剛給罐頭寶寶喂過(guò)紅豆的小朋友交換一下手里的罐頭寶寶。

      讓幼兒去尋找另外一種聲音的罐頭自己來(lái)嘗試傾聽(tīng)。

      五、請(qǐng)幼兒帶著罐頭吃飽了的罐頭寶寶一起運(yùn)動(dòng)一下。

      活動(dòng)反思:

      整個(gè)活動(dòng)看似簡(jiǎn)單,調(diào)理清晰,但是,等我真正把活動(dòng)上完后,才發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題。事實(shí)證明了,看似簡(jiǎn)單的東西,做起來(lái)未必簡(jiǎn)單。

      首先,我在拿到這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候,我在看活動(dòng)過(guò)程時(shí),發(fā)現(xiàn),應(yīng)老師所設(shè)計(jì)的活動(dòng)非常周密,她好像不僅把活動(dòng)大致流程處理了,而且還把與小朋友之間的互動(dòng)也考慮進(jìn)去了。這個(gè)就是作為新教師的我與一個(gè)名師的區(qū)別。處理細(xì)節(jié)總是那么心思縝密。對(duì)于我們幼兒教師來(lái)說(shuō),如何上出一節(jié)出色的教學(xué)活動(dòng),關(guān)鍵就是看活動(dòng)過(guò)程是否清晰,有條理;與小朋友們之間的互動(dòng)及一些活動(dòng)中所出現(xiàn)的突發(fā)事件,對(duì)于突發(fā)事件又是如何處理。如果說(shuō)這些能做到比較好。那么,也就是說(shuō),能從新教師轉(zhuǎn)變成一個(gè)成熟、穩(wěn)重的老教師了。

    關(guān)于幼兒園小班教案2

      紅紅的小東西

      【活動(dòng)目標(biāo)】

      情感目標(biāo):引導(dǎo)幼兒感受幫助他人快樂(lè)以及體驗(yàn)比較過(guò)程的樂(lè)趣。

      能力目標(biāo):培養(yǎng)幼兒觀察比較的能力及按物點(diǎn)數(shù)的能力。

      知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒初步感知物體的特征以及理解4以內(nèi)數(shù)字的意義。(重點(diǎn))

      難點(diǎn):幼兒能夠仔細(xì)觀察、比較以及辨別事物。

      【活動(dòng)準(zhǔn)備】

      教師制作的圖片(紐扣、老鼠、絨毛兔、小熊、小貓)

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、導(dǎo)入。

      1、情境導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

      (1)出示第一張圖片,讓幼兒盡情想象。

      師:今天老師給大家?guī)?lái)了一位好朋友,請(qǐng)小朋友們看看這個(gè)紅紅的小東西它是誰(shuí)?(幼兒自由想象),大家說(shuō)的都有道理,聽(tīng),誰(shuí)在哭?原來(lái)是這個(gè)紅紅的小東西不知道自己的名字,找不到好朋友,你們?cè)敢鈳退乙徽液托』锇閱?好,咱們大家一起去找找看吧!

      二、活動(dòng)展開(kāi)。

      1、比較櫻桃和紅紅的小東西的區(qū)別。

      (1)出示老鼠吃櫻桃的圖片。

      師:我們來(lái)到了誰(shuí)的身邊?小老鼠的身上有沒(méi)有和紅紅的小東西一樣的物品呢?(幼兒通過(guò)觀察找到櫻桃和紅紅的小東西相似)這里有幾顆小櫻桃呢?(教師帶領(lǐng)幼兒按物點(diǎn)數(shù)那小東西的名字是是叫小櫻桃嗎?我們一起來(lái)問(wèn)一問(wèn)(播放紅紅的小東西的哭聲),紅紅的小東西的名字不叫小櫻桃,為什么呢?

      (2)讓幼兒比較紅紅的小東西與櫻桃的特征。

      教師讓幼兒觀察比較兩者,知道紅紅的小東西與櫻桃的不一樣。

      教師小結(jié):原來(lái)櫻桃有細(xì)長(zhǎng)條的小尾巴,紅紅的小東西沒(méi)有,所以紅紅的小東西沒(méi)有找到他的小伙伴們,別灰心,咱們繼續(xù)幫他找。

      2、比較絨毛兔的眼睛與紅紅的小東西的區(qū)別。

      (1)出示絨毛兔的圖片。

      師:咦?我們來(lái)到了誰(shuí)的家?小兔子什么地方和紅紅的小東西相似呢?那你們覺(jué)得紅紅的小東西應(yīng)該叫紅眼睛嗎?

      (2)讓幼兒比較紅紅的小東西與紅眼睛的特征。

      引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察比較,找出紅紅的小東西與紅眼睛不一樣的地方。

      教師小結(jié):絨毛兔的紅眼睛里有白色的眼球,而紅紅的小東西中間有黑黑色的東西,所以,他的名字不叫紅眼睛。

      3、比較小熊的紅燈籠與紅紅的小東西的區(qū)別。

      (1)出示小熊與紅燈籠的圖片。

      師:別灰心,看看小熊的.家吧!你們猜,紅紅的小東西叫什么名字?(紅燈籠)為什么有的小朋友沒(méi)有猜他的名字呢?哦!原來(lái)是你們的火眼金睛發(fā)現(xiàn)了紅紅的小東西與紅燈籠不一樣的地方啊!

      (2)請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)兩者的區(qū)別

      教師小結(jié):原來(lái)紅燈籠上面有好看的花紋裝飾,紅紅的小燈籠身上沒(méi)有,所以紅紅的小東西名字不叫紅燈籠。

      4、出示小貓的圖片,讓幼兒比較觀察。

      師:喵喵喵,誰(shuí)來(lái)了?咦!小貓咪為什么這么焦急呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?哦,原來(lái)小貓咪是來(lái)找它的紐扣的,小貓身上現(xiàn)在有多少紐扣呢?咱們一起數(shù)一數(shù)吧!我們問(wèn)一下紅紅的小東西,它的名字叫不叫紐扣?(師幼一起大聲說(shuō),紅紅的小東西你叫不叫小紐扣?傳來(lái)笑聲音樂(lè))原來(lái)它的名字就叫什么呢?(小紐扣)

      三、活動(dòng)結(jié)束。

      小貓咪丟失的紐扣找回來(lái)了,紅紅的小東西也找到了它的好伙伴,你們心里開(kāi)不開(kāi)心呀?原來(lái)幫助別人可以使自己變得更加快樂(lè),好了,小紐扣也送回了家,我們也該回家啦!我們學(xué)著紅紅的小東西骨碌骨碌滾回家吧!

      四、活動(dòng)延伸

      可以開(kāi)展幼兒比“火眼金睛”的游戲,看誰(shuí)先最快、最正確找到兩樣相似的東西。

      活動(dòng)反思:

      在活動(dòng)中,我根據(jù)我們小班孩子的已有特點(diǎn)和知識(shí)經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)是以孩子喜歡的故事為主體,把抽象的點(diǎn)數(shù)巧妙的融入故事。讓孩子在聽(tīng)故事的同時(shí)學(xué)會(huì)點(diǎn)數(shù),并說(shuō)出總數(shù)。第二個(gè)環(huán)節(jié)是培養(yǎng)孩子的觀察、比較能力,請(qǐng)小朋友找一找圖片中哪些地方不和紅紅的小東西不一樣,激發(fā)孩子的求知欲。第三個(gè)環(huán)節(jié)是感知紅紅的小東西的特征,讓幼兒在這幾輪的比較中,讓幼兒在愉快和有趣的情境中形成對(duì)對(duì)紅紅的小東西的初步感知,最后通過(guò)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累指導(dǎo)紅紅的小東西就是紐扣。

      我認(rèn)為在小班階段,影響教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的因素實(shí)在太多了。教師應(yīng)做到教育機(jī)智,結(jié)合小班的年齡特點(diǎn),巧妙地將生活中的經(jīng)驗(yàn)穿插進(jìn)去,這次的教學(xué)活動(dòng)唯一的不足在于圖片制作過(guò)于簡(jiǎn)單,幼兒不容易察覺(jué)并比較,在以后的活動(dòng)中,要做到材料形象、生動(dòng),給幼兒可以更多的大量感知的形象來(lái)豐富其相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

    關(guān)于幼兒園小班教案3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、感受水的流動(dòng)性。

      2、知道珍惜水,有節(jié)約用水的意識(shí)。

      3、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒的探索欲望。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      一盆水、沙漏、擰緊蓋子的空瓶子、吸管、扎有小孔的小提桶、海綿。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、引發(fā)興趣、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題1、游戲:水站搬家,引發(fā)幼兒玩水的興趣。

      2、提問(wèn):我們用什么方法可以,把水搬到另一個(gè)桶里?

      二、猜想、探索提問(wèn):你準(zhǔn)備用什么工具來(lái)運(yùn)?

      三、提出問(wèn)題、進(jìn)行解決1、提問(wèn):猜一猜這里的那些工具可以讓你成功?

      2、提問(wèn):我們用什么方法可以知道?

      四、通過(guò)操作、進(jìn)行驗(yàn)證1、利用工具自己新手體驗(yàn)運(yùn)水的樂(lè)趣與水是流動(dòng)的這一特性。

      試驗(yàn)后一同總結(jié)哪個(gè)工具成功了為什么?

      2、提問(wèn):有孔的`工具水在里面怎么樣了?

      3、進(jìn)行游戲二:漂流瓶把空的瓶子放到水盆中,讓瓶子飄到對(duì)岸。

      進(jìn)一步感受水流動(dòng)的特性。

      活動(dòng)延伸水對(duì)我們有那些用處?

    關(guān)于幼兒園小班教案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)會(huì)用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個(gè)物體。

      2、引導(dǎo)幼兒對(duì)三個(gè)以內(nèi)的物體進(jìn)行排序。

      3、引發(fā)幼兒體驗(yàn)操作學(xué)具的快樂(lè)。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、套箱,紙偶,數(shù)字卡,套娃玩具,鑲嵌玩具等

      2、禮物袋,操作版(幼兒人手一套)

      3、白板

      4、音樂(lè)磁帶一盒

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入部分

      教師進(jìn)行介紹——與幼兒拉近距離。

      “小朋友們,昨天我們見(jiàn)過(guò)面了,我是什么老師呢?”(宋老師)

      “我來(lái)自威海,你們是哪里的小朋友呢?”

      “對(duì),你們是青島**幼兒園的小朋友!威海和青島都是海濱城市,都很美,小朋友以后啊可以跟爸爸媽媽一起到威海去旅游。”

      “宋老師從威海來(lái),還給小朋友們帶來(lái)禮物呢.”

      二、基本部分

      1、變“禮物”引出課題(教師出示套箱,以“變魔術(shù)”的方式一次變出三個(gè)箱子。引導(dǎo)幼兒感知大,中,小不同的箱子個(gè)體。)

      教師提問(wèn):

      引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的數(shù)量

      ——“老師變了幾個(gè)箱子呢,我們來(lái)數(shù)數(shù)看。”(師幼一起點(diǎn)數(shù),引導(dǎo)幼兒說(shuō)出一共有三個(gè)箱子)

      ——“三只箱子,我們用數(shù)字幾來(lái)表示呢?”(出示數(shù)字卡“3”)

      引導(dǎo)幼兒關(guān)注箱子的顏色和大小

      ——“小朋友看看,這幾個(gè)箱子有什么不一樣的?”

      引導(dǎo)幼兒觀察并簡(jiǎn)單表述:

      箱子的顏色不同: 有紅色的,黃色的,綠色的。

      箱子的大小不同:綠色的箱子最大,黃色的箱子不大不小,紅色的箱子最小。

      ——“小朋友我們?cè)僖黄鹂纯矗_(kāi)始是一個(gè)箱子,現(xiàn)在是三個(gè)箱子,你們猜猜從哪兒變出來(lái)的?”

      教師小結(jié):“剛才我們看到的這三只箱子,有1個(gè)最大的、1個(gè)不大不小的、1個(gè)最小的;因?yàn)樗麄兇笮〔灰粯樱孕〉南渥佣伎梢匝b到大的箱子里面,一個(gè)一個(gè)套起來(lái),就變成一個(gè)了。”教師把箱子重新疊置到一起。

      “我們看看禮物袋里都裝的什么禮物呢?”

      2、 幼兒操作,具體感知大,中,小 的物體。

      幼兒自選自己喜歡的禮物。

      ——“你選什么顏色的禮物袋?”(提醒幼兒說(shuō)自己選擇的禮物袋的顏色!)

      ——“快打開(kāi)看看,里面是什么東西?”

      ——“數(shù)一數(shù),有幾個(gè)?”(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))

      ——“擺一擺,它們什么地方不一樣?”

      ——“有的小朋友紙袋里面是床,有的是碗,這些是誰(shuí)的床呢?是誰(shuí)的碗呢?聽(tīng)了老師的'故事,你就知道了。”

      教師用手偶講故事。(故事略)

      出示掛圖,幼兒操作,幫助小熊一家。

      ——“小朋友都擺一擺床和碗,從最大的到最小的擺成一排,看看哪個(gè)最大,哪個(gè)最小?哪個(gè)是熊爸爸的、哪個(gè)是熊媽媽的、哪個(gè)是熊寶寶的。”(幼兒操作,教師巡視指導(dǎo))

      ——“小熊一家著急死了,我們快幫他們送回去吧!送碗的時(shí)候你可以告訴熊爸爸,最大的床是你的,最大的碗是你的……”

      ——“我們都來(lái)檢查一下,大家都送對(duì)了沒(méi)有。”

      ——“小熊一家非常感謝小朋友,他們謝謝小朋友,我們應(yīng)該怎么說(shuō)呢?”(不客氣)

      ——“老師還給你們帶來(lái)一個(gè)很好的禮物呢!”

      3、套娃排序

      教師出示套娃(3個(gè))

      ——“這是什么?”(套娃)“你們見(jiàn)過(guò)套娃嗎?”

      ——“小套娃有什么小秘密呢?”(里面有好多個(gè),教師一層層打開(kāi),隨意放在桌子上。)

      ——“我們給小娃娃排排隊(duì)吧!”

      給套娃排序。(按照從大到小順序排列)

      4、拓展游戲

      游戲一:給四個(gè)小套娃排隊(duì)(滿足能力強(qiáng)的幼兒的需求)

      教師出示一個(gè)小套娃(第四個(gè)小套娃)

      ——“老師這里還有一個(gè)小套娃,他是最大的還是最小的?”

      ——“那么現(xiàn)在誰(shuí)會(huì)給他們排排隊(duì)?”(要求:從小到大順序排列)

      游戲二:給小木柱找家

      教師出示成品玩具

      ——“這是什么?”(小木柱)

      ——“我們數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)(5個(gè)),他們一樣大嗎?”

      ——“小木柱的家也有的粗,有的細(xì),小朋友兩個(gè)好朋友一起幫小木柱找到家,放進(jìn)去好不好?”

      幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

      三、結(jié)束活動(dòng)

      1、播放音樂(lè),幼兒根據(jù)不同音樂(lè)模仿不同大小動(dòng)物的表演。

      2、重重的音樂(lè),幼兒表現(xiàn) 大的動(dòng)物(大象)

      3、不大不小的動(dòng)物來(lái)了,誰(shuí)呀(小兔子)

      4、輕輕的音樂(lè),幼兒表現(xiàn) 小的動(dòng)物(小鳥(niǎo))

      5、教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)走出活動(dòng)室,活動(dòng)結(jié)束。

      向。

    關(guān)于幼兒園小班教案5

      學(xué)習(xí)目標(biāo):

      1.能專(zhuān)心地聽(tīng)指示做工作,發(fā) 展肢體活動(dòng)的協(xié)調(diào)性和反應(yīng)的靈敏性。

      2.初步掌握大步走、小步走、快走、慢走等動(dòng)作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.事先在活動(dòng)室的'地板上貼上箭頭標(biāo)志。

      2.播放輕快的音樂(lè)。

      3.投放狐貍先生臉譜或頭飾。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1.告訴幼兒故事屋開(kāi)幕了,現(xiàn)在教師請(qǐng)小朋友一起去故事屋。

      2.悄悄告訴幼兒附近有大灰狼,請(qǐng)幼兒一個(gè)跟一個(gè),跟著教師走。

      3.播放音樂(lè),教師和幼兒跟著箭頭走,教師一邊走一邊指示幼兒“大步走”、“小步走”、“快快走”、“慢慢走”。

      4.當(dāng)另一位戴上狐貍先生臉譜或頭飾的教師出現(xiàn)時(shí),教師告訴幼兒已來(lái)到故事屋。教師與幼兒一起拍手,慶祝大家順利地來(lái)到了故事屋。

      活動(dòng)評(píng)價(jià):

      1.能專(zhuān)心聽(tīng)教師的指示做出相應(yīng)的動(dòng)作。

      2.能掌握大步走、小步走、快走、慢走的動(dòng)作。

      活動(dòng)建議:

      當(dāng)幼兒熟悉游戲后,可以請(qǐng)一位幼兒當(dāng)指揮,帶領(lǐng)大家做動(dòng)作。

    關(guān)于幼兒園小班教案6

      【活動(dòng)過(guò)程】

      一、區(qū)角自由活動(dòng),教師注意觀察幼兒的活動(dòng)情況

      分散活動(dòng)后集中談話:小朋友,你們剛才是怎么玩的,玩后是怎么整理的? (教師有意識(shí)地請(qǐng)活動(dòng)中喜歡奔跑、大聲喊叫以及玩具很重地扔進(jìn)玩具箱的孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)。)

      師:今天,我們班來(lái)了幾位小客人,大家聽(tīng)一聽(tīng)他們是怎么介紹自己的。

      二、幼兒觀看情景表演

      小貓出場(chǎng):我叫輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住。

      小羊出場(chǎng):我叫輕輕,玩具玩過(guò)了,輕輕放回去。

      小兔們出場(chǎng):我們叫輕輕,大家在一起,不吵不鬧做游戲。

      小朋友出場(chǎng):我叫輕輕,每次回家我都輕輕敲門(mén),媽媽說(shuō)我有禮貌。

      三、討論

      1.剛才你們看到了誰(shuí)?他們叫什么名字?

      2.他們?yōu)槭裁炊冀休p輕?

      3.輕輕走路,輕輕說(shuō)話,輕輕放玩具,輕輕敲門(mén)好不好?為什么?

      四、行為練習(xí)

      1.請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的意愿選擇角色表演“我叫輕輕”。

      2.游戲“老貓睡覺(jué)醒不了”。

      教師扮老貓,幼兒扮小老鼠。老貓背對(duì)著小老鼠睡覺(jué),小老鼠們自由活動(dòng),有的搬椅子、有的喝水、有的看書(shū)、有的畫(huà)畫(huà),有的整理玩具。如果發(fā)出較大聲音,老貓轉(zhuǎn)身去抓小老鼠。

      五、結(jié)束

      在“輕輕”的歌曲聲中邊做動(dòng)作邊離開(kāi)活動(dòng)室。

      【延伸活動(dòng)】

      “我叫輕輕”的磁帶、錄音機(jī)放在音樂(lè)區(qū),讓他們反復(fù)欣賞,提醒幼兒動(dòng)作輕、說(shuō)話輕。

      【活動(dòng)評(píng)析】

      一、設(shè)計(jì)意圖

      小班幼兒自控能力差,在日常生活中會(huì)不由自主地起哄,再加上孩子間的互相模仿,導(dǎo)致活動(dòng)室里充滿了噪聲。通過(guò)此活動(dòng),有意識(shí)地滲透環(huán)境經(jīng)驗(yàn),讓幼兒懂得要保持環(huán)境的'安靜,并產(chǎn)生對(duì)安靜環(huán)境的喜愛(ài)。活動(dòng)通過(guò)幼兒自由玩――看表演――討論――自由表演的過(guò)程,使幼兒比較出嘈雜環(huán)境和安靜環(huán)境給人帶來(lái)的不同感受,從心底里產(chǎn)生對(duì)噪聲的厭惡和安靜環(huán)境的喜愛(ài)。

      二、效果分析

      幼兒活動(dòng)的內(nèi)容是幼兒親身經(jīng)歷的,幼兒很容易接受,并樂(lè)意參與到活動(dòng)中。從一開(kāi)始的活動(dòng)到最后環(huán)節(jié)的活動(dòng)相比較,效果是非常明顯的:開(kāi)始的自由活動(dòng)是鬧鬧的、亂亂的,最后的活動(dòng)安安靜靜、有秩序的,從這次活動(dòng)中感受到讓幼兒親自參與活動(dòng)和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,遠(yuǎn)比教師單一說(shuō)教的效果要好得多。

    關(guān)于幼兒園小班教案7

      繪本《大西瓜》講的是鼠奶奶生病了,小老鼠要去看望奶奶。走在路上,它又熱又渴,被一條小河擋住了去路。小老鼠動(dòng)腦筋過(guò)了河之后,又遇到了狐貍,最終小老鼠用自己的智慧和勇氣戰(zhàn)勝了狐貍。進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候正好是夏季,所以我把它融入到了“夏天來(lái)到了”的主題活動(dòng)。進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)的本意有兩個(gè),一是要培養(yǎng)幼兒遇到困難動(dòng)腦筋、嘗試獨(dú)立解決問(wèn)題的意識(shí)與能力,形成堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì);二是要讓幼兒學(xué)習(xí)一些夏季的防暑及自我保護(hù)的方法。

      目標(biāo):

      1.想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中所發(fā)生的一系列問(wèn)題,并大膽地表述。

      2.知道夏天天氣炎熱,積累一些防暑降溫、自我保護(hù)的辦法。

      準(zhǔn)備:

      1.大圖書(shū)一本,多媒體課件,小老鼠頭飾,西瓜。

      2.請(qǐng)一位大班的幼兒在最后一個(gè)環(huán)節(jié)扮演小老鼠。

      過(guò)程:

      一、情景導(dǎo)入

      師:你們瞧!誰(shuí)來(lái)了?猜猜小老鼠出門(mén)要去干什么?(用多媒體出示“小老鼠”,同時(shí)出現(xiàn)“鼠奶奶躺在病床上,額頭敷著毛巾”的畫(huà)面。)

      幼:小老鼠要去看奶奶,奶奶生病了。

      幼:奶奶發(fā)燒了。

      師:你是怎么知道的?

      幼:我看到奶奶在床上躺著呢。

      幼:奶奶頭上還放著毛巾呢,她一定是發(fā)燒了。

      師:是的,奶奶生病了。小老鼠得知奶奶生病后很著

      急,就急忙去看奶奶。一路上會(huì)發(fā)生什么事呢?

      二、觀察體驗(yàn)

      (一)觀察多媒體畫(huà)面第1-5幅

      師:從畫(huà)面上你們看到了些什么?

      師:夏天的天氣是什么樣子的?

      師:小老鼠怎么了?

      師:還有半個(gè)西瓜,小老鼠怎么不吃了?它是怎么做的?

      (幼兒看到小老鼠戴著西瓜帽的樣子都哈哈大笑了起來(lái)。)

      師:小老鼠戴著西瓜帽的樣子很滑稽是吧?那它為什么還要這樣做呢?

      幼:夏天的太陽(yáng)火辣辣的,小老鼠太熱了。

      幼:我媽媽說(shuō),陽(yáng)光中有紫外線,會(huì)把皮膚曬傷的。

      師:是的,夏天的天氣很熱,小老鼠就想了這個(gè)辦法來(lái)降溫,保護(hù)自己,它可真聰明啊。小朋

      友們,在夏天里,你們是怎么保護(hù)自己的呢?

      幼:我出門(mén)的`時(shí)候會(huì)戴上太陽(yáng)帽。

      幼:還要戴上太陽(yáng)鏡。

      幼:媽媽要涂上防曬霜呢。戴上手套。

      師:小老鼠戴上西瓜帽后,就涼快多了。它繼續(xù)往前走,咦,它怎么不走了?(一條河擋住了去路)

      師:小老鼠不會(huì)游泳,這可怎么辦啊?(幼兒為小老鼠想辦法。)

      (二)觀察多媒體畫(huà)面第6幅

      師:小老鼠想到了什么辦法?

      (三)觀察多媒體畫(huà)面第7-9幅

      師:又發(fā)生了什么事?

      師:狐貍要干什么?你從哪里看出來(lái)的?

      師:小老鼠是怎么樣的?你有什么辦法幫助小老鼠?

      幼:我去請(qǐng)獵人來(lái),把狐貍打死。

      師:哦,你就是獵人,那你來(lái)試試。(幼兒舉槍瞄準(zhǔn),教師表演狐貍被打中的樣子。) 幼:讓小老鼠去請(qǐng)大象伯伯,大象伯伯用它的長(zhǎng)鼻子把狐貍卷起來(lái)扔進(jìn)河里。

      師:那大象伯伯是怎么卷的呢?你來(lái)表演一下。

      幼:小老鼠可以從地上抓一把沙子,扔到狐貍的眼睛里,狐貍就看不見(jiàn)了,小老鼠就趕緊逃跑。 師:這個(gè)辦法也不錯(cuò)。

      師:小老鼠究竟有沒(méi)有被會(huì)理吃掉呢?最后狐貍又怎么樣了?

      三、完整欣賞

      師:小老鼠來(lái)到奶奶家,把西瓜切成一片片的給奶奶吃。為了感謝大家的幫助,它還留了一些給小朋友們吃呢。瞧,它來(lái)了!(大班幼兒扮演的小老虎分西瓜給孩子們吃,邊分邊說(shuō)一些感謝的話) 幼兒邊品嘗邊說(shuō):“謝謝小老鼠。”活動(dòng)結(jié)束。

      蔣玲丹 20xx年3月13日

    關(guān)于幼兒園小班教案8

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能夠在圖譜的提示下完整的演唱歌曲。

      2、能夠根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解創(chuàng)編不同的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:圖譜,伴奏

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、導(dǎo)入角色,激發(fā)幼兒興趣。

      教師:“今天我們班來(lái)了兩個(gè)客人,看看他們是誰(shuí)?”幼兒:“鱷魚(yú)和恐龍!”

      教師拿著鱷魚(yú)和恐龍:“大二班小朋友你們好,猜猜我們來(lái)到大二班干什么的?”幼兒猜測(cè)……

      教師:“我們是來(lái)跳舞的!”出示“來(lái)跳舞”字條,教師和幼兒依字讀“來(lái)跳舞!”

      二、新授歌曲《來(lái)跳舞》

      1、教師引導(dǎo)幼兒理解歌曲前半段。

      (1)(伴奏)教師唱:“恐龍來(lái)跳扭扭舞。”教師:“恐龍?zhí)氖裁次瑁俊庇變捍穑骸芭づの琛!?/p>

      教師:“猜猜恐龍會(huì)怎樣跳扭扭舞?”幼兒創(chuàng)編各種動(dòng)作。

      教師:“我們來(lái)看恐龍?jiān)趺刺模俊?/p>

      (伴奏)教師邊唱邊指圖片。

      教師:“怎么跳的?”幼兒答

      教師:“用歌曲里的話來(lái)回答我?”(伴奏)

      (2)教師:“聽(tīng)聽(tīng)鱷魚(yú)跳的什么舞?”(伴奏)教師演唱“鱷魚(yú)來(lái)跳踢噠舞”。

      教師:“什么舞?”幼兒:“踢噠舞。”

      教師:“猜猜鱷魚(yú)會(huì)怎樣踢噠舞?”幼兒創(chuàng)編。

      教師:“我們來(lái)看看恐龍是怎樣跳踢噠舞的?”(伴奏)教師邊唱邊指圖片。

      教師:“怎么跳的?”幼兒答

      教師:“用歌曲里的話來(lái)唱著回答我?”(伴奏)

      2、教師運(yùn)用圖譜引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱歌曲的后半段。

      出示圖譜,教師:“圖譜上都畫(huà)了些什么?”幼兒:“手和很多嘴巴!”

      教師:“這些嘴巴都一樣嗎?”“哪里不一樣?”

      教師:“我們學(xué)學(xué)圖上的嘴巴,看看能發(fā)出什么聲音?”幼兒嘗試。

      教師:“馬上老師要唱四句聲音,請(qǐng)小朋友按著老師唱的`順序來(lái)給歌詞和圖片配配對(duì)?”

      (伴奏)教師演唱:“嘩嘩,哈哈哈。噢噢,呵呵呵。”教師:“我剛才唱了些什么?”幼兒回答。

      教師:“請(qǐng)小朋友來(lái)根據(jù)老師唱的順序來(lái)給圖片排隊(duì)。”

      教師引導(dǎo)幼兒用圖片為擬聲詞配對(duì)。

      教師:“我們來(lái)唱一遍來(lái)看看他排的對(duì)不對(duì)?”

      (伴奏)我們看著圖譜來(lái)一遍。

      3、(伴奏)教師完整的演唱歌曲。(邊唱邊出示圖譜。)

      教師:“老師把這些關(guān)于恐龍和鱷魚(yú)跳舞的圖片,編成了一首歌。請(qǐng)聽(tīng)歌曲《來(lái)跳舞》”

      4、幼兒完整學(xué)習(xí)歌曲。

      (1)(伴奏)教師大聲范唱,幼兒輕聲跟唱。

      (2)(伴奏)幼兒嘗試看圖譜演唱。

      5、幼兒唱歌教師示范動(dòng)作。

      “現(xiàn)在劉老師做鱷魚(yú)和恐龍,請(qǐng)小朋友唱歌,老師來(lái)給你們伴舞。請(qǐng)小朋友認(rèn)真看老師每句做的動(dòng)作。”

      (伴奏)老師跳舞幼兒唱歌。

      (伴奏)“小朋友們,我們一起來(lái)做恐龍和鱷魚(yú),一起來(lái)跳舞吧?”

      (伴奏)“試試自己根據(jù)歌詞創(chuàng)編不同的動(dòng)作,我們邊唱邊跳舞吧?”

      三、和鱷魚(yú)、恐龍道別。

    關(guān)于幼兒園小班教案9

      活動(dòng)意圖:

      孩子入園是家庭的一件大事。孩子剛?cè)胗變簣@時(shí)有種種不太適應(yīng)的表現(xiàn),這是正常的。孩子來(lái)到陌生的環(huán)境,會(huì)有些心理壓力,給孩子減輕壓力最好的辦法是緩解孩子緊張的心理。為此開(kāi)展了此次活動(dòng)《我上幼兒園》。幫助孩子盡快適應(yīng)新環(huán)境。

      活動(dòng)目的:

      1、熟悉歌曲旋律,歌詞,學(xué)唱歌曲。

      2、知道是上幼兒園要高興,不哭不鬧。

      活動(dòng)重點(diǎn):

      學(xué)唱歌曲

      活動(dòng)難點(diǎn):

      跟伴奏帶流暢地唱完整首歌。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      玩具:小貓、小雞、小狗、收音機(jī)、磁帶。

      活動(dòng)過(guò)程:

      1、播放《我上幼兒園》的磁帶。

      2、出示玩具小貓,小貓開(kāi)開(kāi)心心地上幼兒園,它邊走,邊唱,它在唱什么歌?”播放《我上幼兒園》。

      3、出示小雞、小狗,并唱第二遍歌曲,試著讓小朋友跟著唱。

      4、在熟悉《我上幼兒園》歌曲旋律后一句一句跟著節(jié)奏教唱。

      5、教唱兩遍之后讓小朋友跟著唱一遍,然后再讓小朋友跟著伴奏帶唱一遍。

      6、分析歌詞,讓小朋友明白這是一首表達(dá)上幼兒園很快樂(lè),要開(kāi)開(kāi)心心地上幼兒園的意愿。

      活動(dòng)要點(diǎn):

      1、可以邊加點(diǎn)動(dòng)作邊唱,并且讀音要準(zhǔn)確,千萬(wàn)不能教錯(cuò)了讀音。

      2、集體唱《我上幼兒園》,要求要有表情、動(dòng)作,有節(jié)奏地唱。

      活動(dòng)反思:

      對(duì)于小班的孩子來(lái)說(shuō),音樂(lè)是他們不陌生的,優(yōu)美的.音樂(lè)能有效地調(diào)動(dòng)幼兒參與學(xué)習(xí)的熱情,教師的引導(dǎo)十分重要。

    關(guān)于幼兒園小班教案10

      幼兒園小班體育游戲教案:切西瓜

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。

      2、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、已認(rèn)識(shí)西瓜,了解西瓜的外形特征。

      2、吃過(guò)西瓜。

      過(guò)程:

      一、討論西瓜的外形特征

      1、西瓜長(zhǎng)得什么樣?

      2、我們想個(gè)什么好辦法,讓大家一起變成一個(gè)大西瓜?

      二、手拉手變成大西瓜

      1、變成一個(gè)大西瓜。(幼兒手拉手,圍成一個(gè)大圓圈)

      2、變成一個(gè)小西瓜。(幼兒手拉手,碎步朝圓心走,變成一個(gè)小西瓜)

      三、游戲:切西瓜

      1、幼兒圍成圓圈,師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜,要吃西瓜切開(kāi)來(lái)。”與此同時(shí),教師邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí),教師的.手停留在哪兩位小朋友中間,這兩位小朋友就把手放開(kāi),拉著其余小朋友的手往圓心跑,表示西瓜被切開(kāi)了。此時(shí),大家做吃西瓜狀,游戲繼續(xù)開(kāi)始。

      2、游戲進(jìn)行若干次后可由幼兒來(lái)切西瓜。

      幼兒園小班體育游戲教案:吹泡泡

      一、設(shè)計(jì)思路:戶外活動(dòng)時(shí),孩子們總是嚷著要吹泡泡,看著一個(gè)個(gè)五顏六色的泡泡在空中慢慢飄落,孩子們都會(huì)追著泡泡跑,用小手去抓住,然后大聲叫著:“老師,我抓到泡泡啦!”孩子們玩得很開(kāi)心,象是一只只回歸到大自然的小鳥(niǎo),此次活動(dòng)就讓幼兒在大自然中感受到玩游戲的快樂(lè)吧!

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      ①、通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒熱愛(ài)大自然,體驗(yàn)大自然的美;

      ②、培養(yǎng)幼兒與同伴團(tuán)結(jié)合作、自我保護(hù)和保護(hù)他人的能力;

      ③、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)踮腳、下蹲、后跳。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      ①、泡泡水

      ②、幼兒已有牽圓圈進(jìn)行游戲的`經(jīng)驗(yàn)。

      四、活動(dòng)流程:

      ①、開(kāi)始部分

      ○ 開(kāi)始部分帶幼兒整隊(duì)走到戶外花園,提醒幼兒戶外的常規(guī)要求。

      ○ 教師吹泡泡,讓幼兒自由抓泡泡,比比誰(shuí)抓的多,提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意安全。

      ②、基礎(chǔ)部分

      ○ 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)踮腳、下蹲、后跳的動(dòng)作,注意幼兒動(dòng)作的準(zhǔn)確性。

      ○ 教幼兒游戲的兒歌。

      吹泡泡,吹泡泡,一吹吹個(gè)大泡泡,一吹吹個(gè)小泡泡,泡泡飛高了,泡泡飛低了,泡泡破了。

      ○ 講解游戲規(guī)則。

      當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí),幼兒拉成一個(gè)大圓圈;念到吹成小泡泡時(shí),幼兒向中靠攏;念到批泡泡飛高了,幼兒踮腳;念到泡泡飛低了,幼兒蹲下;念到泡泡破了,幼兒向后跳。

      ○ 引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲。

      ③、結(jié)束部分:

      引導(dǎo)幼兒課后放松活動(dòng),帶幼兒一起觀察地上的小草,說(shuō)說(shuō)小草的特征;感受一下在草地上走是什么感覺(jué)?

      幼兒園小班體育游戲教案:小雞學(xué)本領(lǐng)(跑)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.發(fā)展幼兒跑的能力,且不與他人碰撞。

      2.使幼兒在游戲中感受快樂(lè)。

      3.能在游戲中充分發(fā)展幼兒的智慧、懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      一條圍巾;小雞頭飾若干;小雞和狐貍的'家場(chǎng)景;狐貍頭飾1個(gè);“蟲(chóng)子”若干;

      草地、樹(shù)、草叢。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、準(zhǔn)備活動(dòng)

      1.“小雞跟著雞媽媽”從家里走出來(lái)。

      2.雞寶寶”在“雞媽媽”的帶領(lǐng)下隨音樂(lè)活動(dòng)身體(頭部、肢體等)

      二、小雞學(xué)本領(lǐng)

      1、雞媽媽示范提“蟲(chóng)子”。

      提問(wèn):“媽媽示范是怎么過(guò)去提蟲(chóng)子的?”

      (幼兒學(xué)習(xí)跑的動(dòng)作,雙手握空拳,前后自然擺動(dòng),雙腳跑動(dòng))

      2、請(qǐng)四個(gè)雞寶寶去草地上學(xué)習(xí)提蟲(chóng)子

      (提示雞寶寶不與別人碰撞,注意安全)

      三、游戲《小雞提蟲(chóng)》

      1、第一次游戲

      請(qǐng)一個(gè)寶寶前去觀察狐貍是否在家,然后再一起去草地上提蟲(chóng)子

      2、第二次游戲

      一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了

      3、商量營(yíng)救的方法

      提問(wèn):“一個(gè)雞寶寶被狐貍提去了,怎么辦呢?”

      ①第一次營(yíng)救(失敗,再與寶寶們商量)

      ②第二次營(yíng)救(媽媽去狐貍那里搶寶寶,寶寶們用棒、石頭來(lái)幫忙救同伴,成功救回家并指出為什么會(huì)被狐貍提去的原因)

      3、講評(píng)結(jié)束(寶寶們,我們有這么多的蟲(chóng)子,我們給鄰居雞媽媽送去好嗎?)

    關(guān)于幼兒園小班教案11

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.嘗試按一定規(guī)律排隊(duì)

      2.借助自身的特征來(lái)排序,進(jìn)一步體驗(yàn)排序的'規(guī)律和方法。

      活動(dòng)準(zhǔn)備 各種形狀、大小、顏色的蠟光紙若干。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、蠟光紙排隊(duì)。

      1.出示蠟光紙,引導(dǎo)幼兒觀察這些紙的形狀、顏色、大小。

      2.啟發(fā)幼兒給他們排排隊(duì)。

      3.觀察幼兒操作,發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。

      4.請(qǐng)按兩種顏色交替排列的幼兒將自己的作品展示給大家看,說(shuō)說(shuō)自己的排法。

      5.全體幼兒再次學(xué)習(xí)排序。鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒將數(shù)量和顏色(或大小)交替排序。如一個(gè)大,兩個(gè)小,兩個(gè)紅,一個(gè)黑等。好朋友排排隊(duì)。

      6.請(qǐng)兩組幼兒男女各四人,分別站成兩排。

      7.請(qǐng)男隊(duì)和女隊(duì)間隔排序,把兩組的幼兒排成一排。如:一個(gè)幼兒站,一個(gè)幼兒站又一個(gè)幼兒站一個(gè)幼兒蹲。

      二、禮物排排隊(duì)

      1.翻幼兒用書(shū),鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立完成。

      2.引導(dǎo)幼兒互相檢查,交流排得是否正確。

    關(guān)于幼兒園小班教案12

      幼兒園小班安全教案:遇到危險(xiǎn)怎么辦

      1、知道危險(xiǎn)無(wú)處不在

      2、培養(yǎng)幼兒建立安全意識(shí)

      活動(dòng)形式:集體活動(dòng)

      活動(dòng)準(zhǔn)備:錄像

      設(shè)計(jì)意圖:

      1、對(duì)自己身邊可能遇到的危險(xiǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單了解

      2、進(jìn)一步使幼兒對(duì)身邊的安全隱患加強(qiáng)認(rèn)識(shí),增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。擴(kuò)散幼兒的知識(shí)范圍,了解更多的安全知識(shí)。

      3、幫助幼兒建立自我保護(hù)的意識(shí)

      師幼互動(dòng):

      1、談話與討論:

      教師:我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了家中的危險(xiǎn)有哪些,除了家中的危險(xiǎn)我們身邊還有許多危險(xiǎn)存在著,你知道的危險(xiǎn)有哪些?

      如:在班里,不能跑,要不然會(huì)摔倒。在美工區(qū),使用剪刀的時(shí)候如果不好好用,就會(huì)扎著別的小朋友。

      如:在盥洗室洗手時(shí)打鬧就會(huì)磕著小朋友

      教師:你們說(shuō)了許多現(xiàn)象都是在教師中發(fā)生的,有誰(shuí)知道在其他地方小朋友身邊的危險(xiǎn)還有哪些?

      如:在戶外活動(dòng)時(shí),如果拿玩具不好好玩,就會(huì)傷著小朋友如:戶外活動(dòng)時(shí),有的小朋友在大滑梯上推小朋友,就會(huì)把小朋友推倒

      2、看錄像

      教師:提問(wèn)錄像中告訴小朋友在日常生活中,應(yīng)該注意什么,避免事故的發(fā)生

      如:在外邊玩的時(shí)候,不能離開(kāi)爸爸媽媽?zhuān)桓吧俗摺?/p>

      3、討論

      教師:除了錄像中和小朋友說(shuō)到的危險(xiǎn)你還知道哪些地方存在著危險(xiǎn)?

      (幼兒討論)

      1:小朋友不能在馬路上面玩

      2:小朋友不能動(dòng)開(kāi)水

      3:大馬路上有活動(dòng)的井蓋,小朋友走路的時(shí)候,一定要注意安全。

      4、教師提問(wèn):怎樣做可以遠(yuǎn)離這些危險(xiǎn)?

      1:聽(tīng)老師,爸爸媽媽的話,不去不應(yīng)該去的地方

      2:我見(jiàn)到有的地方有標(biāo)記,告訴人們要注意危險(xiǎn)

      教師:那我們就一起行動(dòng),找一找,我們身邊都有哪些安全的標(biāo)記,來(lái)提醒人們注意安全幼兒具有一定的'安全意識(shí),知道哪些是應(yīng)該作與不應(yīng)該做,但是幼兒的了解范圍較狹窄,還需進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒,使幼兒的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域進(jìn)一步加寬。

      教育反思:

      通過(guò)看錄像,拓寬了幼兒理解與見(jiàn)識(shí)。幼兒對(duì)于安全的認(rèn)識(shí)已不再局限于自己的身邊的事物,能夠根據(jù)主題的延伸拓展思路,觀察的面較寬。

    關(guān)于幼兒園小班教案13

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng),正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱(chēng)和數(shù)量,了解它門(mén)在頭上的位置。

      2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

      3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

      男孩頭像一幅、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的 圖片活動(dòng)過(guò)程:

      一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱(chēng).數(shù)量及位置。

      教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門(mén)說(shuō)話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么?

      1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱(chēng)及數(shù)量。

      2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

      二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

      1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

      2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。 教師小結(jié):: 我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛,兩只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

      三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

      1、通過(guò)嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的?/媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......

      2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn);如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西,不能說(shuō)話;沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

      3、看圖片,讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

      (1) 吃完?yáng)|西要漱口,不亂吃臟東西。

      (2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

      (3) 不能用手勾鼻子。

      四、競(jìng)賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

      教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

      五、結(jié)束活動(dòng)。

      幼兒園小班社會(huì)教案:我的小臉(認(rèn)識(shí)五官)

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、幼兒通過(guò)自得嘗試活動(dòng),正確說(shuō)出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱(chēng)和數(shù)量,了解它門(mén)在頭上的位置。

      2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

      3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴這些器官。 活動(dòng)準(zhǔn)備:

      男孩頭像一幅、 幼兒人手一面鏡子 、一瓶香水(供幼兒聞氣味)、保護(hù)五官的. 圖片活動(dòng)過(guò)程:

      一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱(chēng).數(shù)量及位置。

      教師:昨天,有位大哥哥到照相館照了一張相,他想叫我們班的小朋友看一看,(出示頭像)瞧,大哥哥的樣子多神氣呀,他好像在跟我門(mén)說(shuō)話哩:小弟弟,小妹妹,我想出道題考考你們,你們誰(shuí)知道我這圓圓的臉上都長(zhǎng)了些什么?

      1、幼兒看頭像正確說(shuō)出眼、耳、鼻、嘴的名稱(chēng)及數(shù)量。

      2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。

      二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子,讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。

      1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。

      2、教師提出:從鏡子里看看你的臉。 教師小結(jié):: 我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛,兩只耳朵,一個(gè)嘴巴,一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子,嘴巴里有牙齒和舌頭。

      三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用,并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

      1、通過(guò)嘗試,讓幼兒聞香水,知道鼻子可以聞氣味的。并引導(dǎo)幼兒回憶:小朋友想一想,你爸爸的鼻子平時(shí)是用來(lái)干什么的?/媽媽平時(shí)用鼻子做些什么的?還有爺爺、奶奶的......

      2、幼兒嘗試告訴別人:我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官,缺少了哪一樣都是不行的。如果沒(méi)有了眼睛我們就什么也看不見(jiàn);如果沒(méi)有嘴巴就不能吃東西,不能說(shuō)話;沒(méi)有鼻子我們就什么氣味也聞不到;沒(méi)有耳朵我們就什么聲音也聽(tīng)不到。所以,我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

      3、看圖片,讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

      (1) 吃完?yáng)|西要漱口,不亂吃臟東西。

      (2) 看電視不能靠得太近,有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。

      (3) 不能用手勾鼻子。

      四、競(jìng)賽游戲:找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

      教師依次說(shuō)眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴,幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.,看誰(shuí)反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

      五、結(jié)束活動(dòng)

    關(guān)于幼兒園小班教案14

      一、設(shè)計(jì)意圖:

      孩子升入大班后,心中充滿了自豪感。為了讓他們進(jìn)一步感受到自己長(zhǎng)大了,成為了幼兒園的大哥哥大姐姐,我組織了豐富的大帶小活動(dòng),一方面萌發(fā)幼兒做哥哥姐姐的關(guān)榮感和愛(ài)護(hù)弟弟妹妹的情感。另一方面也使得剛?cè)雸@的小班幼兒能更快更好地適應(yīng)集體生活,體驗(yàn)到了在幼兒園的快樂(lè)。從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚,而且他們對(duì)色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設(shè)計(jì)了這個(gè)美術(shù)活動(dòng)《可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)》。

      二、活動(dòng)目標(biāo):

      1、探究毛毛蟲(chóng)的基本結(jié)構(gòu)和制作方法;學(xué)會(huì)一節(jié)連接一節(jié)表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)。

      2、通過(guò)欣賞、觀察、游戲、小組合作以及合作創(chuàng)作等學(xué)習(xí)方式,自主探究。

      3、在活動(dòng)中大膽嘗試、主動(dòng)交往,分享共同活動(dòng)帶來(lái)的歡樂(lè),嘗試合作表現(xiàn)的樂(lè)趣。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      紙條、報(bào)紙、漿糊、海綿膠

      四、活動(dòng)過(guò)程:

      1、導(dǎo)入部分

      師:今天又到了我們大手拉小手,哥哥姐姐和弟弟妹妹一起玩的時(shí)候了,小手在哪里?(小班舉手)大手在哪里?(大班舉手)你們開(kāi)心吧?(開(kāi)心)那我們和你的好朋友一起玩?zhèn)音樂(lè)游戲吧!播放音樂(lè)《認(rèn)識(shí)你呀真高興》。

      師:好,現(xiàn)在請(qǐng)哥哥姐姐帶著弟弟妹妹們找個(gè)小板凳坐下來(lái)吧,看哪個(gè)哥哥姐姐今天最棒,能把弟弟妹妹照顧好,游薇薇,你要帶好了小寶噢!朱欣茹,陳佳樂(lè)就交給你了噢!

      2、出示毛毛蟲(chóng)寶寶

      (1)師:你們瞧,老師這里有個(gè)什么啊?(毛毛蟲(chóng)寶寶),還有一條毛毛蟲(chóng)啊躲在我后面不肯出來(lái),嘿吼,嘿吼,咦,猜猜這個(gè)毛毛蟲(chóng)會(huì)是誰(shuí)呢?(毛毛蟲(chóng)媽媽?zhuān)瓉?lái)他們一個(gè)是哥哥,一個(gè)是弟弟,就和我們小朋友一樣,是哥哥姐姐帶著弟弟妹妹,那你看

      看他們的身體是什么樣的?有什么不一樣的嗎?(毛毛蟲(chóng)弟弟的身體是短短的,只有一節(jié)身體,毛毛蟲(chóng)哥哥的身體是長(zhǎng)長(zhǎng)的,一節(jié)一節(jié)的)我們來(lái)數(shù)一數(shù),哥哥的身體有幾節(jié)?(1、2、3、·····),毛毛蟲(chóng)弟弟啊也想長(zhǎng)大,想長(zhǎng)成毛毛蟲(chóng)哥哥一樣大,一樣長(zhǎng),你有什么好辦法幫助他長(zhǎng)大呢?(用紙揉成小球再把它貼上去)那我們一起來(lái)來(lái)試試看,拿一張報(bào)紙,小手抓一把,捏一捏,揉一揉,團(tuán)一團(tuán),變成一個(gè)小紙球。拿起海綿膠,食指拇指親親嘴,用力扭一扭,貼上小紙球,撕下白白紙,用力粘一粘,呀,毛毛蟲(chóng)的一節(jié)身體做好了沒(méi)有啊?(做好了),你們的方法真棒,我相信用這種辦法毛毛蟲(chóng)弟弟很快就能長(zhǎng)成毛毛蟲(chóng)哥哥的。

      師:老師這還有一條毛毛蟲(chóng)妹妹,看看,這個(gè)毛毛蟲(chóng)妹妹的身體和剛才的毛毛蟲(chóng)弟弟的身體有什么不一樣的地方?(毛毛蟲(chóng)弟弟的.身體是一個(gè)小紙球,毛毛蟲(chóng)妹妹的身體是一個(gè)紙環(huán))毛毛蟲(chóng)妹妹啊也想長(zhǎng)大,長(zhǎng)長(zhǎng),長(zhǎng)成毛毛蟲(chóng)姐姐,你動(dòng)動(dòng)小腦筋,想想用老師以前教過(guò)的一個(gè)什么辦法就可以幫助它?(用紙條穿過(guò)紙環(huán),再把兩頭貼起來(lái)),我來(lái)請(qǐng)你試一試,看看能不能成功??(請(qǐng)幼兒上前示范)成功了嗎?(成功了),你真棒!毛毛蟲(chóng)妹妹非常感謝你這個(gè)好辦法。

      3、出示今天的操作材料

      師:今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了彩色的紙條、報(bào)紙、漿糊、海綿膠,你想做一條什么樣的毛毛蟲(chóng)?準(zhǔn)備怎樣和你的小伙伴分工合作呢?

      (1)(做一條身體是紙球毛毛蟲(chóng)),準(zhǔn)備怎么做?(讓小手用紙揉紙球,然后大手把這些紙球用海綿膠粘起來(lái))

      (2)(做一條身體是紙環(huán)的毛毛蟲(chóng)),準(zhǔn)備怎么做?(大手蘸漿糊涂在紙條上,小手把紙條穿過(guò)去粘起來(lái))

      看來(lái)你們都已經(jīng)想好了怎樣和你的好伙伴合作了,那就開(kāi)始做你們的毛毛蟲(chóng)吧,做的時(shí)候大手要幫助小手,小手遇到困難了也可以請(qǐng)大手幫忙。看看哪一組的毛毛蟲(chóng)做的最好看,最可愛(ài),做完后還要給你們的毛毛蟲(chóng)取一個(gè)好聽(tīng)的名字噢。

      4、評(píng)價(jià)

      請(qǐng)幼兒介紹你的毛毛蟲(chóng)叫什么名字?

      5、結(jié)束語(yǔ)

      師:今天我們做了一條可愛(ài)的毛毛蟲(chóng),拿著你的毛毛蟲(chóng)問(wèn)問(wèn)客人老師她喜歡的毛毛蟲(chóng)嗎?然后介紹一下的它的名字吧!

    關(guān)于幼兒園小班教案15

      一、活動(dòng)目標(biāo):

      1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。

      2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

      3、培養(yǎng)幼兒良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣。

      二、活動(dòng)重難點(diǎn):

      學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開(kāi)來(lái)連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫(huà)。

      三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、范例一幅(毛毛蟲(chóng))。

      2、畫(huà)好的樹(shù)葉圖每人一份、雙面膠、各種不同顏色圓片片若干、水彩筆每人一支。

      四、活動(dòng)過(guò)程:

      1、引出課題。

      教師出示范例,引起幼兒的興趣。提問(wèn):這是什么?(毛毛蟲(chóng))請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲(chóng)是由什么形狀組成的?(圓片片)那這個(gè)毛毛蟲(chóng)漂亮嗎?(漂亮)你們想做嗎?(想)

      2、教師講解示范。

      先取一張樹(shù)葉,再挑選不同顏色的圓片片5-6張,在每張圓片片后面貼上雙面膠,然后將雙面膠上的紙撕掉,貼在樹(shù)葉上,注意要將圓片片一張一張連接起來(lái)才能拼成毛毛蟲(chóng),在最后一張圓片片上畫(huà)上毛毛蟲(chóng)的眼睛、嘴巴和觸角。

      3、幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

      提醒幼兒將撕下來(lái)的廢紙放在盆子里。

      4、講評(píng)。

      教師將幼兒的.作品懸掛起來(lái),讓幼兒相互欣賞。提問(wèn):你的毛毛蟲(chóng)在干什么?你最喜歡哪條毛毛蟲(chóng)?為什么?

      課后反思:

      從平時(shí)的美術(shù)活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚,而且他們對(duì)色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。本活動(dòng)的重點(diǎn)是將圓片片一張一張連接起來(lái)粘貼成毛毛蟲(chóng),并能以不同的顏色區(qū)分,我在示范過(guò)程中大概顏色這點(diǎn)強(qiáng)調(diào)得不太夠吧,又或許我提供給孩子們的圓片片搭配不太妥當(dāng),以至于有一部分孩子的毛毛蟲(chóng)顏色只是一種,目標(biāo)一沒(méi)有全部達(dá)成。每次活動(dòng)中我總會(huì)碰到這樣的情況,在我示范后讓幼兒自己操作時(shí),總有幾個(gè)幼兒在喊:“老師,我不會(huì)!”當(dāng)我再次詳細(xì)講解并示范后,他們還是說(shuō)“我不會(huì)!”那我就在想,幼兒如真的不會(huì)時(shí)敢對(duì)老師說(shuō),他們沒(méi)有錯(cuò)。可是講解得那么清楚還是不會(huì),是真不會(huì)還是假不會(huì)呢?還是對(duì)活動(dòng)不感興趣呢?我認(rèn)真分析了原因,一是我的教學(xué)方式方法太過(guò)單調(diào)吧,沒(méi)能吸引幼兒的注意,以后要在教學(xué)上多下點(diǎn)工夫,多動(dòng)點(diǎn)腦筋來(lái)提高幼兒的積極性。二是也有幼兒可能真的不會(huì),那我可以改變一下示范的方法,比如我貼一點(diǎn)后,讓其他小朋友個(gè)別上來(lái)當(dāng)小老師進(jìn)行示范粘帖,然后教師啟發(fā)鼓勵(lì),孩子們肯定會(huì)興趣濃厚。還有由于時(shí)間緊張,使得最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。

    【幼兒園小班教案】相關(guān)文章:

    小班優(yōu)質(zhì)教案 幼兒園小班優(yōu)質(zhì)教案02-14

    幼兒園小班教案05-16

    幼兒園小班經(jīng)典的教案09-21

    幼兒園小班教案精選07-25

    幼兒園小班教案10-04

    小班幼兒園教案12-27

    幼兒園小班教案07-08

    小班兒歌教案范文幼兒園小班《兒歌》教案10-25

    [幼兒園小班美術(shù)教案]小班美術(shù)領(lǐng)域教案小班美術(shù)藝術(shù)領(lǐng)域教案12-26

    小班安全《防火》教案 幼兒園小班安全教案《防火》11-14

    精品一区二区三区在线视频| 国产一区二区三区精品不卡| 一级毛片黄久久久免费看美国| 狠狠色噜噜狠狠狠狠狠色综合久久| 国产AV成人一区二区三区| 无码精品人妻一区二区三区入口| 色欲狠狠躁天天躁无码中文字幕| 精品国产性色无码av网站| 国产99视频免费精品是看6| 久久午夜无码鲁丝片97精品精华液|