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幼兒園小班語言主題教案《小小魚的桂花發(fā)夾》含反思
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的幼兒園小班語言主題教案《小小魚的桂花發(fā)夾》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動目標：
能仔細地傾聽、欣賞故事，感受故事中所描述的桂花開，小魚游的美好景色，體驗老桂花樹的愛意。
理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。
理解故事內容，豐富相關詞匯。
活動準備：
1、配樂故事的錄音磁帶或VCD光盤，《小朋友的書》。
2、每個幼兒一枚鐵發(fā)夾、一小張黃色紙、剪刀、雙面膠（或膠水）等。
活動過程：
1、引題。
出示桂花，引導幼兒討論：桂花若掉進小河里，小魚會把它當什么？
2、欣賞故事。
（1）教師完整地講述一遍故事。
（2）讓幼兒聽故事錄音或看VCD片。
3、閱讀《小朋友的書》。
（1）認讀故事的題目。
（2）師幼共看《小朋友的書》，邊看邊講：
小小魚把桂花當作了什么？
小小魚失去了桂花發(fā)夾的時候，感到怎么樣了？
小小魚的伙伴們對小小魚怎么說？后來它們去了什么地方？
老桂花樹是怎樣接待小小魚和它的伙伴們的？對它們怎么說的？
圖書中，哪個地方的景色最美？
你最喜歡故事中的哪些話？
4、制作桂花發(fā)夾。
（1）教師出示范例，引導幼兒觀察、分析其制作方法。
（2）幼兒制作：先把小黃紙剪成小小的桂花，然后用雙面膠粘帖在鐵發(fā)夾上。
（3）幼兒每人戴著桂花發(fā)夾做小魚游的動作。
活動反思：
這個活動之前，我事先做了鋪墊，讓幼兒認識了桂花，并且仔細的觀察了桂花的形狀、顏色、大小，并對桂花充滿了很大的興趣。所以，在活動的一開始，我出示了桂花，引出了故事，幼兒都聽得非常認真。對于我提出來的問題基本上大部分幼兒都能夠回答出來。由于前面已經(jīng)有過桂花的鋪墊，幼兒對于桂花發(fā)夾有了一個概念，能夠很好的理解故事的內容。但是，在說到秋天這個季節(jié)的時候，雖然幼兒都知道故事發(fā)生在秋天，但是對于秋天的一些特征不是特別的清楚，對于這一塊的生活經(jīng)驗，應該在課前再鋪墊一下，效果更加好。
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