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幼兒園識字教案(通用15篇)
作為一位無私奉獻的人民教師,時常需要用到教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的幼兒園識字教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園識字教案 1
趣味識字設(shè)計思路:
大班幼兒已經(jīng)開始注意周圍環(huán)境和圖書中的文字,并對文字符號產(chǎn)生較為濃厚的興趣和探究愿望。經(jīng)常在課程表前問,老師,今天上什么課啊?呆會又學(xué)什么新本領(lǐng)呀?在口盅架前說,這是我的名字,你的名字是怎樣的?遇到他們認識的字就分外高興。針對這一特點,我們結(jié)合本班幼兒的實際情況,利用生動有趣的形式,使幼兒在輕松愉快的氛圍中認識了漢字,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。除此之外還將識字教學(xué)與環(huán)境布置結(jié)合起來,使幼兒像認識物品般自然習(xí)得漢字。識字教學(xué)還是我園幼小銜接課的主要科目。
名稱:
趣味識字兒歌〈蹺蹺板〉
目標:
1、背誦兒歌《蹺蹺板》。
2、認字:高、低。讀詞:蹺蹺板、瞇瞇笑。
3、認識標點:省略號
4、通過游戲復(fù)習(xí)學(xué)過的詞語和生字。(走,跑,跳,青蛙,小兔,花貓,山羊,小魚,蘿卜,蟲子,青草,青菜,黃瓜,茄子。
準備:
1、兒歌掛圖,配樂磁帶。
2、字卡。
3、教師可根據(jù)游戲準備本節(jié)課所需教具。
4、參考教具:教師用硬紙板涂色制作(蹺蹺板)玩具。兩個小孩紙偶(表情快樂)。字卡,字卡掛件。繪有各種蔬菜的黑板一面。
5、蹺蹺板圖片背面寫字蹺蹺板。小孩頭像(表情瞇瞇笑)背面 寫字瞇瞇笑。高和低的圖片。(背面寫生字)
過程:
一、木偶表演兒歌內(nèi)容。
教師導(dǎo)語:我昨天玩了一個非常有意思的`玩具可我不知道它叫什么名字?"小朋友你們能告訴老師這是什么?"(出示蹺蹺板玩具幼兒叫出名字)教師同時出示翹翹板的字卡讓幼兒認讀。你們知道它怎么玩嗎?(幼兒自由發(fā)言)引導(dǎo)幼兒說出兒歌的大意。
教師:"我請來了兩位小寶寶來玩蹺蹺板,他們還編了一個好聽的兒歌。教師放兒歌磁帶〈蹺蹺板〉。(教師用手中教具根據(jù)兒歌內(nèi)容用紙偶表演兒歌。)
二、認讀生詞:蹺蹺板,瞇瞇笑。學(xué)習(xí)生字:高、低。
教師:小朋友你們想玩游戲嗎?要想玩這個游戲必須學(xué)會幾個動作。教師說幼兒做動作。(教師說;蹺蹺板——幼兒做玩蹺蹺板動作。瞇瞇笑——幼兒做笑的表情。低——幼兒蹲下。高——幼兒站起來。)通過教師說的詞或字,過渡到教師出示圖片幼兒做動作,再到教師說字或詞出示生字卡片,最后教師直接出示字卡幼兒做動作。
三、幼兒看掛圖找出所學(xué)的生字,朗讀兒歌。
教師:這首兒歌是小朋友在玩的時候?qū)懗鰜淼模覀兛纯催@首兒歌里有我們認識的字嗎?(教師出示兒歌掛圖)教師一邊帶讀兒歌一邊逐句出示字條讓幼兒認讀。幼兒再次欣賞兒歌,教師根據(jù)兒歌磁帶播放速度手指兒歌掛圖上的生字。幼兒看兒歌掛圖簡單講講圖片內(nèi)容,教師提問:這是什么符號?代表什么意思?(幼兒隨意回答)。
教師總結(jié):還有很多你高我低的過程,還有很多你對我笑,我對你笑的過程用六個小點點表示省略,這個符號叫《省略號》。教師:這么多字寶寶,我們上識字課經(jīng)常見面,這些穿紅衣服的字寶寶都是我們的老朋友,我們跟它們打個招呼吧。大家齊讀一遍。(幼兒找出兒歌中認識的生字)請它們?nèi)バ菹⒁幌拢屛覀儊碚J識一些新朋友。教師說兒歌,請個別幼兒表演兒歌。或幼兒說兒歌教師表演(幼兒能經(jīng)教師提醒完整說兒歌內(nèi)容。)在幼兒都熟悉了生字后一邊看著掛圖念一邊表演。
四、復(fù)習(xí)詞語及生字。
教師:呦!我聽見有聲音在說話呢!原來是一些好朋友,它們也想和小朋友們一起做游戲呢!我們能一起叫出它們的名字嗎?(復(fù)習(xí)詞語青蛙,小兔,花貓,山羊,小魚,蘿卜,蟲子,青草)
游戲:《小動物最愛吃什么 》請幼兒在百寶箱中自由選取小動物,讓大家看看自己拿的是什么小動物字卡。然后老師扮演動物園的管理員,幼兒扮演各種動物。
交待游戲規(guī)則:一個小動物只許找一種食物的字卡。老師:“小動物們,你們餓了吧?趕快出來找吃的吧!”音樂起,幼兒開始找自己喜歡吃的食物的字卡,找到后回到自己的座位。然后按找到食物的先后順序,舉起字卡說給大家聽。比如:“我是花貓,花貓愛吃小魚”。 教師:大家都找到了自己喜歡吃的食物而且都吃的飽飽的!下面我們就來運動運動。請這樣運動的小動物到老師身邊來。(出示跑,跳,走等字卡,幼兒進行復(fù)習(xí))教師問小兔,你有什么事嗎?哦,原來是你家有客人來,兔媽媽讓你去買一些菜。你想請小朋友幫忙嗎?現(xiàn)在我們一起到菜場看看有些什么菜好嗎?”
1、出示畫有蔬菜的黑板,引導(dǎo)幼兒逐一認識蔬菜:青菜、黃瓜、蘿卜、茄子、蘑菇
2、出示字卡和蔬菜一一對應(yīng),讓幼兒逐一認讀。
3、買菜游戲
“這些菜都很有營養(yǎng),小朋友愛不愛吃?我們幫小兔子把這些菜都買回去吧。但是,賣菜的阿姨有個要求,每人只能買一種“菜”(字卡),而且要說清楚你要買什么菜。如:我要買青菜、我要買黃瓜……”(幼兒分組進行)
幼兒到貨架前隨意買“菜”(字卡),老師注意幼兒的發(fā)音。
游戲:炒小菜
1、教師:“小朋友都幫小兔子買到菜了。告訴大家誰買了青菜?”有青菜字卡的幼兒把字卡舉起來,其他類推,待全部蔬菜點完后,老師說:“現(xiàn)在,我們來當(dāng)小廚師,幫小兔子燒菜好嗎?”
2、教師說:什么菜到鍋里來,手里有這種菜(字卡)的小朋友可以上來。老師依次和手持“青菜”、“黃瓜”、“蘿卜”、“茄子”、“蘑菇”字卡的幼兒做炒菜的游戲:“炒青菜、炒青菜,青菜快到鍋里來。”手持“青菜”卡片的幼兒一起上來,邊模仿炒菜邊說:“炒青菜,炒青菜,炒了一盤嫩青菜。”老師注意查看每次幼兒上來時手里的字卡是否對。
五、總結(jié)教師主要根據(jù)幼兒掌握情況,和本課內(nèi)容及幼兒課上表現(xiàn)做總結(jié)。
(延伸:區(qū)角活動投放蹺蹺板小玩具讓幼兒練習(xí)說兒歌及表演兒歌。)
附:兒歌《蹺蹺板》
你低,我高;你高,我低……我望著你瞇瞇笑;你望著我笑瞇瞇……
幼兒園識字教案 2
活動目標:
1、讓幼兒初步了解漢字的演變歷史,知道漢字是中國人發(fā)明的文字。
2、嘗試根據(jù)圖畫、象形字認讀相對應(yīng)的漢字。
3、關(guān)注生活中的漢字,激發(fā)幼兒對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣。
活動準備:
1、多媒體課件、字卡、象形字
2、幼兒已經(jīng)認識“水、火、人、木、鳥、羊、月、日”等漢字。
活動過程:
一、通過多媒體課件,讓幼兒了解漢字的演變歷史,激發(fā)對漢字的興趣:
(一)、組織幼兒討論:漢字有什么作用?你認識什么字?(教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言)
教師:我們的生活離不開漢字,漢字可以幫助我們學(xué)習(xí)知識、認識世界。沒有漢字我們就無法溝通交流、學(xué)習(xí)了。
(二)、出示象形字“水、火、木”:
1、提問幼兒:他們像什么?(教師引導(dǎo)幼兒積極思考)
2、如果老師告訴你,它們每一個都是古時候的一個字,那它們都是什么字呢?猜猜看。(請幼兒大膽猜想,教師做好記錄。)
3、打開課件,看它們分別是古時候的什么字。
(三)、播放課件,讓幼兒進一步了解漢字的由來及演變過程。
(四)老師小結(jié):
漢字是中國人發(fā)明的文字,現(xiàn)在的漢字是由古時候的象形字在使用過程中,為了使用方便,經(jīng)過長期的'變化而來的。漢字是世界上最古老的文字之一,漢字也是最優(yōu)美的文字之一。是世界上使用人口最多的文字,同時也是流傳范圍最大的一種文字。
(五)、通過操作活動,發(fā)現(xiàn)更多象形字與漢字的對應(yīng)。
1、給幼兒發(fā)放字卡,教師在多媒體上出示象形字,請幼兒操作,讓幼兒找出象形字對應(yīng)的漢字。
2、和幼兒一起檢查操作情況。
3、大聲讀出對應(yīng)的漢字。
二、通過動手操作,初步感知漢字的特點,使幼兒在觀察和想象的過程中體驗發(fā)現(xiàn)的喜悅:
(一)、教師出示“海,樹、油、桃、焰、燈”,提問:這幾個字和是什么關(guān),你是怎么知道的。
(二)、認識這幾個字的偏旁。
(三)、幼兒操作,按字的偏旁分類。
三、運用多媒體課件感知漢字語義之間的聯(lián)系,從而幼兒感受漢字的魅力:
播放課件《丑小鴨》,教師結(jié)合文字和圖片進行講述。
幼兒園識字教案 3
一、目標:
1、復(fù)習(xí)字“雙、跨”,學(xué)習(xí)新的字和詞“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”。
2、鍛煉記憶力;
3、體驗游戲的快樂,并體會取得良好的愉悅的心情。
二、準備:
1、知識準備:熟悉兒歌《騎在臉上》,認識字“雙、跨”
2、物質(zhì)材料準備:幼兒識字書、相關(guān)卡片若干張
三、過程:
1、通過念兒歌《騎在臉上》的來復(fù)習(xí)上次學(xué)過的生字:雙、跨。《騎在臉上》 看它又圓又亮,生來左右成雙,雙腳鉤住兩耳,細腰跨在鼻梁。 出示卡片,讓幼兒讀取卡片的字。
2、教師念故事《太陽娃娃》。然后展示卡片,教幼兒認識生字和詞“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”,其中教師一一解釋字和詞的含義。如:海,組詞大海,海邊。然后里面有貝殼、沙灘、螃蟹,教師可以做相應(yīng)的.動作讓幼兒更加深刻的體驗字詞的含義。
3、游戲:
(1)卡片游戲一:猜對方卡片中的字詞。教師先做示范:兩名教師分別手上拿著一張卡片,將其藏在背后,但是不能用手擋住卡片的內(nèi)容。首先面對面站著,然后在口令:“one two three,go”之后兩人同時盡其最大的能力去看對方背后藏著的卡片信息,并將其大聲的讀出來,看最后誰能贏。(教師示范游戲之后,再請接受能力比較強的幼兒先做,然后讓其他的幼兒有更多的時間消化、領(lǐng)會。)
(2)卡片游戲二:迷失卡片。教師先做示范:先把“海、貝殼、沙灘、踩、螃蟹、趴、舉”給幼兒全部熟悉一遍,告訴幼兒一共有7張,然后教師出其不意的將卡片抽出兩張藏起來,將剩余的5張卡片給幼兒一一展示,再問幼兒哪兩張卡片不見了。依次猜下去。
四、活動結(jié)束
幼兒園識字教案 4
【教學(xué)目標】
1、以故事形式讓幼兒快樂的認識字寶寶"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。
2、啟發(fā)幼兒動腦筋,大膽的發(fā)揮自己的想象力。
【教學(xué)重點】
通過老師和幼兒編故事從中快樂學(xué)習(xí)字寶寶:"洪賽克、狗、公雞、母雞、山羊、米粒、骨頭、三葉草、貓、溫暖。"教學(xué)難點:
讓幼兒充分發(fā)揮想象力,描述故事中的情節(jié)。
【教學(xué)準備】
字寶寶卡片若干,大掛圖。
【教學(xué)過程】
一、老師自我介紹一下:"小朋友你們知道何老師是哪里人嗎?"幼兒回答說:"你是黑龍江人。(在場的家長笑了!孩子們也樂了!)師:"對了,于老師是黑龍江省牡丹江人。"師:"你們是哪里人"?
師:"引導(dǎo)幼兒用完整的句子向客人阿姨,老師介紹自己——我們是中國黑龍江省林口縣奎山鄉(xiāng)中心幼兒園大二班的小朋友。"師:"字寶寶在干什么?"幼兒:"(說話氣氛又熱鬧起來)字寶寶在休息,睡覺躲起來,不見了。"師:"今天我們來學(xué)一個故事,這個故事由誰來講呢?
幼兒:"(七嘴八舌)老師講、小朋友講、爸爸媽媽講。"師:"今天的故事是由老師的嘴,小朋友的腦,字寶寶還有這幅圖畫來講好嗎?"
二、老師和幼兒一起編故事。
師:翻字卡(洪賽克)這是誰?
幼兒:搖頭不知道。
師:"他是一個外國的小朋友,名字有點特別,他叫:洪賽克。"幼兒跟讀兩次。
師邊講邊在黑板用粉筆寫:門、關(guān)(洪賽克家的門關(guān)了)。他家的.門為什么關(guān)了呢?
幼兒:(各抒已見)他出去啦,他買東西去了,他不舒服在睡覺,風(fēng)把門吹得關(guān)起來,他可能是生病了……
師:"哦!他可能是生病了,(在黑板上寫病字。)那誰第一個知道呢?"翻開字卡"狗"字,認讀一次。
師:"狗知道洪賽克病了,它會怎么樣?"幼兒:"汪汪汪……。兄弟!大家快來呀!洪賽克病了。
師翻字卡"公雞"聽到啦。怎么做的?
幼兒:(學(xué)出許多不同動作、聲音)咯咯我來了,哦哦哦哦來了、喔喔喔來地來了。
師:"公雞有個特點就是喜歡"傳消息",小朋友知道什么是傳消息嗎?
幼兒做傳消息動作,在同伴耳邊說話,一個人傳一個人說洪賽克病了的消息。
師:"那么公雞傳消息是怎么樣的呢?
幼兒(紛紛站起來學(xué)公雞傳消息樣,喔喔喔!大家快來呀!洪賽克生病了。
師:"請一名幼兒上前翻字卡:"母雞、山羊"(誰聽到消息了)幼兒:"母雞、山羊"師:"母雞怎么樣叫?(學(xué)一學(xué))師:"對了,母雞這么一叫就把誰叫來了?"幼兒:"母雞、山羊"(師指字卡認讀)師:"現(xiàn)在大家都知道一個消息,什么消息?"幼兒:"洪賽克病了。(師指相應(yīng)字卡)師:"小動物們都知道洪賽克病了這個消息,現(xiàn)在大家的心情是怎么樣的?"幼兒(天真浪漫的回答)很怕、很擔(dān)心、很生氣、走來走去的、著急、好想給他打一針……
師:對了,大家心里都很著急,擔(dān)心……
幼兒:(教室里突然熱鬧起來)有的學(xué)狗叫,有的學(xué)公雞叫等等?
師:大家這么一叫,院子里會變的怎么了?
幼兒:很吵鬧,亂七八糟的,吵得耳朵都疼,熱鬧,他們跳起來,吵的肺都快砸了等等。
師:對!大家這么一叫,院子里都沸騰起來啦,熱鬧起來。
三、啟發(fā)幼兒動筋,想辦法幫助洪賽克。
母雞最有頭腦了,咯咯噠……(做動作)大家光叫有什么用?我們應(yīng)該想想辦法幫助他才對,小朋友,大家想到什么了?
幼兒:給他送水果,給他買超人玩具,買很多禮物送給他,打電話叫醫(yī)生來,叫醫(yī)生給他打針……說出許多孩子生活經(jīng)驗的話題。
師:小朋友想的辦法真好!那"母雞"怎么樣說的?(指字卡)母雞說:"平時洪賽克對我最好,經(jīng)常給我喜歡的米粒,"師翻開字卡"米粒"現(xiàn)在他病了,我就送給他"米粒"(指字卡)讓幼兒跟老師認讀2次米粒,汪汪汪狗說:(指字卡)平時洪對我也很好的,我也要送給他禮物,小朋友,你們知道平時洪賽克怎么樣對狗好嗎?
幼兒:給它骨頭吃,幫他洗澡,幫他梳毛,帶它玩游戲。
師:那狗送什么禮物呢?請幼兒翻開字卡"骨頭"讀兩次。
公雞喔喔叫,現(xiàn)在什么年代啦,誰家還少吃少穿的,我要送就要送高雅的,讓他一看,眼睛一亮,感覺很開心的禮物,小朋友,公雞會送什么高雅的禮物呢?
幼兒:香水,圍巾,帽子,玩具,房子,車子,口紅,面包,項鏈,玫瑰等等翻開字卡師:公雞那里的羽毛最漂亮呢/?
幼兒:"尾巴"師:"為什么說它的尾巴的毛最漂亮呢?
幼兒:"因為那里的羽毛有很多色。
師:"那我們摸摸自己漂亮的羽毛(引導(dǎo)幼兒做摸索的很驕傲的動作),對了,公雞要把最美麗的羽毛送給洪賽克。(指字卡)幼兒"誰又說話了?咩咩咩!我也要送禮物給洪。
師"山羊說:"洪賽克平時也是非常關(guān)心照顧我的,我生病了,他會給我煮藥吃,你知道山羊會送什么藥呢?
幼兒:"(根據(jù)自己生活經(jīng)驗說出來)感冒藥,發(fā)燒藥,止咳露,中藥等等。
師:中藥是什么制的?
兒:"樹葉,草師:"那種草叫什么名字/"三葉草"認讀并復(fù)習(xí)其他字卡。
四、幼兒扮演角色送禮物;師:"現(xiàn)在我們學(xué)小動物拿著禮物去洪賽克家,幼兒模仿動作走路。在半路上遇見了一個小動物,是誰啊?請一名幼兒翻開字卡,"貓"貓看見了說:"你們要去哪里啊!
幼兒齊聲說:洪賽克病了,我們買禮物去看他。
師:"貓會送什么禮物呢(引導(dǎo)幼兒說出"溫暖"并認讀字卡。
現(xiàn)在所以的動物都帶上自己的禮物,(認讀字卡)去洪賽克家。學(xué)一學(xué)走路動作,終于到了,我們一起來敲門,咚咚咚,師:"扮演洪剛睡醒了開門動作,并驚訝看著小動物們!洪的心情怎么樣?
幼兒:好開心,想跳舞,心花怒放的,笑了……
師:大家白忙了一場,一會送骨頭,一會兒送米粒……洪一聽明白了一件事,是什么啊?
小結(jié):師:大家明白了一件事,原來洪賽克沒有病,只是在家里睡懶覺。
討論:
1、收到禮物后洪的心情怎么樣?
2、大家這么關(guān)心他他感覺怎么樣?現(xiàn)在請小朋友代表洪賽克說:
幼兒1:洪賽克說:"謝謝,謝謝"。
幼兒2:洪賽克說:對不起。
幼兒園識字教案 5
活動目標:
①能夠認識“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“媽”這幾個字。
②能夠根據(jù)圖片內(nèi)容大膽的猜測生字,大膽的表述自己的觀點。
③學(xué)會傾聽,能夠遵守課堂紀律以及教師和小朋友們的約定。
活動重點:
能夠快速認讀需要掌握的幾個生字
活動難點:
能夠準確、自信的認讀生字,大膽表述。
活動準備:
生字卡片,配套圖片,故事《做客》
活動過程:
一、故事導(dǎo)入
師:今天呀,麗麗去姨娘家做客,媽媽告訴麗麗姨娘家有六口人,爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、妹妹還有弟弟,于是麗麗到了家里就開始數(shù)起來啦!并一個個找出來,現(xiàn)在小朋友和麗麗一起來找找姨娘家的六口人吧!
(通過故事導(dǎo)入到人物形象,圖片展示,識別人物,幼兒可以很快的進入本堂課的學(xué)習(xí)當(dāng)中)
二、對號入座
師:我們每個人都有自己的名字,這些圖片呢,也都有屬于自己的名字,讓我們來看看哪張字卡是“爸爸”的“爸”字,哪張是“媽”字……,我們可不能給他們找錯了名字哦,不然爸爸媽媽都分不清可是會被比人笑話的`呢!
(接下來的生字認讀則是教師講解為主,反復(fù)練習(xí),幫助幼兒記憶)
三、認字比賽
師:下面我們來進行一個“認字比賽”的小游戲,看看哪組的小朋友最厲害,第一個認出來的老師給他們組獎勵一朵小紅花,獎勵最多的獲勝!
(比賽能夠調(diào)動孩子的積極性,本環(huán)節(jié)通過比賽的方式檢測學(xué)習(xí)成效,也進一步加強記憶)
幼兒園識字教案 6
教學(xué)目標:
1、理解詩歌,體會詩歌中愛媽媽的情感,并會背誦詩歌。
2、能夠正確認讀生字,并會說話運用。
教學(xué)準備:
字卡、小獎品、課件制作
教學(xué)過程:
1、討論法:
今天我們一起來討論一個問題,那就是我們是怎樣長大的?(讓幼兒自由發(fā)表意見)
小朋友說了這么多,現(xiàn)在我們就來看一幅圖畫,誰能說一說這幅畫上都有誰?媽媽在干什么?(喂奶)噢,媽媽用奶把我喂大!我們再看一幅,媽媽在干什么?(抱我)媽媽用手把我抱大!把我喂大了,抱大了,我也伸出小手,抱著媽媽親親她!
2、學(xué)習(xí)詩歌:
(1)今天我們來學(xué)一首兒歌《親親她》。小朋友來聽一聽詩歌里是怎樣說的?(老師指讀,幼兒聽)
(2)這首詩歌表達了小朋友對媽媽的熱愛。你也伸出小手來和我一起指讀吧。(幼兒跟著老師手空中指讀)(幼兒拿書指讀……)
(3)用節(jié)奏和聲勢動作念兒歌。
3、學(xué)習(xí)生字:
媽:小時候誰把我們喂大?是媽媽。(出示“媽”字卡)
小朋友看一下左邊是什么?(女)右邊是馬,合起來是媽媽的媽。誰能用英語來說媽媽?
她:詩歌的名字是親親她。小朋友看這是“她”字。左邊也是“女”,這個她指的是誰?(媽媽)因為媽媽是女的,所以她表示女的她,如果把"她"換成"他",表示男的他。
媽和她的相同點:讓幼兒自由回答。
媽媽把我們養(yǎng)大很不容易,我們唱首歌給她聽吧。可以拍手隨音樂唱《世上只有媽媽好》
抱:小時候我們還不能走路,媽媽就用手抱著我們。(出示抱)
左邊是提手,右邊是書包的包合起來是抱。你能用抱說句話嗎?
把:(先出示字卡“巴”)小朋友這是什么?(巴)現(xiàn)在我要變把戲,左邊給他添上一把小梳子,看成什么了?
用:直接出示用字。(讓幼兒用這個字組詞說話)
親:動作演示法。(出示親字)親字上是立下面是木。
伸:現(xiàn)在小朋友聽老師口令做動作,把手伸開,把腿伸開……(出示伸)你怎么把它記住?(左邊是……右邊是……)
我:先出示找,我們給它戴上一頂小帽子,變成什么了?(我)
4、鞏固練習(xí):
(1)今天我們認識了這么多的.字寶寶,每個字寶寶都有名字,它叫什么?(老師和幼兒共同復(fù)習(xí)一遍)我們給它們找伙伴吧,和它找一樣的小伙伴。(從詩歌中找出和字寶寶一樣的字)
(2)摸字
字寶寶都有了伙伴它們很高興,要和我們做游戲,你們愿意嗎?那我們開始吧。
(3)送字寶寶回家:
字寶寶很累了,我們送他們回家好嗎?這些字寶寶很調(diào)皮,你要叫著他的名字才肯回去。(將字卡送到樂園里)
結(jié)束:
好了,字寶寶都回家了,我們用英語和它說再見。小朋友別忘了,要時常來看看它們,好嗎?
幼兒園識字教案 7
教案目標:
1、通過收集、交流、制作酒盒,認讀相應(yīng)的漢字。
2、能積極參與認讀活動,發(fā)展創(chuàng)造想象力及語言表達能力。
3、產(chǎn)生熱愛家鄉(xiāng)彩印的情感。
教案準備:
1、活動前帶孩子參觀彩印廠,并收集好酒盒。
2、相關(guān)酒盒名字的漢字卡,展板一塊。
3、漢字若干,盒樣若干,膠水,剪刀,圖片,水彩筆
教案過程:
一、活動導(dǎo)入
小朋友,你們知道我們蕩口什么廠最多呀?噢,我們蕩口是個彩印之鄉(xiāng)(出示彩印之鄉(xiāng)的漢字卡)。前幾天我們一起去參觀了彩印廠,收集了許多漂亮的酒盒(出示酒盒的漢字卡貼在展板上)。那你收集的是什么酒的酒盒呢?
二、幼兒交流收集的酒盒,認讀相應(yīng)的漢字。
1、幼兒相互介紹,指認相應(yīng)的漢字。
2、請幼兒在集體面前大膽交流。
誰愿意上來介紹一下,讓小朋友、后面的客人老師都知道你帶來的是什么酒的酒盒呢?
老師及時把握幼兒的語言信息出示相應(yīng)的字卡,并通過相關(guān)知識擴展,引導(dǎo)幼兒積極參與交流。
三、“識字開花”,進一步擴展?jié)h字的感知。
1、酒盒上有這么多的漢字寶寶,那我們一起用這些漢字寶寶玩一個“識字開花”(出示識字開花的漢字卡)的,怎么玩呢?我們就從這些漢字中找一個你最喜歡的字,可以用它組一個詞,說一個東西,說一句話,講一個成語,唱一首歌,念一首古詩,但是這其中必須有這個字,看誰開的花最多。
2、示范玩一次:我喜歡“小酒仙”的酒字,我來說一句古詩“借問酒家何處有,牧童遙指杏花村”。
3、你喜歡哪個字呢?幼兒玩。
四、“制作酒盒”
1、彩印廠的叔叔阿姨真能干,設(shè)計出了這么多漂亮的酒盒。小朋友,你們想不想來做一個彩印小工人,設(shè)計好看的酒盒呢?那請你先想一想你想設(shè)計什么酒的酒盒,然后在籮筐里找出相應(yīng)的漢字剪下來帖在盒樣上,再在上面設(shè)計漂亮的圖案,可以畫也可以貼。看誰設(shè)計的'酒的名字最好聽,酒盒最漂亮,好嗎?好,彩印小工人,快去動手做吧!
2、幼兒操作
3、幼兒互相講述或向后面的客人老師介紹自己設(shè)計的酒盒:“我設(shè)計的是什么酒”
五、激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)彩印的情感,鼓勵幼兒長大后設(shè)計更好的包裝。
你們這些彩印小工人做出了這么多不同的漂亮的酒盒,真能干,長大以后,希望你們做出更多更好的包裝來,把我們蕩口建設(shè)得更加漂亮,更加美麗。
幼兒園識字教案 8
活動目標:
1、初步理解詩歌的內(nèi)容,體會和爸爸媽媽生活在一起的快樂。
2、喜歡爸爸媽媽。
3、理解詩歌內(nèi)容,能認真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準備:
1、教學(xué)掛圖。
2、錄音磁帶《快樂的小鳥》。
3、兩棵大樹圖片。
活動過程:
1、 看圖片理解詩歌的'內(nèi)容:
出示教學(xué)掛圖,讓幼兒自由的看看、講講。“圖片上有什么”?“你覺的這小鳥快樂嗎?你是從什么地方看出來的?”
2、幼兒欣賞詩歌,理解詩歌內(nèi)容:
教師表演配樂詩朗誦。——“聽了這首詩歌你有什么話想說?”重復(fù)欣賞詩歌。———“詩歌的名稱叫什么?”“我是一只快樂的小鳥?誰是兩棵大樹?”“我愛在兩棵大樹之間干什么?”
3、幼兒自主表演:
教師提供兩棵大樹的背景,幼兒邊聽錄音,邊自主表演。
4、游戲:
組織幼兒開展角色游戲,可利用區(qū)域活動,讓幼兒繼續(xù)欣賞、理解、并學(xué)念詩歌。
5、延伸活動:
鼓勵幼兒回家念給爸爸媽媽聽,并請爸爸媽媽扮演大樹,幼兒扮演快樂的小鳥,開展親子游戲活動,并積極聽取家長的反饋。
附:詩歌
快樂的小鳥
爸爸媽媽是兩棵大樹,我是一只小鳥,我愛在兩棵大樹中間飛來飛去。
一會兒,飛到媽媽懷里說話,一會兒,飛到爸爸肩上唱歌,啊,我多快樂!
教學(xué)反思:
本課教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后,我盡量帶給孩子們“關(guān)懷與溫暖”。希望他們也能在我的潛移默化中學(xué)會去“關(guān)懷與溫暖”別人,“關(guān)懷于溫暖”身邊的一切事物。
幼兒園識字教案 9
一、 教學(xué)準備:
1、“小泡泡找媽媽”游戲教育一套。
2、英語磁帶一盤、呼啦圈四個。
二、 教學(xué)過程:
(一) 識字游戲:《小泡泡找媽媽》;
1、 教師出示“迷宮圖”,講游戲情景:“小泡泡找不到媽媽了,他很著急,小朋友你們能幫幫他嗎?”
2、 教師講解玩法:支色子,挑戰(zhàn)回答問題。答對了,小泡泡就往前走色子上顯示的步數(shù)。
3、 帶領(lǐng)幼兒做游戲。
(二) 識字游戲:《識字律動》;
1、 教師講解游戲規(guī)則:老師放音樂,小朋友在呼啦圈周圍跑,音樂一停,就走進附近的'圈中,老師說圈前的字卡內(nèi)容,這個圈內(nèi)的小朋友回到座位中。
2、 帶領(lǐng)幼兒做游戲。
(三) 活動總結(jié):
表揚積極參與游戲的幼兒,鼓勵全班小朋友向他們學(xué)習(xí),布置課下作業(yè)。
三、 教學(xué)目標:
1、 通過識字游戲,激發(fā)幼兒主動探索漢字知識的愿望,產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。
2、 鍛煉幼兒積極思索,大膽發(fā)言,勇于在人前表現(xiàn)自我的能力。
幼兒園識字教案 10
一、活動目標
1.訓(xùn)練幼兒思維的靈活性、獨創(chuàng)性和豐富的想象力。
2.通過創(chuàng)造性的講述,鍛煉幼兒的口語表達能力。
二、活動準備
(一)物質(zhì)準備各種色紙、各種動物名稱字卡。
(二)知識經(jīng)驗準備幼兒已認識各種常見動物及其名稱。
(三)環(huán)境準備事先布置好動物園場地。
三、活動方法
想像法、激發(fā)法、重組法。
四、活動過程
1.參加游戲的`幼兒分飾游客和動物園工作人員,扮演游客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票(一張色紙),并根據(jù)自己的喜好折(畫)出自己熟悉的動物(如:小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等)作為人場券。
2.游客手拿折(畫)好的動物入場券入園后,按其種類和生活習(xí)性放到它們的居住處(如樹上、草地上、水里),并找出相應(yīng)的名稱卡片,看誰找得又快又多又準。
3.玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作,讓其他幼兒猜,給猜中的幼兒一定獎賞。
五、備領(lǐng)域滲透
科學(xué):了解各種動物的外形特征和生活習(xí)性及動物與人類相互依存的關(guān)系。
藝術(shù):學(xué)會觀察,創(chuàng)作各種形式的藝術(shù)作品。如泥塑、繪畫。
健康:玩小動物競賽游戲。
六、生活中滲透
可在教室各區(qū)域布置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡,進行隨機教學(xué)。
七、家庭中滲透
在家中可以和父母一起玩猜字游戲。
幼兒園識字教案 11
活動目標:
1、學(xué)習(xí)兒歌, 學(xué)認字詞 寒冷冬天 受傷脖子 雙,并能用“雙”組詞。
2、通過學(xué)習(xí) 培養(yǎng)幼兒主動幫助需要幫助的人。
活動構(gòu)思:
小朋友馬上要上小學(xué)了,在生活中肯定會遇到在幫助的情況, 怎樣幫別人最好呢? 同時為豐富幼兒的詞匯而設(shè)計了此活動。
活動準備:
大范例(要學(xué)的新字詞用紅色的筆寫) 字卡以及字義圖片錄音機、磁帶幼兒用書及人手一支鉛筆、自制、神秘袋(里面放一些幼兒喜歡的禮物和字卡)
活動過程:
一、 開始部分
復(fù)習(xí)已學(xué)過的字詞(游戲 神秘袋)
師: 神秘袋真奇妙,里面的東西要不要?
幼:要
(老師用手從口袋里摸出東西, 吸引小朋友,交替摸出字卡, 以達到復(fù)習(xí)已學(xué)的字詞目的)
二 、 基本部分
1、欣賞兒歌,引入課題。
提問: 兒歌中的天鵝它在哪里做什么?(在寒冷的公園里過冬)
它怎么了? (翅膀受傷了,很孤單)
小朋友怎樣幫助它的? (變成一只天鵝跟它作伴)
不錯的那你怎么樣幫助天鵝呢?
小朋友討論, 個別回答, 老師小結(jié)。
2、出示大范例,學(xué)習(xí)兒歌。
3、學(xué)習(xí)字詞
引導(dǎo)幼兒觀察大范例中紅色的字寶寶,告訴他們這些字寶寶是今天要和小朋友玩游戲的字寶寶。
A、 出示體現(xiàn)能冬天的圖片, 請幼兒說出圖的.特征, 引出“冬天”。請幼兒說出冬天的氣候特征及人們的衣著等與其它季節(jié)的不同,幫助幼兒理解字詞,并學(xué)習(xí)“寒冷”。(用同樣能幫助幼兒邊理解邊學(xué)習(xí)字詞的方法不學(xué)習(xí)其它字詞) 學(xué)一個字詞用磁鐵貼好于黑板上。
B、鞏固字詞
分男女小朋友比賽,一起認讀黑板上的字卡上的字, 請個別幼兒認讀。
游戲: 小猴小猴真愛玩。
C、請小朋友用鉛筆圈出書上兒歌中的所學(xué)字詞,老師來回指導(dǎo)。
三、 結(jié)束部分
老師小結(jié)
幼兒園識字教案 12
目標
學(xué)習(xí)新字花,初步培養(yǎng)幼兒對識字認讀的興趣。
理解字義,知道現(xiàn)在的季節(jié)是花朵開放的季節(jié)。
讓兒童知道有各種各樣的花。
準備
大字卡一張,詞卡若干,小字卡若干
活動流程
一、教師以提問方式問小朋友在這春天的季節(jié)都有什么變化?花開了,樹綠了,等等
二、教師以字寶寶做客的方式出示一朵制作的紅色小花
1、識字游戲:讓小朋友跟這朵小花打招呼hello小花,那么花字怎么寫呢?出示字卡“花”。
2、識字游戲:小動物真愛玩,玩法:把字卡出示在黑板上,讓兒童模仿小動物的聲音來摸字寶寶。
3、字寶寶游戲:我拍手你跺腳:教師拍手說字寶寶,兒童跺腳說字寶寶,教師跺腳說字寶寶,兒童拍手說字寶寶。
4、給字寶寶找朋友:小朋友都有好朋友,“花”字寶寶也有朋友,引出詞語花朵開花,五花八門等等。
5、小朋友你知道花有很多的`名字嗎?有雞冠花,喇叭花等等,培養(yǎng)兒童的說話能力。
活動延伸
通過對“花”字寶寶的學(xué)習(xí),引申出對詞語的學(xué)習(xí),如花朵、開花、五花八門等等,讓兒童說出各種各樣的花,培養(yǎng)兒童的表達能力。
幼兒園識字教案 13
活動目標:
1、會運用圖配文線索圖的形式,表現(xiàn)對文學(xué)作品的理解,認讀文學(xué)作品中相關(guān)的漢字。
2、能用指讀文字的方法進行閱讀活動,對閱讀活動有興趣。
3、能積極參加活動,大膽表述自己的認識。
活動準備:
大字卡若干,標記圖《嬰兒畫報》30本,小字卡若干,白紙,漿糊,抹布,水彩筆。
活動過程:
出示故事名稱的字條“蘿卜青菜都愛吃”,幼兒認讀。
教師清講故事。
幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,學(xué)認漢字。
——故事里有誰?(出示相應(yīng)字卡、認讀)
——小豬到哪兒去?干什么?小白兔請小豬吃什么?小豬吃的怎么樣,發(fā)出什么聲音?(教師提問,幼兒回答,教師同時出示相應(yīng)的字卡)
——依次提問“小白兔、小山羊”到哪兒去,干什么?(出示相應(yīng)的.字卡)
——熊奶奶請了誰?招待大家吃什么?(出示字卡認讀)
教師按線索圖再次講述故事。
幼兒按線索圖和教師共同講述故事的內(nèi)容。
幼兒閱讀圖書。
——集體認讀故事名字。
——請幼兒閱讀圖書的第一頁,指出不認識的漢字,幼兒之間相互學(xué)認。
——集體閱讀第一頁內(nèi)容。
——幼兒自由完整閱讀。
幼兒操作,發(fā)散閱讀。
——請幼兒選擇動物字卡,自制圖書“誰到誰家做客,請誰吃什么?”
——個別幼兒講述自己的圖書內(nèi)容。
活動結(jié)束
小朋友一起探討。
幼兒園識字教案 14
一、活動目標
1、引導(dǎo)幼兒認知各種圖形,熟悉各種方向
2、認識字卡
二、活動準備字卡:
形、左、邊、正、方、右
三、活動過程:
1、導(dǎo)入:今天動物王國要開聯(lián)歡會,據(jù)說巴巴爸爸和KT貓要表演一個魔術(shù),我們快去看看吧!
2、講解字卡:
(1)演出要開始了,巴巴爸爸穿著黑色的燕尾服,站在舞臺的右邊(出示:右)(用口吃飯,帶口的是右,口訣:口右)
(2)看KT貓穿著粉色的公主裙,站在舞臺的左邊(出示:左)(帶口的是右手,不帶口的是左手)
(3)只見巴巴爸爸手里拿著一塊黑布,嘴里說著“巴巴變”。哇!變出了一個方行的大盒子(出示:方)(小朋友們看看桌子下面有一個四四方方的積木)
(4)KT貓一邊跳著舞,一邊把這個大盒子打開(出示:邊)(這像一條小鞭子,放在小鳥身邊)
(5)哇!原來是一只漂亮的金絲雀,它正沖著那個正正方方的盒子叫呢(出示:正)(看,解放軍叔叔正站在那兒)
(6)巴巴爸爸走過來,手里拿著一根小銀棒,沖著金絲雀一指,說“巴巴變”只見金絲雀變成了變形金剛(出示:形)(小朋友看看,變形金剛變了三次)只見臺下的觀眾,掌聲雷鳴,都夸巴巴爸爸是一個神奇是魔術(shù)師。小朋友們你們喜歡他們的'魔術(shù)嗎?
3、游戲環(huán)節(jié)教師兩手各拿一張字卡,邊說“公雞頭,母雞頭,x字寶寶在哪頭?”邊把字卡呈現(xiàn)給小朋友,讓小朋友認,充分調(diào)動他們的積極性。
4、讀書環(huán)節(jié)現(xiàn)在小朋友們拿出我們的書,一個一個的讀,速度要慢,不要太快(老師說開始,領(lǐng)著小朋友們指讀課文)
幼兒園識字教案 15
一、目標
1、區(qū)分動物的習(xí)性,認識詞:小心、危險。
2。有初步識字興趣。
二、準備
各種不同習(xí)性的動物圖和字、提示性的詞句
三、過程
(一)區(qū)分習(xí)性,認漢字
1、出示圖片:請小朋友看一看,這是在哪里?一些動物為什么要用欄桿隔開?邊上寫著什么?
2、讀詞:小心、危險。
3、為什么要有“小心”、“危險”的標志?
4、講一講哪些動物是兇猛的,會傷害小朋友和小動物的。
5、如果你們發(fā)現(xiàn)有危險的.動物,可是別人還沒有發(fā)現(xiàn),你們會怎么辦?(出示相應(yīng)的漢字卡片“小心”、“危險”)
6、平時你們看見寫有“危險”或者“小心”的地方應(yīng)該怎么樣?
7、哪些動物是溫順的?小朋友見到溫順的動物會怎樣呢?
(二)游戲:“去森林”
1、交代規(guī)則:
(1)出示提示牌,讀一讀(老虎來了“危險”――快快跑,看見獅子“小心”――不講話,看見老狼“小心”――蹲下來,小雞來了“安全”――做游戲,看見小鴨“安全”――輕輕走)
(2)教師出示提示牌,幼兒做相應(yīng)的動作。
2、帶小朋友去戶外花園環(huán)境中進行游戲。(要求小朋友邊看指示牌邊做動作)
(三)延伸活動――“寫漢字”有許多兇猛的動物,也有溫順的動物,可指示牌不夠怎么辦?
(幼兒書寫提示牌)
學(xué)習(xí)新字蟲,培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣。
體驗游戲的快樂。
四、材料準備
大字卡一張、小字卡若干
五、活動過程
1、導(dǎo)入
小朋友你們還記得昨天我們學(xué)習(xí)的兒歌嗎?《小雞》,我們來背一遍兒歌吧!那小朋友你們知道小雞都愛吃什么嗎?(小蟲,米等)今天老師啊就給你們帶來了字寶寶蟲,小朋友跟“蟲”字寶寶打聲招呼吧!hello“蟲”字寶寶。
2、拍字卡游戲
請幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。
3、變色龍游戲
寫各種不同顏色的“蟲”字讓幼兒指認叫出字寶寶的名字。
4、游戲捉蟲
小朋友們,今天我們來做一個小雞捉蟲的游戲,你們是小雞,我是雞媽媽,我們?nèi)プ较x好不好?教室里有很多的“蟲”字寶寶我們把它找到。(教師先示范捉蟲,然后請幼兒自己去捉蟲)
六、活動延伸
通過“蟲”字的學(xué)習(xí),引出詞語蟲子、捉蟲、花鳥魚蟲。
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