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    認(rèn)識(shí)幾何圖形教案

    時(shí)間:2023-03-26 13:52:04 教案 我要投稿

    認(rèn)識(shí)幾何圖形教案

      作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,就不得不需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫呢?下面是小編收集整理的認(rèn)識(shí)幾何圖形教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    認(rèn)識(shí)幾何圖形教案

    認(rèn)識(shí)幾何圖形教案1

      目標(biāo):

      1、進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征。

      2、發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思維能力。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、三張白紙上分別畫好幾何圖形。

      2、兒人手一支鉛筆、一個(gè)幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙;每桌幾何圖形若干;擦手毛巾;糨糊。

      3、用的幾何圖形一套(長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)教學(xué)過(guò)程:

      一、興趣激發(fā):

      1、師:今天,老師請(qǐng)來(lái)了一些朋友要來(lái)我們班作客,它們是誰(shuí)呢?(師出示正方形、圓形)問(wèn):正方形有什么特點(diǎn)?圓形有什么特點(diǎn)?

      2、咦!有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢?原來(lái)今天它們要一起過(guò)生日。許多朋友要來(lái)祝賀。你們看!它們是誰(shuí)?(師分別出示長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)

      3、師:?jiǎn)眩∵@么多客人,你們看看誰(shuí)長(zhǎng)得和正方形有些象呢?你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友,那跟圓形相象的朋友在哪兒呢?我們也來(lái)幫它找找。

      二、興趣體驗(yàn):

      (一)觀察探索

      1、捉迷藏三角形雖然沒(méi)有相象的朋友,但大家都愿意和它一起玩。這會(huì)兒它們玩起了捉迷藏的游戲。

      (1)找圖形并填表格。師巡回指導(dǎo)。

      (2)說(shuō)一說(shuō)找到什么圖形有幾個(gè)。師:小朋友真能干,躲在一起的'長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來(lái)了。

      (3)說(shuō)一說(shuō)在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里?

      (二)趣味游戲1、變魔術(shù)現(xiàn)在齊要請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,用這些圖形變出許多小圖形娃娃來(lái)。

      (1)變魔術(shù)(大圖形變小圖形)

      (2)問(wèn):你能告訴我你用什么圖形變成哪些小圖形?

      2、拼圖案師:你們變出這么多的圖形娃娃,今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和為你們準(zhǔn)備的圖形拼一幅漂亮的畫當(dāng)作生日禮物送給它們好嗎?

      (1)拼貼(師巡回指導(dǎo))

      (2)說(shuō)一說(shuō)用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。

      三、活動(dòng)結(jié)束:

      哎呀!天快黑了,正方形、圓形娃娃要回家了,我們趕快把禮物送給它們吧!

      四、活動(dòng)延伸:

      在活動(dòng)區(qū)投放幾何圖形,自愿組合幾何圖案。

    認(rèn)識(shí)幾何圖形教案2

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)觸摸感知圓形、正方形、三角形的基本特征。2、認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形,并能準(zhǔn)確地說(shuō)出圖形的名稱。活動(dòng)準(zhǔn)備:學(xué)具:幾何圖形(圓形、正方形、三角形(顏色相同)教具:幾何圖形片

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、談話導(dǎo)入課堂。

      老師:小朋友們好!今天我們要跟很多不一樣的圖形寶寶做朋友,好不好呢?老師想問(wèn)問(wèn)小朋友們,你們都認(rèn)識(shí)什么樣的圖形寶寶呢?

      (幼兒回答)

      老師:今天呀,老師帶了一位可愛的寶寶跟小朋友們做朋友,現(xiàn)在老師就把它請(qǐng)出來(lái)吧!

      (老師出示圓形、正方形、三角形。)

      二、初步認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形。

      老師:小朋友們請(qǐng)看,這個(gè)寶寶可愛嗎?它們有個(gè)共同的名字叫做圖形寶寶吧!

      老師:這些圖形寶寶是一樣的嗎?

      老師:對(duì)了,他們的形狀不一樣;這個(gè)是圓形,就像大大的月餅一樣的形狀,我們一起來(lái)說(shuō)出這個(gè)圖形寶寶的名字來(lái)——圓形。

      老師:這個(gè)是正方形,就像我們會(huì)玩的玩具魔方一樣,我們一起來(lái)說(shuō)出這個(gè)圖形寶寶的名字來(lái)——正方形。

      老師:這個(gè)是三角形形,它有三個(gè)尖尖的角,我們一起來(lái)說(shuō)出這個(gè)圖形寶寶的名字來(lái)——三角形。

      三、練習(xí)認(rèn)識(shí)圓形、三角形、正方形。

      老師:那小朋友們仔細(xì)的看一看,這是什么呀?(出示三角形、圓形、正方形拼成的的'畫)

      老師:這幅畫里小朋友們你們能找出都是用什么形狀組成的呢?

      (幼兒回答)

      老師:對(duì)啦,我們今天這位圖形寶寶呀是由三角形,圓形和正方形組成的。圖形寶寶告訴老師它很喜歡小朋友們,所以它帶了許多禮物給小朋友們,我們?nèi)タ纯词鞘裁炊Y物吧!

      (老師出示各種圖形的片片)

      老師:小朋友們看,圖形寶寶給我們帶了什么禮物呀?那小朋友們能不能告訴老師這些片片都是什么形狀呢?我們先來(lái)看一看這個(gè)是什么形狀呀?那這個(gè)呢?

      (幼兒回答)

      老師:剛剛小朋友們回答的都很棒,現(xiàn)在老師要把禮物發(fā)給小朋友啦!小朋友們仔細(xì)的摸一摸自己的片片禮物,等下老師想要請(qǐng)小朋友們告訴老師自己的禮物是什么形狀,發(fā)言之前要干什么呀?對(duì)啦,要先舉手,看哪個(gè)小朋友把手舉的很端正,老師就叫他來(lái)回答。

      (老師點(diǎn)名讓幾個(gè)小朋友回答)

      四、活動(dòng)小結(jié)。

      老師:小朋友們表現(xiàn)的真棒,今天我們認(rèn)識(shí)了哪幾個(gè)圖形呢?我們認(rèn)識(shí)了三角形,正方形和圓形對(duì)不對(duì),那小朋友們要記住這些形狀,也要跟我們的圖形寶寶做好朋友,好不好?

      五、活動(dòng)結(jié)束。

    認(rèn)識(shí)幾何圖形教案3

      教學(xué)目標(biāo):

      1、進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征。

      2、發(fā)展觀察力、想象力和靈活的思維能力。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、三張白紙上分別畫好幾何圖形。

      2、人手一支鉛筆、一個(gè)幾何圖形、一把剪刀、一張空白的紙以及一張畫有幾何圖形的作業(yè)紙;每桌幾何圖形若干;擦手毛巾;糨糊。

      3、用的幾何圖形一套(長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)

      教學(xué)過(guò)程:

      一、興趣激發(fā):

      1、師:今天,請(qǐng)來(lái)了一些朋友要來(lái)我們班作客,它們是誰(shuí)呢?(師出示正方形、圓形)問(wèn):正方形有什么特點(diǎn)?(有4條邊,而且一樣長(zhǎng))圓形有什么特點(diǎn)?(沒(méi)有菱角)

      2、咦!有什么事讓正方形、圓形娃娃這么高興呢?原來(lái)今天它們要一起過(guò)生日。許多朋友要來(lái)祝賀。你們看!它們是誰(shuí)?(師分別出示長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形)

      3、師:?jiǎn)?這么多客人,你們看看誰(shuí)長(zhǎng)得和正方形有些象呢?你們幫正方形娃娃找到了相象的朋友,那跟圓形相象的朋友在哪兒呢?我們也來(lái)幫它找找。

      二、興趣體驗(yàn):

      (一)觀察探索

      1、捉迷藏三角形雖然沒(méi)有相象的朋友,但大家都愿意和它一起玩。這會(huì)兒它們玩起了捉迷藏的游戲。

      (1)找圖形并填表格。師巡回指導(dǎo)。

      (2)說(shuō)一說(shuō)找到什么圖形有幾個(gè)。師:小朋友真能干,躲在一起的長(zhǎng)方形、正方形、梯形、三角形、圓形、半圓形、橢圓形都被你們找出來(lái)了。

      (3)說(shuō)一說(shuō)在生活中這些幾何圖形喜歡躲在哪里?

      (二)趣味游戲

      1、變魔術(shù)現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)魔術(shù)師,用這些圖形變出許多小圖形娃娃來(lái)。

      (1)變魔術(shù)(大圖形變小圖形)

      (2)問(wèn):你能告訴我你用什么圖形變成哪些小圖形?

      2、拼圖案師:你們變出這么多的圖形娃娃,今天是正方形、圓形娃娃的生日。我們就用小朋友變出的小圖形和為你們準(zhǔn)備的圖形拼一幅漂亮的`畫當(dāng)作生日禮物送給它們好嗎?

      (1)拼貼(師巡回指導(dǎo))

      (2)說(shuō)一說(shuō)用什么圖形拼成什么送給正方形、圓形娃娃。

      三、活動(dòng)結(jié)束:

      哎呀!天快黑了,正方形、圓形娃娃要回家了,我們趕快把禮物送給它們吧!

      四、活動(dòng)延伸:在活動(dòng)區(qū)投放幾何圖形,自愿組合幾何圖案。

      教學(xué)反思:

      通過(guò)此活動(dòng)幼兒對(duì)圖形有清晰概念,對(duì)不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同,不會(huì)把正方形和長(zhǎng)方形看成是相同的圖形。引導(dǎo)幼兒留心觀察環(huán)境中的物體,發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用,從而增加學(xué)習(xí)的興趣。

    認(rèn)識(shí)幾何圖形教案4

      活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

      在日常生活中,幼兒經(jīng)常接觸到圓形、三角形、正方形這些圖形,并對(duì)它們產(chǎn)生了濃厚的興趣。為此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),通過(guò)讓幼兒運(yùn)用視覺、運(yùn)動(dòng)覺等來(lái)感知它們的特點(diǎn),使幼兒對(duì)這三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)較為深入,并得以鞏固。

      活動(dòng)目標(biāo)

      使幼兒初步認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形,培養(yǎng)幼兒對(duì)幾何圖形的興趣和觀察能力。

      教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

      教學(xué)重點(diǎn):正確說(shuō)出圖形

      教學(xué)難點(diǎn):說(shuō)出圖形特點(diǎn)

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、 在周圍環(huán)境中布置色彩鮮艷的幾何圖形。

      2、在場(chǎng)地上畫一個(gè)大大的三角形、圓形和正方形(可容納全班幼兒)。

      活動(dòng)過(guò)程

      開始部分:手指操穩(wěn)定幼兒情緒

      基本部分:

      1、引導(dǎo)幼兒在室內(nèi)找。如正方形的玻璃窗、圓形的.鐘面、三角形的擱架等。

      2、啟發(fā)幼兒在自己身上找。如圓圓的扣子,衣服上的幾何形圖案,放在口袋里的正方形的小手絹等。

      3、啟發(fā)幼兒動(dòng)腦想一想,說(shuō)一說(shuō)在日常生活總還有那些物品是圓形、三角形、正方形的。

      4、鼓勵(lì)幼兒在活動(dòng)區(qū)找一找。

      結(jié)束部分:游戲《找朋友》

      方法

      幼兒在場(chǎng)地上自由地邊拍手跳邊念《找朋友》的兒歌:“找找找,找朋友,我要找個(gè)好朋友。找到誰(shuí),誰(shuí)就是我的好朋友。”念完后,老師接著說(shuō):“找圖形,圓形是你的好朋友。”然后小朋友就趕快跳到圓形里面。游戲反復(fù)進(jìn)行。老師可以分別說(shuō)找正方形或三角形,幼兒跳到相應(yīng)的圖形里。

      活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒用火柴棒、細(xì)電線拼擺圓形、正方形、三角形。

      《小班數(shù)學(xué)教案“認(rèn)識(shí)幾何圖形”》摘要:。為此我設(shè)計(jì)了此活動(dòng),通過(guò)讓幼兒運(yùn)用視覺、運(yùn)動(dòng)覺等來(lái)感知它們的特點(diǎn),使幼兒對(duì)這三種幾何圖形的認(rèn)識(shí)較為深入,并得以鞏固。 活動(dòng)目標(biāo) 使幼兒初步認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形,培養(yǎng)幼兒對(duì)幾何圖形的興趣和觀察能力...

    認(rèn)識(shí)幾何圖形教案5

      范文一:認(rèn)識(shí)圓形小班數(shù)學(xué)教案

      小班數(shù)學(xué)教案

      活動(dòng)名稱:數(shù)學(xué)

      活動(dòng)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)圓形

      活動(dòng)目標(biāo):1.培養(yǎng)幼兒的觀察力以及參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣

      2.區(qū)分圓形與長(zhǎng)方形,正方形三角形的不同,能找出生過(guò)中圓形的物體。

      3.掌握?qǐng)A形的主要特征。

      活動(dòng)重點(diǎn):1.區(qū)分圓形與長(zhǎng)方形,正方形三角形的不同,能找出生過(guò)中圓形的物體。

      活動(dòng)難點(diǎn):1.掌握?qǐng)A形的主要特征

      活動(dòng)準(zhǔn)備:1.圓形娃娃一個(gè)

      2.多媒體課件

      3.圓形實(shí)物若干(扣子,鏡子,蛋糕盤,鋼镚,餅干,表,太陽(yáng)等)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開始部分

      1.小朋友們?cè)绯亢茫裉欤蠋熣?qǐng)來(lái)了一位的小客人,你們猜猜他是誰(shuí)?(出示圓形寶寶)

      2.教師:我們給他起個(gè)名字好不好(圓形寶寶)

      3.教師:我們?yōu)槭裁匆疬@個(gè)名字?

      4.幼兒:因?yàn)樗袌A圓的眼睛,有圓圓的臉蛋.........

      5.教師小結(jié)

      二、基本部分

      1.播放《找朋友》的音樂(lè),引起幼兒的興趣

      今天我們班來(lái)了一些神秘的小客人,小客人很調(diào)皮,藏在一些地方不愿意出來(lái),我們小朋友邊長(zhǎng)找朋友的歌,邊把他們找出來(lái)好嗎?

      2.操作活動(dòng)

      這些神秘的小客人啊他們想和一些形狀寶寶做朋友,可是他們喜歡的形狀只有圓形寶寶,請(qǐng)小朋友幫幫他們,讓他們和圓形的寶寶做朋友。(在此操作活動(dòng)中,有方形,長(zhǎng)方形,圓形出現(xiàn))

      3.認(rèn)識(shí)圓形

      (1)教師:小朋友看一看,老師為你們準(zhǔn)備了好多漂亮的東西,請(qǐng)每一位小朋友自己選一件最喜歡的拿到手里看一看,摸一摸。

      (2)教師:小朋友看完之后發(fā)現(xiàn)他們都是什么圖形寶寶?(圓形)

      那么有哪個(gè)小朋友可以說(shuō)說(shuō)圓形寶寶是個(gè)什么樣子的?(初步感知圓形圓圓的,光光的,沒(méi)有角,四周圓圓的,光滑的。)

      (3)請(qǐng)小朋友們看一看,圓形寶寶還有什么特殊的功能?

      (4)在給圓形寶寶找朋友的時(shí)候,圓形寶寶只喜歡什么樣的圖形寶寶?

      (5)那么現(xiàn)在我們看看,為什么圓形寶寶不喜歡和方形寶寶,長(zhǎng)方形寶寶,三角形寶寶做朋友呢?(在此談話活動(dòng)中,讓幼兒知道圓形可以滾動(dòng),而長(zhǎng)方形,正方形,三角形不可以滾動(dòng))

      (6)教師再次小結(jié)圓形的特征,使幼兒獲得知識(shí)的完整化。

      4.游戲活動(dòng)

      (1)給圓形寶寶布置家(出示各種圓形圖片)

      教師:我們前面觀察了一下圓形寶寶的嘴巴,眼睛,和頭都是什么形狀的?

      (2)教師:現(xiàn)在圓形寶寶又有任務(wù)交給我們的小朋友了,是什么任務(wù)呢?小朋友們仔細(xì)聽聽看。

      (3)親愛的小朋友們,你們好,我是圓形寶寶,現(xiàn)在我搬進(jìn)了一個(gè)新家,可是這個(gè)新家沒(méi)有窗戶,沒(méi)有門,請(qǐng)小朋友幫幫我,給我的新家安上新的窗戶和門,小朋友一定要記住,我只喜歡和圓形寶寶做朋友,所以請(qǐng)小朋友們動(dòng)起來(lái)吧~!

      三、結(jié)束部分

      自由結(jié)束

      小班數(shù)學(xué)教案

      活動(dòng)名稱:數(shù)學(xué)

      活動(dòng)內(nèi)容:認(rèn)識(shí)圓形

      活動(dòng)目標(biāo):1.培養(yǎng)幼兒的觀察力以及參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣

      2.區(qū)分圓形與長(zhǎng)方形,正方形三角形的不同,能找出生過(guò)中圓形的'物體。

      3.掌握?qǐng)A形的主要特征。

      活動(dòng)重點(diǎn):1.區(qū)分圓形與長(zhǎng)方形,正方形三角形的不同,能找出生過(guò)中圓形的物體。

      活動(dòng)難點(diǎn):1.掌握?qǐng)A形的主要特征

      活動(dòng)準(zhǔn)備:1.圓形娃娃一個(gè)

      2.多媒體課件

      3.圓形實(shí)物若干(扣子,鏡子,蛋糕盤,鋼镚,餅干,表,太陽(yáng)等)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、開始部分

      1.小朋友們?cè)绯亢茫裉欤蠋熣?qǐng)來(lái)了一位的小客人,你們猜猜他是誰(shuí)?(出示圓形寶寶)

      2.教師:我們給他起個(gè)名字好不好(圓形寶寶)

      3.教師:我們?yōu)槭裁匆疬@個(gè)名字?

      4.幼兒:因?yàn)樗袌A圓的眼睛,有圓圓的臉蛋.........

      5.教師小結(jié)

      二、基本部分

      1.播放《找朋友》的音樂(lè),引起幼兒的興趣

      今天我們班來(lái)了一些神秘的小客人,小客人很調(diào)皮,藏在一些地方不愿意出來(lái),我們小朋友邊長(zhǎng)找朋友的歌,邊把他們找出來(lái)好嗎?

      2.操作活動(dòng)

      這些神秘的小客人啊他們想和一些形狀寶寶做朋友,可是他們喜歡的形狀只有圓形寶寶,請(qǐng)小朋友幫幫他們,讓他們和圓形的寶寶做朋友。(在此操作活動(dòng)中,有方形,長(zhǎng)方形,圓形出現(xiàn))

      3.認(rèn)識(shí)圓形

      (1)教師:小朋友看一看,老師為你們準(zhǔn)備了好多漂亮的東西,請(qǐng)每一位小朋友自己選一件最喜歡的拿到手里看一看,摸一摸。

      (2)教師:小朋友看完之后發(fā)現(xiàn)他們都是什么圖形寶寶?(圓形)

      那么有哪個(gè)小朋友可以說(shuō)說(shuō)圓形寶寶是個(gè)什么樣子的?(初步感知圓形圓圓的,光光的,沒(méi)有角,四周圓圓的,光滑的。)

      (3)請(qǐng)小朋友們看一看,圓形寶寶還有什么特殊的功能?

      (4)在給圓形寶寶找朋友的時(shí)候,圓形寶寶只喜歡什么樣的圖形寶寶?

      (5)那么現(xiàn)在我們看看,為什么圓形寶寶不喜歡和方形寶寶,長(zhǎng)方形寶寶,三角形寶寶做朋友呢?(在此談話活動(dòng)中,讓幼兒知道圓形可以滾動(dòng),而長(zhǎng)方形,正方形,三角形不可以滾動(dòng))

      (6)教師再次小結(jié)圓形的特征,使幼兒獲得知識(shí)的完整化。

      4.游戲活動(dòng)

      (1)給圓形寶寶布置家(出示各種圓形圖片)

      教師:我們前面觀察了一下圓形寶寶的嘴巴,眼睛,和頭都是什么形狀的?

      (2)教師:現(xiàn)在圓形寶寶又有任務(wù)交給我們的小朋友了,是什么任務(wù)呢?小朋友們仔細(xì)聽聽看。

      (3)親愛的小朋友們,你們好,我是圓形寶寶,現(xiàn)在我搬進(jìn)了一個(gè)新家,可是這個(gè)新家沒(méi)有窗戶,沒(méi)有門,請(qǐng)小朋友幫幫我,給我的新家安上新的窗戶和門,小朋友一定要記住,我只喜歡和圓形寶寶做朋友,所以請(qǐng)小朋友們動(dòng)起來(lái)吧~!

      三、結(jié)束部分

      自由結(jié)束

      范文二:小小班認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)圓形教案

      活動(dòng)名稱

      認(rèn)識(shí)圓形

      活動(dòng)目標(biāo) 1.知道圓形的基本特征,并能與其它圖形區(qū)分開來(lái)。

      2.能正確尋找周圍生活中類似的圓形的物品。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.自制的圓形蛋糕,小兔、小豬、小貓的頭飾圖片各一張,各種圖形的餅干若干。

      2.教室的四周擺放各種圓形的物品。

      活動(dòng)流程

      一、引題,引發(fā)幼兒興趣。

      1.今天小兔要過(guò)生日,有兩個(gè)朋友來(lái)做客,我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)吧。 出示圖片,請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它們叫什么名字,并請(qǐng)幼兒向小動(dòng)物問(wèn)好。

      噢,原來(lái)是小豬和小貓來(lái)啦。

      2.朋友們送來(lái)了一個(gè)蛋糕還有各種美味的餅干。出示自制的圓形蛋糕和餅干。(通過(guò)教具吸引幼兒的眼球,更好的激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性)

      二、提出問(wèn)題,認(rèn)識(shí)圖形。

      1.寶寶們你們知道這是什么形狀的蛋糕嗎?可以提問(wèn)個(gè)別幼兒。回答圓形。然后講解圓形的'特征:邊不是直的,沒(méi)有角,摸一摸是光滑的。

      2.因?yàn)樾⊥孟矚g吃圓形的蛋糕。看看美味的餅干里有沒(méi)有圓形,小兔還喜歡吃圓形的餅干。 請(qǐng)幼兒在各種形狀的餅干里找到圓形的餅干,并檢查幼兒是否拿對(duì)。

      3.現(xiàn)在寶寶們來(lái)告訴老師小兔、小豬、小貓的哪個(gè)部位是圓形。

      4.請(qǐng)寶寶說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些物品是圓形。(蘋果,西瓜,籃球,碗,盆等)

      活動(dòng)結(jié)束

      范文三:小班《認(rèn)識(shí)圓形》的教學(xué)反思

      小班《認(rèn)識(shí)圓形》的教學(xué)反思 《認(rèn)識(shí)圓形》這節(jié)課 在開始部分我首先和孩子們一起玩拋皮球的游戲,然后讓幼兒想一想, 說(shuō)一說(shuō)什么物體和這個(gè)球的形狀一樣的呢?借助故事情節(jié)激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣, 并且讓孩子們 給小兔送生日禮物的辦法了解,圓形的特征,孩子們都能勇躍的參與進(jìn)來(lái),并且在動(dòng)手將圓形的 物體從許多物體中拿出來(lái), 孩子們也都能成功的完成任務(wù)。 緊接著提供幼兒人手一份操作材料 (橡 皮泥)讓幼兒自己動(dòng)手操作,幼兒不受任何的限制。我用鼓勵(lì)、啟發(fā)性的語(yǔ)言,建立激勵(lì)鼓舞的 環(huán)境,讓幼兒保持開放的心態(tài),使幼兒個(gè)性化潛能得到充分的發(fā)揮。 總之:本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境,為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇 性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料, 。并大膽的表達(dá)自己的`想法。幼兒的自主性, 選擇性,獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過(guò)一系列的游戲活動(dòng),達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。開 展的橡皮泥手工制作,比較符合幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn),激勵(lì)了幼兒自主探索。給了幼兒一個(gè)探索的 空間,讓他們?cè)僖淮未蔚膰L試中積累了經(jīng)驗(yàn)。學(xué)會(huì)了自主的學(xué)習(xí)。

      范文四:小班方案數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》教案

      班

      日

      常

      教

      學(xué)

      活 動(dòng) 安

      排

      第

      周

      9 月 23 日

      星期三

      教學(xué)內(nèi)容

      數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》 認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)觀察,了解圓形的基本特征。

      活動(dòng)目標(biāo) 技能目標(biāo):感受、發(fā)現(xiàn)生活中圓形的物品。 情感目標(biāo):對(duì)圓形的物體感興趣,喜歡尋找圓形的物體。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 活動(dòng)準(zhǔn)備 通過(guò)觀察,了解圓形的基本特征 感受、發(fā)現(xiàn)生活中圓形的物品。 教學(xué)圖卡、教學(xué)掛圖、圓形印章、蠟筆、畫紙、故事 DVD

      1、播放 DVD,故事欣賞。 2、問(wèn)題解決。 (1)根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn) 活 動(dòng) 過(guò) 程 (2)讓幼兒在教室找一找圓形的'物,:找到后,和幼兒一起總結(jié)圓形的特 征:圓形是圓滾滾的,光滑的,沒(méi)有角的。 (3)用圓形泡棉和圓形印章進(jìn)行操作,再次感受圓形的特征。 3、鞏固拓展。 4、集體檢查操作結(jié)果。 5、表?yè)P(yáng)能找到圓形物品和說(shuō)出圓形特征的小朋友,結(jié)束課堂。

      活動(dòng)延伸

      園內(nèi)活動(dòng):游戲:圓形變變變

      教學(xué)反思

      范文五:小班認(rèn)識(shí)圓形

      小班認(rèn)識(shí)圓形《動(dòng)物雜技團(tuán)》教學(xué)反思

      這是一節(jié)小班認(rèn)識(shí)圓形數(shù)學(xué)課,剛開始我準(zhǔn)備了圓形教具,孩子們只在剛開始很好奇,整節(jié)課效果不好。課后經(jīng)過(guò)反思我發(fā)現(xiàn)小班年齡很小,對(duì)圖形的概念完全沒(méi)有。所以我選擇以日常生活為切入點(diǎn)。領(lǐng)著孩子們尋找生活中的圓形,我為孩子們準(zhǔn)備了很多教具吃的、玩的、用的、穿的。因?yàn)槭呛⒆觽兞私獾模运麄兣d趣很高。領(lǐng)著他們發(fā)現(xiàn)所有圓形物品共同的特點(diǎn)。等他們了解以后,再帶領(lǐng)他們尋找圓形,這時(shí)孩子們就能準(zhǔn)確的找到生活中的圓形。整節(jié)課孩子們興趣很高,從中我發(fā)現(xiàn),只要是孩子們感興趣的接受起來(lái)比較快的,記得比較牢。

      小班認(rèn)識(shí)圖形《圖形食品品嘗會(huì)》教學(xué)反思

      我們班孩子在剛開始,有許多小朋友對(duì)于圖形的形狀搞不清了。我們班的小朋友他們能夠分辨清楚圓形、三角形,正方形和長(zhǎng)方形難以區(qū)分,后來(lái)我一一給他們講解,他們似乎也是半懂不懂,也許由于小班幼兒入園才一個(gè)多月,一些行為習(xí)慣的訓(xùn)練還沒(méi)到位,再加上孩子的自控能力較差,注意力容易轉(zhuǎn)移等特點(diǎn),所以對(duì)于進(jìn)行游戲活動(dòng)的材料產(chǎn)生了強(qiáng)烈的`好奇心,以至于有小朋友拿著操作材料在參加活動(dòng),影響了活動(dòng)的效果,過(guò)后一想是我在放置材料上有欠缺,考慮不周,而至于整個(gè)教學(xué)過(guò)程中的氣氛還是比較活躍的,只是活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得動(dòng)一番腦筋,有待改進(jìn)。

      對(duì)于這次開展的教學(xué)活動(dòng),雖然有不盡人意之處,但是經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)前前后后摸索學(xué)習(xí),讓自己有了一定的提高,多多鍛煉才會(huì)更好的成長(zhǎng)。

      小班認(rèn)識(shí)圖形《玩手帕》教學(xué)反思

      本節(jié)活動(dòng)是認(rèn)識(shí)圖形的延伸課,在認(rèn)識(shí)圖形的基礎(chǔ)上加以鞏固,教具學(xué)具是孩子們熟悉的小手帕,天天與孩子們做伴的小手帕,還能變出其他圖形,這是孩子們所感興趣的,也是本節(jié)課亮點(diǎn)。平常的小手帕在孩子們手中會(huì)變出各種不同的圖形,隨著折疊的方法、折疊次數(shù)不同,可以把手帕變成大小不同的三角形,在我的啟發(fā)下幼兒又變出了其他圖形,孩子們邊變邊說(shuō)興趣很高。從而加深了對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中,有個(gè)別幼兒還不能順利折出其他圖形,在我的提示下最后可以完成。

      范文六:幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:圓圓和方方(認(rèn)識(shí)圖形和漢字)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、手指游戲:找朋友。

      二、講述故事《圓圓和方方》。

      故事:有一天,圓圓和方方吵架了,……圓圓和方方為什么吵架呢?(教師邊講述故事邊演示教具。)

      三、認(rèn)識(shí)圓和方。

      1、出示“?”。

      問(wèn):剛才你們聽的故事中,圓圓都找到了哪些朋友?(皮球、太陽(yáng)……)

      2、出示“圓”字,

      問(wèn):這是什么字?(圓圓圓,太陽(yáng)圓,圓圓圓,皮球圓,……)

      3、小結(jié):出示“圓”字,告訴幼兒所有圓的東西都可以用這個(gè)字表示。

      4、出示“?”。

      問(wèn):方方找到了哪些朋友?

      5、出示“方”字。

      問(wèn):這是什么字?(方方方,方,方方方,方)

      6、小結(jié):出示“方”字,告訴幼兒所有方的東西都可以用這個(gè)字表示。

      四、找圓圓和方方的朋友。

      1、請(qǐng)幼兒幫老師找圓圓和方方的朋友。

      2、幫小伙伴找圓圓和方方的朋友。

      3、出示照相機(jī)。

      師:我們一起來(lái)找找教室里有沒(méi)有圓圓和方方。(幼兒找,教師給他們拍照。)

      4、出示照片。

      師:老師也找到了許多圖形,我們一起來(lái)看看。(教師將拍攝的幼兒園中的景物給幼兒看。)

      五、幼兒操作。

      請(qǐng)幼兒看圖找圓圓和方方的.朋友,并涂上顏色。

      六、請(qǐng)幼兒將涂好的作品去送給圓圓和方方。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)尋找各種圓形和方形的物體,了解其主要特征。

      2、認(rèn)識(shí)漢字:圓、方。

      3、在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng),認(rèn)真涂色。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片:皮球、太陽(yáng)、桌子、椅子……,實(shí)物照片,照相機(jī)、幼兒操作材料。活動(dòng)過(guò)程:

      一、手指游戲:找朋友。

      二、講述故事《圓圓和方方》。

      故事:有一天,圓圓和方方吵架了,……圓圓和方方為什么吵架呢?(教師邊講述故事邊演示教具。)

      三、認(rèn)識(shí)圓和方。

      1、出示“?”。

      問(wèn):剛才你們聽的故事中,圓圓都找到了哪些朋友?(皮球、太陽(yáng)……)

      2、出示“圓”字,

      問(wèn):這是什么字?(圓圓圓,太陽(yáng)圓,圓圓圓,皮球圓,……)

      3、小結(jié):出示“圓”字,告訴幼兒所有圓的東西都可以用這個(gè)字表示。

      4、出示“?”。

      問(wèn):方方找到了哪些朋友?

      5、出示“方”字。

      問(wèn):這是什么字?(方方方,方,方方方,方)

      6、小結(jié):出示“方”字,告訴幼兒所有方的東西都可以用這個(gè)字表示。

      四、找圓圓和方方的朋友。

      1、請(qǐng)幼兒幫老師找圓圓和方方的朋友。

      2、幫小伙伴找圓圓和方方的朋友。

      3、出示照相機(jī)。

      師:我們一起來(lái)找找教室里有沒(méi)有圓圓和方方。(幼兒找,教師給他們拍照。)

      4、出示照片。

      師:老師也找到了許多圖形,我們一起來(lái)看看。(教師將拍攝的幼兒園中的景物給幼兒看。)

      五、幼兒操作。

      請(qǐng)幼兒看圖找圓圓和方方的朋友,并涂上顏色。

      六、請(qǐng)幼兒將涂好的作品去送給圓圓和方方。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、通過(guò)尋找各種圓形和方形的物體,了解其主要特征。

      2、認(rèn)識(shí)漢字:圓、方。

      3、在活動(dòng)中大膽地進(jìn)行操作活動(dòng),認(rèn)真涂色。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:圖片:皮球、太陽(yáng)、桌子、椅子……,實(shí)物照片,照相機(jī)、幼兒操作材料。

      范文七:認(rèn)識(shí)圓形教案

      認(rèn)識(shí)圓形

      活動(dòng)目標(biāo):初步感知圓形的主要特征,能在周圍環(huán)境中找到圓形物品。 活動(dòng)領(lǐng)域:數(shù)學(xué)

      活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲《餅干歌》磁帶;圓娃娃頭飾一個(gè);圓形玩具若干; 圓蘋果、圓橘子、圓西瓜、圓葡萄圖片。

      活動(dòng)過(guò)程:一、律動(dòng)

      教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)做動(dòng)作。 二、導(dǎo)入新課 1、教師:小朋友們,今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)客人,它的名 字叫圓娃娃。 2、教師以“圓娃娃”的口吻說(shuō):小朋友們,你們好啊。 3、教師:小朋友們,圓娃娃在向我們問(wèn)好呢,小朋友應(yīng) 該怎么回答啊?(引導(dǎo)幼兒向“圓娃娃”問(wèn)好) 4、教師:請(qǐng)小朋友看一看,圓娃娃的眼睛是什么樣的? 可愛的嘴巴是什么樣的?可愛的腦袋是什么樣的.?(引導(dǎo) 幼兒說(shuō)出圓圓的) 三、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)圓形 教師:今天老師給小朋友帶來(lái)好多的玩具,請(qǐng)你們每人拿 一件玩具在桌上玩一下,說(shuō)說(shuō)你們拿了什么玩具? 教師:你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品有什么相同的地方?(引 導(dǎo)幼兒說(shuō)出圓圓的) 四、感知圓形的特征

      教師:請(qǐng)小朋友們沿著物品的表面和邊緣摸一摸,有什么 感覺?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出表面平平的、圓圓的,邊緣光滑的) 教師:它們有角嗎?有幾條邊?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出沒(méi)有角, 一條邊)

      教師:請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō),你還見過(guò)哪些東西是圓形的? 水果有圓的嗎?想一想,有哪些?

      五、欣賞故事

      秋天來(lái)了,大森林里的果子都成熟了,有一天,天氣 非常好,小熊提著籃子,唱著歌,出門采果子,它發(fā)現(xiàn)森 林里好多東西都是圓圓的。小朋友看看都有些什么?有圓 圓的紅蘋果、圓圓的橘子、圓圓的西瓜、還有圓圓的葡萄。

      1、討論

      教師與幼兒一起討論故事中圓形水果的特征。

      小朋友那我們來(lái)看一看這些圓圓的水果都長(zhǎng)什么樣子。

      六、尋找

      請(qǐng)幼兒在教室中尋找圓形的物品。帶領(lǐng)幼兒到別的班級(jí) 活動(dòng)延伸:讓幼兒在家中繼續(xù)尋找圓形的物品。

      范文八:認(rèn)識(shí)圓形教案

      《認(rèn)識(shí)圓形》教學(xué)設(shè)計(jì)

      學(xué)校 學(xué)科 課題 學(xué)情分析

      浦東輔讀 數(shù)學(xué) 教材

      執(zhí)

      教

      閆潔

      教齡 班級(jí) 一(1)

      授課時(shí)間 課時(shí)

      12.26 1

      《自編教材》

      認(rèn)識(shí)圓形

      1.認(rèn)識(shí)圓形及其特征,能理解和表述圓形的特征,能正確的指認(rèn)圓形,給已知 圖形命名; 教學(xué)目標(biāo) 2.通過(guò)“看一看” “摸一摸” “畫一畫”的方法認(rèn)識(shí)大小不同,顏色不同,線條 粗細(xì)不同的圓形。 3.在學(xué)習(xí)過(guò)程中,體驗(yàn)成功的快樂(lè),激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 分 層 教 學(xué) 目 標(biāo) 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教學(xué)準(zhǔn)備 A 組 B 同總目標(biāo) 能在老師和同學(xué)的提示下能指認(rèn)圓形,通過(guò)“看一看” “摸一摸” “畫一畫”

      組 的方法認(rèn)識(shí)大小不同,顏色不同,線條粗細(xì)不同的圓形 C 組 能在老師和同學(xué)的幫助下指認(rèn)圓形

      認(rèn)識(shí)圓形及其特征 如何引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“看一看” “摸一摸” “畫一畫”的方法認(rèn)識(shí)大小不同,顏色 不同,線條粗細(xì)不同的圓形。 課件;易拉罐瓶子(瓶蓋子);硬幣;餅干;山楂片 教 一、導(dǎo)入 師: 小朋友們看看閆老師帶來(lái)了什么? 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng)

      教 學(xué) 過(guò) 程

      師:想吃么?

      生:山楂片,奧利奧餅干

      師: 想吃的小朋友啊要學(xué)會(huì)一樣本領(lǐng)才 生:想 能吃哦, 學(xué)本領(lǐng)之前請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō) 老師帶來(lái)了山楂片跟餅干是什么形狀 的? 師:聰明,都是圓形的;今天小朋友們 生:圓形的

      要學(xué)習(xí)的本領(lǐng)就是認(rèn)識(shí)圓形。 (板書課 明確本節(jié)課課題:認(rèn)識(shí)圓形 題) 二、新授 (一)感知圓形 1.看一看 師: 老師帶來(lái)的山楂片和奧利奧餅干都 是什么形狀的? 師:真棒,我們生活中還有很多很多圓 生:隨機(jī)說(shuō) 形的東西,請(qǐng)小朋友們看大屏幕,看看 (實(shí)物感知圓形, 抽象出圓形圖形的概 有什么,說(shuō)一說(shuō)是什么形狀的? 2.想一想 師: 原來(lái)我們身邊有那么多圓形啊, 生:隨機(jī)說(shuō)像球,像太陽(yáng);像盤子;像 哦, 現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想圓形 球,像瓶蓋,像碗,像帽子等等 像什么啊? 3.摸一摸 剛才我們找了那么多圓形的東西, 老師 也帶來(lái)了很多圓形的東西, 小朋友們想 生:想 摸一摸么? 好摸之前呢, 請(qǐng)小朋友先看看老師是怎 么摸的,哪位小朋友看的認(rèn)真仔細(xì),老 生:好 師就發(fā)給誰(shuí),我們先從一個(gè)點(diǎn)出發(fā),轉(zhuǎn) 一圈回到原來(lái)的位置, 然后摸一摸整個(gè) 面,是平平的,圓圓的'。 (示范摸一摸 生:聽清楚了 的過(guò)程,發(fā)學(xué)具) 分享:摸好了么? 生:A 組:能完整的說(shuō)出“圓圓的,平 念) 生:圓形的。

      我請(qǐng)一位小朋友給大家表演一下看看 平的。 ” 他是怎么摸的, 告訴大家他摸到的圓形 B 組:能在老師的語(yǔ)言提示下填空式說(shuō) 是什么樣子的。 出“圓圓的平平的”

      原來(lái)我們找到的圓形都有一

      個(gè)共同的 C 組:能用口形說(shuō)出“圓圓的,平平的” 特征:是圓圓的,平平的還有一條曲線 圍城的封閉性的圖形。

      (二)指認(rèn)圓形 師:圓形是由一條線圍城的封閉性圖 形,看起來(lái)圓圓的像個(gè)圓圈,摸起來(lái)平 生:記住了 平的, 小朋友們記住圓形的樣子了么? 1.找一找 師: 閆老師還給大家?guī)?lái)了很多好玩的 生:好 玩具, 請(qǐng)小朋友跟閆老師一起找一找里 面的圓形好不好?(不同大小不同顏 生:一起找圓形 色) 我們先想一想, 找到的圓形應(yīng)該是什么 樣子的啊? 引導(dǎo)說(shuō)出:一條直線圍成的封閉圖形, 像個(gè)圈圈一樣的圖形。 師: 看這是什么?我請(qǐng)一位小朋友過(guò)來(lái) 生:個(gè)別回答找圓形 找一找了。 找之前請(qǐng)小朋友想一下圓形 的樣子,是由一條線組成的封閉性圖 形,圓圓的像圈圈。下面的小朋友看看 他找的對(duì)不對(duì)? 2.畫一畫 師: 剛才我們按照?qǐng)A形的特征由一條線 生:會(huì),或者不會(huì) 組成的封閉性圖形找出了圓形, 那小朋 友們會(huì)畫圓形么? 師: 我們一起跟閆老師畫一個(gè)圓形好不 好? 剛才小朋友們都畫出了圓形, 現(xiàn)在啊我 生:好 們給自己的圓形涂上喜歡的顏色好不 好? 分享:我們剛才畫的圓形啊有大有小, 還有不同的顏色,小朋友們可真棒呀! (三)命名圖形 1.找一找我們剛才畫了圓形, 知道了有各種各樣 的圓形, 現(xiàn)在閆老師請(qǐng)小朋友們一起跟 電腦寶寶做個(gè)闖關(guān)的游戲 師: 請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)電腦寶寶上的圖形 是不是圓形。 三、小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了圓形,知道了 圓形是由一條線圍成的封閉性圖形, 找 到了身邊的圓形, 請(qǐng)小朋友們回家找一 找生活中還有哪些東西像圓形。

      板書設(shè)計(jì): 認(rèn)識(shí)圓形

      圓形:一條線組成的封閉性圖形;圓圓的,平平的。

      范文九:認(rèn)識(shí)橢圓形教案

      中班數(shù)學(xué)——認(rèn)識(shí)橢圓

      執(zhí)教 周愛娣

      活動(dòng)目標(biāo):

      1.通過(guò)比較橢圓形,感知橢圓形的基本特征。

      2.能區(qū)分橢圓形與其他圖形的不同。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1.電腦課件;幼兒操作卡片等。

      2.認(rèn)識(shí)正方形、三角形、長(zhǎng)方形、圓形、梯形的經(jīng)驗(yàn)。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、以電腦課件的方式,引出課題。

      邊出示課件邊講述故事:今天老師要帶小朋友們?nèi)ヒ粋(gè)神奇、好玩的地方,你們猜一猜這是什么地方啊?(邊出示課件中的圖片)今天我們要去的這個(gè)地方是一座神奇的城堡,這座城堡里住著許多許多可愛的圖形寶寶,所以這座城堡有一個(gè)好聽的名字,叫做圖形王國(guó)。圖形王國(guó)里的圖形寶寶可多可多了,有我們小朋友已經(jīng)認(rèn)識(shí)的正方形寶寶、長(zhǎng)方形寶寶、三角形寶寶、圓形寶寶,還有很多我們小朋友叫不上名字的寶寶。今天有幾個(gè)圖形寶寶來(lái)到了城堡中的一片草地上來(lái)聚會(huì),你們猜一猜都有哪些圖形寶寶來(lái)參加聚會(huì)了?那我們一起來(lái)看一看都有誰(shuí)來(lái)了。(邊演示課件邊提出問(wèn)題)這是誰(shuí)呀?這是誰(shuí)呢?這又是誰(shuí)呢?圓形寶寶說(shuō):“今天我要給大家介紹一位新朋友,它是我的好朋友,和我長(zhǎng)的有一點(diǎn)像,但是又不大一樣,你們想不想知道它是誰(shuí)呀?那我們快把它請(qǐng)出來(lái)吧!(出示橢圓形)它就是橢圓形寶寶。

      二、找找生活中的橢圓。

      三、認(rèn)識(shí)橢圓形的特征。

      1.通過(guò)圓形與橢圓形進(jìn)行比較,直觀感受橢圓形的'特征。

      師:(出示一樣高的橢圓形和圓形)老師這里有一個(gè)圓形寶寶和一個(gè)橢圓形寶寶。剛才圓形寶寶說(shuō)了,它這個(gè)好朋友和它長(zhǎng)的有一點(diǎn)兒像,可又不太一樣?現(xiàn)在我們就來(lái)看看他們哪不一樣?

      師:我們先把這兩個(gè)圖形寶寶重疊,你們發(fā)現(xiàn)了什么?

      師:你們找的很對(duì),橢圓形比圓形要長(zhǎng)、要扁。

      2.圓形容易滾動(dòng),橢圓形不容易滾動(dòng)。(汽車)

      教師小結(jié):橢圓形寶寶與圓形寶寶有兩點(diǎn)不同,橢圓形寶寶比圓形寶寶要長(zhǎng)一些、扁一些。它不容易滾動(dòng)。

      3.認(rèn)識(shí)圓形和橢圓形的相同處。

      師:光滑,不像三角形正方形和長(zhǎng)方形一樣有角。

      四、集體練習(xí)操作。

      五、幼兒?jiǎn)为?dú)練習(xí),給橢圓形涂上顏色。

      展示講評(píng)。

      范文十:小班數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)圓形

      小班科學(xué)《認(rèn)識(shí)圓形》教學(xué)設(shè)計(jì)

      設(shè)計(jì)意圖:小班幼兒在認(rèn)知過(guò)程中,容易受外界事物和情緒的支配。無(wú)意記憶占優(yōu)勢(shì),常常在無(wú)意中記住一些事物。游戲、操作是幼兒最喜愛的活動(dòng)形式,如果單純讓幼兒認(rèn)識(shí)圓形,幼兒會(huì)感到很枯燥,興趣往往不高,而且效果也會(huì)不好。因此,在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),讓幼兒在游戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點(diǎn),從而激發(fā)幼兒對(duì)周圍事物觀察探究的興趣,發(fā)展幼兒的感知、觀察和想象能力。

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、能在認(rèn)知、操作和游戲活動(dòng)中掌握?qǐng)A形的特征。

      2、能在周圍環(huán)境中尋找圓形的物體,感知圓形在生活中的應(yīng)用。

      3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。

      2、圓形紙一張,圓形物品若干(如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子)。

      3、幻燈片,箱子,箱子里有各種不同的圓形物品,操作紙若干、彩筆人手一份。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、創(chuàng)設(shè)情境,認(rèn)識(shí)圓形物品。

      師:(用神秘的口氣加眼神)仔細(xì)聽,這是什么聲音?師敲擊小鼓。

      幼兒:小鼓聲。

      師:快看看,真的是小鼓。知悉觀察,小鼓長(zhǎng)什么樣子? 幼兒:圓形。

      師:來(lái)摸一摸,有什么感覺?

      師:請(qǐng)小朋友沿著小鼓的表面和邊緣觸摸,互相交流一下自己的`感受。

      幼:圓圓的,滑滑的。

      幼:圓圓的,

      幼:邊緣是光滑的,

      幼:沒(méi)有棱角……(幼兒交流,充分表達(dá)自己的觀點(diǎn))。 師:像小鼓這樣圓圓的滑滑的,沒(méi)有棱角的就是圓形。(引出圓形這一話題。)

      師:(出示一張圓形的紙)提問(wèn):它像什么?

      幼:它像盤子,

      幼:它像太陽(yáng),

      幼:它像……

      師:說(shuō)一說(shuō),你還見過(guò)哪些東西也是圓形的?(鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出在家里或者在其他地方見到的圓形物品)

      二、讓我們一起在活動(dòng)室中尋找,有哪些東西是圓形的?(幼兒在室中尋找。)

      三、交流自己的發(fā)現(xiàn)。

      四、觀察幻燈片上的圓形實(shí)物,感知圓形的特征。

      五、進(jìn)一步感知圓形的特征

      1、出示貼著幾何圖形的黑板,仔細(xì)看一看,哪些圖形是圓形?挑選出來(lái),讓它們站成一排。

      2、幼兒動(dòng)手挑選。

      五、實(shí)踐操作,添畫。

      1、小朋友你知道圓形能做成什么嗎?老師給小朋友變個(gè)魔術(shù)看看。

      一個(gè)圓形變變變變出大太陽(yáng),

      兩個(gè)圓形變變變變出可愛的小雞,

      三個(gè)圓形變變變變出好吃的糖葫蘆,

      四個(gè)圓形變變變變出可愛的毛毛蟲。

      2、為幼兒準(zhǔn)備一些畫有圓形的紙,啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案(如太陽(yáng),蘋果),鼓勵(lì)他畫的越多越好。

      3、觀看幻燈片中的圓形變成的圖形,激發(fā)幼兒的想象。

      六、延伸:小朋友們,你們的家中一定有很多圓形的東西,回到家仔細(xì)去尋找。然后再用圓形去變個(gè)魔術(shù)好嗎?

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