- 相關(guān)推薦
幼兒園小班語言主題教案《土土的鞋子》含反思（精選10篇）
在我們平凡的日常里，我們要有一流的教學(xué)能力，反思意為自我反省。那么應(yīng)當(dāng)如何寫反思呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班語言主題教案《土土的鞋子》含反思（精選10篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班語言主題教案《土土的鞋子》含反思 1
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)觀察畫面，理解畫面內(nèi)容，幫助幼兒能用完整的語言、有感情地大膽表述，體驗(yàn)閱讀活動的快樂。
2、理解大、小、松、緊、長和高的含義，能用這些詞來表達(dá)穿著的感覺。
3、在游戲中進(jìn)一步理解穿鞋的感受，享受師生游戲的快樂。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準(zhǔn)備：
鞋子多雙，讀本《土土的鞋子》大書。
活動過程：
一、猜謎語，引出封面，認(rèn)讀書名，觀察畫面。
1、師：老師帶來一個謎語，謎面是人人腳上兩只船，一次能坐兩只腳，白天坐船到處走，夜晚船空放床邊。請大家猜猜是我們每天穿的什么？
2、師：謎底就是鞋子，（掀開封面書名的一部分漢字鞋子，指讀一遍）今天我們的鞋子是誰的.呢？
3、師：（出示封面圖畫的一部分，土土）我知道這鞋子是他的，他叫什么名字呢？
4、師：（出示書名土土的鞋子）他有自己的名字，他叫土土，我們一起來說說土土的鞋子（教師指讀）
5、師：我們來看看土土，他腳上有鞋子嗎？沒鞋子怎么辦？（出示封面整體圖畫）誰和他在一起，（他也自己的名字叫未未）他們?nèi)ジ墒裁矗?/p>
6、師：星期天早上，土土和末末背著包，光著腳，親親熱熱地一起走在小路上，他們要去市區(qū)里逛鞋店，買一雙合適的鞋子。
二、通過提問，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫，結(jié)合文字理解圖畫，用完整的語言描述圖畫內(nèi)容。
1、觀察第一頁，描述畫面，學(xué)讀文字，指讀漢字大（第一頁到第四頁遮擋文字）
師：土土和未未進(jìn)了鞋店，土土先試了一雙什么鞋子？這雙鞋子土土穿起來怎么樣？出示文字這雙鞋太大（大在哪里，教師用紅色筆將大圈起來）
師：來到鞋店，土土一眼就看到一雙黃色的大靴子，他拿起來試試，大靴子把他的兩條腳都包住了，土土笑著說：不行，不行！這雙鞋太大！他連忙把大靴子放回鞋架上去。接下來他會去哪里呢？我們一起來看第二頁。（教師告訴幼兒看完第一頁要看第二頁）
2、觀察第二頁，描述畫面，學(xué)讀文字，指讀漢字小
師：土土又試了一雙什么鞋子？這雙鞋子穿起來怎么樣？出示文字這雙鞋太小（小在哪里，教師用紅色筆將小圈起來）
師：又坐下來試了試一雙黃色的小不點(diǎn)靴子，這雙鞋子只能穿進(jìn)他的小腳趾，不行，不行！這雙鞋太小！他把小鞋子子放回鞋架。
3、觀察第三頁，描述畫面，學(xué)讀文字，指讀漢字長（幼兒一起說請翻第三頁）
師：土土接下又會試什么鞋子？這雙鞋子土土穿起來怎么樣？出示文字這雙鞋太長（長在哪里，教師用紅色筆將長下面畫線）
師：走呀走，他看到拖鞋貨架旁邊有一雙黃色的長靴子，連忙穿起來試試，兩只靴子靠在一起，比他的兩只手臂還長，不行，不行！這雙鞋太長！他放下長鞋子，發(fā)現(xiàn)溜冰鞋架旁邊有一雙紅圓點(diǎn)的漂亮高鞋子。
4、用不同的方法引導(dǎo)孩子觀察第四至八頁，描述畫面，學(xué)讀文字。
師：（翻到封底）這本書看完了，真好，這本這么大的書是老師我的寶貝書，我非常喜歡它。我們再一起一邊看書一邊講故事吧！
三、教師有聲有色地講述讀本故事，講到文字時(shí)引導(dǎo)幼兒一起講述，請幼兒欣賞教師對讀本的理解。
師：星期天早上，土土和末末背著包，光著腳，親親熱熱地一起走在小路上，他們要去市區(qū)里逛鞋店，買一雙合適的黃色鞋子。
四、游戲換鞋樂
師：土土終于找到自己合適的、不大不小、不高不長、不松不緊的鞋子，多舒服呀！xxx，我也有一雙剛剛好的、合適的鞋子，如果我的鞋子給你穿，你覺得會怎么樣呢？想試試嗎？穿著太大，大松的鞋子，大小大緊的鞋子，我們來比賽跑跑跳跳吧
師：寶貝們，今天有許多爸爸媽媽在和我們一起游戲，你們?nèi)ビ卸Y貌地要求和他們換換鞋子，然后一起跑跑跳跳樂樂吧！
活動反思：
讀本中土土每次所選鞋子的樣子和穿著時(shí)的感受是圖畫觀察和表述的重點(diǎn)，借助幼兒的感受，他們正確運(yùn)用詞語來進(jìn)行描述，重點(diǎn)體會大、小、松、緊、長、高等詞匯的詞匯。
在展開教學(xué)時(shí)，在生活經(jīng)驗(yàn)方面，我通過家長收集了各種大小不一、種類不同的鞋子，在生活中讓幼兒試穿，體驗(yàn)不同種類的鞋子的感受。因?yàn)橛辛松罱?jīng)驗(yàn)，所以，小朋友在閱讀圖畫時(shí)，對土土試穿鞋子的感受很容易理解，在教學(xué)中，自然的豐富幼兒詞匯：大、小、松、緊、長、高、剛剛好。
幼兒園小班語言主題教案《土土的鞋子》含反思 2
一、教學(xué)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
認(rèn)識不同種類的鞋子，了解它們的用途。
提高幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能夠用自己的語言簡單講述故事。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，想象土土還可能擁有哪些鞋子。
三、教學(xué)方法
講授法、提問法、討論法、情境教學(xué)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事《土土的鞋子》的相關(guān)圖片或 PPT。
各種鞋子的實(shí)物或圖片若干。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
（1）展示一些鞋子的圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)幼兒觀察并討論。
師：小朋友們，你們看這些是什么呀？它們有什么作用呢？
幼兒自由發(fā)言。
（2）引出故事主題。
師：今天老師要給大家講一個關(guān)于鞋子的故事，故事的名字叫《土土的鞋子》。
講述故事
（1）教師結(jié)合圖片或 PPT 生動地講述故事。
（2）在講述過程中，適時(shí)提問，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
師：土土有哪些鞋子呢？
師：他最喜歡的鞋子是哪一雙？為什么？
討論與分享
（1）組織幼兒討論故事中的情節(jié)。
師：如果你是土土，你會最喜歡哪一雙鞋子呢？為什么？
引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)自己的.想法。
（2）讓幼兒說說自己擁有哪些鞋子，以及它們的用途。
師：小朋友們，你們都有自己的鞋子，你們能給大家介紹一下嗎？
拓展活動
（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，想象土土還可能擁有哪些鞋子。
師：小朋友們，你們想一想，土土以后還可能會有什么特別的鞋子呢？
鼓勵幼兒大膽想象，并把自己的想法畫下來。
（2）展示幼兒的作品，并請他們簡單介紹自己畫的鞋子。
總結(jié)與反思
（1）總結(jié)故事的主要內(nèi)容和教育意義。
師：今天我們學(xué)習(xí)了《土土的鞋子》這個故事，知道了不同的鞋子有不同的用途，也看到了小朋友們豐富的想象力。希望小朋友們以后能更加關(guān)注自己身邊的事物，發(fā)揮自己的想象力。
（2）反思教學(xué)過程中的不足之處，如提問的引導(dǎo)是否恰當(dāng)，幼兒的參與度是否足夠等，以便在今后的教學(xué)中改進(jìn)。
六、教學(xué)延伸
在美工區(qū)投放各種材料，讓幼兒制作自己喜歡的鞋子。
在閱讀區(qū)投放與鞋子相關(guān)的繪本，供幼兒閱讀。
鼓勵幼兒回家后和家長一起整理自己的鞋子，了解鞋子的分類和收納方法。
幼兒園小班語言主題教案《土土的鞋子》含反思 3
一、教學(xué)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，能根據(jù)畫面簡單描述故事情節(jié)。
認(rèn)識不同種類的鞋子，了解鞋子的基本用途。
提高幼兒的語言表達(dá)能力和觀察力。
通過故事引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，懂得愛護(hù)自己的物品。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解故事內(nèi)容，能用自己的語言簡單講述故事。
認(rèn)識常見的鞋子，并能說出它們的名稱和用途。
難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。
讓幼兒在日常生活中養(yǎng)成愛護(hù)物品的好習(xí)慣。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過展示圖片、實(shí)物等直觀教具，幫助幼兒理解故事內(nèi)容和認(rèn)識鞋子。
提問法：通過提問引導(dǎo)幼兒思考和回答問題，提高幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在情境中體驗(yàn)故事中的情節(jié)，加深對故事的理解。
討論法：組織幼兒進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)幼兒的合作能力和思維能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事《土土的鞋子》的'圖片或 PPT。
各種常見鞋子的實(shí)物或圖片，如運(yùn)動鞋、皮鞋、涼鞋、拖鞋等。
字卡：鞋子、土土、大、小、漂亮、臟等。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分
這些是什么？（鞋子）
你們都穿過哪些鞋子？（運(yùn)動鞋、皮鞋、涼鞋等）
教師展示一些鞋子的圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)幼兒觀察并討論：
教師引出故事主題：“今天，老師要給大家講一個關(guān)于鞋子的故事，故事的名字叫《土土的鞋子》。”
故事講述部分
故事里的土土有哪些鞋子？（大鞋子、小鞋子、漂亮的鞋子、臟鞋子等）
土土為什么不喜歡他的臟鞋子？（因?yàn)榕K鞋子不好看）
后來土土是怎么做的？（把臟鞋子洗干凈了）
教師結(jié)合圖片或 PPT 講述故事《土土的鞋子》，講述過程中注意語速適中，語調(diào)生動，吸引幼兒的注意力。
提問引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容：
拓展部分
我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)自己的鞋子？（不亂扔鞋子、定期清洗鞋子等）
如果你是土土，你會怎么做來保護(hù)你的鞋子？
教師再次展示各種鞋子的實(shí)物或圖片，讓幼兒觀察并說出它們的名稱和用途。
例如：運(yùn)動鞋可以在運(yùn)動的時(shí)候穿，皮鞋可以在正式場合穿，涼鞋可以在夏天穿等。
認(rèn)識不同種類的鞋子：
討論：
結(jié)束部分
教師總結(jié)：“今天我們學(xué)習(xí)了故事《土土的鞋子》，認(rèn)識了不同種類的鞋子，還知道了要愛護(hù)自己的鞋子。希望小朋友們在生活中都能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，做一個愛整潔的好孩子。”
教師帶領(lǐng)幼兒一起回顧故事中的重點(diǎn)內(nèi)容，鞏固幼兒的記憶。
布置作業(yè)：讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起整理自己的鞋子，并給爸爸媽媽講講今天學(xué)到的故事。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，幼兒對故事的興趣較高，能夠積極參與討論和回答問題。通過故事的講述，幼兒不僅理解了故事內(nèi)容，還認(rèn)識了不同種類的鞋子，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。
教學(xué)方法的運(yùn)用比較恰當(dāng)，直觀教學(xué)法和提問法的結(jié)合，讓幼兒更容易理解和掌握知識。情境教學(xué)法的創(chuàng)設(shè)也讓幼兒更好地體驗(yàn)了故事中的情節(jié)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。
但是，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在討論環(huán)節(jié)，部分幼兒的參與度不夠高，需要教師進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵。另外，在認(rèn)識鞋子的環(huán)節(jié)，時(shí)間安排有點(diǎn)過長，可以適當(dāng)縮短，增加一些互動游戲，提高幼兒的學(xué)習(xí)積極性。
在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)對幼兒的關(guān)注和引導(dǎo)，讓每個幼兒都能在課堂上得到充分的發(fā)展。同時(shí)，增加更多的互動環(huán)節(jié)和游戲，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)知識。
幼兒園小班語言主題教案《土土的鞋子》含反思 4
一、教學(xué)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
認(rèn)識不同種類的鞋子，豐富幼兒的詞匯量。
能夠大膽地表達(dá)自己對故事的理解和感受。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，認(rèn)識不同的鞋子。
難點(diǎn)：能用簡單的語言描述自己喜歡的鞋子。
三、教學(xué)方法
講授法、提問法、討論法、情境教學(xué)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事《土土的鞋子》的相關(guān)圖片或 PPT。
各種鞋子的實(shí)物或圖片若干。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入（3 分鐘）
教師展示一雙鞋子，問幼兒：“小朋友們，這是什么呀？你們都有自己的鞋子嗎？”引導(dǎo)幼兒討論鞋子的作用和自己喜歡的鞋子。
教師：“今天，老師要給大家講一個關(guān)于鞋子的故事，名字叫《土土的鞋子》。”
故事講述（10 分鐘）
教師結(jié)合圖片或 PPT 講述故事《土土的鞋子》，講述過程中注意語氣生動，吸引幼兒的注意力。
提問：“故事里土土有哪些鞋子呢？他最喜歡哪一雙鞋子？為什么？”引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。
認(rèn)識鞋子（10 分鐘）
教師展示各種鞋子的實(shí)物或圖片，向幼兒介紹不同鞋子的名稱和特點(diǎn)，如運(yùn)動鞋、皮鞋、涼鞋、拖鞋等。
讓幼兒觀察并描述自己看到的鞋子的顏色、形狀、材質(zhì)等特征。
組織幼兒進(jìn)行“找鞋子”的游戲，教師說出一種鞋子的名稱，讓幼兒快速找到相應(yīng)的鞋子。
討論與表達(dá)（10 分鐘）
提問：“你們最喜歡什么鞋子呢？為什么喜歡它？”鼓勵幼兒大膽地表達(dá)自己的'想法。
引導(dǎo)幼兒討論：“如果沒有鞋子，我們會怎么樣呢？”讓幼兒明白鞋子的重要性。
總結(jié)與延伸（7 分鐘）
教師總結(jié)：“今天我們聽了《土土的鞋子》的故事，認(rèn)識了很多不同的鞋子，也知道了鞋子對我們的重要性。希望小朋友們以后能好好愛護(hù)自己的鞋子哦。”
延伸活動：讓幼兒回家后和家長一起整理自己的鞋子，并向家長介紹自己最喜歡的鞋子。
六、教學(xué)反思
通過本次教學(xué)活動，幼兒對故事表現(xiàn)出了濃厚的興趣，能夠積極參與到討論和游戲中。在認(rèn)識鞋子的環(huán)節(jié)，幼兒的觀察力和表達(dá)能力得到了一定的鍛煉。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，例如部分幼兒在描述鞋子特征時(shí)語言還不夠豐富，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。另外，在游戲環(huán)節(jié)，個別幼兒的注意力不夠集中，需要改進(jìn)游戲的組織方式，提高幼兒的參與度。總體來說，本次教學(xué)活動基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但在細(xì)節(jié)方面還需要不斷地完善和提高。
幼兒園小班語言主題教案《土土的鞋子》含反思 5
一、教學(xué)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，能夠簡單復(fù)述故事主要情節(jié)。
認(rèn)識不同種類的鞋子及其用途。
提高幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和思考能力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，認(rèn)識不同鞋子的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用自己的語言復(fù)述故事，并能發(fā)揮想象描述自己喜歡的鞋子。
三、教學(xué)方法
講授法、提問法、討論法、情境教學(xué)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事《土土的鞋子》的相關(guān)圖片或 PPT。
各種真實(shí)的鞋子若干，如運(yùn)動鞋、皮鞋、涼鞋等。
繪畫工具和紙張若干。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入（3 分鐘）
教師展示一雙鞋子，問幼兒：“小朋友們，這是什么呀？你們都有自己的鞋子嗎？今天老師要給大家講一個關(guān)于鞋子的故事。”
故事講述（8 分鐘）
教師結(jié)合圖片或 PPT 生動地講述故事《土土的鞋子》，在講述過程中注意語氣的變化和表情的豐富，吸引幼兒的注意力。
提問：“故事里土土有哪些鞋子呀？他在什么情況下會穿這些鞋子呢？”
認(rèn)識鞋子（10 分鐘）
教師將準(zhǔn)備好的各種鞋子展示給幼兒看，讓幼兒觀察并說一說這些鞋子的特點(diǎn)和用途。
引導(dǎo)幼兒思考：“我們在什么時(shí)候會穿運(yùn)動鞋呢？什么時(shí)候穿皮鞋呢？什么時(shí)候穿涼鞋呢？”
故事復(fù)述（7 分鐘）
請幾位幼兒嘗試用自己的話復(fù)述故事的主要內(nèi)容，教師給予適當(dāng)?shù)奶崾竞凸膭睢?/p>
對幼兒的復(fù)述進(jìn)行評價(jià)和表揚(yáng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。
拓展活動（7 分鐘）
讓幼兒發(fā)揮想象，畫一畫自己心目中最喜歡的鞋子，并向大家介紹自己畫的鞋子的特點(diǎn)和用途。
教師對幼兒的作品進(jìn)行展示和點(diǎn)評。
六、教學(xué)反思
通過本次教學(xué)活動，幼兒對故事的理解和對鞋子的認(rèn)識都有了一定的提高。在故事講述環(huán)節(jié)，幼兒們聽得很認(rèn)真，能夠積極回答問題，說明他們對故事內(nèi)容感興趣。在認(rèn)識鞋子的.環(huán)節(jié)，幼兒們通過觀察和討論，對不同鞋子的特點(diǎn)和用途有了更清晰的了解。
然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在故事復(fù)述環(huán)節(jié)，部分幼兒的語言表達(dá)能力還有待提高，需要教師給予更多的引導(dǎo)和鼓勵。在拓展活動中，有些幼兒的想象力沒有得到充分的發(fā)揮，教師可以提供更多的參考圖片或引導(dǎo)語來激發(fā)他們的創(chuàng)造力。
在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和想象力，提供更多的機(jī)會讓他們鍛煉和展示自己。同時(shí)，我也會不斷改進(jìn)教學(xué)方法，使教學(xué)活動更加生動有趣，吸引幼兒的參與。
幼兒園小班語言主題教案《土土的鞋子》含反思 6
一、教學(xué)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，能簡單復(fù)述故事中的主要情節(jié)。
認(rèn)識不同種類的鞋子及其用途。
提高幼兒的語言表達(dá)能力和想象力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事并能簡單復(fù)述，認(rèn)識鞋子的基本種類。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，描述自己心中理想的鞋子。
三、教學(xué)方法
講授法、提問法、討論法、情境教學(xué)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
繪本《土土的鞋子》。
各種鞋子的圖片或?qū)嵨锶舾伞?/p>
教學(xué)課件（包含與故事相關(guān)的圖片和動畫）。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入（3 分鐘）
教師展示幾雙不同的鞋子實(shí)物或圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并討論：“小朋友們，看看這些是什么呀？它們有什么不一樣呢？你們都穿過什么樣的鞋子呢？”
故事講述（10 分鐘）
教師結(jié)合繪本和教學(xué)課件，生動地講述《土土的鞋子》的故事。在講述過程中，注意語氣的變化和表情的豐富，吸引幼兒的'注意力。
提問：“土土有哪些鞋子呀？他最喜歡哪一雙呢？為什么？”引導(dǎo)幼兒積極思考并回答問題。
理解故事內(nèi)容（10 分鐘）
教師再次講述故事，邊講述邊提問一些細(xì)節(jié)問題，如：“土土的運(yùn)動鞋是用來做什么的？他的雨鞋在什么時(shí)候穿呢？”幫助幼兒更好地理解故事。
請幼兒分組討論故事中的情節(jié)，然后請個別幼兒進(jìn)行分享。
認(rèn)識鞋子種類及用途（10 分鐘）
教師展示各種鞋子的圖片或?qū)嵨铮邕\(yùn)動鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋等，向幼兒介紹它們的名稱和用途。
讓幼兒說說自己在什么情況下會穿這些鞋子，加深對鞋子用途的理解。
拓展想象（7 分鐘）
提問：“如果你們可以設(shè)計(jì)一雙鞋子，你們會設(shè)計(jì)成什么樣子呢？它有什么特別的功能嗎？”鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，大膽地描述自己心中理想的鞋子。
請幼兒將自己想象中的鞋子畫下來，并與同伴分享自己的作品。
總結(jié)與反思（5 分鐘）
教師總結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)認(rèn)識鞋子的重要性和故事中所傳達(dá)的道理。
引導(dǎo)幼兒回顧自己在課堂上的表現(xiàn)，反思自己的學(xué)習(xí)成果和不足之處。教師也可以對自己的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)。
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動中，幼兒對故事表現(xiàn)出了濃厚的興趣，能夠積極參與討論和回答問題。通過展示實(shí)物和圖片，幼兒對不同種類的鞋子有了更直觀的認(rèn)識。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如部分幼兒在討論環(huán)節(jié)過于活躍，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂；還有一些幼兒在繪畫自己想象中的鞋子時(shí)，表現(xiàn)出一定的困難，需要教師給予更多的指導(dǎo)和幫助。在今后的教學(xué)中，我將更加注重課堂秩序的管理，同時(shí)提供更多的繪畫素材和范例，以提高幼兒的繪畫能力。此外，還可以進(jìn)一步拓展故事的內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行角色扮演等活動，增強(qiáng)他們的語言表達(dá)和表演能力。
幼兒園小班語言主題教案《土土的鞋子》含反思 7
一、教學(xué)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
認(rèn)識不同種類的鞋子，豐富幼兒的詞匯量。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，能大膽地表述自己的想法。
通過故事，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，懂得愛護(hù)自己的物品。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解故事內(nèi)容，能夠簡單復(fù)述故事。
認(rèn)識常見的鞋子款式和用途。
難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，猜測土土鞋子的去向。
培養(yǎng)幼兒愛護(hù)物品的意識，能將其運(yùn)用到日常生活中。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過展示各種鞋子的圖片和實(shí)物，讓幼兒直觀地認(rèn)識不同的鞋子。
提問法：在講述故事的過程中，適時(shí)地提出問題，引導(dǎo)幼兒思考和想象。
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒扮演故事中的角色，加深對故事的理解。
討論法：組織幼兒討論故事中的情節(jié)和問題，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和思維能力。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事《土土的鞋子》的相關(guān)圖片、PPT。
收集各種不同款式的鞋子實(shí)物若干，如運(yùn)動鞋、皮鞋、涼鞋、拖鞋等。
字卡：鞋子、土土、丟失、尋找等。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分
教師展示各種鞋子的實(shí)物和圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說出它們的名稱和用途。
提問幼兒：“你們最喜歡哪一雙鞋子？為什么？”引出故事主題。
故事講述
教師結(jié)合 PPT 和圖片，生動地講述故事《土土的鞋子》。
在講述過程中，適時(shí)地停頓，提問幼兒相關(guān)問題，如：“土土的鞋子去哪里了？”“他是怎么尋找鞋子的？”等，引導(dǎo)幼兒積極思考和回答。
理解故事
教師再次講述故事，邊講述邊引導(dǎo)幼兒觀察圖片，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
提問幼兒：“故事里都有誰？”“土土為什么找不到他的鞋子了？”“最后他找到鞋子了嗎？”等問題，加深幼兒對故事的理解。
教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事中的重點(diǎn)詞匯，如“鞋子”“丟失”“尋找”等，并通過字卡進(jìn)行鞏固。
情境表演
教師將幼兒分成小組，讓他們分別扮演故事中的角色，進(jìn)行情境表演。
幼兒可以根據(jù)自己的理解和想象，對故事進(jìn)行適當(dāng)?shù)母木幒捅硌荨?/p>
教師觀察幼兒的表演，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵。
討論與總結(jié)
組織幼兒討論：“我們應(yīng)該怎樣愛護(hù)自己的鞋子？”引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
教師對幼兒的討論進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)愛護(hù)物品的重要性。
回顧故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒簡單復(fù)述故事。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，幼兒對故事表現(xiàn)出了濃厚的`興趣，能夠積極參與到提問和討論中。通過直觀的實(shí)物展示和情境表演，幼兒更好地理解了故事內(nèi)容，也認(rèn)識了不同種類的鞋子。
然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，部分幼兒在情境表演時(shí)過于興奮，導(dǎo)致場面有些混亂，需要教師加強(qiáng)組織和引導(dǎo)。另外，在提問環(huán)節(jié)，對于一些膽小的幼兒，教師應(yīng)該給予更多的鼓勵和機(jī)會，讓他們能夠大膽地表達(dá)自己的想法。
在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)方法的多樣性和靈活性，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，設(shè)計(jì)更加豐富多彩的教學(xué)活動。同時(shí)，加強(qiáng)對幼兒的常規(guī)培養(yǎng)，提高課堂組織能力，確保教學(xué)活動的順利進(jìn)行。此外，我還將注重與家長的溝通與合作，共同培養(yǎng)幼兒的良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)。
幼兒園小班語言主題教案《土土的鞋子》含反思 8
一、教學(xué)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，能夠簡單復(fù)述故事中的主要情節(jié)。
認(rèn)識不同的鞋子及其用途，豐富幼兒的詞匯量。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力，以及語言表達(dá)能力。
通過故事引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，懂得愛護(hù)自己的物品。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解故事并能簡單復(fù)述。
認(rèn)識常見鞋子的特點(diǎn)和用途。
難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力，對故事進(jìn)行拓展和續(xù)編。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過展示各種鞋子的圖片和實(shí)物，讓幼兒直觀地認(rèn)識不同的鞋子。
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)故事中的情境，讓幼兒更好地理解故事內(nèi)容。
提問引導(dǎo)法：通過提問引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)。
游戲教學(xué)法：通過游戲鞏固幼兒對鞋子的認(rèn)識和理解。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事《土土的鞋子》的相關(guān)圖片或 PPT。
各種鞋子的'實(shí)物或圖片，如運(yùn)動鞋、皮鞋、拖鞋、雨鞋等。
字卡：鞋子、走路、跑步、睡覺等。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入部分
教師展示一雙鞋子的實(shí)物，問幼兒：“這是什么？你們都有自己的鞋子嗎？”引導(dǎo)幼兒回答并討論鞋子的作用。
教師：“今天老師要給大家講一個關(guān)于鞋子的故事，名字叫《土土的鞋子》。”
故事講述部分
“土土有哪些鞋子？”
“他在什么時(shí)候穿什么鞋子？”
“土土為什么會把鞋子穿錯？”
教師結(jié)合圖片或 PPT 講述故事《土土的鞋子》，講述過程中注意語氣生動，表情豐富，吸引幼兒的注意力。
提問：
認(rèn)識鞋子部分
教師展示各種鞋子的實(shí)物或圖片，向幼兒介紹它們的名稱和用途。
讓幼兒觀察并說一說這些鞋子的特點(diǎn)，如顏色、形狀、材質(zhì)等。
教師拿出字卡，教幼兒認(rèn)讀與鞋子相關(guān)的詞匯，如“鞋子”“走路”“跑步”“睡覺”等。
游戲部分
“找鞋子”游戲：教師將幼兒分成小組，每個小組發(fā)放一些鞋子的圖片和對應(yīng)的場景圖片（如跑步場景、睡覺場景等），讓幼兒將鞋子圖片與正確的場景圖片配對。
“我是小鞋匠”游戲：教師準(zhǔn)備一些廢舊材料，如紙板、布料、膠水等，讓幼兒動手制作自己喜歡的鞋子。
總結(jié)部分
教師引導(dǎo)幼兒回顧故事內(nèi)容和認(rèn)識的鞋子，再次強(qiáng)調(diào)鞋子的重要性和正確使用方法。
鼓勵幼兒回家后給爸爸媽媽講講今天學(xué)到的故事和知識。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，幼兒對故事表現(xiàn)出了濃厚的興趣，能夠積極參與提問和討論。但在游戲環(huán)節(jié)，部分幼兒對于鞋子與場景的配對還存在一些困難，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和練習(xí)。
教學(xué)準(zhǔn)備的鞋子實(shí)物和圖片豐富了教學(xué)內(nèi)容，讓幼兒能夠直觀地認(rèn)識不同的鞋子。但在講解鞋子的用途時(shí)，可以結(jié)合更多的實(shí)際生活場景，讓幼兒更好地理解。
語言表達(dá)方面，部分幼兒的詞匯量還比較有限，需要在今后的教學(xué)中多提供語言表達(dá)的機(jī)會，豐富他們的詞匯。
整體教學(xué)活動的時(shí)間安排還需要進(jìn)一步優(yōu)化，確保每個環(huán)節(jié)都能充分開展，同時(shí)也要留出足夠的時(shí)間讓幼兒進(jìn)行自主探索和實(shí)踐。在今后的教學(xué)中，可以根據(jù)幼兒的實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，提高教學(xué)效果。
幼兒園小班語言主題教案《土土的鞋子》含反思 9
一、教學(xué)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
認(rèn)識不同種類的鞋子，能準(zhǔn)確說出鞋子的名稱。
提高幼兒的語言表達(dá)能力和觀察力。
通過故事引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，懂得愛護(hù)自己的物品。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解故事中關(guān)于鞋子的情節(jié)，能簡單復(fù)述故事。
準(zhǔn)確識別常見鞋子的名稱和特點(diǎn)。
難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，分享自己與鞋子的故事。
培養(yǎng)幼兒的語言組織和表達(dá)能力，讓他們能夠清晰地描述自己的想法。
三、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過展示各種鞋子的圖片、實(shí)物，讓幼兒直觀地認(rèn)識不同鞋子。
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)故事中的情境，讓幼兒身臨其境地感受故事氛圍。
提問引導(dǎo)法：通過提問引導(dǎo)幼兒思考、回答問題，促進(jìn)他們的思維發(fā)展和語言表達(dá)能力。
游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)與鞋子相關(guān)的游戲，讓幼兒在游戲中鞏固所學(xué)知識。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事《土土的鞋子》的 PPT 或繪本。
各種鞋子的圖片、實(shí)物（如運(yùn)動鞋、皮鞋、涼鞋、拖鞋等）。
字卡：鞋子、土土、大、小、漂亮、臟等（根據(jù)故事內(nèi)容選取合適的字卡）。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入（3 分鐘）
教師展示一雙鞋子的實(shí)物，問幼兒：“小朋友們，這是什么呀？你們都有自己的鞋子嗎？”引導(dǎo)幼兒回答問題，引出今天的主題——鞋子。
教師：“今天老師要給大家講一個關(guān)于鞋子的故事，名字叫《土土的鞋子》。”
故事講述（8 分鐘）
教師播放 PPT 或展示繪本，生動地講述故事《土土的鞋子》。在講述過程中，注意根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，變換語調(diào)、表情和動作，吸引幼兒的`注意力。
故事內(nèi)容概要：土土是一個調(diào)皮的小男孩，他有很多雙鞋子，但是他總是不懂得愛護(hù)它們。有時(shí)候他會穿著鞋子在泥地里踩來踩去，把鞋子弄得很臟；有時(shí)候他會把鞋子亂扔亂放，找不到自己的鞋子。有一天，土土要去參加一個重要的活動，但是他卻找不到一雙干凈、合適的鞋子穿，最后只能穿著一雙又臟又破的鞋子去了，大家都笑話他。從那以后，土土決定要好好愛護(hù)自己的鞋子。
提問與討論（10 分鐘）
“土土有很多鞋子，但是他為什么找不到合適的鞋子穿呢？”（因?yàn)樗欢脨圩o(hù)鞋子，把鞋子弄得很臟很亂。）
“小朋友們，你們覺得土土應(yīng)該怎么做才能找到干凈的鞋子呢？”（應(yīng)該把鞋子擺放整齊，不要弄臟鞋子。）
“你們平時(shí)會好好愛護(hù)自己的鞋子嗎？你們是怎么做的呢？”（引導(dǎo)幼兒分享自己愛護(hù)鞋子的方法，如定期清洗鞋子、把鞋子放在固定的位置等。）
教師根據(jù)故事內(nèi)容提問，引導(dǎo)幼兒思考和回答問題：
認(rèn)識鞋子（8 分鐘）
“這是運(yùn)動鞋，它很輕便，適合我們跑步、做運(yùn)動的時(shí)候穿。”
“這是皮鞋，它很漂亮，穿上很帥氣，但是比較硬，不太適合做劇烈運(yùn)動。”
“這是涼鞋，它很涼快，夏天的時(shí)候我們可以穿它。”
“這是拖鞋，我們在家里的時(shí)候可以穿它，很舒服。”
教師展示各種鞋子的圖片和實(shí)物，向幼兒介紹不同鞋子的名稱和特點(diǎn)：
教師讓幼兒觀察自己的鞋子，然后請幾個幼兒到前面來，向大家介紹自己的鞋子是什么樣子的，有什么特點(diǎn)。
游戲環(huán)節(jié)（6 分鐘）
教師組織幼兒進(jìn)行“鞋子配對”游戲。將幼兒分成小組，每個小組有一些鞋子的圖片和對應(yīng)的字卡，幼兒需要將鞋子圖片和字卡正確配對。教師可以在旁邊引導(dǎo)和幫助幼兒，游戲結(jié)束后，評選出配對最快、最準(zhǔn)確的小組。
另一個游戲是“我是小鞋匠”，教師準(zhǔn)備一些舊報(bào)紙和膠帶，讓幼兒用舊報(bào)紙制作一雙“鞋子”，鍛煉幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
總結(jié)與反思（5 分鐘）
教師總結(jié)今天的教學(xué)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了《土土的鞋子》的故事，認(rèn)識了不同種類的鞋子，還知道了要好好愛護(hù)自己的鞋子。小朋友們回家后，可以把今天學(xué)到的知識告訴爸爸媽媽哦。”
教師反思教學(xué)過程中的不足之處，如提問的方式是否合適、幼兒的參與度是否足夠高、教學(xué)時(shí)間的安排是否合理等，以便在今后的教學(xué)中改進(jìn)。
六、教學(xué)延伸
家園共育：請家長在家中引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成愛護(hù)鞋子的好習(xí)慣，如定期清洗鞋子、自己整理鞋子等。
區(qū)域活動：在美工區(qū)投放一些鞋子的模板和繪畫工具，讓幼兒畫一畫自己喜歡的鞋子；在建構(gòu)區(qū)投放一些積木，讓幼兒搭建一個“鞋子商店”。
戶外活動：組織幼兒進(jìn)行一場“鞋子接力賽”，幼兒需要穿著自己的鞋子快速跑過一段距離，然后將鞋子交給下一個小朋友，鍛煉幼兒的跑步能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
七、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動中，幼兒對故事《土土的鞋子》表現(xiàn)出了濃厚的興趣，能夠積極參與到提問和討論環(huán)節(jié)中。通過故事的講述和相關(guān)活動的開展，幼兒不僅理解了故事的寓意，懂得了要愛護(hù)自己的物品，還認(rèn)識了不同種類的鞋子，提高了語言表達(dá)能力和觀察力。
幼兒園小班語言主題教案《土土的鞋子》含反思 10
一、教學(xué)目標(biāo)
理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
認(rèn)識不同種類的鞋子，豐富幼兒的詞匯量。
能夠大膽地表達(dá)自己對故事的理解和感受。
通過故事培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，認(rèn)識不同的鞋子。
難點(diǎn)：能用自己的語言簡單復(fù)述故事。
三、教學(xué)方法
講授法、提問法、討論法、情境教學(xué)法。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
故事《土土的鞋子》的相關(guān)圖片或 PPT。
各種鞋子的實(shí)物或模型若干。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入
（1）教師展示一些鞋子的圖片或?qū)嵨铮龑?dǎo)幼兒觀察并討論。
師：小朋友們，看看老師帶來了什么？你們都見過這些鞋子嗎？它們都有什么特點(diǎn)呢？
（2）引出故事主題。
師：今天，老師要給大家講一個關(guān)于鞋子的故事，名字叫《土土的鞋子》。
講述故事
（1）教師結(jié)合圖片或 PPT 生動地講述故事。
（2）在講述過程中，適時(shí)提問，引導(dǎo)幼兒思考。
師：土土有哪些鞋子呢？他最喜歡哪一雙？為什么？
理解故事
（1）教師再次講述故事，重點(diǎn)講解一些關(guān)鍵情節(jié)和詞匯。
（2）提問引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
師：故事里提到了哪些地方需要穿不同的鞋子呢？如果你們是土土，會怎么選擇鞋子呢？
拓展活動
（1）組織幼兒進(jìn)行“鞋子分類”游戲。
將準(zhǔn)備好的各種鞋子實(shí)物或模型發(fā)給幼兒，讓他們根據(jù)鞋子的特點(diǎn)進(jìn)行分類，如運(yùn)動鞋、皮鞋、涼鞋等。
（2）鼓勵幼兒大膽地介紹自己分類的結(jié)果和理由。
總結(jié)與反思
（1）總結(jié)故事的主要內(nèi)容和教育意義。
師：今天我們學(xué)習(xí)了《土土的鞋子》這個故事，知道了不同的鞋子有不同的用途，我們要根據(jù)不同的場合選擇合適的鞋子。
（2）引導(dǎo)幼兒回顧自己在活動中的`表現(xiàn)，進(jìn)行自我反思。
師：小朋友們，在今天的活動中，你們有沒有積極參與討論和游戲呢？有沒有學(xué)到新的知識呢？
（3）教師對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)和鼓勵。
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動中，幼兒對故事表現(xiàn)出了濃厚的興趣，通過觀察圖片、聽故事、參與游戲等多種方式，較好地理解了故事內(nèi)容，認(rèn)識了不同種類的鞋子。然而，在教學(xué)過程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，例如部分幼兒在表達(dá)自己的想法時(shí)還不夠大膽，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵；在游戲環(huán)節(jié)，個別幼兒對鞋子的分類還存在一些困難，需要在今后的活動中加強(qiáng)相關(guān)知識的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力，豐富教學(xué)方法和手段，提高教學(xué)質(zhì)量。
【幼兒園小班語言主題教案《土土的鞋子》含反思】相關(guān)文章：
幼兒園小班語言優(yōu)秀教案《鞋子秋千》含反思06-09
幼兒園小班語言主題教案《下雨的時(shí)候》含反思05-22
幼兒園小班語言主題教案《小蛇多多》含反思03-21
幼兒園小班語言主題教案《小蛇散步》含反思03-21
幼兒園小班語言主題教案《小熊請客》含反思03-24
幼兒園小班語言主題教案《喂娃娃》含反思05-11