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道路運輸教案模板（精選5篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編整理的道路運輸教案模板，希望對大家有所幫助。
道路運輸教案 1
教學目標：
一、知識與技能
1、了解五種交通運輸方式及其特點，能夠根據(jù)所需選擇合適的交通運輸方式。
2、了解交通運輸線、點組成的交通運輸網(wǎng)及其布局的影響因素。
二、過程與方法
結合具體的案例，學會分析交通運輸方式的選擇和交通運輸布局的影響因素。
三、情感、態(tài)度與價值觀
1、通過學習幫助學生樹立正確的發(fā)展觀。
2、培養(yǎng)學生辯證地分析問題的能力。
教學重點
五種主要交通運輸方式的特點。
教學難點
影響交通運輸布局的因素。
教具準備
多媒體課件
教學方法：
案例分析法、自學討論法、合作與探究。
教學過程
『播放青藏鐵路視頻』
新課導入：“要想富，先修路”，社會經(jīng)濟的快速發(fā)展離不開交通運輸。這節(jié)課我們就一起來學習第五章第一節(jié)交通運輸方式和布局。
現(xiàn)代主要交通運輸方式
師：剛剛播放的視頻當中，為我們展示的`是哪一種交通運輸方式呢？
生：鐵路運輸。
師：對，鐵路運輸。那么我們現(xiàn)代的交通運輸除了鐵路這種運輸方式以外，還有哪些佳通運輸方式呢？
生：公路運輸、水路運輸、航空運輸、管道運輸。
師：對，我們現(xiàn)代社會的交通運輸方式主要有五種，它們分別是鐵路運輸、公路運輸、水路運輸、航空運輸、管道運輸。『投影展示圖片』
（注：不要把運輸方式和運輸工具混淆。）
師：相信在座的許多同學都有父母或者親人在外打工，尤其是在廣州打工的人特別多。現(xiàn)在我們假設今年暑假你要到廣州與父母團聚，從西充出發(fā)，你會選擇哪種交通運輸方式呢？
生1：鐵路運輸。
生2：公路運輸。
生3：航空運輸。
師：看來，從西充到廣州我們有多種運輸方式可供選擇，而我們在選擇運輸方式的時候往往要考慮到各種運輸方式的特點。下面，我們來了解一下五種交通運輸方式都有哪些特點呢？
1、五種交通運輸方式的特點
『組織學生自主學習該部分知識，完成導學案上連線題，投影展示學生完成連線』
師：以上就是五種交通運輸方式的特點，從中我們可以看出它們是各有長短。那么，當我們在面對實際問題的時候，應該如何去合理選擇交通運輸方式呢？
2、合理選擇交通運輸方式
『展示表格，指導學生在導學案上勾選，完成后請學生在電腦上勾選出來』
結論：選擇運輸方式的時候，既要根據(jù)交通運輸方式的特點，又要根據(jù)貨物的類別、數(shù)量、運距等綜合因素，本著多快好省的原則，作出最合理的選擇。
『播放視頻交通運輸?shù)淖兓?/p>
3、交通運輸?shù)陌l(fā)展方向
高速化——縮短運輸時間，增加通過能力
大型化——擴大運輸工具的裝載量
專業(yè)化——發(fā)展集裝箱運輸技術
師：在現(xiàn)代社會，如果我們只有一種交通運輸方式可不可行呢？答案線是否定的。在生活中，要實現(xiàn)一個地點到另一個地點，我們往往要用到兩種以上的交通運輸方式。各種交通運輸方式聯(lián)合就形成了交通運輸網(wǎng)，為我們的出行提供了方便，那什么是交通運輸網(wǎng)呢？
道路運輸教案 2
教學目標：
（一）知識與能力：了解現(xiàn)代交通運輸方式，學習選擇合適的交通運輸。
（二）方法與過程：調(diào)查了解，領悟，比較分析，合作交流交通運輸方式特點。
（三）情感態(tài)度價值觀：感受現(xiàn)代交通運輸對人們生活的影響。
教學重點、難點
（一）教學重點：使學生能夠了解到各種不同的交通運輸?shù)姆绞郊捌涮攸c，了解到交通運輸給人們的生活帶來的方便。
（二）教學難點：使學生能夠體會到現(xiàn)代化的交通對人們生活的影響，能夠根據(jù)自身的情況選擇合適的交通運輸方式。
教學過程：
（一）談話引入，激活思維。
師：同學們，在假期的時候我們都和爸爸媽媽去過哪些地方，那老師想問問你們是怎么去的呢？
（當學生回答出坐汽車、坐火車、坐船、坐飛機等交通工具的時候，我緊接著問：還有一個半月就到五一假期了，老師想去大連游玩，而且只有三天的假期，你們能告訴我可以怎么去嗎？孩子能夠立刻回答出坐飛機。）
小結：我們把汽車、火車、船、飛機等叫做交通運輸工具。那什么叫做交通運輸呢？哪位同學能在書中找到并大聲讀出來？
這些陸上、水上、空中的運輸方式都有什么不同特點呢？揭示并板書《多種多樣的`運輸方式》）
（二）談話交流，認識交通運輸方式。
1、播放視頻，了解生活中的交通運輸工具。
2、多媒體課件出示教材50頁現(xiàn)代化交通運輸圖。并讓學生回答出：從畫面中看到了哪些交通工具？
3、課件出示四種交通運輸工具及其運輸方式，讓同學們通過連線的方式根據(jù)運輸方式的不同來分類。
（板書：公路運輸、鐵路運輸、水路運輸、航空運輸)
3、通過課件出示的形式向同學們介紹管道運輸。并說明它是近幾十年發(fā)展起來的一種新型運輸方式,和上面的水路、鐵路、公路、航空運輸并稱為五大現(xiàn)代運輸方式。（板書：管道運輸）
師小結：讓學生看大屏幕：經(jīng)過無數(shù)代人的努力，我們現(xiàn)在已經(jīng)形成了，天上有飛機，水中有輪船，路上有汽車、火車、自行車，地下有地鐵、管道運輸?shù)默F(xiàn)代立體交通體系。
（三）合作探究，了解不同運輸方式的特點
我讓學生采用小組合作的方式來討論交流交通運輸方式的特點。（讓學生拿出已分發(fā)好的交通工具，在背后先寫上這種交通工具的名稱，再根據(jù)自己的了解寫出這種交通運輸方式的特點。）
活動小結：汽車靈活機動，運送速度快，適合運輸量不大的短距離運輸；火車運量大，適合較長距離大宗貨物的運輸；船舶的運量也很大，運費便宜，但速度較慢，適合大宗貨物的運輸；飛機的運輸速度最快，但運量小，運費高，適合較長距離的客運以及貴重、鮮活品的運輸。生活中，我們就是這樣根據(jù)這四種運輸方式的特點和所需運輸貨物的特點，以及發(fā)送、接收貨物的地點選擇適合的交通方式。
（四）交通工具大比拼。
1、創(chuàng)設 “智力大闖關、我是大老板”活動情境，出示幾種生活情境，讓學生選擇相關的交通運輸工具，引發(fā)學生討論。
2、練一練，完成書本51頁的練習。
（五）運輸方式與人們生活的關系。
1、讓學生通過觀察教材52頁的2007年春運圖表，你有什么發(fā)現(xiàn)？
公路仍是人們出行的首選，占絕大部分。
民航的增長量很大，看出人們講究效率。
2、同時讓學生齊讀交通安全的兒歌，告誡學生在使用這些交通運輸方式時，千萬別忘了要注意交通安全，遵守交通規(guī)則。
板書設計
飛機 航空運輸
汽車 公路運輸
多種多樣的運輸方式 火車 鐵路運輸
輪船 水上運輸
管道 管道運輸
道路運輸教案 3
教材分析：
本節(jié)內(nèi)容選自人教版高中地理必修二第五章第二節(jié)。交通運輸是實現(xiàn)人和物位移的主要手段，而交通運輸方式和布局變化，會直接影響到社會生活的方方面面。本節(jié)配置了不少的圖片和案例，是教材的組成部分，但似乎離學生們的生活太遠。通過鄉(xiāng)土地理的活例子，結合該節(jié)課程的要旨，既可調(diào)動學生積極思維，使學生主動參與學習和活動過程，又培養(yǎng)學生的學習能力和自主探究能力。
學情分析：
本冊書先講“生產(chǎn)活動與地域聯(lián)系”即農(nóng)業(yè)、工業(yè)，再講交通。因此學生對這部分會比較陌生。高一的學生有一定的地理基礎知識、讀圖能力、分析能力以及通過各種正確途徑搜集相關資料的能力。可以增加直觀的圖片適當補充聚落空間形態(tài)的有關知識。本校高一新生對計算機有一定的操控能力，但是差異比較明顯，建議在教學中充分利用學生搜集的資料、課本的地圖等，加強學生對本節(jié)內(nèi)容的理解。
教學目標：
根據(jù)課程標準制定如下教學目標：
知識與技能：了解交通運輸布局變化對聚落和商業(yè)網(wǎng)點分布的影響。
過程與方法：
1.通過分析有關的圖片和資料及相關實際案例，理解交通運輸方式和布局對聚落形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點分布的影響：
2.運用適當?shù)姆椒ê褪侄危磉_、交流地理學習和探究的體會，側重對地理學習結果的表達和能力的培養(yǎng)。
情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生探究地理問題的興趣和動機，學會運用聯(lián)系的觀點看問題，培養(yǎng)學生對家鄉(xiāng)的熱愛。
重點難點：
教學重點：結合案例分析交通運輸和布局變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點布局的影響。
教學難點：分析交通運輸和布局變化對聚落空間形態(tài)和商業(yè)網(wǎng)點布局的影響。
教學方法：
案例教學法、讀圖分析法、討論法、讀圖歸納法。
教學過程：
一、導入新課
引入：引用民諺有“蜀道難，難于上青天”而如今，寶成鐵路溝通了巴山蜀水，新中國的鐵路建設事業(yè)日新月異，成績斐然。
設計意圖：這樣導課，既傳授了知識，又進行了愛國主義教育。
二、講授新課
（一）交通運輸方式對聚落形態(tài)的影響
1.教師出示兩張圖片：鄉(xiāng)村聚落和城市聚落，引導學生歸納聚落的概念、類型。
2.交通運輸方式的變化影響聚落空間形態(tài)的變化
環(huán)節(jié)一：新的交通方式發(fā)展會帶動聚落形態(tài)的變化
出示案例：嘉興市空間形態(tài)的演變過程。指導學生從“時期、形態(tài)、原因”等方面分析。(設計表格讓學生通過分析案例進行填寫)
設計意圖：通過教師引導學生分析案例，思考填表對比不同時期，嘉興市空間形態(tài)的演變，從而得到新的交通方式發(fā)展會帶動聚落形態(tài)的變化。環(huán)節(jié)二：交通方式的衰落影響聚落空間形態(tài)的演變
出示小問題：“考考你：“揚州(雄富)冠天下”“十里長街(市井連)”“(夜市)千燈照碧云”，門前(冷落)鞍馬稀。”讓學生試著填寫詩句中缺少的詞語，并展示資料“揚州的變遷”，設計意圖：通過詩句及資料，引導學生得出交通運輸方式的變化對聚落影響的另一個方面：交通方式的衰落影響聚落空間形態(tài)的演變。
（二）交通布局的變化對聚落空間的影響
環(huán)節(jié)三：聚落空間形態(tài)沿交通干線擴展，交通干線成為聚落的主要發(fā)展軸。
出示圖片：銀川市地圖，西夏、金鳳、興慶區(qū)的.分布圖出示案例：株洲市區(qū)發(fā)展地圖。
小組合作探究：要求學生分析株洲市區(qū)發(fā)展變化圖，并結合自己家鄉(xiāng)的首府銀川主要的市區(qū)分布圖，討論交通干線對聚落空間形態(tài)的影響。
教師適當引導歸納。
設計意圖：通過案例分析，教師的引導歸納，及學生自主探究，結合在生活的所見，得到聚落空間形態(tài)一般沿交通干線擴展，并且交通干線成為聚落的主要發(fā)展軸。
環(huán)節(jié)四：交通運輸網(wǎng)的形成，促使多個城市相互連接，形成沿交通網(wǎng)分布的大城市帶
出示圖片資料：“波士頓-紐約-華盛頓大城市帶”，“長江三角洲城市帶”
設計意圖：教師引導學生分析兩幅地圖，讓學生進一步體會交通網(wǎng)絡對城市帶形成的影響。
過渡：隨著城市化進程的快速發(fā)展，房價、地價不斷上漲還有人們對于對環(huán)境質(zhì)量要求的提高，工業(yè)區(qū)和高級住宅區(qū)逐漸向外圍地區(qū)轉移，而商業(yè)和服務業(yè)則向市中心集聚。工業(yè)區(qū)和高級住宅區(qū)逐漸轉移到郊區(qū)，就得益與交通網(wǎng)的完善，隨后大型購物中心、超市及休閑設施也向郊區(qū)遷移。那么這些商業(yè)網(wǎng)點(大型購物中心、超市及休閑設施)和商業(yè)中心的布局和交通運輸布局的關系是什么呢？
（三）交通運輸對商業(yè)網(wǎng)點密度的影響
環(huán)節(jié)五：展示山區(qū)和平原商業(yè)網(wǎng)點示意圖(教材P84頁圖5.8和圖5.9)思考：
(1)請觀察兩張圖，說說其商業(yè)網(wǎng)點分分布的密度，誰大誰小？
(2)請分析原因。
小組討論：請小組代表說出討論結果。
設計意圖：此過程中教師須引導學生從自然(地形地勢)、社會(人口分布密度)、經(jīng)濟(經(jīng)濟基礎、人們的消費水平)和科學技術等因素方面分析，通過影響交通運輸?shù)牟季郑M而影響了商業(yè)網(wǎng)點的分布密度。本活動通過小組討論集思廣益，在討論的過程中培養(yǎng)學生的合作意識和學會分析和交流的能力。
（四）交通運輸對商業(yè)網(wǎng)點分布位置的影響
環(huán)節(jié)六：石嘴山市的大型商業(yè)區(qū)的位置和交通之間的關系。
(建立一個班級博客，課前布置學生搜集資料，然后將搜集到的資料上傳，之后在博客上討論，3天前布置好。在討論中教師可與學生一起交流。(1)石嘴山商業(yè)中心位置
(2)石嘴山的市批發(fā)市場分布
(3)裝飾城與建材市場分布
(4)倉儲超市)
問題引導：（1)這些大型商業(yè)網(wǎng)點的布局都有什么共同點？
學生回答預設：位于城市郊區(qū)、新城或舊城改造處，對交通干線有重要的依附關系：一是沿著舊國道或主要城市干道兩側自發(fā)形成；二是在城市交通樞紐；三是在快速干線和高速公路的出入口附近形成。
問題引導：(2)倉儲等為什么不布局在石嘴山中心呢？
學生回答預設：市中心的地租昂貴，而郊區(qū)的地租比較便宜，加上便利的交通，可以帶來大量的人流和物流。
設計意圖：通過我們生活的城市石嘴山市為例分析討論，商業(yè)布局的原因，這些大型的商業(yè)網(wǎng)點布局在市區(qū)中心、環(huán)路邊緣或市區(qū)邊緣的高速公路沿線，是以交通最優(yōu)原則代替了市場最優(yōu)原則。
總結：板書總結
道路運輸教案 4
活動目標：
1、了解大西南的范圍、區(qū)位條、自然資、社會經(jīng)濟條。
2、理解交通運輸是經(jīng)濟發(fā)展的先行官；理解大西南發(fā)展交通的主要影響因素。
3、能運用圖表資料分析大西南大力發(fā)展交通運輸?shù)木o迫性，發(fā)展交通運輸?shù)挠欣筒焕麠l，并由此會分析一個地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和交通建設的關系。
4、培養(yǎng)學生用普遍聯(lián)系的觀點分析和解決問題的能力。
重點、難點：
運用圖表資料分析大西南發(fā)展交通運輸?shù)木o迫性和有利條與不利條。
教學過程：
交通運輸是經(jīng)濟發(fā)展的“先行官”：交通運輸是流通領域中的主要物質(zhì)生產(chǎn)部門，以及支撐區(qū)域經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的重要基礎設施，在整個國民經(jīng)濟建設中必須先行一步，以適應其他經(jīng)濟部門的發(fā)展對交通運輸?shù)男枨蟆?/p>
交通運輸對于溝通各地區(qū)聯(lián)系、保障社會和經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展，具有十分重要的意義和作用。
我國廣大的西部地區(qū)交通運輸基礎仍然比較薄弱，如大西南地區(qū)是我國腹地廣闊、資密集、發(fā)展最具潛力的地區(qū)，而長期以經(jīng)濟發(fā)展明顯滯后，交通不暢是諸多因素中最為突出的問題之一。
一、區(qū)位條
1、相對位置
大西南地區(qū)包括川、滇、黔、桂、藏三省兩區(qū)一市。
2、經(jīng)濟地理位置
⑴屬于我國邊疆區(qū)，與越南、老撾、緬甸、尼泊爾、印度等國相鄰，毗鄰國家經(jīng)濟比較落后。
⑵為我國內(nèi)陸腹地，遠離我國東部經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，經(jīng)濟落后，開發(fā)程度低；
⑶為我 國 戰(zhàn) 略大后方，具有國際區(qū)位優(yōu)勢；
⑷從發(fā)展看，隨著我國對外開放政策的進一步深入，該區(qū)將面臨新的發(fā)展契機。
⑸三峽工程的建設、重慶直轄市的成立使得本區(qū)區(qū)位優(yōu)勢明顯增加。
二、自然條和資條
1、自然條：
⑴地跨我國地勢三級階梯，地勢起伏大。
⑵受地形地勢影響，區(qū)內(nèi)氣候多樣，差異很大。有亞熱帶氣候、熱帶季風氣候、高氣候等。
⑶區(qū)內(nèi)地殼構造運動活躍，地震、滑坡、泥石流等地質(zhì)災害頻繁。
⑷河流眾多，但航運條差。
2、資條
（1）西南地區(qū)自然資潛在價值分析
西南區(qū)（不包括西藏）自然資潛在價值占全國23.3％，人均超過全國19.2％，潛在價值高。其中，農(nóng)林和礦產(chǎn)資約各占一半，利于工農(nóng)業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展。
（2）礦產(chǎn)資：種類多，儲量大，而且地域組合好。釩、鈦、錫儲量居世界首位適宜于發(fā)展成為鋼鐵、有色金屬、原材料生產(chǎn)基地。
（3）能資：可開發(fā)的水能資占全國70%；四川天然氣儲量居全國首位；貴州省是我國南方第一煤炭大省；廣西北部灣油氣資前景看好。
（4）農(nóng)林資：四川盆地物產(chǎn)富饒，素有“天府之國”的美稱；橫斷區(qū)是我國第二大林區(qū)，滇南谷地是我國主要的熱帶作物基地。本區(qū)生物資和物種資居全國首位。
三、社會經(jīng)濟條
1、本區(qū)地處西部地帶的內(nèi)陸邊疆，又是我國少數(shù)民族的主要聚居區(qū)，社會經(jīng)濟基礎薄弱。
2、新中國成立后，本區(qū)發(fā)展變化很大，現(xiàn)已建立起鋼鐵、有色冶金、能、化工等重工業(yè)為主體的'工業(yè)體系，區(qū)域經(jīng)濟已經(jīng)形成一定的基礎和規(guī)模。
3、本區(qū)交通運輸已經(jīng)成為西南地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸，加強交通運輸建設是西南地區(qū)迫切需要解決的首要問題。
四、西南地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的瓶頸因素及對策
交通運輸是制約本區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的主要因素。加強交通建設，緩解交通運輸緊張狀況，是西南地區(qū)迫切需要解決的首要問題。
學生閱讀最后一自然段，結合現(xiàn)實談感想。
作業(yè)布置：
舉例說明西南地區(qū)發(fā)展交通運輸?shù)挠欣麠l與不利條。
[討論]面對西部大開發(fā)這一歷史機遇，大西南應怎樣抓住機遇，大力發(fā)展交通運輸業(yè)，以促進經(jīng)濟的發(fā)展？
道路運輸教案 5
學習目標
1．結合體會，并通過列表比較，明確各類交通運輸方式的特點。
2．結合生活實例和真實情境，選擇恰當?shù)慕煌ㄟ\輸方式，并說明理由。
3．通過閱讀材料，了解我國和家鄉(xiāng)的交通運輸狀況，增強熱愛家鄉(xiāng)、熱愛社會的情感，能養(yǎng)成在日常生活中遵守交通規(guī)則的習慣。
教學重點、難點
【教學重點】
1．各種交通運輸方式的特點。
2．學會立足現(xiàn)狀，根據(jù)需要合理地選擇交通運輸方式。
【教學難點】
學會立足現(xiàn)狀，根據(jù)需要合理地選擇交通運輸方式。
教學方法
【教法】
創(chuàng)設情景法、比較分析法、讀圖分析法、總結歸納法、啟發(fā)引導法、交流談話法。
【學法】
情景感受法、地圖觀察法、問題探究法、自主學習法、合作探究法。
教學過程
導入新課（創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣）
談一談：你都到什么地方旅游過？ 怎么去的？直達還是中途有停轉？引出交通運輸，導入新課。
講授新課
一、交通運輸方式的特點
（一）自主學習
1． 什么是交通運輸方式？
2．古代的交通運輸方式有哪些？
3．現(xiàn)代的交通運輸方式及交通工具有哪些？
引導、點撥學生歸納交通運輸?shù)暮x及交通運輸方式 。
（二）感悟體會
假如沒有便捷的運輸工具和四通八達的交通運輸線路，我們的生活將會是什么樣的？ 談談交通運輸對生活的影響。
教師引導點撥：交通運輸是經(jīng)濟發(fā)展的`“先行官”。
承轉：你到外地探訪親友或旅游，在選擇運輸方式時，主要考慮哪些因素？
二、交通運輸方式的選擇
（一）自主思考：各種運輸方式的特點
1．自由發(fā)言，交流對各種運輸?shù)乃俣取r格等的直觀認識。
2．自主學習：請結合生活經(jīng)驗及課本85頁對五種交通運輸方式進行比較。并把結果填入表格。
學生交流研討，教師點撥歸納。
承轉：根據(jù)各種交通運輸方式的特點，你會選擇合適的交通運輸方式嗎？
（二）課堂練兵
（一）請根據(jù)下列情境，為這幾位旅客出謀劃策（客運）。
1．烏魯木齊某學校的王校長接到去北京開會的通知，要求第二天必須趕到。
2．上海有一位患者需要移植骨髓。臺北一位志愿者捐獻了自己的骨髓。骨髓必須在24小時內(nèi)從臺北送到上海。
（三）課堂練兵
（二）請根據(jù)下列情境，選擇合適的運輸方式（貨運）
學生合作交流，選擇合適的交通運輸方式。
教師提問：你為什么幫他們選擇這種交通方式？。
學生交流，師生共同總結歸納，進行階段小結。
（四）生活直通車
1． 四川省雅安市蘆山縣 2013年4月20日8時2分發(fā)生地震，最高震級7．0級。震后，一批急救藥品由北京運到雅安災區(qū)，你認為此時宜選用何種運輸方式最佳，為什么？
2．上海最近從大慶購買5萬噸石油，需要從大慶運到上海，你認為最經(jīng)濟的運輸方式是什么？
學生讀資料尋找答案，并說明理由。然后，教師進行思維點撥：影響運輸方式選擇的主要因素。
（五）知識鏈接
播放視頻：“我國35年來交通建設取得的成就”。
學生了解我國的交通運輸發(fā)展現(xiàn)狀，為我國取得的成就而自豪。
三、你會判斷嗎
交通運輸業(yè)在國民經(jīng)濟生產(chǎn)過程中占有極其重要的地位，下列一些同學的做法對嗎？
1．上學或放學途中邊走邊在公路上嬉戲打鬧。
2．騎著自行車擅自闖入機動車道。
3．乘交警不注意時闖紅燈。
4．偷竊或破壞各種交通設施。
學生判斷交流。
我們作為一名中學生該為交通運輸業(yè)做些什么？
學生交流，師生達成共識：養(yǎng)成自覺遵守交通規(guī)則、愛護交通設施的好習慣。
課堂小結
師生共同總結本節(jié)的知識，將知識系統(tǒng)化、條理化。
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