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小學(xué)四年級語文課件錦集
作為一名人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的課件準(zhǔn)備工作,一個(gè)優(yōu)秀的課件,采用的形式其產(chǎn)生的效果應(yīng)該是高于傳統(tǒng)教材的,也就是說,如果連傳統(tǒng)教材的效果都沒有達(dá)到,那也就沒有必要做成課件了。那么大家知道正規(guī)的課件是怎么寫的嗎?下面是小編為大家收集的小學(xué)四年級語文課件錦集,希望對大家有所幫助。
小學(xué)四年級語文課件錦集1
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)要點(diǎn):
有趣的漢字、詞語超市、寫字板、閱讀欣賞
教學(xué)程序:
一、有趣的漢字:了解漢字的一字多音。
1.學(xué)生讀一讀各組詞,注意同一個(gè)字的不同讀音。
2.查找工具書,了解多音字在詞語中的意思。
3.積累帶有多音字的詞語。
二、詞語超市。
1.學(xué)生讀一讀與“勇氣與正義”有關(guān)的成語。
2.拓展:你還知道哪些類似的成語?
三、寫字板。
1.學(xué)生發(fā)現(xiàn)寫字板中六個(gè)字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及寫的`時(shí)候應(yīng)該重點(diǎn)留意的筆畫。
2.學(xué)生匯報(bào)發(fā)現(xiàn)所得。
3.學(xué)生寫字練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。
4.同桌互評寫字情況。
四、閱讀欣賞:《兒童和平條約》。
1.學(xué)生自學(xué)短文,了解短文的內(nèi)容。
2.學(xué)生通過工具書、聯(lián)系上下文等方式了解難字詞的意思。
3.學(xué)生交流閱讀體驗(yàn)。
4.寫一寫自己最深的感觸。
5.完成詞語庫的積累。
小學(xué)四年級語文課件錦集2
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)閱讀的方法,養(yǎng)成提問的習(xí)慣。
2、對比形近字的用法,學(xué)習(xí)設(shè)問句。
3、熟讀并背誦名言警句。
教學(xué)重點(diǎn):
1、養(yǎng)成提問的習(xí)慣。
2、積累古詩詞。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)閱讀的方法,養(yǎng)成提問的習(xí)慣。
教學(xué)課時(shí):
1課時(shí)
課時(shí)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)閱讀的方法,養(yǎng)成提問的習(xí)慣。
2、對比形近字的用法,學(xué)習(xí)設(shè)問句。
一、導(dǎo)入新課
導(dǎo)入類型:談話導(dǎo)入。
這一單元的課文我們學(xué)完了,知道了閱讀要從不同角度去思考,提出問題。我們都有了許多的收獲。現(xiàn)在,看看語文園地這個(gè)版塊,給我們準(zhǔn)備了哪些知識吧。
(板書設(shè)計(jì):語文園地二)
二、自主學(xué)習(xí),合作探究
板塊一:交流平臺
1、讀一讀,找規(guī)律。
出示課件
(1)閱讀時(shí)要?jiǎng)幽X筋,積極提出問題。
(2)從不同角度提出問題,讓自己的思考更加全面和深入。
(3)篩選出最值得思考的.問題,加深對文章內(nèi)容的理解。
(4)要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣。
①讀一讀。指名讀,齊讀。
②說一說自己是否有同樣的體會,你還有什么獨(dú)特的見解?
③學(xué)生在小組內(nèi)說一說自己的感受和體會。
④全班交流。
⑤鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀中要開動腦筋,善于思考、勤于提問,做學(xué)習(xí)的主人。
2、練一練,學(xué) 運(yùn)用。
預(yù)設(shè):
我們提出的問題,可以是對文章中一個(gè)詞語,一句話的理解,可以是對課文內(nèi)容的把握,還可以是對文章主題的概括。
學(xué)生交流自己的觀點(diǎn)。
3、我交流,我積累。
平時(shí)你還有哪些好的閱讀方法,與大家分享交流一下。
我們在讀書時(shí),要積極地提出問題,善于思考,才能深入挖掘書中知識。
(板書設(shè)計(jì):閱讀的方法)
設(shè)計(jì)意圖:設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié),總結(jié)了這一單元的閱讀方法,幫助學(xué)生學(xué)會正確的朗讀。
小學(xué)四年級語文課件錦集3
教學(xué)目標(biāo):
1.讀文章,發(fā)揮想象力,描述文中情景。
2.理解“這里桂花再香,也比不上家鄉(xiāng)院子里桂花。”一句話意思。
3.體會作者表達(dá)濃濃思鄉(xiāng)之情。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入
1.課件導(dǎo)語:童年是美好,那一幕幕童年往事會給人以永久回憶。這節(jié)課,我們就來學(xué)習(xí)一篇回憶童年生活文章。(板書課題)
2.齊讀課題。
3.教師:讀了課題,你有問題要問嗎?
(學(xué)生自由提出疑問)
二、初讀課文,感知內(nèi)容
1.學(xué)生選擇自己喜歡方式讀課文,想怎么讀就怎么讀,把課文讀正確、讀通順。
2.讀書交流。
(1)請學(xué)生選讀感興趣段落。
(2)說說課文主要寫了一件什么事?
(3)提出自己不懂問題,在小組內(nèi)與同學(xué)交流、討論。
三、細(xì)讀課文,探究解疑
引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)探究以下問題。
1.“我”為什么喜歡桂花?
①從文中找出“我”喜歡桂花句子讀一讀,說說“我”為什么喜歡桂花。
②有感情地朗讀這些句子,在讀中理解,讀中感悟。
2.重點(diǎn)理解搖花時(shí)樂趣。
(1)為什么說搖花對“我”來說是件大事?(理解“總是”)
(2)畫出“我”搖桂花句子。
①理解“這下,我可樂了,幫大人抱著桂花樹,使勁地?fù)u”。
②想象“桂花紛紛落下來,我們滿頭滿身都是桂花。”情景。
③為什么說桂花紛紛落下來情景“真像下雨”,而且是“好香雨”?
(3)指導(dǎo)感情朗讀。
3.理解“于是,我也想起了在故鄉(xiāng)童年時(shí)代‘搖花樂’,還有那搖落陣陣桂花雨”。這句表達(dá)了作者怎樣思想感情。
四、課堂總結(jié)
1.課文通過回憶小時(shí)候搖桂花時(shí)有趣情景,表達(dá)了作者對童年往事無比懷念以及對家鄉(xiāng)熱愛之情。
2.指名有感情地朗讀全文。
五、拓展延伸
回憶一下自己童年生活,有沒有不能忘懷人和事?如果有,說給大家聽聽。
小學(xué)四年級語文課件錦集4
一、教學(xué)目標(biāo):
1、通過自讀課文,抓住重點(diǎn)部分理解課文內(nèi)容,并懂得“愛好出勤奮,勤奮出人才”的道理。
2、認(rèn)識“垃、圾、椰、祈、禱、鍬”等字,理解“干涸”、“祈禱”等詞語的意思。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):通過課文內(nèi)容,具體了解球王貝利的成長過程。
教學(xué)難點(diǎn):從球王貝利的成長經(jīng)歷中,體會“愛好出勤奮,勤奮出人才”的道理。
三、教學(xué)時(shí)間:
一課時(shí)
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
五、教學(xué)過程:
(一)看錄像導(dǎo)入
(播放一段貝利在進(jìn)行足球比賽的資料片)
小球迷們仔細(xì)看,誰是有“球王”稱號的貝利?看他那嫻熟的技藝,精湛的.腳法,真令人拍手叫絕,你們知道貝利是怎樣成為“一代球王”的嗎?
今天我們就來學(xué)習(xí)一篇課文,名字叫《球王貝利》,看看貝利的成長經(jīng)歷使你受到什么啟發(fā)?
(二)初讀課文
1、自由讀課文,邊讀邊畫出不認(rèn)識的字,運(yùn)用學(xué)過的識字方法自學(xué)生字。
2、以小組為單位每人輪流讀一個(gè)自然段,檢查讀音是否正確。
(三)默讀課文,整體感知
思考:課文寫了貝利的什么事?
根據(jù)學(xué)生的回答,教師進(jìn)行內(nèi)容的梳理
(送足球→參加訓(xùn)練→捧回金杯)
(四)默讀課文,思考
1、教練為什么送給小貝利一個(gè)足球?后來又為什么讓小貝利到他的訓(xùn)練場去?
2、在文章中劃出相關(guān)的句子,來說明理由。
(五)結(jié)合思考題進(jìn)行集體交流
1、教練送給小貝利一個(gè)足球的原因(用“因?yàn)椤浴钡木涫剑Y(jié)合課文的內(nèi)容說):
(1)教練看出貝利對足球有濃厚的興趣;
(2)教練發(fā)現(xiàn)他有踢球的天賦;
(3)教練愛護(hù)這樣的人才。
2、教練為什么讓貝利到他的訓(xùn)練場上來?(用“之所以……是因?yàn)椤木涫剑Y(jié)合課文內(nèi)容回答)
(1)因?yàn)榻叹殱M足了自己對足球的熱愛,貝利送給教練特殊禮物的感恩行為打動了教練。
(2)教練認(rèn)為他是好苗子,喜歡他的為人,教練被這種真誠感動了。
(六)總結(jié)全文
你從“一代球王”貝利的成長故事中,得到了什么啟示?鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容從不同角度談看法
(1)堅(jiān)持自己的興趣愛好,勤奮苦練,才能取得成功。
(2)愛好+天賦+勤奮=成功。
(3)成功需要“伯樂”的發(fā)現(xiàn)與幫助,但自己首先應(yīng)該是“千里馬”。
(4)我們應(yīng)該對幫助過自己的人有一顆感恩的心。
小學(xué)四年級語文課件錦集5
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識本課7個(gè)生字。
2.反復(fù)誦讀課文,想象瀑布動人心魄的場面,體會課文蘊(yùn)含的思想感情。
3.了解黃河的胸懷、精神和氣概,弘揚(yáng)中華民族的偉大精神。
教學(xué)過程:
一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課同學(xué)們,我們都知道黃河被稱為中華民族的母親河,而壺口瀑布又是萬里黃河最壯觀的景象。黃河在這里以雷霆萬鈞之勢,奔騰而來,咆哮而去。你們想不想了解那動人心魄的壯觀場面。那我們就隨著文中的作者到壺口去看一看吧!
二、初讀,讀通
1.學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文,想怎么讀就怎么讀,把課文讀正確,讀通順。
2.讀書交流。
(1)請學(xué)生選讀感興趣的段落。
(2)提出自己不懂的問題,在小組內(nèi)與同學(xué)討論、交流。
三、再讀,感知
談讀書感受:讀了這篇課文,你有什么感受?你的感受是通過課文中的哪些詞句得到的?請?jiān)僮x讀課文。
四、研讀、感悟
根據(jù)學(xué)情隨機(jī)反饋
1.通過研讀,感受壺口瀑布那驚天動地的磅礴氣勢。
(1)結(jié)合有關(guān)語句談理解,講感受。
(2)通過電視屏幕放映壺口瀑布奔騰咆哮的壯觀景象,使學(xué)生目睹那驚心動魄的壯觀場面,耳聞?wù)鸲@的轟鳴聲。
(3)指導(dǎo)感情朗讀,邊讀邊想象那驚心動魄的場面。
2.通過研讀,體會課文蘊(yùn)含的思想感情。
(1)理解六、七自然段中的重點(diǎn)語句。
(2)教師介紹材料,幫助學(xué)生體會課文所蘊(yùn)含的`感情。
在1938年9月,正當(dāng)抗日戰(zhàn)爭極其艱苦、中華民族面臨危亡的時(shí)候,詩人光未然帶領(lǐng)抗敵演出隊(duì)來到壺口,他的心驟然被奔瀉的瀑布所征服,滔滔的黃河水在詩人心中掀起了萬丈狂瀾,就在這里,他寫下了不朽的詩篇《黃河頌》。回到延安,冼星海為這首詩譜了曲,杰出的《黃河大合唱》就此誕生了。這首表現(xiàn)了強(qiáng)烈的民族精神的組歌,曾響徹大河上下,它不斷地鼓舞著中華兒女為祖國的尊嚴(yán)而浴血奮斗。
(3)播放歌曲《黃河大合唱》,從而加深對課文的理解。
(4)教師引導(dǎo):“風(fēng)在吼,馬在嘯,黃河在咆哮”這雄壯的歌聲唱出了黃河的風(fēng)采,更唱出了中華民族戰(zhàn)無不勝,奮發(fā)圖強(qiáng)的英雄氣概。
(5)說說課文為什么不以“壺口瀑布”為題,而以“黃河魂”為題?
(6)有感情地朗讀六、七自然段。
五、延伸拓展
1.教師:黃河水和黃河精神哺育了中華民族。黃河精神以其巨大的凝聚力和創(chuàng)造力,帶領(lǐng)中華民族像長流不息的滔滔黃河,奔向美好的未來。
2.學(xué)了本課,你有何感受,寫下來,就是一篇讀后感。
六、布置作業(yè)
1.展示交流你所收集到的有關(guān)黃河的資料。
2.積累本課的四字詞語。
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