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《一片完整的葉》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的《一片完整的葉》教案，歡迎閱讀與收藏。
《一片完整的葉》教案1
教學(xué)要求：
1.經(jīng)歷觀察一片完整的葉片的過(guò)程。
2.經(jīng)歷對(duì)樹(shù)葉進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察和描述的過(guò)程。
3.經(jīng)歷對(duì)一片完整樹(shù)葉拓印的過(guò)程。
4.能運(yùn)用簡(jiǎn)單的歸納研究方法，對(duì)自己所選的樹(shù)葉進(jìn)行描述。
5.組織和指導(dǎo)學(xué)生在有結(jié)構(gòu)的描述活動(dòng)中，鞏固自己在以前觀察活動(dòng)中得到的關(guān)于葉的顏色、形狀、大小、葉脈、葉柄等方面的知識(shí)。
6.感受樹(shù)葉的美麗，體驗(yàn)大自然的美麗，激發(fā)他們對(duì)大自然的研究興趣和熱愛(ài)情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
落葉、水粉顏料、水粉筆、觀察記錄本、白紙、各種葉的標(biāo)本。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，引入研究。
師：（大屏幕上出示一棵大樹(shù)，大樹(shù)的高有房子作參照，樹(shù)皮、樹(shù)葉的顏色清晰可見(jiàn)，樹(shù)上樹(shù)下還有很多的小動(dòng)物。）同學(xué)們，以前我們學(xué)習(xí)了怎樣描述一棵大樹(shù)，你能描述大屏幕上的這棵大樹(shù)嗎？
生：這是一棵有三層半樓那么高的大樹(shù)，樹(shù)的底部樹(shù)干很粗，到中間樹(shù)就分成了很多根大小不一樣的樹(shù)枝。
生：老師，我能描述的比他更多。
師：真的嗎？好，那你來(lái)吧！
生：樹(shù)皮的顏色是咖啡色的，有很多的裂縫，樹(shù)的枝丫上和地面上有小動(dòng)物。
生：我還有補(bǔ)充，（教師有意識(shí)讓她回答）樹(shù)冠像一座小山，樹(shù)葉是綠色、針形的。
二、描述一片葉的特點(diǎn)。
師：真能干，把樹(shù)葉也描述了。我們能描述一片樹(shù)葉嗎？
生：能！
師：那我們描述樹(shù)葉的`什么內(nèi)容？怎么進(jìn)行描述寫(xiě)呢？討論一下行嗎？（小組討論：描述樹(shù)葉的哪些內(nèi)容、怎樣描述一片樹(shù)葉）
師：（教師到每個(gè)小組里傾聽(tīng)討論）有結(jié)果了嗎？有結(jié)果的小組請(qǐng)高高地舉起手！
師：（全班大部分學(xué)生都舉起手）誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)你們小組討論的結(jié)果？
生：我們小組討論的結(jié)果是：描述樹(shù)葉的顏色、大小、形狀。
生：我們小組還有補(bǔ)充，還應(yīng)該描述葉的邊緣和葉脈。
生：別忘了描述樹(shù)葉的葉柄的顏色、大小、形狀、粗細(xì)。
師：你選擇一片自己覺(jué)得最美麗的樹(shù)葉。
生：你能自己在小組內(nèi)描述這片葉子嗎？
生：能！
師：開(kāi)始吧？
師：（教師巡回學(xué)生每個(gè)人都描述完）我這里有一片葉子誰(shuí)能自告奮勇來(lái)描述給全班同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)？
生：這是一片綠顏色的葉子，它的形狀是卵形的，葉邊緣像鋸齒一樣。
生：我有補(bǔ)充，葉子的葉脈是網(wǎng)狀形，葉柄很粗。
師：還有嗎？
生：有，葉柄的顏色是深綠色，葉柄先粗后細(xì)。
師：我們來(lái)玩?zhèn)�游戲好嗎？游戲是這樣的，我們先請(qǐng)大家來(lái)觀察黑板上的各種樹(shù)葉，每人選擇一張，不要告訴其他同學(xué)。描述這片葉子請(qǐng)大家猜猜好嗎？
（教師出示各種樹(shù)葉的標(biāo)本：卵形葉、心形葉、披針形葉……各種形狀、顏色、大小等樹(shù)葉若干。）
師：第一、二、三小組先來(lái)觀察。（三小組有次序地進(jìn)行觀察）
師：觀察好的小組到座位上去思考一下怎么描述。四、五、六小組來(lái)觀察。
生：我要大家猜的葉子是一片紫紅色的樹(shù)葉，葉脈是網(wǎng)狀的，樹(shù)葉是卵形的。
生：（表現(xiàn)非常活躍）我請(qǐng)張雨晨來(lái)猜。
生：我猜是3號(hào)樹(shù)葉，因?yàn)?號(hào)樹(shù)葉是紫紅色、網(wǎng)狀脈、卵形的。
生：我要大家猜的葉子是披針形的，樹(shù)葉是淡綠色的、樹(shù)葉的葉柄很細(xì)。我請(qǐng)葉新海來(lái)猜。
生：我猜是8號(hào)樹(shù)葉。
生：不對(duì)，應(yīng)該是5號(hào)葉子。五號(hào)葉子是竹子的葉子。
生：我要大家猜的葉是一片黃顏色的樹(shù)葉、是心形的。我請(qǐng)汪雨崎來(lái)猜。
生：是7號(hào)樹(shù)葉。因?yàn)?號(hào)樹(shù)葉是三面三片黃顏色葉子中的一片，加上它又是心形的。
師：大家對(duì)葉子的認(rèn)識(shí)可真不少。
三、拓印一片美麗的樹(shù)葉。
師：同學(xué)們，如果我們要把我們描述的葉子拓印下來(lái)，你覺(jué)得有幾種方法？
生：像拓印樹(shù)皮那樣。
生：用水粉顏料涂在樹(shù)葉背后拓印。
師：你們覺(jué)得哪一種好？
生：第二種好，因?yàn)榈诙蓄伾兓赜〉囊脖鹊谝环N清楚。
師：那你能說(shuō)說(shuō)怎么拓印呢？
生：先在樹(shù)葉的背面涂上水粉顏料，然后按在白紙上就可以了。
師：（教師不做補(bǔ)充）我們開(kāi)始拓印好嗎？
學(xué)生開(kāi)始拓印自己喜歡的樹(shù)葉，教師巡回指導(dǎo)（啟發(fā)）。學(xué)生有的由于水分過(guò)多無(wú)法拓印，學(xué)生有的由于樹(shù)葉不平無(wú)法拓印。
師：你們看，他拓印的很好！請(qǐng)他給我們介紹經(jīng)驗(yàn)好嗎？
生：其實(shí)我開(kāi)始拓印樹(shù)葉沒(méi)有成功，因?yàn)槲壹拥乃唷：髞?lái)我們小組商量一點(diǎn)點(diǎn)水就可以了。還有不要用手壓樹(shù)葉，用白紙壓，這樣就不會(huì)把底下的紙弄臟。
師：我們根據(jù)他們的經(jīng)驗(yàn)，在選擇一片樹(shù)葉試試看。
教師將學(xué)生自己滿意的拓印展示在黑板上。
師：你最喜歡誰(shuí)拓印的樹(shù)葉？
生：我喜歡1.5.7號(hào)，因?yàn)樗麄兺赜〉臉?shù)葉顏色非常漂亮。
生：我喜歡3.7號(hào)，因?yàn)樗麄兺赜〉臉?shù)葉形狀非常好看。
四、科學(xué)描述的延續(xù)
師：我們能不能在今天回家后選擇一片你最喜歡的樹(shù)葉，描述在觀察筆記上？
生：能！
《一片完整的葉》教案2
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)比較觀察出各種不同的葉片之間存在的共同之處。
2.培養(yǎng)學(xué)生比較觀察能力和歸納能力。
3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
通過(guò)觀察比較發(fā)現(xiàn)葉片存在的共同特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
枝條、各種不同的葉片
教學(xué)過(guò)程：
一、觀察枝條。
·為了今天的觀察，老師特地向一位園藝工人要來(lái)了一些樹(shù)枝。
展示一根葉片完整的'枝條。
·你們覺(jué)得可以觀察哪些內(nèi)容？
·引導(dǎo)學(xué)生從數(shù)數(shù)枝條上有幾片葉，看看葉與枝條的連接處有什么特點(diǎn)等方面進(jìn)行觀察。
·小組觀察實(shí)驗(yàn)組中的枝條，并作簡(jiǎn)單記錄。
·全班交流，你有什么發(fā)現(xiàn)？學(xué)生會(huì)觀察到每張葉與枝條的連接處都有芽。
二、觀察一片完整的葉。
·這是一張完整的葉嗎？（出示一張無(wú)葉柄的葉）
·學(xué)生思考并進(jìn)行討論。
·學(xué)生反饋。
·在實(shí)驗(yàn)組中選出你們認(rèn)為完整的葉來(lái)。
·完整的葉是由哪幾部分構(gòu)成的？通過(guò)比較歸納得出：植物的葉由葉片、葉柄構(gòu)成。
三、觀察各種不同的葉片。
·找一找小組內(nèi)有幾片完整的葉？仔細(xì)觀察，它們是不是都長(zhǎng)得一樣呢？
·學(xué)生觀察各種不同的完整的葉。
·葉片上有什么？
·這些葉的葉柄都一樣嗎？
·學(xué)生匯報(bào)交流觀察結(jié)果。
教師適時(shí)給予學(xué)生一些概念，幫助學(xué)生進(jìn)行表述，如葉脈、葉緣、葉基等。
四、給樹(shù)葉分類(lèi)。
·在眾多不同的葉片中你能發(fā)現(xiàn)它們的相同之處嗎？
·小組商量把相同的葉放在一起。（分類(lèi)的依據(jù)可以是顏色、形狀、大小等）
·交流反饋。
五、作業(yè)。
比一比，課后誰(shuí)搜集的不同葉脈、葉緣和葉柄的樹(shù)葉多。
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