精品中班音樂(lè)教案范文
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的精品中班音樂(lè)教案范文，希望能夠幫助到大家。
精品中班音樂(lè)教案范文1
教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)和掌握基本的音樂(lè)知識(shí)，如音高、節(jié)奏、音符、節(jié)拍等；
2. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力，提高幼兒的音樂(lè)欣賞能力；
3. 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)能力，讓幼兒能夠通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感。
教學(xué)內(nèi)容：
1. 音樂(lè)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)；
2. 音樂(lè)欣賞，讓幼兒聽(tīng)懂音樂(lè)，欣賞音樂(lè)；
3. 音樂(lè)表現(xiàn)，讓幼兒通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感。
教學(xué)步驟：
1. 音樂(lè)基本知識(shí)的學(xué)習(xí)
（1）教師向幼兒介紹音樂(lè)基本知識(shí)，如音高、節(jié)奏、音符、節(jié)拍等；
（2）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂(lè)基本知識(shí)的練習(xí)，如唱歌、拍手等；
（3）教師通過(guò)游戲等方式鞏固幼兒對(duì)音樂(lè)基本知識(shí)的掌握。
2. 音樂(lè)欣賞
（1）教師向幼兒介紹音樂(lè)欣賞的基本方法，如聆聽(tīng)、觀察等；
（2）教師播放不同類(lèi)型的音樂(lè)，讓幼兒聽(tīng)懂音樂(lè)，欣賞音樂(lè)；
（3）教師通過(guò)討論等方式，引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己的感受。
3. 音樂(lè)表現(xiàn)
（1）教師向幼兒介紹音樂(lè)表現(xiàn)的基本方法，如唱歌、跳舞等；
（2）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行音樂(lè)表現(xiàn)的練習(xí)，如唱歌、跳舞等；
（3）教師通過(guò)游戲等方式，讓幼兒通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1. 觀察幼兒在學(xué)習(xí)和練習(xí)中的表現(xiàn)，如是否能夠掌握音樂(lè)基本知識(shí)，是否能夠欣賞音樂(lè)，是否能夠通過(guò)音樂(lè)表達(dá)自己的情感等；
2. 通過(guò)幼兒的作品和表現(xiàn)，評(píng)價(jià)幼兒的`音樂(lè)表現(xiàn)能力。
教學(xué)反思：
1. 在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注重幼兒的興趣和參與度，通過(guò)游戲等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情；
2. 在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該注重幼兒的個(gè)體差異，采取不同的教學(xué)方式和方法，滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求。
精品中班音樂(lè)教案范文2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在會(huì)唱歌曲《春雨》的基礎(chǔ)上，嘗試表現(xiàn)簡(jiǎn)單的復(fù)合節(jié)奏。
2、體驗(yàn)春雨的美麗意境及同伴合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)：了解春天的特征。技能經(jīng)驗(yàn)：分別會(huì)唱兩段歌曲，會(huì)簡(jiǎn)單操作樂(lè)器。
2、材料準(zhǔn)備：圖譜、樂(lè)器（小鈴和沙球），PPT等
活動(dòng)過(guò)程：
一、節(jié)奏火車(chē)《我們找到的春天》
師：美麗的春天到了，請(qǐng)小朋友開(kāi)著音樂(lè)火車(chē)去找找春天的變化。（幼兒開(kāi)節(jié)奏火車(chē)）
幼兒用：春天 XX | XX X | 或 春天的 XX | XX X |的句式跟隨音樂(lè)說(shuō)說(shuō)自己找到的春天。如：
春天 青蛙| 睡醒 了 | 或 春天的 迎春花 | 開(kāi)放 了 |
最后合起來(lái)說(shuō)一句：
春天 春天 | 真美 麗 | 我們 大家 | 歡迎 你|
二、看小指揮，復(fù)習(xí)歌曲《春雨》
1、春天這么美，春雨姑娘也唱起了歌，聽(tīng)聽(tīng)她是怎么唱歌的.。（幼兒集體復(fù)習(xí)歌曲）小結(jié)：我從你們的微笑中，好聽(tīng)的歌聲里感受到了美麗的春天。
2、春雨唱著快快和慢慢的節(jié)奏和春姑娘打招呼。（幼兒分組演唱，分別嘗試兩段不同節(jié)奏的指揮）
三、做游戲，學(xué)唱復(fù)合節(jié)奏
1、春雨有的地方下得快，有的地方下得慢，他們一起唱歌會(huì)是什么樣的？（教師與幼兒共同示范復(fù)合節(jié)奏）
2、“快快的雨和慢慢的雨是怎么唱歌的？”（師出示復(fù)合節(jié)奏卡并分析）（根據(jù)幼兒回答，加以肯定后鼓勵(lì)幼兒嘗試：你們想不想試一試？）
3、幼兒嘗試探索演唱復(fù)合節(jié)奏
（1）個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試唱慢慢的雨（其余唱快快的雨）
根據(jù)幼兒具體表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒注意聲音的輕響程度及速度快慢等
（2）幼兒互換角色分組練習(xí)
可請(qǐng)幼兒做指揮，看清指揮的提示唱準(zhǔn)節(jié)奏；并肯定鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步嘗試
四、律動(dòng)：《蝴蝶找花》
“你們好聽(tīng)的歌聲把誰(shuí)也引來(lái)了，讓我們跟著蝴蝶一起到草地上去和春姑娘做游戲吧！”
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