如何寫一篇優(yōu)秀的教案

時間：2023-09-21 12:00:12 王娟教案我要投稿

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如何寫一篇優(yōu)秀的教案

　　作為一名教職工，時常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的如何寫一篇優(yōu)秀的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

如何寫一篇優(yōu)秀的教案

　　教案的形式

　　教案是教學(xué)設(shè)計的文字體現(xiàn)，有相對的格式與要求。教案的格式主要包括文字?jǐn)⑹鍪健⒈砀袷絻煞N。

　　（一）文字?jǐn)⑹鍪?/p>

　　這是一種基本上全部以文字形式呈現(xiàn)出來的教案形式，在日常教學(xué)的應(yīng)用最為廣泛。

　　（二）表格式

　　這是一種經(jīng)常出現(xiàn)的教案形式，一般有學(xué)校發(fā)給教師。

　　教案的主要內(nèi)容

　　（一）基本內(nèi)容

　　1.課題（說明本課名稱）。

　　2.教學(xué)目標(biāo)（或稱教學(xué)要求，說明本課所要完成的教學(xué)任務(wù)）。

　　3.課型（說明屬新授課，還是復(fù)習(xí)課）。

　　4.課時（說明屬第幾課時）。

　　5.教學(xué)重點(diǎn)（說明本課所必須解決的關(guān)鍵性問題）。

　　6.教學(xué)難點(diǎn)（說明本課學(xué)習(xí)時易產(chǎn)生困難和障礙的知識點(diǎn)）。

　　7.教具（或稱教具準(zhǔn)備，說明輔助教學(xué)手段使用的工具）

　　8.教學(xué)過程（或稱課堂結(jié)構(gòu)，說明教學(xué)進(jìn)行的內(nèi)容、方法步驟）。

　　9.作業(yè)處理（說明如何布置書面或口頭作業(yè)）。

　　10.板書設(shè)計（說明上課時準(zhǔn)備寫在黑板上的內(nèi)容）。

　　（二）教學(xué)過程的步驟

　　在教案書寫過程中，教學(xué)過程是關(guān)鍵，它包括以下幾個步驟。

　　1.導(dǎo)入新課

　　（1）設(shè)計應(yīng)新穎活潑、精當(dāng)概括。

　　（2）怎樣進(jìn)行，復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容？

　　（3）提問哪些學(xué)生，需用多少時間等。

　　2.講授新課

　　（1）針對不同教學(xué)內(nèi)容，選擇不同的教學(xué)方法。

　　（2）怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？

　　（3）教師該怎么教、學(xué)生該怎么學(xué)？詳細(xì)步驟安排，需用時間。

　　3.鞏固練習(xí)

　　（1）練習(xí)要設(shè)計精巧、有層次、有坡度、有密度。

　　（2）怎樣進(jìn)行，誰上黑板板演？

　　（3）需要多少時間。

　　4.歸納小結(jié)

　　（1）怎樣進(jìn)行，是教師還是學(xué)生歸納？

　　（2）需用多少時間。

　　5.作業(yè)安排

　　（1）布置哪些內(nèi)容？要考慮知識拓展性、能力性。

　　（2）需不需要提示或解釋。

　　教案的主要作用

　　（一）教案是教學(xué)活動的依據(jù)

　　寫好教案是保證教學(xué)取得成功，提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教學(xué)過程是由教師的教和學(xué)生的學(xué)所組成的雙邊活動過程。如果不認(rèn)真書寫教案，教學(xué)過程中必然目標(biāo)模糊，心中無數(shù)，要求不當(dāng)，隨心所欲，而最終無法取得好的教學(xué)效果。

　　（二）教案有利于教學(xué)水平的提高

　　在這個過程中，教師不僅要研究教材的知識體系、學(xué)生學(xué)習(xí)教材的狀況(接受水平、心理特點(diǎn)和思維規(guī)律)，而且要按照課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，分析教材的編寫意圖和教材特點(diǎn)，分析教材的知識結(jié)構(gòu)、體系和深廣度，特別是要以整體為背景，分析各部分教材的特點(diǎn)，明確教材的要求，教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，分析知識的價值功能，醞釀設(shè)計教學(xué)過程，確定教學(xué)方法。教學(xué)水平的提高，在很大程度上取決于對教材的鉆研。

　　教案的涵義

　　1、教案是教師根據(jù)課程教學(xué)大綱或?qū)嵺`教學(xué)大綱和教材內(nèi)容，針對不同層次，不同專業(yè)學(xué)生，就每一個知識點(diǎn)或知識群，結(jié)合學(xué)生實(shí)際而進(jìn)行思考設(shè)計，周密地組織，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動而編寫的具體教學(xué)方案。

　　2、教案是具體講課方案，是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，是授課教師教學(xué)思想，教學(xué)組織能力，教學(xué)方法的重要體現(xiàn)，是教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。它反映了教師的自身素質(zhì)，教學(xué)水平，教學(xué)思路和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反映了教師掌握教學(xué)大綱，熟悉教材，充實(shí)知識的程度，反映了教師了解學(xué)生，準(zhǔn)確把握教學(xué)方式方法的程度。

　　編寫教案的意義

　　1、理清授課思路，提煉教材中心，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)施，保證授課質(zhì)量。

　　2、積累素材，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高水平，改進(jìn)工作。

　　3、有利于課程建設(shè)，有利于提高教學(xué)水平，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

　　教案的基本內(nèi)容

　　教案的基本內(nèi)容包括一般項(xiàng)目，教學(xué)目的與要求，教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)和難點(diǎn)，作業(yè)，輔導(dǎo)和答疑，教學(xué)過程（包括教學(xué)過程組織，教學(xué)方法，教學(xué)手段）等。

　　1、一般項(xiàng)目：主要包括教學(xué)單位，教師姓名，授課時間，授課內(nèi)容，專業(yè)及班級等。

　　2、教學(xué)目的與要求：簡要注明大綱要求掌握，熟悉，理解，了解的內(nèi)容，備課中考慮課堂教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生通過整個課程或某一課堂的學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)期的效果。

　　3、教學(xué)內(nèi)容：是教案的主體部分，是教師根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定展開的具體詳細(xì)教學(xué)實(shí)施方案，是教學(xué)大綱的分解，細(xì)化，組織和發(fā)揮，是教師對課堂講授內(nèi)容的具體組織和表達(dá)。

　　4、重點(diǎn)和難點(diǎn)：是指通過對教學(xué)大綱，教材和主要參考資料的研析，確定課程教學(xué)或課堂教學(xué)知識信息的總和及其重點(diǎn)，難點(diǎn)，任課教師在備課時要詳細(xì)列出。

　　5、作業(yè)，輔導(dǎo)和答疑：針對本次課程的重點(diǎn)，制定相應(yīng)符合學(xué)生實(shí)際水平的作業(yè)，并對授課過程中可能出現(xiàn)的各種問題的反映進(jìn)行輔導(dǎo)和答疑。

　　6、教學(xué)過程：

　　（1）教學(xué)過程組織：是教案的總體設(shè)計，要對課堂每一環(huán)節(jié)進(jìn)行設(shè)計，制定出具體方案，應(yīng)包含復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課，重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的講解，作業(yè)的布置及對本節(jié)課的歸納總結(jié)等。

　　（2）教學(xué)方法：是教師把自己的學(xué)識傳授給學(xué)生的方法。在教學(xué)中，教師不應(yīng)僅是傳授知識和技能，更重要的是教會學(xué)生主動學(xué)習(xí)和掌握知識的能力和方法。教師授課可采用多種方法，如講授法，討論法，演示法，自學(xué)輔導(dǎo)法，練習(xí)法（習(xí)題或操作課），案例法等等。既可以采用單一的教學(xué)方法，也可以是幾種教學(xué)方法的綜合運(yùn)用。

　　（3）教學(xué)手段：指教具和多媒體的使用，包括實(shí)物，多媒體，投影，影像，cai課件，標(biāo)本，掛圖，模型等。

　　教案的編寫要求

　　1、教案作為教學(xué)實(shí)施的文件，應(yīng)在充分備課的基礎(chǔ)上對教學(xué)目的，重點(diǎn)，難點(diǎn)及教學(xué)方法等做出具體的設(shè)計。

　　2、教案的編制可以按照一個章節(jié)撰寫，也可以按一次授課學(xué)時撰寫，也可以按照一個教學(xué)內(nèi)容（知識單元）撰寫，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程性質(zhì)選擇相應(yīng)的撰寫方式。

　　3、教師應(yīng)該認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容，吸納學(xué)生的意見和建議，制定出適合不同層次，不同專業(yè)學(xué)生的教案，以確保教學(xué)活動達(dá)到預(yù)期目的

　　4、教案除反映教學(xué)內(nèi)容外，還應(yīng)反映教學(xué)方法及課堂教學(xué)組織方法。教師應(yīng)注意教案的積累和保存，以便在教學(xué)檢查，教師業(yè)務(wù)考核時向有關(guān)部門提供。

　　5、針對不同的專業(yè)及不同層次的學(xué)生，教案要有所區(qū)別。同一授課內(nèi)容，如專業(yè)不同，則授課內(nèi)容的側(cè)重點(diǎn)就不一樣，要根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)；同一授課內(nèi)容而授課層次不同，應(yīng)在講授內(nèi)容的深度，廣度有適當(dāng)差別。

　　6、教師撰寫教案時，字跡要端正，措辭要準(zhǔn)確，用語要規(guī)范，圖表要清晰。

　　7、教案不是教學(xué)大綱，授課計劃的翻版，也不是教材，參考書的翻版，也不等同于多媒體課件和講稿。不得將教案寫成教學(xué)大綱或教學(xué)進(jìn)度表。講稿所承載的是知識信息，教案所承載的是課堂教學(xué)的組織管理信息。

　　8、承擔(dān)實(shí)驗(yàn)，實(shí)習(xí)，課程設(shè)計，畢業(yè)設(shè)計等實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的教師，都應(yīng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況和教學(xué)內(nèi)容，參考所提供的教案格式編寫教案，以保證各個教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量。

　　9、提倡每位教師的教案寫出有自己風(fēng)格，特點(diǎn)的教案。

　　教案的管理

　　1、教案應(yīng)作為教學(xué)文件加以管理和歸檔。教案書寫可采取不同的形式，但無論是紙質(zhì)形式或電子文檔形式，都要以書面形式體現(xiàn)在教學(xué)檔案中。

　　2、教案應(yīng)在每學(xué)期結(jié)束后，下學(xué)期開學(xué)前交相關(guān)教學(xué)單位歸入教學(xué)檔案，各教學(xué)單位應(yīng)當(dāng)妥善保存各課程教師教案，制定出教案等教學(xué)檔案的交接，借閱，歸還等制度，充分發(fā)揮教學(xué)檔案的作用。

　　3、每學(xué)期開學(xué)前，教師至少應(yīng)寫出該學(xué)期三分之一課程的教案。開學(xué)初教務(wù)處按規(guī)定抽查。

　　4、若教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)組織方式有重大變更時，教案應(yīng)及時修訂，以保證教學(xué)活動的實(shí)施效果。

　　教案模板

　　一、教材分析

　　1.分析《課程標(biāo)準(zhǔn)》對本課教學(xué)內(nèi)容的要求。

　　2.分析本課內(nèi)容的組成成分和在模塊學(xué)習(xí)中的地位和作用;

　　二、學(xué)情分析

　　1.分析學(xué)生已有的認(rèn)知水平和能力根底;

　　2.分析學(xué)生學(xué)習(xí)本課可能遇到的困難和問題;

　　3.分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能采取的各種學(xué)習(xí)策略。

　　三、教學(xué)寫課題和課型

　　課題相當(dāng)于文章的標(biāo)題，講課時要首先告訴學(xué)生，并寫在黑板上。因此要寫得準(zhǔn)確。課型是指該節(jié)課的講授類型。初中英語的主要課型有：新授課(New lesson)、穩(wěn)固課(Reinforcement Lesson)、復(fù)習(xí)課(Revision Lesson)、語音課(Phonetic Lesson)、聽力課(Listening Lesson)、聽說課(Aural-Oral Lesson)、閱讀課(Reading Lesson)、語法課(Grammar Lesson)等。不同的課型應(yīng)用不同的授課方式或方法，只有確定了課型，才能選擇有效的素質(zhì)教學(xué)方法。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　教學(xué)目標(biāo)是教案的核心內(nèi)容，是教師施教的準(zhǔn)繩。教學(xué)目標(biāo)要符合大綱對教材的要求。由于教學(xué)目標(biāo)要在課堂上展示給學(xué)生，讓學(xué)生明確，所以編輯素質(zhì)教育目標(biāo)時，要力求簡明扼要，淺顯易懂，便于操作和檢測，一般3~4個目標(biāo)為宜。用具體、明確、可操作的行為語言，描述本課的知識、技能、能力、方法、情感、態(tài)度、價值觀等方面的教學(xué)目標(biāo)。

　　五、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)是課堂教學(xué)的主要任務(wù);教學(xué)難點(diǎn)是師生順利完成教學(xué)任務(wù)的障礙;素質(zhì)教學(xué)關(guān)鍵是攻克教學(xué)難點(diǎn)的突破口。在教案中寫清一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，能提醒教師在講課時注意突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、抓住關(guān)鍵。

　　六、課前準(zhǔn)備

　　1.學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備;

　　2.教師的教學(xué)準(zhǔn)備;

　　3.教學(xué)環(huán)境的設(shè)計與布置;

　　4.教學(xué)用具的設(shè)計和準(zhǔn)備，如錄音機(jī)、教材錄音帶、教學(xué)掛圖、卡片、實(shí)物(或模型)、小黑板、刻印好的練習(xí)題、彩色粉筆、幻燈片等。

　　七、教學(xué)過程

　　教學(xué)過程是教案的主要局部。寫教學(xué)過程主要是以下幾方面的內(nèi)容：

　　1、寫清楚教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教學(xué)環(huán)節(jié)即教學(xué)任務(wù)是什么要寫清楚，做到心中有數(shù)。目前有些教師采用三階段六環(huán)節(jié)教學(xué)模式，即：準(zhǔn)備階段(自由交流、復(fù)習(xí)檢查)、講練階段(導(dǎo)入課程、分層操練)和開展階段(穩(wěn)固開展、布置作業(yè))。

　　2、寫清楚知識點(diǎn)和所用時間

　　寫好知識點(diǎn)，教師使用教案時能一目了然，有的放矢。寫好所用時間，能使教師沉著掌握教學(xué)速度，合理安排每個教學(xué)環(huán)節(jié)所需的時間，充分利用課堂時間。

　　3、寫清楚教師活動

　　不僅要寫教師教什么，還要寫出教師怎樣教，即寫清楚教師要教的內(nèi)容，寫出講授這些內(nèi)容的方法。寫出課堂用語和各環(huán)節(jié)的過渡語。課堂用語要求簡練、口語化，用學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的熟悉的、聽得懂的英語來解釋或表達(dá)新的教學(xué)內(nèi)容。各環(huán)節(jié)之間的過渡語要自然流暢。寫出使用教具的時機(jī)和方法，寫板書內(nèi)容等。

　　4、寫清楚學(xué)生活動

　　寫出學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，特別是怎樣學(xué)應(yīng)寫清楚。不能簡單地把學(xué)生活動寫成聽、讀、思考、操練、做題等。

　　八、板書設(shè)計

　　板書是有聲有色的教學(xué)語言，它具有直觀性、形象性和啟發(fā)性.因此，教師在課堂上要有方案地使用黑板，板書什么內(nèi)容、寫在什么位置、用什么顏色的粉筆等要在備課時設(shè)計好，并寫在教案中.防止課堂上東寫一個、西寫一個短語、一會兒寫、一會兒擦、一會兒擦了又寫的板書混亂現(xiàn)象.好的板書能使講課的內(nèi)容系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化，有利于學(xué)生復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識。

　　九、課堂小結(jié)

　　課堂小結(jié)是教師幫助學(xué)生回憶和本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)。小結(jié)的方式和方法要在教案中寫清楚，不管是教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，還是由教師歸納總結(jié)，都要注意把本節(jié)課的內(nèi)容納入知識系統(tǒng)之中，使學(xué)生在整體上把握知識。

　　優(yōu)秀教案范例

　　活動目標(biāo)：

　　1、探索用泡沫板滑行的方法，增強(qiáng)腳部力量及身體控制能力。

　　2、體驗(yàn)滑雪的快樂，培養(yǎng)幼兒堅持到底的品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：看到過滑雪的場景

　　2、材料準(zhǔn)備：泡沫板人手兩塊、泡沫球若干、熱身和放松音樂

　　活動過程：

　　一、準(zhǔn)備活動——“熱身操”

　　開場：今天我們又要做游戲了，跟我一起來做做熱身操。

　　播放音樂，跟著老師一起做操。

　　二、玩泡沫板——探索滑行方法