奇妙的水教案

時間：2023-05-22 15:41:18 教案我要投稿

奇妙的水教案范文

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的奇妙的水教案范文，希望能夠幫助到大家。

奇妙的水教案范文

奇妙的水教案范文1

　　目標(biāo)：

　　1、通過不同的水的變化，了解濃度與水之間的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的興趣，2、在實(shí)驗的過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力，萌發(fā)初步的探索欲望。

　　3、樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流

　　內(nèi)容：《奇妙的水》

　　活動準(zhǔn)備：幼兒：兩杯水（一杯無色的，一杯彩色的），白糖，攪棒，束袖，老師：同上

　　視頻錄像一段

　　活動過程：

　　1、導(dǎo)入：師：今天，老師給小朋友們帶來了一段錄像，請小朋友看一看。（師幼同看死海錄像）提問：小朋友們有什么要問老師的呢？

　　你感覺錄像中有什么有趣的或不懂的現(xiàn)象嗎？（幼兒回答）

　　師：好的，別著急，跟著老師做完下面這個小實(shí)驗，你就會明白了。

　　2、質(zhì)疑

　　師：小朋友看看，老師手里有什么？

　　有什么不一樣的地方呢？

　　請小朋友們想一想，如果老師把手里的彩色的水倒在無色的水里，會有什么現(xiàn)象呢？（幼兒大膽討論發(fā)言）

　　師將事先調(diào)好的密度飽和的糖水倒在透明的水里，請幼兒仔細(xì)觀察會有什么現(xiàn)象。師：小朋友們請看，你發(fā)現(xiàn)了什么？你有什么感覺？

　　3、探索

　　師：小朋友們也想做出和趙老師一樣的好看的雙層水嗎？現(xiàn)在請你們用桌上的水試一試，看看你們能否做出和老師一樣的水來。（幼兒操作，鼓勵幼兒大膽說出自己的觀察到的現(xiàn)象）

　　師：小朋友們，你們的好看的.水做出來了嗎？和老師做的水一樣嗎？

　　小朋友們知道為什么你們的水不能和老師的一樣好看神奇嗎？請小朋友們看一看，老師的彩色的水和你們的彩色的水有什么不一樣的呢？（幼兒觀察，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)）

　　師：那是因為老師在彩色的水里加入了一種可以溶解在水里的東西。請你想一想，在我們的生活當(dāng)中，什么東西是可以溶解在水里的呢？（幼兒表述，提醒幼兒語句表達(dá)的完整性）

　　師小結(jié)，一邊操作一邊小結(jié)：老師在水里加了好多好多的糖，這么多的糖經(jīng)過攪拌在水里溶解了，像蜂蜜一樣，粘粘的，很濃，水就變重了。而重的東西是要沉底的。所以，彩色的水會在下面，透明的水會浮在上面，形成了好看的奇妙的雙層水。

　　4、驗證

　　師：交代實(shí)驗操作過程當(dāng)中的需要注意的事項。

　　師：下面我們要自己來試試了。你覺得需要用到什么工具？（幼兒回答）

　　師根據(jù)幼兒所說的工具強(qiáng)調(diào)操作常規(guī)：對，小朋友們說的很好。那么，今天的白糖是用來實(shí)驗用的。所以不能食用。

　　攪棒和勺子用完后要放回盤子里。

　　師幼共同總結(jié)操作的步驟后開始制作奇妙的水，老師提醒幼兒將白糖用勺子盛到彩色的水里，強(qiáng)調(diào)白糖一定要放的多像蜂蜜一樣的程度后，再將飽和的彩色的水倒在無色的水里。請幼兒仔細(xì)觀察，奇妙的水做出來了嗎？

　　5、結(jié)束：

　　那么，做完了這個小實(shí)驗，小朋友們能不能猜出來，為什么，那個人不會游泳也會飄在海面上呢？（幼兒根據(jù)自己的操作和猜想大膽發(fā)言）

　　師：海水是什么味道的？

　　師小結(jié)：對了，剛才小朋友們看到的那片海，在我們國家的四川省，名字叫死海。那里的海水里面的鹽的成分比普通的海水要濃很多倍。就像我們剛才做的實(shí)驗一樣，所以，不會游泳的人也會漂在海面上，不會沉下去。

　　在我們的生活的大自然中還有很多有趣的奇妙的現(xiàn)象還等著我們?nèi)ソ忾_他們的謎底呢。只要我們敢于嘗試，積極思考，相信大家會有很多奇妙的體驗和感想。和客人老師說再見結(jié)束課程。

　　教學(xué)反思：

　　在本節(jié)活動中，我認(rèn)為不足的地方有：幼兒的生活常規(guī)提示的不是太好。幼兒在做完實(shí)驗后，我沒有及時的予以提醒幼兒去收拾自己的實(shí)驗工具和材料。在實(shí)驗的過程中，幼兒的安全教育提醒的還不是很到位。如：攪拌用的棒子不可以用來打鬧等。小玻璃器皿要輕拿輕放等，幼兒應(yīng)該佩戴束袖等。還有很多的不足之處，請大家予以批評指正。謝謝大家。

奇妙的水教案范文2

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過實(shí)驗，了解濃度和水之間的關(guān)系，對科學(xué)現(xiàn)象感興趣。

　　2、能用自己的語言描述所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教師：紅色的飽和糖水、透明水。

　　幼兒：抹布人一塊

　　第一次操作：普通紅色水、透明水（每人一份）

　　第二次操作：普通紅色水、透明水（每人一份）、

　　糖（每組一份）勺子（每人一個）

　　第三次操作：@紅色的飽和糖水（每組一份）

　　@糖（每組一份）勺子（每人一個）普通的紅色水、透明的水（每人一份）

　　活動過程：

　　一、教師表演魔術(shù)，引起幼兒活動興趣。

　　1、導(dǎo)入，幼兒猜測。

　　教師：今天謝老師要給小朋友表演一個魔術(shù)，請你看看，老師手里有什么？請小朋友仔細(xì)觀察，老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會變成什么樣子呢？

　　2、教師實(shí)驗。

　　教師：請小朋友仔細(xì)觀察，老師慢慢的將紅色的水倒在透明的水里，能不能變成兩層？

　　二、幼兒嘗試探索實(shí)驗。

　　1、試一試。

　　教師：小朋友，那么你們想做這樣神奇的水嗎？現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。

　　2、討論：

　　教師：小朋友，你們成功了嗎？

　　教師：為什么你們沒有成功呢？（想一想，和你旁邊的小朋友說一說。）

　　三、出示神秘的添加物“糖”，幼兒再次進(jìn)行探索。

　　1、出示糖。

　　教師：因為老師的水里加了一種的東西，而你們的水里沒有，是什么呢？（糖）

　　教師：老師的水里加了糖，可是你們看到糖了嗎？糖去哪了？總結(jié)：糖都溶解在了水里，所以我們看不見。

　　2、幼兒進(jìn)行探索實(shí)驗。

　　教師：這一次請小朋友用桌子上的材料再來試一試吧！

　　3、討論。

　　教師：孩子們，這次你成功了嗎？

　　@成功了。你是怎么做的？（和大家分享成功的方法） @沒有成功。為什么加了糖還是沒有成功？（幼兒討論）

　　總結(jié)：放很多很多的糖。

　　四、出示紅色的`飽和糖水。幼兒進(jìn)行探索。

　　1、出示飽和的紅色水，幼兒觀察討論。

　　教師：請小朋友看一看老師的放了很多很多的糖的紅色的水是什么樣子的？（幼兒觀察討論）

　　小結(jié)：老師的水很粘稠。

　　2、幼兒實(shí)驗。

　　教師：讓我們請小朋友用自己桌上的東西，放很多很多的糖，水變得粘稠的時候再來試一試吧！

　　3、討論。

　　（1）教師：這次成功了嗎？

　　（2）教師：為什么加了糖紅色的水會沉下去呢？（幼兒討論）

　　小結(jié)：在水里加了好多好多的糖，這么多的糖溶解在水里，水就變重了。而重的東西是要沉底的。

　　五、延伸活動

　　小朋友紅色的水里放了糖能變成兩層。如果放入鹽會發(fā)生什么呢？如果在透明的水里放入糖又會發(fā)生什么呢？回家和爸爸媽媽一起試一試吧！最后，自己把桌子收拾干凈。

　　活動反思：

　　新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運(yùn)用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

奇妙的水教案范文3

　　一．知識背景

　　本活動運(yùn)用的知識是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識。飽和溶液：在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法：添加溶質(zhì)。本活動的科學(xué)原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液，使該溶液的密度增大，沉入水底。

　　本次活動采用了觀察、實(shí)驗、探究等方法。

　　試一試：

　　這是本活動開始的部分。為了讓幼兒對活動產(chǎn)生濃厚的興趣，教師采用了先觀察的方法。請幼兒觀察教師手中的兩種液體――一杯普通的水，一杯紅色的水，請幼兒想一想：“把紅色的水倒在透明的水里會有什么現(xiàn)象？”教師在到紅水的時候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察。在幼兒看到水分成兩層后，請幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實(shí)驗，引起幼兒實(shí)驗和探索的欲望。

　　說一說：

　　本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語言表達(dá)欲望。幼兒可以通過自己的親手的實(shí)驗和教師倒的水進(jìn)行比較，教師應(yīng)該盡可能的讓幼兒把自己想說的事說出來，并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問題以加強(qiáng)他們的自信心。“小朋友倒的水和老師到的水一樣嗎？那你們知道是為什么嗎？”教師可以在幼兒急切的期盼下說出答案“把許多白糖放到紅色的水里，使勁的攪，一直到化不開為止。”讓幼兒明白，紅色的水能沉到水底是因為里面有許多的糖，水就變重了，重的東西自然就沉到了水底。

　　做一做：

　　本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動手實(shí)驗的方法。在幼兒實(shí)驗時知道什么樣的液體可以沉到水底，用什么方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較，知道兩杯水的不同。

　　一．本次活動完成的《綱要》和國家《科學(xué)》課程的目標(biāo)有：

　　1．通過幼兒的觀察和實(shí)驗等方法，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和對事物的探究能力。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

　　2．鼓勵幼兒運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果。

　　二．示范性方案

　　科學(xué)活動《奇妙的水》

　　（一）活動目標(biāo)：

　　1．通過不同的水的變化，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。

　　2．在幼兒實(shí)驗的過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

　　3．樂意用自己的語言表達(dá)出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

　　（二）活動準(zhǔn)備：

　　兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼兒人手一份）

　　（三）活動過程：

　　1．看一看，想一想

　　談話導(dǎo)題：“小朋友看看，老師手里有什么？請小朋友想一想，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會有什么現(xiàn)象呢？”（教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里，請幼兒仔細(xì)觀察有什么現(xiàn)象？為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看。）

　　2．試一試：

　　導(dǎo)語：“小朋友，那么你們想做這樣好看的水嗎？現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。”（教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。）

　　3．說一說：

　　導(dǎo)語：小朋友，你們好看的水做出來了嗎？和老師做的水一樣嗎？（教師請幼兒大膽說出自己實(shí)驗的方法和結(jié)果）

　　導(dǎo)語：“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎？請小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的。”請幼兒仔細(xì)觀察：小朋友的水很稀。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣，粘粘的.。告訴幼兒：“因為老師在水里加了好多好多的糖，這么多的糖在水里化了，水就變重了。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會在下面，透明的水就變成了兩層。”

　　4．做一做：

　　請小朋友用自己桌上的東西（一杯紅色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。教師指導(dǎo)幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強(qiáng)調(diào)白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請幼兒仔細(xì)觀察，奇妙的水做出來了嗎？

　　（四）活動建議：

　　本活動可以放在大班上學(xué)期進(jìn)行，活動應(yīng)采取分組教學(xué)的形式進(jìn)行，以方便教師進(jìn)行指導(dǎo)。

　　（五）活動評價：

　　科學(xué)活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強(qiáng)，也很想自己有機(jī)會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大，但很容易看出結(jié)果，使孩子們通過成功的結(jié)果加強(qiáng)他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展，也使他們的語言表達(dá)能力得到了很大的提高。