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    自然科學(xué)幼兒園大班教案

    時(shí)間:2023-05-31 11:40:03 教案 我要投稿
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    自然科學(xué)幼兒園大班教案

      作為一名教職工,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編精心整理的自然科學(xué)幼兒園大班教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    自然科學(xué)幼兒園大班教案

    自然科學(xué)幼兒園大班教案1

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、初步了解種子的幾種傳播方式,感知大自然事物間有趣又密切的關(guān)系。

      2、積極參與觀察探索種子傳播方式的活動(dòng)并產(chǎn)生較強(qiáng)的求知欲。

      3、樂(lè)意與同伴共同討論、分享自己所了解的知識(shí)。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

      活動(dòng)重難點(diǎn):

      幼兒能初步了解種子的幾種常見(jiàn)傳播方式。

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、幼兒收集的各種種子旅行的圖片。

      2、各種實(shí)物:蒼耳、鳳仙花、蒲公英。

      3、種子旅行的課件。

      教學(xué)策略:

      集體交流、個(gè)別講述、分組討論、集體實(shí)驗(yàn)、共同小結(jié)

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、教師由故事導(dǎo)入(故事見(jiàn)大班教師指導(dǎo)用書(shū)第57頁(yè)“頂棉筐的小姑娘”)

      師:故事里講到了誰(shuí)?它們用什么好辦法讓自己旅行?你們還知道哪些植物的旅行方法?(小結(jié):這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒從一個(gè)有趣的故事中來(lái)激起他們對(duì)種子的傳播探索的興趣,從而導(dǎo)入活動(dòng)有關(guān)種子的幾種傳播途徑,讓幼兒的`思想上有個(gè)準(zhǔn)備:接下來(lái)我們將要討論有關(guān)種子傳播的話題,這樣也能比較容易地進(jìn)入活動(dòng)。)

      二、幼兒看圖片,進(jìn)行交流

      師:前幾天你們都帶來(lái)了許多有關(guān)植物旅行的圖片資料,下面我就把它們發(fā)給你們,看一看,和同伴們一起交流。(幼兒進(jìn)行交流)向幼兒解釋何為“傳播”(從一個(gè)地方到另一個(gè)地方)

      師:請(qǐng)你們來(lái)講一講你們都知道哪些植物的傳播的方式?

      幼:鳳仙花是太陽(yáng)曬了,自己一個(gè)人炸開(kāi)來(lái)的。

      師:這種傳播方式叫彈力傳播。豆莢也是靠這種方式來(lái)傳播的。下面我們就來(lái)看一看,他們到底是怎樣傳播的。

      (老師取出一顆鳳仙花種子,演示。如果材料充足可以每位幼兒發(fā)一個(gè),讓他們動(dòng)手試一試。)

      師:下面我們來(lái)看一個(gè)短片,看一看彈力傳播的全過(guò)程。(觀看短片。)

      (小結(jié):教師利用幼兒收集的各種圖片讓他們觀察,了解種子神奇的傳播途徑,并讓一些回家做過(guò)調(diào)查的孩子試著來(lái)講述,把自己了解的知識(shí)傳遞給其他幼兒。另外我們還搜索到了幾個(gè)有關(guān)種子傳播的短片,讓幼兒觀看,這樣就更直觀,更形象,更生動(dòng)了。)

      三、幼兒利用實(shí)物,了解傳播方式

      師:除了彈力傳播外,你們還知道哪些傳播方式?

      幼:蒲公英是靠風(fēng)來(lái)傳播的。

      (老師拿出實(shí)物,示范給幼兒看。讓他們觀察蒲公英的傳播過(guò)程。)每個(gè)幼兒手里拿一個(gè)蒲公英,用自己的嘴吹動(dòng)蒲公英的種子,親自感受風(fēng)力的傳播。(動(dòng)物傳播,水力傳播,過(guò)程同上)

      四、老師小結(jié)

      今天我們了解了許多有關(guān)植物傳播的方式,有的是靠風(fēng)來(lái)傳播的,我們叫它風(fēng)力傳播,如:蒲公英。

      有的是靠彈性傳播的,我們叫它彈力傳播或自身傳播,如:鳳仙花,豆莢。

      有的是靠水來(lái)傳播的,我們叫它水力傳播,如:睡蓮,椰子。

      還有的是靠動(dòng)物來(lái)傳播的,如:蒼耳、龍葵。

    自然科學(xué)幼兒園大班教案2

      活動(dòng)目標(biāo)

      1.通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,提高思維、想象、操作等能力。

      2.培養(yǎng)幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的興趣,熱愛(ài)大自然、親近大自然。

      3.在與同伴的合作中大膽表現(xiàn),獲得積極的情感體驗(yàn),分享活動(dòng)的樂(lè)趣。

      4.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

      5.使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

      重點(diǎn)難點(diǎn)

      培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣,提高思維、想象、操作等能力。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1.各異的.樹(shù)葉,有真的樹(shù)葉,也有用色紙剪的樹(shù)葉。

      2.各種顏料讓孩子們印樹(shù)葉。

      3.營(yíng)造寬松、自由、有序的活動(dòng)區(qū)域。

      活動(dòng)過(guò)程

      我?guī)ьI(lǐng)孩子們到公園里觀察樹(shù)木,撿拾各種樹(shù)葉,孩子們的積極性非常高。

      1、豆豆跑過(guò)來(lái)說(shuō),老師:我也撿到了一片樹(shù)葉,看,它變成什么了?

      2、我拿起這片葉子讓孩子們觀看。

      3、孩子們說(shuō):老師,你們想不想也使你們撿到的樹(shù)葉變一變呢?你準(zhǔn)備把你的樹(shù)葉變成什么呢?

      幼兒根據(jù)樹(shù)葉添畫(huà)造型:

      1、把自己撿到的樹(shù)葉用雙面膠貼在紙上。

      2、用記號(hào)筆、蠟筆大膽構(gòu)造、想象。

      3、可選擇一片或多片樹(shù)葉自由組合創(chuàng)造。

      4.給樹(shù)葉畫(huà)上手,腳,讓它變成一片會(huì)跳舞的葉子

      師生交流分享:

      1、讓幼兒展示,介紹作品,對(duì)幼兒的創(chuàng)造意識(shí)給予肯定,增強(qiáng)幼兒的自信心與成功感,體驗(yàn)和分享自己的和別人的快樂(lè)。

      2、鼓勵(lì)幼兒大膽地響亮地介紹,語(yǔ)言能完整、流暢。

      3、老師對(duì)幼兒的今天活動(dòng)情況作適當(dāng)評(píng)價(jià)。

      4、共同收拾各類(lèi)教玩具。

    自然科學(xué)幼兒園大班教案3

      活動(dòng)目標(biāo)

      1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察,知道植物是靠根部吸水、莖部輸送水分的。

      2、萌發(fā)對(duì)植物喝水現(xiàn)象的探究熱情,初步學(xué)會(huì)照顧植物的簡(jiǎn)單方法。

      3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

      4、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。

      5、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。

      活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)

      活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)實(shí)驗(yàn),了解植物喝水的秘密。

      活動(dòng)難點(diǎn):能準(zhǔn)確表達(dá)自己觀察到的科學(xué)現(xiàn)象。

      活動(dòng)準(zhǔn)備

      1、課前和幼兒一起將芹菜放入紅色墨水里。

      2、植物根吸水的視頻,植物莖吸水的ppt。

      3、兩位幼兒一組實(shí)驗(yàn)材料:已經(jīng)吸水的芹菜,放大鏡一個(gè)。

      活動(dòng)過(guò)程

      一、觀察圖片,了解萬(wàn)物生長(zhǎng)離不開(kāi)水。

      ppt出示斑馬、大象、小朋友喝水的情景,(同一張)

      問(wèn):他們?cè)诟墒裁?(喝水),為什么要喝水?他們是靠什么喝水的?人和動(dòng)物都需要喝水,那么植物需要喝水嗎?它沒(méi)有嘴巴怎么來(lái)喝水?為什么?

      老師帶來(lái)了一株芹菜,我們來(lái)猜一猜,它是靠身體的那一部分來(lái)喝水的?為什么?

      二、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證,引發(fā)孩子探究熱情。

      1、PPT呈現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,問(wèn):你看到了什么?植物是靠什么喝水的?

      小結(jié)過(guò)渡:原來(lái)植物是靠根來(lái)喝水的,那么水又是怎樣“跑到植物全身的呢?”

      2、剛才我們一起將芹菜放在紅色的顏料里,現(xiàn)在大家一起再來(lái)看看,出示植物喝水前和喝水后的變化,(出示芹菜喝水現(xiàn)象對(duì)比圖)

      問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?

      小結(jié):原來(lái)植物是靠莖部來(lái)傳輸水分的,植物的莖到底長(zhǎng)得什么樣呢?今天我們要來(lái)做小小植物學(xué)家,來(lái)解剖一下芹菜的莖。

      三、合作探究,了解植物莖的運(yùn)輸功能。

      1、用圖示的方法顯示莖的橫截面和縱截面。

      2、講解操作要求:兩人一組,先把把芹菜橫著剪,縱向剪,然后用放大鏡看看莖的樣子有什么不一樣,等一會(huì)和大家一起分享。

      3、小組合作探究:教師引導(dǎo)孩子觀察的橫截面有紅色的點(diǎn),縱切時(shí)看到紅色的線。

      4、集中交流、討論,請(qǐng)你用紅線上來(lái)畫(huà)一畫(huà)你看到的。問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么會(huì)這樣?植物是怎樣“喝水”的?

      5、出示一捆的.吸管。

      小結(jié):植物的莖縱向看像吸管,有長(zhǎng)長(zhǎng)的通道。橫向看有一個(gè)個(gè)小孔,植物就是靠根吸收水分,然后利用莖這根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的小圓管運(yùn)輸水分的。

      四、遷移經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步引發(fā)孩子關(guān)愛(ài)植物的美好情感。

      出示一盆腐爛的仙人掌,引導(dǎo)孩子觀察:仙人掌怎么了?為什么會(huì)爛呢?說(shuō)明自己的理由,再請(qǐng)相同意見(jiàn)的幼兒舉手表決(由于小朋友給它澆了太多的水,讓它的根爛了)

      教師總結(jié):雖然植物需要喝水,但每一種植物要喝的水都是不一樣的,我們的自然角有許多植物,該怎么照顧呢?聽(tīng)聽(tīng)科學(xué)小博士的建議PPT播放澆水要領(lǐng):第一、土壤干燥需要水,第二將水澆在根部,要澆透水;第三早上或傍晚是的澆水時(shí)間。

    自然科學(xué)幼兒園大班教案4

      活動(dòng)目標(biāo):

      1、讓幼兒感知水的特殊性質(zhì),探索水的三態(tài)變化,初步了解自然界中水的循環(huán)過(guò)程。

      2、學(xué)會(huì)用記錄表格形式,將實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果表現(xiàn)出來(lái)。

      3、幼兒通過(guò)了解水的循環(huán)過(guò)程,有初步的環(huán)保意識(shí),做到節(jié)約用水。

      4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

      5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

      核心要素:

      觀察、比較;操作

      活動(dòng)準(zhǔn)備:

      1、課前準(zhǔn)備:活動(dòng)前一天讓幼兒觀察水的特性,即常溫下水是透明沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道,可以流動(dòng)的液體。教師與幼兒一起,把裝滿水的冰格放進(jìn)冰箱里,并感受冰箱里的溫度。

      2、電熱鍋一個(gè)、每人一個(gè)盛有熱水紙杯、冰塊每人一塊

      3、記錄表格每人一張、彩筆每人一支

      4、教學(xué)課件:水的三態(tài)變化動(dòng)畫(huà)——《小水滴變變變》

      5、若干個(gè)節(jié)約用水標(biāo)志。

      活動(dòng)過(guò)程:

      一、感知、討論

      老師將活動(dòng)前一天放在冰箱里的冰格取出來(lái),發(fā)給每組的小朋友。讓孩子們觀察和觸摸,說(shuō)一說(shuō)水的變化,冰的特點(diǎn),以及水在什么情況下能變成冰。

      師:小朋友看一看,放在冰格里的水有什么變化?

      幼:水變成了冰。

      師:水為什么會(huì)變成冰?

      幼:因?yàn)榉诺奖淅铮淅锖芾洌粌鲎。妥兂杀恕?/p>

      師:你們用手摸一摸感受一下冰,說(shuō)一說(shuō)冰是什么樣子的?

      幼:冰是涼涼的,硬硬的,不能像水一樣流出來(lái)。

      教師總結(jié):水遇冷變成冰。當(dāng)溫度降到零攝氏度以下時(shí)液態(tài)的`水就會(huì)變成固態(tài)的冰,冰不能流動(dòng)。

      二、實(shí)驗(yàn)、觀察:

      1、教師與幼兒一起操作實(shí)驗(yàn):將水放在電熱鍋里加熱,觀察水的變化。

      師:水遇冷變成冰,那水遇熱會(huì)變成什么?

      幼:能變成煙;能變成氣兒。

      師:那我們就一起做個(gè)實(shí)驗(yàn),看一看水遇熱到底會(huì)變成什么?師:現(xiàn)在電熱鍋正在給水加熱,小朋友觀察水有什么變化?

      水沸騰時(shí),幼:冒氣兒了;冒煙了。

      師:老師告訴小朋友,你們看到白色上升的氣體,那是水蒸氣。也就是說(shuō),當(dāng)水遇熱時(shí)會(huì)變成水蒸氣。

      2、教師拿出涼的鍋蓋,讓幼兒觸摸,說(shuō)說(shuō)有什么感受。

      師:小朋友,老師手里有個(gè)鍋蓋,你們摸一摸,看看有什么感覺(jué)?

      幼:鍋蓋好涼啊。

      師:老師想問(wèn)問(wèn)小朋友,如果老師把涼的鍋蓋拿到水蒸氣上方,水蒸氣會(huì)有什么變化呢?

      幼:不知道;水蒸氣不見(jiàn)了。師:那我們就一起看看吧。

      3、教師將涼的鍋蓋放到水蒸氣的上方,幼兒觀察水蒸氣的變化。

      幼:水蒸氣變成水滴流下來(lái)了。

      教師總結(jié):剛才的實(shí)驗(yàn)告訴我們,水遇熱變成水蒸氣,當(dāng)水蒸氣遇冷后又變回了水。

      三、分組實(shí)驗(yàn)操作:

      師:小朋友知道,水遇冷能變成冰,那老師要問(wèn)問(wèn)小朋友,當(dāng)冰遇熱會(huì)變成什么?

      幼:冰能融化。

      師:那小朋友一起做個(gè)實(shí)驗(yàn),看一看冰遇熱會(huì)變成什么?幼兒將冰塊放入盛有熱水的杯子里,通過(guò)實(shí)驗(yàn),觀察冰的變化,并利用記錄表格的方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作記錄。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,展示幼兒的實(shí)驗(yàn)記錄,讓幼兒用語(yǔ)言敘述出來(lái)。

      四、活動(dòng)總結(jié):

      師:實(shí)驗(yàn)做完了,小朋友表現(xiàn)的很棒。老師為小朋友帶來(lái)了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片,名字是《小水滴變變變》。小朋友要認(rèn)真看,看看誰(shuí)能回答出動(dòng)畫(huà)片里提出的問(wèn)題。

      教師播放課件——?jiǎng)赢?huà)片《小水滴變變變》。引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看,結(jié)合實(shí)驗(yàn),回答出問(wèn)題,從而鞏固幼兒的知識(shí)點(diǎn)。

      幼:小水滴變成水蒸氣,飛到天上去了。

      五、活動(dòng)延伸:

      師:剛才我們一起在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了水的三態(tài)變化的秘密:水遇冷變成冰,水遇熱變成水蒸氣。關(guān)于水的其他奧秘你們還知道嗎?老師要問(wèn)問(wèn)小朋友,在我們生活中,水對(duì)于我們有哪些作用?

      幼:我們可以用水洗手、洗衣服;口渴的時(shí)候要喝水;用水來(lái)澆花;小魚(yú)生活在水里……

      師:如果有一天沒(méi)有水了會(huì)怎樣?

      幼:沒(méi)有水,我們的衣服臟了也不能洗,我們會(huì)口渴,小花也會(huì)干死的,小魚(yú)也會(huì)死的……

      師:水在我們生活中有著重要的作用,我們離不開(kāi)水,那我們就應(yīng)該去珍惜水。(教師出示節(jié)約用水的標(biāo)志)我們一起將節(jié)約用水標(biāo)志粘貼在盥洗室內(nèi),提示幼兒要珍惜水資源,生活中做到節(jié)約用水。

      幼:好!

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