【精華】中班科學(xué)活動(dòng)教案五篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解瓢蟲(chóng)的外形特征，初步了解瓢蟲(chóng)的命名方式。
2、學(xué)習(xí)用目測(cè)撕的方法撕出瓢蟲(chóng)的外形特征，鍛煉手部動(dòng)作的靈活性。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色手工紙，糨糊，抹布，瓢蟲(chóng)圖片若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)制作瓢蟲(chóng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：瓢蟲(chóng)的命名方式
活動(dòng)過(guò)程：
（一）圖片導(dǎo)入
出示圖片
1、提問(wèn)：你們看，今天老師請(qǐng)來(lái)了誰(shuí)（瓢蟲(chóng)，先出示7星，介紹完之后再引出它還有很多朋友，我們來(lái)看看它們長(zhǎng)的什么樣？）
2、你們仔細(xì)看看，他們長(zhǎng)得哪些地方是一樣的 ，哪些地方是不一樣的？（形狀一樣，背上的花紋不一樣）
3、小結(jié)：瓢蟲(chóng)是一類非常漂亮的甲蟲(chóng)，圓圓的身體，鞘翅光滑或有絨毛，通常黑色的鞘翅上有紅色或黃色的斑紋，或紅色、黃色的鞘翅上有黑色的斑紋，但有些瓢蟲(chóng)，鞘翅黃色、紅色或棕色，沒(méi)有斑點(diǎn)；體長(zhǎng)通常在1—15毫米之間。
4、逐一介紹瓢蟲(chóng)：這只背上的花紋是怎么樣的——它叫XX瓢蟲(chóng)（7星是益蟲(chóng)，其它都是害蟲(chóng)）。
5、教師小結(jié)：我們見(jiàn)到或捉到瓢蟲(chóng)時(shí)，往往會(huì)數(shù)一數(shù)鞘翅上的'斑點(diǎn)數(shù)，隨后會(huì)說(shuō)幾星瓢蟲(chóng)，有時(shí)這種方法真的管用。因?yàn)槠跋x(chóng)的種類很多，不易記住名字。一般只要數(shù)一數(shù)鞘翅上的斑點(diǎn)或條紋，說(shuō)幾星或幾條瓢蟲(chóng)就可以對(duì)69。2%。不管怎么樣，我們看到瓢蟲(chóng)時(shí)，還是要數(shù)一數(shù)它的星點(diǎn)數(shù)。
（二）制作瓢蟲(chóng)
1、講解方法：
（1）教師出示范例作品：
“看看這只是什么瓢蟲(chóng)？”
“這張作品看上去和平時(shí)的剪紙作品有什么不一樣？”
（2）幼兒議論，教師告訴答案是用目測(cè)徒手撕的作品，所以瓢蟲(chóng)的邊線不像用剪刀剪出那樣光滑。
2、嘗試新方法：
（1）教師講解目測(cè)徒手撕瓢蟲(chóng)的方法：
可以將紙對(duì)折撕出完整瓢蟲(chóng)身體。
可以將瓢蟲(chóng)的身體分開(kāi)表示在飛。
撕貼完成后，添上瓢蟲(chóng)的花紋、眼睛、觸角。
（在粘貼瓢蟲(chóng)時(shí)，要呈現(xiàn)瓢蟲(chóng)的不同方向，使畫(huà)面生動(dòng)。為表示瓢蟲(chóng)在飛時(shí)，可以粘住瓢蟲(chóng)一半的翅膀，另一半翅膀向外翻折。）
（2）幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
3、展示欣賞
幼兒介紹自己作品，欣賞同伴作品。
（這只是誰(shuí)做的，這叫什么瓢蟲(chóng)，哪里最可愛(ài)，我們給他取個(gè)好聽(tīng)的名字）
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展讓孩子不僅體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，同時(shí)也讓孩子學(xué)習(xí)到了知識(shí)還增加了見(jiàn)聞。在活動(dòng)中幼兒不光積極思考和還踴躍回答老師的問(wèn)題，充分達(dá)到了教學(xué)的效果，這是一門(mén)很有創(chuàng)意的課。在教學(xué)類容來(lái)看我也是根據(jù)幼兒的年齡特征來(lái)安排的。在上課過(guò)程中更是充分抓住了幼兒的好奇心來(lái)進(jìn)行教學(xué)讓幼兒在一種愉快的氛圍匯總進(jìn)行學(xué)習(xí)。體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)到了知識(shí)。相信這樣的教學(xué)方法對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)很有幫助。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1． 通過(guò)操作活動(dòng)，了解輪子的特性及用途。
2． 激發(fā)幼兒的嘗試興趣，培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
3． 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4． 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5． 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1． 每人一小筐，內(nèi)有帶輪子的列具及長(zhǎng)方形、正方形、三角形積木各一塊。
2． 小推車、書(shū)若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、 幼兒自由玩桌上的東西，激發(fā)幼兒的興趣
師：今天，老師給你們準(zhǔn)備了許多東西，可以在桌上玩，也可以在地上玩，請(qǐng)小朋友試著玩一玩你面前的東西，看看誰(shuí)玩的方法最多、最有趣。
幼兒自由玩，教師巡回觀察指導(dǎo)。幼兒談一談，你玩的是什么，你是怎樣玩的？
二、 幼兒第一次嘗試：找出能滾動(dòng)的東西
師：剛才小朋友玩的方法很是有趣，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋。試一試、找一找哪些東西是可以滾動(dòng)的？把不可以滾動(dòng)的東西放到前面塑料筐里。
幼兒嘗試并找出能滾動(dòng)的東西：帶輪子的玩具、輪子。
三、 幼兒第二次嘗試：認(rèn)識(shí)輪子的特性及用途
1． 提問(wèn)：為什么這些玩具都能滾動(dòng)呢？
2． 出示輪子后提問(wèn)：這是什么？（輪子）輪子是什么樣的？是用什么材料做的.？如果用長(zhǎng)方形或正方形做輪子會(huì)怎能么樣呢？你還見(jiàn)過(guò)哪些東西是有輪子的？你發(fā)現(xiàn)它們有什么地方是一樣的嗎？
四、 第三次嘗試：探索輪子能省力
師：（出示小輪車和書(shū)）我這里有小推車和書(shū)，請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)比賽，一個(gè)用小推車運(yùn)書(shū)，一個(gè)小朋友用手抱書(shū)，看誰(shuí)跑得快，誰(shuí)愿意來(lái)試一試？為什么用小推車快呢？
幼兒自由組合，二人一組，比賽運(yùn)書(shū)、運(yùn)玩具，看誰(shuí)快。幼兒通過(guò)嘗試，理解輪子能省力。
五、 結(jié)束
在比賽的熱烈氣氛中，自然地結(jié)束本活動(dòng)。
活動(dòng)反思
在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)習(xí)慣
2、學(xué)習(xí)動(dòng)物叫的聲音及動(dòng)作，及模仿能力
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、動(dòng)物叫聲、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)律動(dòng)
二、奇思妙想，想一想
1、小朋友，你家里有哪些動(dòng)物？
2、那你喜歡什么小動(dòng)物，你會(huì)學(xué)它的叫聲嗎？
三、眨一眨，我的眼睛亮亮的
1、逐一播放小動(dòng)物的圖片及聲音
（狗、貓、牛、羊、雞、鴨、青蛙、豬）
2、你聽(tīng)到有哪些動(dòng)物的叫聲？
四、猜一猜，看一看
1、小動(dòng)物的叫聲可真好聽(tīng)，讓我們大家一起來(lái)學(xué)學(xué)它們的叫聲吧！
2、你喜歡什么動(dòng)物呢？請(qǐng)你學(xué)學(xué)它的'叫聲？幼兒學(xué)小動(dòng)物的叫聲，教師出示圖片。
五、活動(dòng)結(jié)束
今天，小朋友學(xué)會(huì)了動(dòng)物的叫聲，回家與家人一起分享快樂(lè)！
附兒歌：《有 趣 的 叫 聲》
我是小牛，我就這樣叫，哞- - - ，哞- - - ，
我是小貓，我就這樣叫，喵- ， 喵- ，
我是小鴨，我就這樣叫，嘎， 嘎 ，嘎 ，嘎，
我是小雞，我就這樣叫，嘰嘰 ，嘰嘰 ，嘰嘰 ，嘰嘰。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道產(chǎn)生影子的前提是要有光。
2.通過(guò)探索活動(dòng)，進(jìn)一步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。
3.激發(fā)幼兒對(duì)于"影子"這一現(xiàn)象的好奇心和求知欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)：
知道影子產(chǎn)生必須有光的照射；影子會(huì)隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
通過(guò)做影子小實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)影子變化的原因是光線來(lái)自不同方向。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小電筒每人一個(gè)、鏡子一面、操作材料若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入主題，激發(fā)孩子探索影子的興趣。
1.教師講述故事《樹(shù)蔭》
2.師：為什么太陽(yáng)火辣辣的，小熊躺在樹(shù)蔭下卻很涼爽？
小熊后來(lái)被什么東西燙醒了，你們能告訴小熊它遇到的問(wèn)題嗎？
二、教師實(shí)驗(yàn)，孩子觀察
知道影子產(chǎn)生的條件以及初步了解影子是隨著光源的移動(dòng)而移動(dòng)的。
1.教師用電筒從玩具的左邊照射過(guò)去，讓孩子知道影子產(chǎn)生必須要有光的照射。
2.將電筒的光線從左邊移動(dòng)到玩具的'右邊，頂部，請(qǐng)孩子們一邊觀察，一邊討論影子的變化過(guò)程。讓孩子初步領(lǐng)會(huì)影子是隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)的。
3.教師小結(jié)：影子產(chǎn)生的前提是有光；影子會(huì)隨著光線的移動(dòng)而移動(dòng)。
三、運(yùn)用各種操作資料，動(dòng)手操作進(jìn)一步理解影子產(chǎn)生的條件及變化的特點(diǎn)。
1.分組請(qǐng)幼兒操作
2.教師巡回指導(dǎo)
3.操作要求：
（1）用手電筒從不同方位照射桌子上的材料。
（2）注意觀察影子的變化。
（3）交換操作材料。
四、幫小熊解決問(wèn)題。
孩子通過(guò)小實(shí)驗(yàn)，幫助小熊想出了許多好辦法（如叫小熊在樹(shù)蔭下睡覺(jué)時(shí)，要定時(shí)換位置，或搭個(gè)小帳篷等）
五、游戲
捉影子帶領(lǐng)孩子們到戶外用鏡子反射陽(yáng)光，照在墻上、地上，幼兒用手捕捉，用腳踩影子。
延伸活動(dòng)：
布置孩子們回家和父母一同玩影子的游戲，使孩子們能發(fā)現(xiàn)更多有關(guān)影子的知識(shí)。
中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解鞋子的種類和用途，知道根據(jù)不同場(chǎng)合、不同季節(jié)及腳的大小穿不同的鞋。
2、運(yùn)用統(tǒng)計(jì)、測(cè)量、比較等方法理解大小、高低、軟硬等概念。
3、學(xué)習(xí)穿鞋的正確方法，懂得愛(ài)護(hù)鞋子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種各樣的鞋子，有關(guān)季節(jié)、場(chǎng)景等的圖片和鞋子的圖片各若干。
2、老師、幼兒圍坐成一個(gè)圓。
3、畫(huà)有各種鞋子特征的記錄單每人一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞歌曲《大鞋和小鞋》，引出活動(dòng)主題。
鞋子真有趣，有大的，有小的。伸出自己的鞋：“這是我的鞋”。今天你穿了什么鞋？（幼兒一起觀察、交流）你還看到了哪些不一樣的鞋？
2、出示各種各樣的鞋，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋子的相同點(diǎn)及不同之處。
今天，我們有個(gè)鞋子展覽會(huì)，我們一起去看看這些鞋子一樣嗎？不一樣在哪兒？（有的是拉鏈的、有的是系帶的、有的是高跟的、有的硬的、有的軟的、有的是布的有的是皮的……）
3、幼兒分組活動(dòng)，自由探索，并嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法記錄活動(dòng)結(jié)果。
這么多漂亮的鞋子，老師知道你們一定很想去摸摸、穿穿對(duì)嗎？沒(méi)問(wèn)題。只是我有一個(gè)小小的要求，你們摸過(guò)、穿過(guò)后要記錄下你穿的不同的鞋，哪只大、哪只小？哪只鞋的鞋面軟（硬）？哪只鞋的跟高（低）？……小結(jié)：大腳穿大鞋，小腳穿小鞋。冬天穿棉鞋，夏天穿涼鞋。運(yùn)動(dòng)穿球鞋，下雨穿雨鞋。媽媽、阿姨愛(ài)美穿高跟鞋。
4、配對(duì)游戲：（分兩組進(jìn)行）
（1）第一組小朋友要幫助我把鞋子左右兩個(gè)好朋友找出來(lái)。
（2）第二組小朋友請(qǐng)你們告訴老師照片上的這些鞋子可以適合在哪個(gè)場(chǎng)景穿？并把照片貼到相應(yīng)的圖片上。
5、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
請(qǐng)小朋友自己說(shuō)說(shuō)找到了什么一雙鞋。或把什么鞋子送到哪 個(gè)場(chǎng)景。
6、活動(dòng)延伸：
討論怎樣愛(ài)護(hù)鞋子？
教學(xué)反思：
在整個(gè)說(shuō)課的.過(guò)程中，從一開(kāi)始準(zhǔn)備我覺(jué)得自己還是挺認(rèn)真的，我沒(méi)有按照一般的要求的去設(shè)計(jì)這節(jié)課，我以為這會(huì)是好的，沒(méi)想到這卻成了偏題，說(shuō)實(shí)話有一點(diǎn)兒傷心，不過(guò)這是第一次嘛，而且我覺(jué)得應(yīng)該是我在設(shè)計(jì)的課中并不能體現(xiàn)我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會(huì)覺(jué)得我設(shè)計(jì)的課偏題了，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：在還沒(méi)有把課說(shuō)好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會(huì)弄巧成拙，不但不能表達(dá)自己的本意可能還會(huì)很亂。
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