小班音樂教案

時間：2023-06-30 11:10:33 教案我要投稿

小班音樂教案精選15篇

　　作為一名教學(xué)工作者，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的小班音樂教案，歡迎閱讀與收藏。

小班音樂教案精選15篇

小班音樂教案1

　　活動目標：

　　1、感受歌曲《水果歌》的愉快情緒。

　　2、欣賞歌曲《水果歌》，學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx | x x |

　　3、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、熟悉《水果歌》的旋律

　　2、水果圖譜、各種水果圖片、蘋果、香蕉、橘子實物各一個

　　活動過程：

　　一、摸一摸，猜一猜，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　師：“今天，我給大家?guī)砹藥讉€水果，誰來摸一摸，都有什么水果？”

　　二、學(xué)習(xí)節(jié)奏型xx xx | x x |

　　（一）教師范唱一遍歌曲

　　師：我還給你們帶來了一首歌，歌曲的名字叫《水果歌》，這首歌里都唱了哪幾種水果？

　　（二）學(xué)習(xí)歌詞，掌握節(jié)奏型xx xx | x x |

　　1、歌里都唱了哪幾種水果？（蘋果）

　　2、我是怎么唱的？（引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話回答）

　　3、教師出示圖譜，并示范拍節(jié)奏。（小蘋果拍手，大蘋果拍腿。）

　　4、幼兒隨教師練習(xí)拍節(jié)奏。（開始慢一點，逐漸加快）

　　5、教師邊打節(jié)奏邊說“我是一個 | 蘋果 | ，果果果果 | 果果 | ”

　　6、幼兒學(xué)習(xí)說歌詞。（逐漸加快速度）

　　7、幼兒隨著音樂邊打節(jié)奏邊唱“我是一個 | 蘋果|果果果果 | 果果 |”

　　8、還有那種水果？（香蕉）方法同上

　　三、學(xué)習(xí)襯詞，并隨音樂表演

　　（一）與幼兒一起討論，用什么動作表演后半部分。

　　（二）完整的隨音樂邊唱邊做動作。

　　四、結(jié)合生活經(jīng)驗，嘗試用不同的水果名稱替換歌詞

　　（一）結(jié)合圖譜，初步嘗試仿編

　　師：“蘋果和香蕉都唱完了，橘子可著急了，我們用剛才的方式來介紹一下橘子吧！誰來試一試？”

　　幼：我是一個 |橘子|橘橘橘橘 |橘橘|(zhì)

　　師：誰再來試一試？

　　師：我們一起隨音樂完整的唱一遍。

　　（二）游戲：找朋友

　　1、請幼兒找一位水果朋友。（要求幼兒要用歌曲的.方式介紹這位朋友）

　　師：聽了小朋友的歌聲，又有許多水果想和你們做朋友，你們愿意嗎？

　　幼：愿意。

　　師：水果們有個要求-你要為他編一首歌，它才能和你做朋友。

　　師：誰愿意來找一位好朋友?

　　師：我們用“果果果果 |果果|”來點水果，最后點到哪個水果，那個水果就是你的朋友，我們一起來點。

　　師:你點到的是什么水果？

　　幼：（西瓜）

　　師：你想重復(fù)那個字呢？

　　幼：（西）

　　師：你能唱給大家聽一聽嗎？

　　師：我們一起隨音樂唱一遍。

　　師：我們還可以重復(fù)哪個字？

　　幼：（瓜）

　　師：大家一起唱一唱。

　　師：現(xiàn)在，每人可以選擇一個水果，隨著音樂編一編。

　　六、結(jié)束活動。

　　隨著音樂把自己編的歌曲唱給身邊的老師聽。

　　小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng)，而且能夠促進消化。

小班音樂教案2

　　預(yù)設(shè)目標：

　　1、學(xué)唱歌曲，體驗歌曲歡樂的情緒。

　　2、培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的能力。

　　活動準備：小樂器：三角鐵、碰鈴、串鈴。

　　活動預(yù)設(shè)：

　　1、學(xué)做《拍手跺腳組合節(jié)奏練習(xí)》的`動作。

　　(1)欣賞樂曲，讓幼兒找出拍手節(jié)奏，聽音樂拍手，并進行練習(xí)。再找出跺腳節(jié)奏，并進行練習(xí)。

　　(2)在動作熟練的基礎(chǔ)上，分兩組進行練習(xí)，一組拍手，一組跺腳，拍、跺出和諧的節(jié)奏。

　　2、即興表演。第一遍教師念歌詞，幼兒根據(jù)歌詞表演;第二遍教師演唱歌曲，幼兒再次即興表演，讓幼兒通過動作體會勞動人民的辛苦，體驗歌曲表達的情緒。

　　3、學(xué)唱歌曲。

　　(1)幼兒感受節(jié)拍，按節(jié)拍念歌詞。

　　(2)用整體教唱法教唱歌曲，提醒幼兒用自然的聲音唱歌曲。

　　(3)幼兒每人拿一件小樂器，邊唱邊為自己伴奏。

　　4、復(fù)習(xí)舞蹈《花蝴蝶》。

小班音樂教案3

　　【活動目標】

　　1、感受音樂旋律，初步嘗試跟著音樂用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過程。

　　2、愿意愛護周圍的植物。

　　【活動準備】

　　《豆豆發(fā)芽》的音樂，豆豆發(fā)芽過程的視頻，幼兒已學(xué)習(xí)兒歌《鉆泥巴》。

　　【活動過程】

　　一、萌發(fā)興趣。（析：從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)，為他們即將要接受的新知識與已有的知識建立聯(lián)系。）

　　1、觀察發(fā)芽的豆豆。

　　師：看，我們種的豆豆發(fā)生了什么變化？

　　師：你知道豆豆的種子是怎么長成小芽芽的嗎？

　　2、觀看豆豆發(fā)芽過程的視頻。

　　師：豆豆要鉆破泥土和太陽公公做游戲。它用力地、慢慢地往上鉆。可是，泥土太緊了。看！豆豆都累得流汗了。不過豆豆沒有放棄，它用盡全身力氣終于鉆破泥土，長出兩片小芽芽了！

　　師：豆豆是怎么長大的呀？（幼兒描述豆豆發(fā)芽的過程。）

　　二、熟悉音樂。（析：在呈現(xiàn)具象的豆豆發(fā)芽的視頻后，再播放抽象的豆豆發(fā)芽的音樂，讓幼兒感受音樂旋律。）

　　師（播放音樂）：你聽到了什么？這段音樂聽起來和豆豆發(fā)芽有關(guān)系嗎？

　　三、動作表現(xiàn)。（析：引導(dǎo)幼兒用肢體表現(xiàn)對音樂旋律的感受。）

　　1、自由嘗試。

　　師：請你跟著音樂來學(xué)學(xué)豆豆發(fā)芽的樣子。

　　教師重點指導(dǎo)幼兒模仿豆豆小小、圓圓的樣子。例如，教師提問：“豆豆還沒發(fā)芽的時候是什么樣子的？”如果有幼兒蹲下來了，教師馬上引導(dǎo)其他幼兒觀察并探索：“你們能不能變得比他更小、更圓，像顆小豆豆？”

　　2、在教師引導(dǎo)下結(jié)合經(jīng)驗再次嘗試。

　　（1）豆豆用力鉆泥土。

　　教師重點指導(dǎo)幼兒模仿豆豆用力鉆泥土?xí)r的動作、表情。例如，教師提問：“豆豆是怎么鉆出泥土的？是輕輕的，還是要很用力？豆豆要怎么用力才能鉆出泥土呢？你們來試一試。你用力的時候會有什么表情啊？”

　　（2）豆豆慢慢鉆泥土。

　　教師重點指導(dǎo)幼兒控制自己的動作，到音樂結(jié)束時再長出芽芽。例如，教師提問：“豆豆的芽是慢慢長出來的，還是一下子就長出來的？豆豆的芽是慢慢地、慢慢地從泥土里鉆出來的。你們也來試試跟著音樂慢慢地鉆出來。”

　　3、完整表現(xiàn)。

　　（1）教師用兒歌《鉆泥巴》引導(dǎo)幼兒跟著音樂用肢體表現(xiàn)豆豆發(fā)芽的過程。

　　（2）教師重點指導(dǎo)幼兒表現(xiàn)芽芽長出來時的各種造型。例如，當幼兒的手沒有伸出來時，教師可說：“這棵小芽大概太陽光還照得不夠，再來曬曬太陽，快快長大吧！”或者可說：“我來為小芽澆點水，小芽快長大吧！長得高高的，長得大大的'。”

　　四、游戲：豆豆發(fā)芽

　　（析：通過游戲讓幼兒對種子發(fā)芽與音樂有一個完整、直觀的回憶，并在游戲中體驗到種子發(fā)芽的不易，萌發(fā)要保護芽芽、保護植物的想法。）

　　1、隨教師創(chuàng)設(shè)的情景做音樂游戲。

　　師：春天來到了，我把豆豆都種到了泥土里。讓我來給你們澆澆水，豆豆快長大吧。“小豆豆，種地下，發(fā)了芽，鉆泥巴。鉆一下，動一下。鉆啊鉆啊，鉆得快，鉆出兩片小芽芽。”

　　2、教師總結(jié)。

　　一顆種子在陽光和雨水的幫助下，用盡力氣鉆出泥土，才會長成一株小芽芽。不同的小芽芽會長成不同的花、草和樹，不同的花、草和樹木就能組成地球上一道道美麗的風景。我們可要好好愛護這么美麗的風景，愛護身邊的綠草、鮮花和樹木。

小班音樂教案4

　　一、欣賞音樂

　　《旱天雷》

　　二、認識揚琴

　　——介紹揚琴

　　（1）幼兒討論介紹揚琴的外形及琴弦。

　　小提琴與揚琴外形的區(qū)別

　　小結(jié)：揚琴的琴弦很多，比古箏多。它的外形像個蝴蝶，上窄下寬像個矩形。

　　（2）楊琴的扦子

　　——請幼兒上來試試用手演奏。

　　小結(jié)：演奏揚琴是需要工具的。

　　——演奏姿勢（請一名幼兒上來示范，幾名幼兒上來試試）

　　小結(jié)：有的樂器演奏需要工具。

　　（3）大班幼兒演奏《天山之春》

　　讓我們一起來聽聽揚琴的聲音。

　　小結(jié)：揚琴的音色音量宏大，可做伴奏樂器。

　　三、游戲：找找揚琴

　　（1）在各種樂器圖片中尋找揚琴

　　（2）說說其他樂器的名稱

　　小結(jié)：今天我們看到的樂器有的是從外國引進的`，也有的是我們中國人自己發(fā)明的，是我們的民族樂器。

小班音樂教案5

　　教學(xué)目標：

　　1．初步感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。

　　2．在理解歌詞內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)創(chuàng)編合適的歌表演動作。

　　3．增強愛媽媽、關(guān)心媽媽的情感。

　　4．認真傾聽并積極參與歌唱活動。

　　5．感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。

　　教學(xué)準備：

　　1.音樂磁帶一盒。

　　2．請一位配班老師做好情景表演的準備。

　　3．簡單的場景布置（小桌一張、上面放一只茶杯，小椅子一張）

　　教學(xué)過程：

　　一、提問導(dǎo)入活動：

　　師：媽媽工作了一天，辛苦嗎？回到家，我們應(yīng)該怎樣關(guān)心、照顧媽媽？（引導(dǎo)幼兒大膽地談一談怎樣關(guān)心、照顧媽媽。）

　　二、學(xué)習(xí)歌曲：

　　1．欣賞視頻。

　　師：我們來看看這個小朋友是怎么關(guān)心她媽媽的。（播放視頻）她做了什么事？

　　教師根據(jù)幼兒的講述用歌詞來小結(jié)。

　　2．教師范唱。

　　師：今天我們就要學(xué)一學(xué)這首好聽的歌曲，它的名字叫《好媽媽》。現(xiàn)在聽老師來唱一唱。

　　3．幼兒輕聲跟唱。

　　師：請你們輕輕跟著老師來唱一唱，老師想聽聽小朋友好聽的聲音。

　　4．完整學(xué)唱歌曲。

　　師：小朋友來自己唱一唱。

　　三、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動作。

　　1．大膽學(xué)習(xí)創(chuàng)編動作，并請創(chuàng)編好的幼兒帶領(lǐng)其他幼兒表演。

　　師：請你聽著音樂想一想可以做什么動作。（邊放音樂邊想動作）請一個小朋友來和老師表演。老師扮媽媽，小朋友做孩子。

　　2．幼兒做孩子，老師扮媽媽，邊唱邊表演。

　　3．請一半幼兒扮做媽媽，一半幼兒扮做孩子，邊唱邊表演。

　　教學(xué)反思：

　　通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的.情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

　　小百科："媽媽"(拼音mā mā)是母親的口語。"媽"從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。母親，簡稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。《廣雅·釋親》:媽，母也。《康熙字典》"俗讀若馬，平聲。稱母曰媽。"在歷史長河中，"媽媽"這個詞的含義經(jīng)過變化，但是必須強調(diào)的是:"媽媽"不是外來詞，人類的各種語言中，MAMA的發(fā)音總是用來稱呼母親的，因為這是人學(xué)會的第一個音節(jié)。在上古漢語中"母"發(fā)ma音。

小班音樂教案6

　　活動設(shè)計背景

　　根據(jù)孩子年齡特點，運用表演的形式對孩子進行自我保護意識的教育。

　　活動目標

　　一：學(xué)會歌唱的技巧

　　二：在表演中提高自我保護意識

　　三：學(xué)會相互合作

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：對自我保護意識的教育

　　難點：學(xué)會尊重別人

　　活動準備

　　兔媽媽、大灰狼頭飾各一個小兔頭飾若干背景圖一張自制小兔家的小屋一座

　　活動過程

　　一：伴隨音樂走入教室，找好自己的'位置師生互相問好。

　　二：師生共同回憶故事情節(jié)，并演唱小兔乖乖歌曲。

　　三：教師分角色來表演故事，注意故事中不同的聲音的體現(xiàn)。

　　四：幼兒分角色表演

　　五：討論：通過表演懂得了什么，讓孩子用自己的語言來闡述，教師補充，從而體現(xiàn)重點。

　　活動延伸：找孩子不熟悉的教師來參與表演，看孩子反應(yīng)，再一次對孩子自我保護意識能力的加深。

小班音樂教案7

　　活動目標：

　　1、學(xué)唱歌曲，有表情的表現(xiàn)歌曲的詼諧、幽默的情趣。

　　2、嘗試將兒歌和歌曲旋律進行匹配，主動學(xué)唱歌曲。

　　3、能自由結(jié)伴分角色表演，積極、愉快參加音樂活動。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動重難點：

　　學(xué)唱歌曲，有表情的表現(xiàn)歌曲的詼諧、幽默的情趣。

　　嘗試將兒歌和歌曲旋律進行匹配，能自由結(jié)伴分角色表演

　　解決方法：

　　講解法、示范法、游戲法。

　　活動準備：

　　1、《小狗抬轎》的樂曲，配套磁帶。

　　2、幼兒已學(xué)會兒歌《小狗抬轎》。

　　3、名樂《喜洋洋》。

　　4、老虎、小狗的頭飾若干，扇子，以及用椅子布置成的花轎。

　　活動過程：

　　一、韻律活動《喜洋洋》，引入課題。

　　師：今天的天氣真好，森林的小動物都非常開心的做游戲、跳舞、打鼓、吹樂器、打鼓、扭秧歌。我們也一起加入他們吧!

　　小朋友跟隨音樂的節(jié)奏自由的跳起歡快的舞蹈動作。

　　(讓幼兒欣賞喜慶的.民族音樂，自由地用形體動作表現(xiàn)抬花轎、吹喇叭、打鼓等動作，表現(xiàn)喜慶、熱鬧氣氛，活躍了氣氛。這種自由發(fā)揮的方式，旨在充分調(diào)動幼兒活動的積極性，增加幼兒對表演的興趣。為下面的活動做好鋪墊。)

　　師：聽，誰來啦!(鋼琴深沉有力的音樂響起)

　　幼兒想象回答。

　　幼：獅子、老虎、大灰狼…….

　　(教師出示老虎圖片。)

　　師：奧，是森林之王老虎來啦!它這時候出來干什么呢?(幼兒猜測回答)

　　師：原來它想到山坡上玩，可它又不想自己走，于是它大吼一聲：“快來幫我抬轎!”小朋友你們猜一猜誰會來幫它抬轎子?

　　幼兒一起回答：小狗。

　　(因為有了先前學(xué)兒歌作為鋪墊，幼兒們肯定都能想到是小狗)

　　二、嘗試兒歌和歌曲旋律匹配。

　　1、回憶兒歌內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　師：小朋友們都知道是小狗啦，是小狗來抬轎。上次我們學(xué)過一首《小狗抬轎》的兒歌對嗎，小朋友們還記得是嗎，讓我們一起來說一說，念一念吧!念的時候可要有節(jié)奏的打拍子。

　　2、欣賞《小狗抬轎》的樂曲，熟悉樂曲旋律。

　　師：你們說的真棒，接著老師再請大家欣賞一首曲子也叫《小狗抬轎》。

　　教師請幼兒認真聽清樂曲的節(jié)奏型。

　　3、幼兒聆聽樂曲，并按照節(jié)奏打拍子，進一步熟悉樂曲與節(jié)奏。

　　師：好聽嗎?誰會跟著音樂的節(jié)奏拍手?

　　幼兒邊拍手打節(jié)奏，邊熟悉樂曲的節(jié)奏。

　　4、鼓勵幼兒隨音樂有節(jié)奏、輕聲地朗誦兒歌，自然地將兒歌與歌曲旋律進行匹配。

　　師：小朋友，你們會將學(xué)過的兒歌小狗抬轎加入到這首曲子里來念嗎?我們一起來試一試。

　　(層層引導(dǎo)，層層遞進，讓幼兒自己熟悉旋律后拍出節(jié)奏，表演給大家看，老師加以適當?shù)闹更c，再給予不同程度不同形式的肯定。在這種自由、寬松的交往環(huán)境中，幼兒會有一種成就感，對以后的活動更加有興趣，也就更容易掌握本課的重點，突破難點了。在幼兒熟悉了兒歌和樂曲的節(jié)奏以后，再鼓勵幼兒隨音樂有節(jié)奏地、輕聲地朗讀兒歌，幼兒就會很自然地將兒歌與旋律匹配起來。)

　　三、幼兒隨歌曲旋律學(xué)唱歌曲。

　　1、聽音樂，幼兒輕聲哼唱歌曲，注意歌詞與樂曲旋律的匹配。

　　師：來，我們跟著音樂把它唱出來好嗎?(教師大聲點，幼兒可以輕聲哼唱。)

　　2、幼兒有表情地演唱歌曲，能表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的情趣。

　　(1)分析第一段后半部分。

　　提問：小狗不小心摔了一跤，又被老虎狠狠踢了一腳，它有什么感覺

　　幼兒：疼。

　　提問：應(yīng)該用什么動作表現(xiàn)出來?(請幼兒來進行表現(xiàn)小狗的表情和動作)

　　(2)分析第二段歌曲后半部分。

　　提問：小狗被老虎踢了一腳，其他伙伴看到應(yīng)該很生氣，他們想了什么好辦法來對付它。

　　幼兒：向上拋。

　　提問：老虎又非常的重，怎么樣把老虎拋起來?

　　幼兒：用力拋。

　　(請幼兒邊唱邊模仿出拋老虎的動作)

　　(3)老虎欺負了小狗后又被小狗們懲罰后的樣子是怎樣的?引導(dǎo)幼兒講出老虎滑稽可笑的樣子。

　　(4)富有表情地進行演唱，

　　啟發(fā)幼兒用不同姿態(tài)來表現(xiàn)老虎摔倒時滑稽可笑的樣子。

　　(這一系列的活動是為下面能生動地進行歌曲表演做準備的。)

　　4、游戲《小狗抬轎》

　　師：光是唱還不能完全表達出這么有趣的事情來，我們再一起玩這個《小狗抬轎》的游戲，邊唱邊玩，那會更有趣。這里面有抬轎子的小狗，有威風凜凜的老虎，誰愿意來扮演他們?

　　(1)集體自由選擇游戲角色進行表演。

　　(2)請個別幼兒進行表演。

　　師：抬花轎的八只小狗要抓住轎子抬起，身體要上下晃動走起來，扮演老虎的要坐在椅子上，手搖扇子，頭晃動起來，很舒服的樣子。

　　游戲可進行3到4次，幼兒們輪流組合，交換頭飾。每一輪玩好后，進行互相評價。

　　(3)老師參與表演，激起幼兒表演的興趣。

　　重點指導(dǎo)小狗抬轎子的樣子，老虎踢一腳的樣子，小狗齊心協(xié)力摔老虎的樣子和老虎跌在地上滑稽的樣子，這樣就可以盡量使幼兒表現(xiàn)出歌曲幽默的情趣來了。

　　(不同的表演形式，老師的參與，以及自由組合表演，更體現(xiàn)出了幼兒是活動的主體。)

　　5、結(jié)束部分

　　師：你們喜歡玩這個游戲嗎?下面我們一起抬著大花轎到外面去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、玩一玩吧!(音樂起，幼兒跟隨節(jié)奏抬起花轎到室外進行表演。)

　　6、活動延伸：

　　將老虎和小狗的頭飾放在活動區(qū)域內(nèi)，供幼兒自由結(jié)伴進行音樂游戲活動。

　　活動反思：

　　該活動在設(shè)計、組織上均符合本班級的幼兒發(fā)展情況，體現(xiàn)了以下特點：

　　1、以音樂為主線，把節(jié)奏、語言、肢體動作、游戲貫穿于整個音樂活動中。突破了傳統(tǒng)音樂教育的模式。整個活動均以《小狗抬轎》音樂旋律為主線，創(chuàng)設(shè)動態(tài)的情景，把有挑戰(zhàn)性的活動練習(xí)設(shè)置于有趣的游戲情景中，使幼兒主動參與，釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能，表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)的精神。

　　2、音樂活動游戲化，設(shè)置環(huán)節(jié)緊湊、層層遞進，巧破難點。

　　每個環(huán)節(jié)層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，形成鮮明的個性。為了讓幼兒嘗試將兒歌與旋律進行匹配，用了不同的方式，如大小聲唱，分角色演唱，加深幼兒的對歌曲旋律的理解。

　　3、體現(xiàn)了以幼兒為本的教學(xué)理念，發(fā)揮自主性和有效性，促進幼兒主體性的發(fā)展。

　　在組織活動中，幼兒始終處在輕松、活躍、互動的氛圍中，從中體驗學(xué)習(xí)的快樂，有效地完成了預(yù)設(shè)目標。教學(xué)活動與孩子的發(fā)展水平、經(jīng)驗、能力等相結(jié)合，使孩子真正的獲得滿足和成功，充分體現(xiàn)了幼兒自主、探究、合作學(xué)習(xí)，從而促進幼兒主體性的發(fā)展。

　　當然，教學(xué)中還存在著不足，其中有一些細節(jié)欠缺考慮：剛開始讓幼兒學(xué)著把歌詞和旋律進行匹配時，樂曲節(jié)奏稍快一點，幼兒有些跟不上，經(jīng)過調(diào)整后這種情況就不復(fù)存在了;在欣賞樂曲時不應(yīng)拍手打節(jié)奏，影響幼兒對節(jié)奏的感知和把握。以后一定會考慮全面。

小班音樂教案8

　　課題：《搖籃曲》

　　教具：鋼琴、課件

　　教學(xué)目的：

　　1、掌握歌曲的表演情緒

　　2、了解搖籃曲

　　3、了解歐洲音樂風格

　　教學(xué)難點：

　　1、體會搖籃曲溫柔的曲風

　　2、掌握F大調(diào)

　　課型：綜合活動課

　　教學(xué)方法：啟發(fā)提示式、示范法

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)

　　1、問好

　　2、發(fā)聲

　　二、導(dǎo)課

　　同學(xué)們，我們小的時候，最幸福的不過是在媽媽的懷里，聽著優(yōu)美的搖籃曲甜甜的入睡了，母愛是偉大的，世界上所有的母親都是一樣的，不同的只是媽媽嘴里哼唱的搖籃曲而已，同學(xué)們，你們聽過的、了解的、熟悉的.搖籃曲有幾首？--------好，今天我們就來學(xué)習(xí)德國作曲家勃拉姆斯的《搖籃曲》，看看勃拉姆斯用音樂為我們描繪了一幅什么樣的畫面。

　　三、進入新課

　　介紹作者：約翰內(nèi)斯·勃拉姆斯(1833一1897)德國作曲家。13歲就為生活而奔波。20歲到各地演出，結(jié)識了李斯特、舒曼等藝術(shù)家。舒曼稱他為“有重要意義的后起之秀”。1862年，他遷居維也納，擔任合唱指導(dǎo)、樂隊指揮。勃拉姆斯一生寫有大量作品。其中，有四部交響曲，多部協(xié)奏曲及管弦樂曲等。

　　1、學(xué)習(xí)F大調(diào)

　　2、節(jié)奏為解決這個難點：教師在琴上彈奏，學(xué)生模仿節(jié)奏型，可自創(chuàng)。

　　3、視唱

　　4、范唱（多媒體）

　　5、唱譜

　　6、讀詞有感情的朗讀

　　7、再次收聽范唱（帶問題）

　　-----------用怎樣的情緒和速度來演唱？表達了什么樣的情感？

　　8、完整唱完全曲用富有彈性的、溫柔的聲音演唱--------解決重點問題

　　小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了勃拉姆斯的《搖籃曲》，通過本課，我們了解了搖籃曲的演唱情緒與方法，體會到了勃拉姆斯這首搖籃曲的風格，我們被勃拉姆斯所做的這首細膩的歌曲所打動，體會到母愛的偉大，回去后，大家可以查找還有多少首搖籃曲，不妨找出來做做比較，看看他們的曲風有什么不同。

小班音樂教案9

　　教學(xué)目標：

　　1、欣賞、感受與“母愛”有關(guān)的藝術(shù)作品，引發(fā)學(xué)生的關(guān)注與思考。

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》，并能有感情地演唱。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和以柔和、甜美的音色，舒緩，恬靜，安逸的情緒學(xué)唱這首世界著名的藝術(shù)歌曲，感受歌曲柔情、真摯的母愛，擴大學(xué)生的音樂視野。

　　4、鼓勵學(xué)生嘗試進行簡單的即興創(chuàng)作和表演活動。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、裝飾音的唱法；

　　2、引導(dǎo)學(xué)生用“輕、暗、柔”的聲音演唱這首歌曲；

　　3、附點

　　節(jié)奏唱法，節(jié)拍的強弱處理；

　　教學(xué)方法：

　　啟發(fā)法、聽唱法、才能展示法、合作創(chuàng)新法、探索體驗法

　　教學(xué)準備：

　　1、準備一些相關(guān)資料及電教設(shè)備

　　2、搜集有關(guān)母愛的藝術(shù)作品。

　　教材分析:

　　《搖籃曲》是德國作曲家勃拉姆斯的著名代表作品之一。此曲是一首民歌風格的歌曲，作于1868年。全曲由兩個樂段構(gòu)成，方整性結(jié)構(gòu)，每個樂段兩個樂句.34拍,每句都是由第三拍弱拍起唱。形成弱強弱弱的舞曲風格，搖擺韻律。音樂中富于徐緩的敘事語氣的旋律，再加上裝飾音的運用，表現(xiàn)出那充滿無限溫存慈祥的萬千柔情。并勾畫出一副母親對孩子親切祝福的動人畫面。也表達了人類最崇高的感情--母親對孩子的愛。

　　《搖籃曲》也叫催眠曲，原指母親在搖籃旁為撫慰嬰兒安靜入睡所唱的歌曲，以后逐漸成為一種獨立的音樂體裁。不同國家，不同民族不同地區(qū)都有他們自己的搖籃曲。許多著名作曲家如莫扎特、舒伯特、勃拉姆斯都寫過這類歌曲。設(shè)計意圖:

　　本課教學(xué)運用新課標中的新理念，以審美為核心。注重學(xué)生的內(nèi)在感受，提高學(xué)生對音樂的理解和興趣，并運用于生活之中。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞與感受

　　1、聆聽歌曲《世上只有媽媽好》。

　　師：這首歌叫什么名字？每當你們聽到或唱起這首歌時，你們的心情怎樣？有什么樣的感受？請幾個學(xué)生談?wù)勛约貉莩@首歌的心情和感受。

　　師：是的，世上只有媽媽好，媽媽的愛是最偉大的，最無私的，所以，許多古今中外的藝術(shù)家，都以不同的藝術(shù)形式來歌頌偉大的母愛。剛才我們唱的這首《世上只有媽媽好》就是以優(yōu)美的旋律來歌頌?zāi)笎鄣摹Ｏ旅嫖覀儊砜纯丛娙撕彤嫾沂侨绾伪憩F(xiàn)母愛的。

　　2、學(xué)生欣賞關(guān)于母愛的會畫作品

　　畫家用五彩的畫筆，勾勒出了美妙的圖案，用靜止的畫面告訴人們，什么是愛。

　　2、學(xué)生欣賞古詩《游子吟》及圖片：

　　師：在我們中國古代，有一位詩人，在他50歲的時候?qū)懥艘皇赘桧災(zāi)笎鄣脑姡@首詩膾炙人口，流傳至今，下面就請同學(xué)們有感情的去朗誦這首詩，

　　（師生合作進行配樂朗誦，老師播放《搖籃曲》的旋律，學(xué)生有感情地朗誦詩歌《游子吟》）

　　師生共同討論這首詩的含義和所要表達的情感。

　　師：兒行千里母擔憂，這首詩抒發(fā)了母親對孩子深深的愛，以及孩子對母親濃濃的感激之情，你們從小長這么大是母親含辛茹苦把你們帶大，同學(xué)們想一想，你們還在襁褓之中時，躺在搖籃里，母親一邊哼搖籃曲，一邊哄你們睡覺，那種情景多么溫馨、甜美，今天我們就要學(xué)一首用音樂來傳遞母愛的世界著名藝術(shù)歌曲《搖籃曲》。

　　二、學(xué)習(xí)新課（展示歌片）

　　1學(xué)生輕聲朗讀歌詞，領(lǐng)會歌詞大意。(指導(dǎo)糾正個別字的咬字吐音,并按節(jié)奏進行朗誦.)2、學(xué)生挑選歌詞中描寫的事物，構(gòu)思出一幅溫馨畫面。(多媒體展示圖案：小寶貝、母親、丁香、紅玫瑰、天使、圣誕樹等)

　　3、聆聽范唱歌曲《搖籃曲》

　　2、介紹《搖籃曲》的作者：作曲家勃拉姆斯

　　3、學(xué)生欣賞范唱歌曲《搖籃曲》，然后隨琴聲心里哼唱歌曲《搖籃曲》。

　　4、師彈奏歌曲旋律，學(xué)生輕唱歌曲，采用聽唱法學(xué)唱《搖籃曲》。引導(dǎo)學(xué)生用有氣息支持的連音唱法和柔和、甜美的聲音演唱《搖籃曲》。

　　5、師：這首歌曲表現(xiàn)的情緒非常溫馨、靜謐，表現(xiàn)了媽媽對寶寶的無限柔情，讓我們把自己想象成依偎在母親懷抱里的嬰兒，或想想自己的母親，感受、體會一下，帶著柔和甜美聲音，恬靜、舒緩地再次演唱這首《搖籃曲》。

　　三、拓展與探究

　　1、學(xué)生聆聽思考三拍子的強弱規(guī)律塑造了什么音樂形象

　　搖籃擺動的音樂形象

　　2、欣賞中外《搖籃曲》，通過欣賞中外《搖籃曲》使學(xué)生受到美的熏陶

　　A、討論得出兩首歌曲的'不同點：前者直接抒發(fā)內(nèi)心的情感，后者通過環(huán)境描述含蓄地表達情感。

　　B、總結(jié)中外搖籃曲的特點：a具有溫存、親切、安寧的氣氛。b曲調(diào)平靜、徐緩、優(yōu)美，充滿母親對孩子未來的祝福和希望。c伴奏音型多模仿?lián)u籃擺動的節(jié)奏。

　　4、什么是搖籃曲？

　　四、小結(jié)

　　1、通過你們的演唱，讓我感到你們與媽媽的之間的愛是那么濃厚，是啊，母親的恩情就像溫暖的陽光，無時無刻的照耀著我們，為了我們，母親付出了許多許多，看著媽媽眼角的皺紋，忙碌的身影，你們閉上眼睛，聽著音樂，想一想你和媽媽在日常生活中的一些情景，回味一下濃濃的母愛，此時此刻，你最想對媽媽說些什么？

　　2、學(xué)生每人對媽媽說一句心里話。

　　3、千言萬語難以表達我們對媽媽的感激之情，就讓我們帶著對媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》。

　　五、本課在音樂中結(jié)束。

　　其實不僅僅是母愛偉大，父愛也同樣偉大。父愛是含蓄的,是深沉的，是不輕易表達的，希望同學(xué)們可以懷著感恩的心來對待父母。在這節(jié)課的最后我希望大家可以想想，有沒有什么要對父母說的，有什么是我們可以對父母做的。爸爸媽媽一直在為我們奮斗著，那我們該如何去表達我們心中的愛？也為父母唱首歌，幫他們捶肩揉背，吃飯過后洗洗碗，還是到一盆洗腳水，洗去他們一天的風塵？讓我們將愛化為行動，將愛進行到底！

　　六、作業(yè)布置。

小班音樂教案10

　　找呀找呀找呀找

　　找到一個朋友

　　敬個禮呀鞠個躬

　　笑嘻嘻呀握握手

　　大家一起大家一做朋友

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　1、熟悉音樂，引起學(xué)習(xí)興趣。

　　2、打招呼，相互認識。

　　教師：小朋友們，我們都是好朋友是嗎？現(xiàn)在，給身邊的'小伙伴互相打個招呼吧！

　　二、展開

　　1、出示動物玩偶，引入找朋友活動。

　　教師：小朋友們看，這是誰？你們喜歡它嗎？

　　你想不想跟它做朋友啊？那怎樣做呢？能不能用一個動作來表示一下？

　　2、啟發(fā)幼兒自編動作

　　（引導(dǎo)幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。）

　　3、播放-找朋友

　　幼兒初步嘗試自編動作表演。

　　4、教師引導(dǎo)示范，進一步帶領(lǐng)幼兒進行音樂游戲的表演

　　（1）請幼兒做示范

　　（2）請幼兒相互交流：你用的是什么動作？

　　（3）教師表演示范，規(guī)范音樂游戲的動作

　　（4）根據(jù)提示，幼兒自由表演，教師跟進指導(dǎo)。

　　（分組和集體進行表演。）

　　5、教師引導(dǎo)幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，一起成為好朋友。

　　小結(jié)：我們是一家人，相親相愛，都是好朋友，不打不鬧。

　　三、結(jié)束

　　教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。

小班音樂教案11

　　教學(xué)目標：

　　1、能根據(jù)鈴鼓的拍擊及時作出“泡泡破了”的反應(yīng)。

　　2、體驗跟著音樂做游戲的樂趣。

　　3、掌握好音樂的節(jié)奏。

　　教學(xué)重點：

　　根據(jù)鼓聲做出相應(yīng)的反應(yīng)。

　　教學(xué)難點：

　　體驗音樂游戲的樂趣。

　　教學(xué)準備：

　　1、肥皂水，吹泡泡的工具

　　2、音樂磁帶《吹泡泡》，錄音機。

　　教學(xué)過程：

　　1、教師出示裝肥皂水的瓶子，引起幼兒的注意。

　　（1）教師：小朋友猜一猜，這個小瓶子里裝的是什么？

　　（2）教師蘸肥皂水吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察泡泡在空中飛舞的'樣子。

　　2、示范動作，引導(dǎo)幼兒模仿。

　　（1）教師示范“吹泡泡”，“泡泡飛上天”，“泡泡爆炸了”等動作。

　　（2）教師組織幼兒學(xué)唱歌曲“吹泡泡”。

　　（3）教師邊唱歌，邊和幼兒拉成大圈一起做模仿動作。

　　3、音樂游戲“吹泡泡”。

　　（1）幼兒散開，邊唱歌，邊玩游戲，唱到最后一句“啪”時，聽到鈴鼓聲拍一下手，然后跳起做“泡泡爆炸”的動作。

　　（2）讓3~5名幼兒自由結(jié)伴，拉成小圓玩游戲。

　　（3）教師和幼兒一起拉成大圓玩游戲。

　　活動延伸：

　　層次一：愿意參加游戲，在教師提醒下做動作。

　　層次二：能根據(jù)兒歌的內(nèi)容作相應(yīng)的動作。

　　層次三：能保持身體的平衡，自如地做踮腳，下蹲，拍手挑起等動作。

小班音樂教案12

　　幼兒園小班音樂教案：我上幼兒園

　　活動目標：

　　1、教會幼兒一句一句地用自然的聲音歌唱。

　　2、鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)詞意自由動作。

　　3、鼓勵幼兒參與歌唱活動并體驗與別人一起唱歌的歡樂。

　　活動準備：

　　布娃娃一個；兒歌音樂；操作卡片《高高興興上幼兒園》帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園，激發(fā)幼兒想上幼兒園的愿望用積木搭好一個“幼兒園”。

　　活動過程：

　　1、引入活動

　　T：“看！誰來了？她要和我們一起學(xué)本領(lǐng)呢！”（教師出示布娃娃，讓幼兒抱抱、親親她）

　　T：“今天布娃娃要上幼兒園了！”（教師帶幼兒來到用積木搭的`幼兒園）

　　T：“你們看，布娃娃在干什么啊？”（教師讓布娃娃做各種歡快的動作，幼兒能說出布娃娃上幼兒園很高興）

　　2、學(xué)新歌

　　T：“聽！”（教師邊用布娃娃邊示范演唱歌曲）

　　T：“布娃娃高興的唱起了歌！都唱了什么？”（教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)伴奏說歌詞）

　　T：“那我們和布娃娃一起來唱歌吧！”（教師用布娃娃演示帶領(lǐng)幼兒用琴聲歌唱，學(xué)會一句一句演唱歌曲，聽教師的演唱，教師放慢演唱的速度，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)）

　　T：“我們用好聽的聲音演唱一遍！”（幼兒隨教師的琴聲演唱一遍）

　　3、引導(dǎo)幼兒自由地創(chuàng)編動作

　　T：“爸媽媽都是怎樣上班的呢？”（教師引導(dǎo)幼兒用動作表示出來，其他歌詞也同樣的方法）

　　T：“我們一起上幼兒園吧！“（教師綜合幼兒的動作，帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作）

　　T：“你上幼兒園的時候最想和誰一起去啊？”（教師引導(dǎo)幼兒和自己的好朋友）

　　T：“那你們就去找自己的好朋友吧！那你們應(yīng)該對好朋友怎么說呢？”“（教師鼓勵幼兒主動邀請朋友，和朋友一起演唱，并為同伴進行喝彩，在學(xué)會結(jié)伴表演后，鼓勵幼兒邀請沒有朋友的幼兒，并一起表演）

　　4、復(fù)習(xí)歌曲

　　幼兒能隨教師的琴聲用自然的聲音演唱歌曲。

小班音樂教案13

　　活動目標

　　1、表現(xiàn)出一家人互相熱愛的情感，喜歡自己幸福的家。

　　2、初步體驗一字多音歌曲的優(yōu)美。

　　3、學(xué)習(xí)浮點音符的唱法。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動準備

　　1、教師熟悉歌曲，準備音樂CD或磁帶。

　　2、小朋友說一說自己的家。

　　活動過程

　　1、教師彈奏《我有一個幸福的家》的音樂，小朋友拍手入室。坐半圓形。

　　2、小朋友集體表演律動：

　　（1）《嘴巴》；

　　（2）《我愛我的小動物》。

　　3、小朋友練聲《小雞叫，小鴨叫、小貓叫》。

　　4、小朋友欣賞新歌，并理解歌詞內(nèi)容。教師提問：

　　（1）歌曲里唱了一些什么？

　　（2）你的家是什么樣子的啊？

　　5、教師帶下朋友學(xué)習(xí)新歌。

　　（1）教師先范唱歌曲一次。

　　（2）小朋友和老師一起練習(xí)歌曲數(shù)次。

　　（3）兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽，帶小朋友在情景中聯(lián)唱歌曲。

　　6、教師小結(jié)本活動情況。

　　活動反思

　　“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機會，引導(dǎo)幼兒學(xué)會用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的'方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”在有限的時間里，如何讓一個活動創(chuàng)造出更多的價值，而不僅僅局限于會唱一首歌，會做一個動作，是需要我在今后的教學(xué)實踐中不斷思考斟酌的。

小班音樂教案14

　　游戲目標：

　　1、感受并表現(xiàn)音樂變化的速度和力度。

　　2、能用自己喜歡的方式表現(xiàn)雪花飛舞。

　　3、能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　4、隨歌曲旋律唱出來。

　　游戲準備：

　　1、人手兩條白色紙條，音樂磁帶。

　　2、扮掃雪爺爺?shù)?道具，如帽子、掃帚等。

　　游戲規(guī)則：

　　1、第一段歌曲時，幼兒扮演小雪花，在教師的伴唱下在天空飛舞，聽到最后一句時在原地輕輕蹲下。

　　2、教師扮演掃雪爺爺，在第二段歌曲的伴唱下雙手握掃帚邊走邊掃，被掃到（碰到）的雪花（幼兒）立即輕輕移到場地中央，唱完最后一句，"小雪花"全部集中在一起。

　　3、教師在琴上刮奏，表示大風來了；"小雪花"四散飛舞，表示被吹散了。

　　4、嘗試由幼兒扮演掃雪爺爺，教師與其他幼兒扮演小雪花，游戲再次進行。

　　簡譜：

　　掃雪簡譜

　　教學(xué)反思：

　　用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達到更好的效果。

小班音樂教案15

　　教材分析

　　（重點與難點）

　　《拾豆豆》這首歌曲內(nèi)容簡單，歌詞容易記憶，初次體驗京腔京韻的戲曲風格，培養(yǎng)幼兒對戲曲的喜愛之情。本節(jié)課的重點是結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)京劇曲調(diào)的韻味。難點是能邊做動作邊唱歌曲，體驗歌表演帶來的樂趣萌發(fā)珍惜勞動成果之情。

　　幼兒基礎(chǔ)分析

　　（能力、經(jīng)驗基礎(chǔ)）

　　《拾豆豆》是京劇類型歌曲，通過學(xué)習(xí)拾豆豆這首歌曲，讓幼兒初步了解京劇藝術(shù)。同時，大班幼兒有許多歌表演的經(jīng)驗，但是大部分幼兒在新授歌曲中加上歌表演的形式，往往會出現(xiàn)顧手不顧腳，顧腳不顧嘴的情況。所以在表演的過程中，動作也逐一增加。

　　活動目標

　　1．結(jié)合圖譜學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)京劇曲調(diào)的韻味。

　　2．能邊做動作邊唱歌曲，體驗歌表演帶來的樂趣。

　　3．萌發(fā)珍惜勞動成果之情。

　　活動準備

　　（材料、環(huán)境、知識準備）

　　PPT、伴奏音樂U型座位、

　　一、欣賞導(dǎo)入

　　導(dǎo)語：孩子們你們見過豆豆嗎？你見過的豆子是怎樣的？