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學(xué)前班語言活動教案：小熊買糖果（精選10篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動中，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編收集整理的學(xué)前班語言活動教案：小熊買糖果，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)前班語言活動教案：小熊買糖果 1
活動目標(biāo)：
1、感受故事詼諧與幽默用動作表達(dá)對故事的理解。
2、體驗(yàn)正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。
活動準(zhǔn)備:
小熊，糖圖片、梨、蘋果，氣球、臉盆。杯子。
活動過程：
一、以游戲引題
1、師：今天我們做個游戲，就是老師說什么，你們就說什么。
師:小朋友，你們的記性真好，可是這只小熊的記性就不好了，這不，家里來客人了，熊媽媽叫小熊去買東西，結(jié)果鬧出了笑話，到底是怎么回事呢？我們一起來聽一聽。
二、教師講述故事一遍提問
師：故事的名字叫小熊買糖果。
師：小熊家里來了客人，媽媽讓小熊去買什么？
幼：梨、蘋果、糖
師：小熊擔(dān)心忘了，所以去買東西的路上都在干什么？
師：突然發(fā)生了什么事情？
幼：嘴巴一直念著要買的東西，摔倒了。
師：小熊把要買的東西記成了什么？小熊是怎么把氣球帶回家的？
幼：氣球，牽回家的.。
師：第二次，小熊記住要買的東西了嗎？小熊怎么又沒記住呢?那它買的是什么？
幼：沒有，因?yàn)樽驳綐渖贤浟耍⌒苜I的是臉盆，水杯。
師：這么多東西小熊是怎么帶回家的？
幼：抱、拿著水杯回家。
師：媽媽見了大吃一驚，只好再給它一些錢，第三次小熊買對嗎？可是最后發(fā)生了什事情？
幼;買對了，小熊帽子被風(fēng)給吹走了，小熊去撿帽子了，回來看見自己地上的東西，還喊是誰的。
師：記性不好鬧出了很多笑話是不是？
幼：是、
三、講述第二遍故事。結(jié)合生活，說說自己的記憶故事，了解一些有效記憶的方法。
師:這是一只什么樣的小熊？
幼：記性不好的小熊
師：你能想出什么辦法幫助小熊呢？幼兒自由講述
四、游戲結(jié)束：小幫手
師：小朋友，你們幫助小熊想了這么多辦法，現(xiàn)在也幫老師到超市里買東西好嗎？讓幼兒根據(jù)教師說的東西去超市買回來，游戲，教師指導(dǎo)
[小熊買糖果]
有只小熊記性很不好，什么話聽過就忘記。
一天，小熊家里來了客人，媽媽讓小熊到商店去買蘋果、鴨梨、牛奶糖。小熊擔(dān)心忘了，一邊走一邊念叨：“蘋果、梨、糖，蘋果、梨、牛奶...”
他光顧著背那句話，一不留神，“撲通！”絆倒了。這一摔不要緊，小熊把剛才背的話全都忘啦！“媽媽讓我買什么來著？”他拍著腦門想呀，想呀，“噢，想起來了，是氣球。
小熊牽著紅氣球回家了。媽媽說：“喲，你怎么買了玩具回來？”
媽媽又給了小熊一些錢，對他說：“這回可別忘記了！”
小熊點(diǎn)點(diǎn)頭：“媽媽放心吧！”
“蘋果、梨、糖，蘋果、梨、糖...”小熊一邊走一邊念叨，他光顧著背了，忘了看路，“咚！”一頭撞在大樹上。撞得頭上起了包，撞得兩眼冒金花。這一撞不要緊，小熊又忘了媽媽讓買的東西了。“媽媽讓我買什么來著？”他想呀，想呀，“噢，想起來了，盆子、杯子
小熊抱著盆子，拿著杯子回到家里。媽媽見了大吃一驚，知道他又把話忘記了。只好再給他一些錢，說：“這次可千萬記牢啊！”
小熊提著籃兒點(diǎn)點(diǎn)頭：“媽媽放心吧！”
這回，小熊避開了石頭，繞過了大樹，來到食品店，總算買好了蘋果、梨、糖。
小熊高高興興地朝家里跑去。正跑著，忽然，一陣風(fēng)刮來，把他的帽子吹掉了。小熊連忙放下手中的竹籃兒，去撿帽子。
等他撿起帽子往回走的時候，忽然看見了地上的竹籃兒，里面還裝著蘋果、鴨梨、牛奶糖呢！他大聲喊起來：“喂，誰丟竹籃子啦？快來領(lǐng)呀！”
你瞧這個小熊，多好笑！
學(xué)前班語言活動教案：小熊買糖果 2
活動目標(biāo)
1、喜歡欣賞幽默的作品，感受作品的詼諧之情。
2、理解有關(guān)動詞并能根據(jù)提示對故事進(jìn)行正確記憶的復(fù)述。
3、領(lǐng)悟正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。
活動準(zhǔn)備
1、故事《小熊買糖果》的課件（ppt）。
2、數(shù)字卡片、動物圖片。
活動過程
一、以記憶游戲引出課題，激發(fā)興趣。
今天，老師要跟小朋友們玩一個好玩的游戲，好嗎？比一比，誰的記性最好。
1、記憶游戲
（1）數(shù)字記憶游戲
教師隨機(jī)抽取一張數(shù)字卡片，幼兒默讀十秒再進(jìn)行復(fù)述，看誰記的又快又準(zhǔn)（如55236785980937）。
（2）看圖記憶動物
出示動物圖片，請幼兒仔細(xì)觀察上面有幾個小動物，他們都是誰？待會讓幼兒把眼睛閉起來，再出示一張有小動物被隱藏圖片，讓幼兒回憶誰被藏起來了？
（3）提問：
剛剛在做游戲的時候，為什么有的小朋友記的又快又準(zhǔn)，而有的小朋友卻記錯了呢？為什么有的記的多，有的記得少呢？請幼兒說說自己的看法。
（4）小結(jié)：注意傾聽，仔細(xì)觀察，用心去記；注意力不集中，觀察不仔細(xì)，不用心去記，記憶的東西就越來越少，記憶力可能就差一點(diǎn)。
2、引出課題
今天有一位小動物要來咱們班，它呀，記憶特別不好還鬧出了許多好笑的事情呢，你們想不想聽呀？請聽故事《小熊買糖果》。
二、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容，感受故事的詼諧有趣。
1、教師用夸張、生動的'語氣講述故事（根據(jù)故事內(nèi)容依次出示ppt）。
2、幼兒集體討論：聽完故事，感覺怎么樣？故事的哪些地方很有趣？
三、重溫故事，幫助幼兒理解并記憶故事中的主要情節(jié)。
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊講故事。
2、理解故事主要情節(jié)并進(jìn)行角色扮演。
（1）小熊第一次購物
小熊家里來客人了，熊媽媽讓小熊去買什么？發(fā)生了什么事？結(jié)果買了什么回來？它怎么把買的東西帶回家的？（結(jié)合圖片動作理解動詞“牽”“挎”“背”并進(jìn)行表演）
（2）小熊第二次購物
小熊記住要買的東西了嗎？它怎么又忘了呢？這么多東西小熊是怎么帶回家的？（結(jié)合圖片動作理解動詞“夾”“頂”“抱”并進(jìn)行表演）
（3）小熊第三次購物
這一次小熊買對了嗎？可最后又發(fā)生了什么事？
（4）角色扮演：幼兒扮演小熊，教師扮演熊媽媽依次演繹主要情節(jié)。
四、集體討論，引導(dǎo)幼兒交流。
1、你覺得這是一只怎樣的小熊？
2、你認(rèn)為記性不好有什么壞處？你身上有沒有發(fā)生過和小熊類似的事情？
五、結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，討論并了解一些有效記憶的方法。師幼共同討論：我們怎樣才能幫助小熊記住熊媽媽的話，改正缺點(diǎn)呢？在平時生活中，我們用什么樣的方法可以加強(qiáng)記憶呢？
小結(jié)：今天小朋友們表現(xiàn)得很棒，老師希望你們能夠繼續(xù)保持，上課集中注意力、認(rèn)真傾聽、仔細(xì)觀察、用心去記，還要經(jīng)常復(fù)習(xí)鞏固、理解記憶，這樣記性會越來越好的。我們可不能學(xué)小熊那樣丟三落四的哦！
活動延伸
1、幼兒可以用繪畫的方式幫小熊記憶要買的東西。
學(xué)前班語言活動教案：小熊買糖果 3
活動目標(biāo)：
1.感受故事的詼諧與幽默，并能用語言、動作等表達(dá)對故事的理解。
2.體驗(yàn)正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。
活動準(zhǔn)備：
小熊形象一個，圖片三組。
活動過程：
一、出示小熊圖片導(dǎo)入
1.今天來了一位動物朋友，是誰呀?你覺得這會是一只怎樣的小熊?
2.這只小熊記性特別不好。什么是記性不好?
3.小熊記性特別不好，還鬧出了許多可笑的事情呢，你們想不想來聽一聽?
二、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容，感受故事的`詼諧幽默
1．欣賞故事（第一段）。教師講述第一段故事后提問：
(1)小熊家里來了客人，媽媽讓它去買什么?(出示圖片)
(2)小熊擔(dān)心忘了，所以一路上都在干什么?突然發(fā)生了什么事情?小熊把要買的東西記成了什么?(出示圖片)
(3)它是怎樣把氣球、寶劍帶回家的呢?(結(jié)合圖片、動作理解動詞“牽、挎、背”并進(jìn)行表演)
2．欣賞故事（第二段）。教師講述第二段故事后，圍繞以下問題進(jìn)行交流：
(1)第二次，小熊記住要買的東西了嗎?它怎么又沒記住呢?
(2)那它買的是什么?這么多東西小熊怎么帶回家呀?(結(jié)合圖片理解動詞“夾、頂、抱”并進(jìn)行表演)
(3)媽媽見了大吃一驚，只好再給它一些錢，這次小熊會買對嗎?為什么?
3．欣賞故事（第三段）。教師講述第三段故事后提問：
(1)第三次小熊買對了嗎?
(2)可是最后又發(fā)生了什么事?
4．完整欣賞故事后，引導(dǎo)幼兒交流：
(1)你覺得這個故事中哪些地方特別有趣?
(2)你覺得這是一只怎樣的小熊?
(3)聽了小熊的故事，你有什么話要對他說嗎?
三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，說說自己的“記憶“故事，了解一些有效記憶的方法
1.小熊記性不好，誰來幫幫它，怎樣才能記住媽媽的話?
2.你們平時有沒有因記性不好而惹出一些小麻煩、小笑話呢?
3.今天我們聽了《小熊買糖果》的故事，你能記住這個故事回家講給爸爸媽媽聽嗎?到放學(xué)還有很長的一段時間，你想用什么方法來幫助自己記住故事呢?那就讓我們回到教室里再一起來想一想、試一試吧。
學(xué)前班語言活動教案：小熊買糖果 4
一、活動目標(biāo)：
1.感受情節(jié)中的詼諧與幽默，能用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的心情。
2.能根據(jù)正確記憶復(fù)述并進(jìn)行表演。
3.知道記憶的重要性，學(xué)習(xí)一些記憶方法。
二、活動準(zhǔn)備：
1.情景表演《小熊買糖果》。
2.實(shí)物：蘋果，鴨梨，牛奶糖，寶劍，氣球。
3.圖片三張。
三、活動過程：
（一）、開始部分：游戲《我教你做》
（1）小朋友今天天氣真好！我們來運(yùn)動一下，好嗎！老師教幼兒模仿各種小動物的動作。例如：小雞，小狗，小兔，小貓。
（2）教師逐漸增加難度，從一個動作逐步增加到兩個，三個動作。例如：學(xué)小猴，學(xué)大象，學(xué)小鴨。
（3）鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自我，跟著音樂模仿四至五個動作。
（二）、基本部分：
小朋友你們的記憶太好了，可是有一只小熊記性很不好。有一天，媽媽叫它去買東西，卻鬧了一個大笑話。你們想知道是怎么回事嗎？請欣賞情景表演《小熊買糖果》。
（1）幼兒觀看情景表演，記憶故事情節(jié)。
小熊第一次購物，教師提問：
1.媽媽請小熊買什么東西。出示圖片。（小結(jié)：買食品）
2.小熊不是背得很熟嗎？怎么會忘記呢？
3.最后買了什么東西回來？出示圖片。（小結(jié)：買了玩具）
4.媽媽看見小熊買錯了，怎么說的？
5.媽媽又讓小熊去買東西了嗎？
小熊第二次購物，教師提問：
1.小熊第二次去買東西，買對了嗎？它又是怎么忘記的？
2.結(jié)果買了什么？出示圖片。（小結(jié)：買了生活用品）
3.媽媽看見小熊回來，表情這么樣？
4.媽媽怎么對小熊說的.？
表演最后一部分，教師提問：
1.第三次，小熊買對了嗎？
2.可是故事的結(jié)尾是什么？
3.最后小熊的記性好點(diǎn)了嗎？
4.看了這個表演，感覺這么樣？什么地方好笑？
5.你覺得它是一只怎樣的小熊？（粗心，丟三落四）
（2）幫幫小熊。
1.你們認(rèn)為記性差是好還是不好？
2.為什么小熊記性不好？
3.你們有沒有像小熊那樣經(jīng)常忘記事情，惹出一些麻煩？幼兒自由討論。
4.誰有好的辦法來幫助小熊改掉這個缺點(diǎn)？
（3）游戲《傳話接龍》
1.講解游戲規(guī)則：第一個孩子記住傳話內(nèi)容，傳給第二個孩子，依次類推，最后一個孩子把內(nèi)容說出來，最接近原話，速度最快的一隊(duì)為勝。
2.把幼兒分成三組進(jìn)行比賽。
3.傳話內(nèi)容： 狼會吃羊。
我們喜歡上幼兒園。
蘋果，香蕉，都是水果。
我們?nèi)ス珗@玩好嗎？
四、結(jié)束部分：
今天，小朋友表現(xiàn)得很棒！希望你們以后也能像今天一樣，做事注意力集中，認(rèn)真聽，仔細(xì)看，動腦記，把學(xué)到的知識經(jīng)常復(fù)習(xí)，這樣記性會越來越好，學(xué)習(xí)也會更加進(jìn)步。可千萬不要像小熊那樣，做事丟三落四，忘這忘那，好嗎？
學(xué)前班語言活動教案：小熊買糖果 5
活動目標(biāo)：
1、喜愛欣賞幽默作品，感受作品的詼諧之情。
2、能根據(jù)要求正確記憶復(fù)述。
活動準(zhǔn)備：
動物圖片， 故事卡片，熊媽媽、熊寶寶、猴大叔頭飾各一個，生活用品、文具等若干
活動過程：
一、以記憶游戲引題
今天，我們來個小小的比賽，好嗎？比一比，誰的記性好。
（一）游戲?qū)?/p>
看圖記憶動物
1、出示動物圖片，請小朋友們仔細(xì)看看畫面上有什么動物，待會兒老師把圖片藏起來后，看誰能記得這些動物的名稱。（幼兒默看20——30秒，教師蓋住圖）
2、想一想，剛才你看見了哪幾樣動物？
3、提問思考：
⑴剛才做游戲時，為什么有的小朋友記得少，有的小朋友記住好多動物呢？
⑵幼兒說自己的認(rèn)識
小結(jié)：認(rèn)真聽聽，仔細(xì)地觀察，用小腦袋記住，記憶就好；如果注意力不集中，聽話不認(rèn)真，看圖不仔細(xì)，記性就可能差些。
（二）引題
有一只小熊記性很不好，什么話聽過就忘記。有一天，媽媽叫它去買東西，卻鬧了個大笑話。你們想知道是怎么回事嗎？我們來聽聽小熊的故事，《小熊買糖果》。
二、欣賞故事，初步感知作品的詼諧、有趣
1、教師以生動、夸張的語氣語調(diào)，輔以圖片講述故事。
2、幼兒談?wù)劼牶蟾惺埽耗懵犃诉@個故事，感覺怎么樣？什么地方很好笑？
客人來了，媽媽請小熊買什么東西，小熊怎么會忘記的，最后買了什么東西回
三、以圖輔助幼兒理解、記憶故事的主要情節(jié)
1、教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊講故事
2、理解故事的主要情節(jié)與學(xué)習(xí)扮演角色。
（1）小熊第一次購物。
①媽媽請小熊買什么東西，第一次小熊不是背得很熟嗎，怎么會忘記呢，結(jié)果買了什么回來？
②幼兒扮演小熊，教師扮演媽媽，以對話的方式講前半個故事的主要情節(jié)。
（2）小熊第二次購物
①第二次小熊去買東西，又是怎么會忘記的？結(jié)果買了什么？
媽媽看見小熊回來時，表情怎么樣？是怎么對小熊說的`？
②幼兒扮演小熊，教師扮演媽媽學(xué)講后半個故事的主要情節(jié)。
（3）故事的結(jié)尾怎么樣？最后，小熊的記性好點(diǎn)了嗎？
（4）你認(rèn)為小熊是個怎樣的孩子？
（5）你認(rèn)為記性不好有什么壞處？你們在平時有沒有因記性不好，而出一些麻煩呢？我們怎樣幫助小熊改掉這個缺點(diǎn)呢？
四、游戲《開商店》
1、教師依次出示商店里的商品
2、分角色游戲，教師先扮演熊媽媽的角色，請兩名幼兒分別扮演熊寶寶和猴大叔，進(jìn)行游戲。第二次游戲時將角色都分配給幼兒。
小結(jié)：今天，小朋友們表現(xiàn)都很棒，老師希望以后你們在學(xué)習(xí)、生活中也能像今天這樣，做到注意力集中、認(rèn)真聽、仔細(xì)看、動腦記，還要把學(xué)到的知識經(jīng)常復(fù)習(xí)，這樣記性才會越來越好，學(xué)到的本領(lǐng)也會越來越多。
學(xué)前班語言活動教案：小熊買糖果 6
活動目標(biāo)：
1、感受故事詼諧幽默的風(fēng)格，能用動作表達(dá)對故事的理解。
2、通過活動能夠了解一些有效記憶的方法，并知道正確記憶的重要性。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準(zhǔn)備：
小熊形象一個、圖片三組
活動過程：
一、出示小熊形象導(dǎo)入
1、今天老師帶了一個新朋友，你們瞧瞧它是誰呀！（跟小熊打招呼）
2、你覺得這只小熊在干什么？（想東西）
3、它在想事情，因?yàn)樗挠浶圆缓茫裁唇杏浶圆缓茫浚ㄓ浶圆缓镁褪钦f過的話，做過的事一會就忘記了）
二、欣賞故事初步理解故事內(nèi)容，感受故事的`詼諧幽默
1、教師講述故事第一部分。
（1）媽媽請小熊去買什么？（根據(jù)幼兒所說出示圖片）
（2）突然發(fā)生了什么事，小熊把要買的東興記成了什么？
（3）小熊市用哪些不同的方法把玩具帶回家的？（注意引導(dǎo)幼兒說出牽、挎、背等動作并以同模仿）
2、講述故事第二部分
（1）這次小熊記住了要買的東西了嗎？它怎么會又忘記了。
（2）這回小熊買了哪些東西回家。
（3）小熊這回用了哪些不同的方法把東西帶回家的？（分別讓幼兒說說注重強(qiáng)調(diào)動詞夾、頂、抱，并讓幼兒嘗試模仿）
3、講述故事余下部分
（1）先讓幼兒猜猜你們覺得這回小熊能買對嗎？（幼兒自由答 ）：那我們繼續(xù)聽故事看看小熊到底買對了沒有。
（2）教師講述故事，這回小熊買對了嗎？發(fā)生了什么事，讓小熊又忘記了。
（3）小熊忘記了什么事情呀？
4、聽完了這個故事你覺得哪些地方最有趣。
5、師幼結(jié)合圖片共同講述故事《小熊買糖果》
三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)幫幫小熊，了解一些有效記憶的方法。
（1）小熊沒能完成媽媽的任務(wù)，誰能幫幫它來記牢媽媽的話？
（2）師總結(jié)：可以用筆寫下來；可以畫下來；聽得時候一定要認(rèn)真聽，努力記；
四、活動延伸
1、你在生活中有沒有因?yàn)橛浶圆缓敏[出笑話呢？請個別幼兒說一說。
2、今天我們知道了這么多幫助我們記憶的好辦法，請你再想想還有什么方法可以幫助我們記憶，想到了告訴老師，我們一起分享。
活動反思：
第一次試教中發(fā)現(xiàn)了很多問題，如：教具太大，整個畫面看起來比較凌亂，教師講得比較多，就像第一個問題什么是記憶不好，孩子能說出來，教師不用去舉例說明。還有游戲環(huán)節(jié)不要用數(shù)字，應(yīng)該也弄一些和故事相關(guān)的東西，如水果、食物、學(xué)習(xí)用品等等。由于時間的問題，我沒有進(jìn)行第二次的試教，雖然我做了相應(yīng)的調(diào)整，但第二次執(zhí)教中還是出現(xiàn)了很多問題，聽課老師都提出了寶貴的建議。特別是對教案的設(shè)計(jì)方面，問題設(shè)計(jì)的太簡單，應(yīng)該要層層遞進(jìn)，自己要對故事理解透，知道其內(nèi)涵。還有游戲環(huán)節(jié)如何讓它吸引幼兒的注意，讓它變得更有趣，都值得我去思考。班內(nèi)的常規(guī)問題也要抓牢，有個別幼兒比較調(diào)皮，要想辦法去吸引他們，如何讓他們對你上的內(nèi)容感興趣，也有待我去琢磨探究。
學(xué)前班語言活動教案：小熊買糖果 7
【活動目標(biāo)】
1、認(rèn)識5角、1元的硬幣，能簡單說出它們的特征。
2、會用錢幣進(jìn)行簡單的買賣活動，樂于參加游戲活動。
3、發(fā)展幼兒的數(shù)學(xué)思維能力。
【活動準(zhǔn)備】
1、給幼兒準(zhǔn)備足夠數(shù)量5角、1元的硬幣。
2、小熊、小猴的頭飾，糖果若干。
3、布置一個迷你小超市。
【活動過程】
一、激趣引題：
1、課件（銀河超市若干物品）
2、小朋友，你們看看銀河超市有哪些商品？你想買些什么食品回家？
3、你想把食品買回家，需要什么呀？（錢）
二、認(rèn)識硬幣：
1、師：看，今天老師帶來了錢：展示5角、1元硬幣。
師：你們認(rèn)識這些錢嗎？它們是什么樣子的？它們有什么不同？（請幼兒說說這些錢的相同之處和不同之處，從而了解這些錢幣的特征：金黃色的那個就是5角錢的硬幣，硬幣中最大的.就是1元錢的硬幣）
教師小結(jié)：這些錢它們還有一個共同的名字叫：硬幣
2、小朋友們認(rèn)識這些硬幣，森林里的動物們也認(rèn)識這些硬幣，還會用它們來買東西呢！不信，你們看------
3、教師講述故事《小熊買糖果》。
4、表演故事。
（1）小熊買牛奶糖（5角錢）
（2）小熊買棒棒糖（1元錢）
（3）小熊買巧克力糖（1元5角錢）
三、游戲：小猴買糖果
1、每人一個小猴頭飾和1元5角錢。教師交代要求：購買的糖果不能超過1元5角錢。
2、幼兒自由組合進(jìn)超市買糖果。
3、讓幼兒說說自己不一樣的買法。
4、教師小結(jié)。
附故事《小熊買糖果》
一天，小熊家里來了客人，媽媽讓小熊到超市里去買糖果，招待客人。
走進(jìn)超市，來到賣糖果的柜臺，看見了自己想買的牛奶糖，就問營業(yè)員阿姨：“阿姨，牛奶糖怎么賣呀？”阿姨笑瞇瞇地說：“牛奶糖五角錢一顆。”小熊又問：“棒棒糖多少錢一根呀？”“棒棒糖一元錢一根。”小熊買了牛奶糖和棒棒糖高高興興地回家了。
第二天，小狗來小熊家玩。小熊拿出牛奶糖和棒棒糖給它吃，小狗不喜歡吃，搖搖頭說：“我喜歡吃巧克力糖。”小熊馬上來到超市的糖果柜，問阿姨：“阿姨，巧克力糖怎么賣呀？”阿姨說：“巧克力糖一元五角一顆。”小熊買了巧克力糖高高興興地回家了。
小熊和小狗開開心心地吃著糖果，一起玩了！
學(xué)前班語言活動教案：小熊買糖果 8
活動目標(biāo)：
1、感受故事詼諧幽默的風(fēng)格。
2、教會幼兒一些正確的記憶和復(fù)述方法。
活動準(zhǔn)備：
蘋果、鴨梨、牛奶糖、氣球、寶劍、木盆、瓦罐、大水缸的圖片
活動過程：
一、開始部分：
通過游戲游戲“錄音機(jī)”激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引出課題。
1、小朋友們今天我們要來玩一個游戲，游戲的名字叫“錄音機(jī)”這個游戲怎么玩呢？就是請小朋友來當(dāng)錄音機(jī)，老師說什么，你們就說什么，知道怎么玩嗎？（知道）好游戲開始（電視機(jī)、電風(fēng)扇、時鐘、風(fēng)車）現(xiàn)在要增加難度了，請小朋友一下子記住兩個或三個名稱好嗎？（桌子凳子、粉筆黑板、母雞雞蛋、大樹小花小草、雨傘雨靴雨衣、…..）真棒現(xiàn)在我要請小朋友一下子記住四個名稱看誰最棒好嗎？（鞋子襪子帽子褲子、飯碗小勺筷子餐盤、蛋糕面包牛奶巧克力）
2、小朋友記性真好，有一只小熊它的記性可不好，什么話聽過就忘記有一天發(fā)生了這么一件事情（請小朋友們聽聽這個故事）故事的名字叫《小熊買糖果》
二、基本部分
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)故事
教師講述故事一遍，幼兒完整傾聽故事后提問：
1、故事的名字叫什么？《小熊買糖果》故事里有誰？（小熊和熊媽媽）故事里面講了一件什么事情？（小熊買糖果的事情）
2、那小朋友你們知道熊媽媽讓小熊買那些糖果呢？（蘋果、鴨梨、牛奶糖）教師把幼兒說出來的物品貼在黑板上。對了是蘋果、鴨梨、牛奶糖。
3、小熊一共買了幾次呢？（3次）那小熊第一次買到了嗎？（沒有）它買成什么了呢？（氣球、寶劍）教師把幼兒說出的物品貼在黑板上，教師指著圖片小結(jié)，對了第一次小熊買回來的是氣球?qū)殑Α?/p>
4、第二次小熊記住了嗎？（也沒有）那它又記成什么了呢？（木盆、瓦罐、大水缸）把幼兒說出來的物品貼在黑板上，第二次小熊買的是什么？我們一起來說一說！
5、第三次小熊買到了嗎？（買到了）那它有沒有帶回家呢？（沒有）為什么？（因?yàn)橐魂囷L(fēng)刮來把它的帽子刮跑了，等它撿帽子回來時又忘記了）
6、小朋友你覺得這是一只怎么樣的'小熊呢？（記性差、很健忘….）師：小結(jié)。哦，原來這是一只很健忘記性差的小熊，小熊這樣來來回回三次都沒買到媽媽讓它買的東西，讓客人在家里等了那么久，既浪費(fèi)了時間，而且這樣一次又一次的買錯東西，又浪費(fèi)了媽媽的錢這樣子很不好，就像有些小朋友在學(xué)念兒歌和講故事時總是記不牢記錯念出來的兒歌和講的故事讓人聽不懂還有唱歌時記不住歌詞唱出來又不好聽，老師讓他帶上課要用的材料上幼兒園他記不住影響了自己學(xué)本領(lǐng)和老師上課等等小朋友你們覺得記性差好嗎？（不好）為什么呢？請些幼兒回答..
7、引導(dǎo)幼兒想出各種解決記性差的方法
⑴原來記性不好會給我們帶來這么多的不便和麻煩呀？那我們可一用哪些方法讓自己的記性好一點(diǎn)記住別人交待的事情呢？現(xiàn)在先請小朋友和旁邊的小朋友說一說，等會再請一些小朋友說給大家聽。
⑵請個別幼兒說出自己的想法。
⑶師小結(jié)：小朋友們想的真好，有這么多好方法以后要是我們擔(dān)心記不住事情的時候就可以用這些方法把它記下來了。
三、結(jié)束部分
小結(jié)活動情況下課！好，這節(jié)課就上到這里下了課請小朋友去解小便，下課！
學(xué)前班語言活動教案：小熊買糖果 9
一、活動目標(biāo)：
1、感受故事的詼諧與幽默，并能用語言、動作等表達(dá)對故事的理解。
2、體驗(yàn)正確記憶的重要性，了解一些有效記憶的方法。
二、活動準(zhǔn)備：
小熊手偶、三張含故事內(nèi)容的圖片
三、活動過程：
1、提問引出故事內(nèi)容
師：“你覺得這是怎樣的小熊？”
幼：“……”
師：“它有個秘密，它的記性特別不好，什么是記性不好？”
幼：“……”
2、深情并茂的講述故事第一部分
師：“媽媽讓它買什么？”
幼：“……”
師：“它嘴里念的時候發(fā)生了什么事？”
“它記成了什么？”小朋友說出后拿出正確的圖片
“它怎么把它們帶回家？”著重講解里面的動詞，請個別幼兒學(xué)一學(xué)
請全體幼兒起立一起學(xué)學(xué)這些動作
3、繼續(xù)講述故事第二部分，講到小熊買到的東西時拿出相應(yīng)的圖片，并用動作展示如何拿這些東西的.。
師：“為什么又沒有買對？”“它怎么拿回家的？”
請個別幼兒說一說，并用動作來演示
4、講述故事第三部分，先拋出問題“你覺得它會買對嗎？”
師：“買對了嗎？”
幼：“……”
師：“為什么后來又不記得了？”
師小結(jié)，小熊的記性可真差。
5、完整講述故事《小熊買糖果》
師：“你覺得這個故事哪些地方特別有趣？”
幼：“……”
師：“你覺得這只小熊是只怎樣的小熊？”
“你有什么話要對小熊說的？”
幼：“……”
師：“那怎樣記得牢呢？”
“你們平時有沒有記憶不好鬧出了小笑話？”
6、問幼兒有沒有好辦法記住這個故事 ，回去再討論一下。
學(xué)前班語言活動教案：小熊買糖果 10
一、活動目標(biāo)
1.理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2.能大膽地講述故事，提高語言表達(dá)能力。
3.認(rèn)識一些簡單的漢字，如“熊”“糖果”“忘記”等。
4.通過故事明白做事情要認(rèn)真、細(xì)心的道理。
二、活動重難點(diǎn)
1.重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能大膽講述故事。
2.難點(diǎn)：認(rèn)識簡單漢字，明白做事認(rèn)真細(xì)心的道理。
三、活動準(zhǔn)備
1.故事《小熊買糖果》PPT。
2.漢字卡片：熊、糖果、忘記等。
3.小熊、熊媽媽等頭飾若干。
四、活動過程
1.導(dǎo)入
（1）師：小朋友們，今天老師給大家?guī)硪粋�新朋友，你們想知道是誰嗎？（出示小熊圖片）這是一只可愛的`小熊，它今天要去做一件有趣的事情，我們一起來看看吧。
（2）播放故事開頭的 PPT，引出故事主題。
2.講述故事
（1）結(jié)合 PPT 逐頁講述故事，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，理解故事內(nèi)容。
講述小熊媽媽讓小熊去買糖果的情節(jié)，提問：小熊媽媽讓小熊去買什么？小熊記住了嗎？
講述小熊在路上忘記買什么，遇到小松鼠、小花鴨、小山羊的情節(jié)，提問：小熊分別向它們請教了什么？它們是怎么回答的？
講述小熊買錯東西回家的情節(jié)，提問：小熊最后買了什么回家？熊媽媽是怎么說的？
（2）再次完整講述故事，加深幼兒對故事的理解。
3.識字游戲
（1）出示漢字卡片“熊”“糖果”“忘記”等，教幼兒認(rèn)讀。
（2）游戲“找漢字”：將漢字卡片藏在活動室的各個角落，讓幼兒去找，找到后認(rèn)讀漢字。
4.故事表演
（1）請幼兒選擇自己喜歡的頭飾，如小熊、熊媽媽、小松鼠等。
（2）分角色表演故事，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)角色的語言和動作。
5.總結(jié)
（1）師：小朋友們，這個故事告訴我們一個什么道理呢？
（2）引導(dǎo)幼兒明白做事情要認(rèn)真、細(xì)心，不能像小熊一樣丟三落四。
五、活動延伸
1.在語言區(qū)投放故事書《小熊買糖果》，供幼兒自主閱讀。
2.讓幼兒回家后把故事講給爸爸媽媽聽，并和爸爸媽媽一起討論做事情認(rèn)真細(xì)心的重要性。
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