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    坐井觀天教案最新

    時間:2023-12-22 11:06:52 教案 我要投稿

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      作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編整理的坐井觀天教案最新,希望能夠幫助到大家。

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      教學過程

      一、課文導入

      在烈日炎炎的夏日,荷塘里有一群可愛的演唱家,它們咕呱咕呱地叫著,動聽的歌聲伴著習習涼風,分外愜意。它們是誰呢?它們就是可愛的.小青蛙。今天我們也要講一只小青蛙的故事,但是它不在美麗的池塘,而是在一口水井里,在它身上發(fā)生了什么事呢?讓我們一起走進《坐井觀天》去看一看吧。

      二、講課過程

      1.找一找

      請同學們以自己喜歡的方式自由朗讀課文,一邊讀,一邊找出文中小鳥和青蛙的三次對話,用曲線劃出來。

      2.讀一讀

      (1)老師范讀三次對話,強調重點語氣和重點內容。

      (2)抽學生朗讀,進行指導。

      (3)以小組形式,分配朗讀內容。

      3.演一演

      制作頭飾,分角色扮演小鳥和青蛙,注意動作,聲音,神情。

      4.做一做

      為什么青蛙看到的天空跟小鳥會迥然不同呢?

      請拿出你們的課本,卷成望遠鏡的形狀,抬頭看天你看到了什么?

      5.寫一寫

      假如小青蛙在小鳥的幫助下跳出了水井,它會看到什么?聽到什么?想到什么?說些什么?

      6.畫一畫

      請同學們跟老師一起完成一幅畫,在黑板上畫出小青蛙跳出水井后看到的世界。

      7.想一想

      (1)由小鳥和青蛙的對話知道,它們分別有什么樣的性格?

      (2)坐井觀天這個成語說明了什么道理。

      8.講一講

      (1)請同學們以小組形式討論交流自己課下整理的成語,在小黑板上展示,寫的最多的小組為獲勝小組。

      (2)各組交流自己準備的成語故事,每組推選一名同學上臺講故事,并指出這個故事說明的道理。

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      知識與能力:

      1、認識4個會認字及“井沿、坐井觀天”等詞語,會寫“喝”和“渴”。

      2、能正確、流利地分角色朗讀課文,有感情地朗讀對話。

      3、發(fā)揮想象,初步理解課文寓意,從中受到啟發(fā)。

      過程與方法:

      1、通過自主、小組合作和游戲等識字方法,提高學生的識字水平。

      2、通過多種形式的讀書活動,理解寓言的含義。

      3、能在初步理解寓意基礎上發(fā)揮想象續(xù)編故事。

      教學重點難點:

      1、認識4個會認字及“井沿、坐井觀天”等詞語,會寫“喝”和“渴”。

      2、有感情地朗讀課文,理解寓意,從中受到啟發(fā)。

      教學過程:

      一、創(chuàng)設情境,引出課題:

      1、師板書課題《坐井觀天》,生書空,齊讀課題。

      2、提問:“坐井觀天”是什么意思?(生答)

      3、游戲復習會認字。

      二、新授課:

      1、初讀課文,用“”劃出青蛙的話,用“~~~~”劃出小鳥的話。(交流匯報)

      2、齊讀第一自然段,請生在黑板上貼出青蛙和小鳥的'位置。理解“井沿”,拓展(碗沿、河沿)

      3、觀看視頻,思考:青蛙和小鳥在爭論什么問題?(天有多大?)

      4、合作學習:用方框劃出青蛙對天的看法,用圓圈劃出小鳥對天的看法。

      5、男女生分角色朗讀課文。

      6、分段指導朗讀。

      (1)句型訓練:天不過井口那么大,還用飛那么遠嗎?

      天不過井口那么大,不用飛那么遠。(反問句轉換成陳述句)

      (2)比一比:天無邊無際,大得很哪!

      天無邊無際,很大很大。(拓展:大海、沙漠、草原、森林)

      7、想一想,說一說:青蛙和小鳥的看法為什么不一樣?

      8、小實驗。

      9、理解:最后一次對話中青蛙和小鳥都笑著說,他倆的笑各有什么含義?(青蛙:自以為是、愚蠢。小鳥:真誠、善意)

      10、分角色表演。

      三、拓展:

      1、填兒歌,朗誦。

      2、小組合作:青蛙跳出了井口,看到了什么,說了什么?(填練習卡)

      3、交流:學了這則寓言故事,懂得了什么道理。

      四、自主學習生字“喝”和“渴”。

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