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《漢字家園》教案
作為一名人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧!下面是小編收集整理的《漢字家園》教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
《漢字家園》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。
2、認(rèn)真觀察,了解本課生字的特點(diǎn),借助形聲字的規(guī)律正確識(shí)字。
3、在預(yù)習(xí)和學(xué)習(xí)的過程中,了解有關(guān)樹木的知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字。
教學(xué)難點(diǎn)
了解本課生字的特點(diǎn),借助形聲字的規(guī)律正確識(shí)字。
教學(xué)準(zhǔn)備
生字卡片、詞語(yǔ)卡片、相關(guān)樹木的.彩色圖片
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、初讀課文,了解學(xué)習(xí)內(nèi)容
請(qǐng)大家把書打開,翻到12頁(yè),請(qǐng)你試著讀讀這課中的詞語(yǔ),不會(huì)的可以借助拼音,或者請(qǐng)教身邊的同學(xué)、老師。
二、認(rèn)一認(rèn)、讀一讀
1、出示8種樹木的圖片。
你認(rèn)識(shí)圖上的哪種樹,能不能介紹一下?
(學(xué)生介紹完,教師要及時(shí)貼出相應(yīng)的詞語(yǔ)卡片。)
借助圖片讀詞語(yǔ)。
(學(xué)生不了解的,教師要及時(shí)介紹)
2、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。
出示生字:杉、棉、柏、梧、桐
認(rèn)真觀察,同桌討論一下,這些漢字有什么特點(diǎn)?
請(qǐng)你想想,這幾個(gè)生字擁有共同特點(diǎn)的原因是什么呢?
你是怎么快速記住這些漢字的?
開火車讀生字卡片。
3、出示8個(gè)樹木所做成的物品圖片。
你認(rèn)識(shí)圖片上的物品嗎?
(學(xué)生每說一個(gè),教師都要及時(shí)貼出相應(yīng)的詞語(yǔ)卡片)
4、熟讀卡片上的詞語(yǔ)
4、蓋住詞卡上的熟字,只出示生字:材、板、棍、柴、柜、桌、椅、架、枕
再請(qǐng)你認(rèn)真觀察,找到這些漢字的規(guī)律。
(帶木字旁、形聲字)
識(shí)記生字。(引導(dǎo)學(xué)生既可以結(jié)合形聲字的規(guī)律,也可以借助圖片識(shí)字。)讀生字卡片。
三、指導(dǎo)書寫:
1、觀察虛宮格中的所有生字,有什么特點(diǎn)?
(都有木字旁,左窄右寬,木字旁寫得窄一些,只占整個(gè)字的三分之一,左右兩部分要寫得緊湊一些。)
2、指導(dǎo)書寫“楊”
①引導(dǎo)學(xué)生注意,右半部分4筆完成,兩個(gè)撇的長(zhǎng)短不同。
②學(xué)生練習(xí)書寫。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、讀一讀木條上的詞語(yǔ):
木已成舟、獨(dú)木不成林、原木、木柴、木材、十年樹木,百年樹人、枕木、木棉
2、讀讀手中的小生字卡片。
二、書寫
1、復(fù)習(xí)帶有木字旁漢字的書寫規(guī)律。
2、學(xué)生獨(dú)立觀察虛宮格中的生字的具體位置,獨(dú)立練習(xí)書寫。
拓展練習(xí):你還知道哪些帶有木字旁的漢字?
《漢字家園》教案2
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)字。
2、在看圖的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)字詞句,并正確流利的朗讀字詞句,在朗讀中感悟用詞造句的準(zhǔn)確性。
3、在看圖編故事中進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練,發(fā)展想象力。
教學(xué)重點(diǎn)
會(huì)認(rèn)14個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)。
教學(xué)難點(diǎn)
在看圖的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)字詞句,并正確流利的朗讀字詞句,在朗讀中感悟用詞造句的準(zhǔn)確性。
教學(xué)準(zhǔn)備
圖片,生字卡片,詞語(yǔ)卡片
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入,交待任務(wù)
同學(xué)們喜歡看圖嗎?今天我們就來看圖識(shí)字,并練習(xí)用所學(xué)的詞語(yǔ)說話
二、學(xué)習(xí)新課
1、看書35頁(yè),共有12幅圖,分成了六組,你先自己看看每幅圖,再度讀每幅圖旁邊的字詞句,看看你能讀懂嗎?
2、指名讀字詞句,糾正字音。
3、同桌互相教讀,有不會(huì)的教師巡視指導(dǎo)。
4、看小黑板上的字和詞,試著讀一讀。
5、男女生比賽讀,小組內(nèi)競(jìng)賽讀,全班競(jìng)賽讀。
6、開火車讀字詞。
7、給生字?jǐn)U詞。練讀書上的句子。要讀流利。
三、語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練
1、認(rèn)真觀察每幅圖,你能不能用自己的'話說說你看到的和想到的。盡量表達(dá)完整,看誰(shuí)說的又準(zhǔn)確,用詞又好。
2、小組合作,在組內(nèi)交流。
3、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,全班交流。
4、教師指導(dǎo),。
四、指導(dǎo)寫字
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞
1、齊讀生字(出示字卡)
2、指名讀生字并組詞
二、交待任務(wù)
這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)寫字并完成書后習(xí)題
三、學(xué)生觀察剩下的幾個(gè)字,自己練寫
四、完成書后習(xí)題
1、讀一讀,寫一寫。
2、看圖編故事,并把圖中沒有畫上的內(nèi)容補(bǔ)充上
3、聽寫本課生字詞
五、布置作業(yè)
教學(xué)反思
《漢字家園》教案3
教材分析:
本課是一篇以“草字頭”字為主的看圖識(shí)字課文。識(shí)字的內(nèi)容是生活中與人們緊密相關(guān)的10種植物名稱。課文內(nèi)容由圖片和詞語(yǔ)兩部分組成,教學(xué)中可以借助圖片或已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)直觀、生動(dòng)、形象、靈活地識(shí)記這些漢字,達(dá)到識(shí)字的目的。
在識(shí)字的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生歸納出帶“草字頭”的字的特點(diǎn),掌握漢字的構(gòu)字規(guī)律,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字,掌握1個(gè)多音字“茄”。
2.能讀準(zhǔn)課文中的10個(gè)詞語(yǔ),能歸納出帶有“草字頭”的字的特點(diǎn)。
3.通過觀察圖片認(rèn)識(shí)植物名稱,了解它們各自的特點(diǎn)與作用。
4.能根據(jù)植物特點(diǎn)將課文中的詞語(yǔ)進(jìn)行分類,從而培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn):
利用形聲字的特點(diǎn),識(shí)記本課生字,培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。
教學(xué)難點(diǎn):
能歸納出帶有“草字頭”的字的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)課件、活動(dòng)式生字卡片。
教學(xué)時(shí)數(shù):
2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
自然界中有很多植物,它們和我們的生活密切相關(guān),今天我們就來認(rèn)識(shí)一下其中的幾種植物。
二、圖片展示,初識(shí)新詞。
多媒體出示課文插圖:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖片,你能說出這些植物的名稱嗎?老師有個(gè)小小的建議,如果這個(gè)同學(xué)說對(duì)了,我們就一起大聲說出植物的名稱,好不好?(指名回答,全班齊讀詞語(yǔ)。)
三、多種方式,認(rèn)讀詞語(yǔ)。
1.卡片認(rèn)讀。
現(xiàn)在沒有圖片的幫助,你還能說出這些植物的名字嗎?(教師出示詞語(yǔ)卡片,指名認(rèn)讀,大家跟讀,然后將卡片貼在黑板上。教師相機(jī)正音,領(lǐng)讀。)
2.開火車讀。
3.小組賽讀。
4.全班齊讀。
四、揭示規(guī)律,多法識(shí)字。
1.認(rèn)讀生字。
這么快你們就認(rèn)識(shí)了這些詞語(yǔ),真了不起!現(xiàn)在老師增加點(diǎn)難度,你們還能認(rèn)識(shí)這些生字嗎?(教師邊說邊把黑板上的活動(dòng)式詞語(yǔ)卡片折疊成生字卡片。)
2.仔細(xì)觀察一下本課的生字,你有什么發(fā)現(xiàn)?
3.匯報(bào)交流,揭示規(guī)律。
(1)這些字都帶有“草字頭”。
(2)這些字都是形聲字。
(3)“草字頭”的字都與植物有關(guān)。
(4)這些字都是上下結(jié)構(gòu)。
4.同學(xué)們觀察得真仔細(xì)!我們可以用形聲字的方法識(shí)記這些生字,我們?cè)僭囍x一讀。
5.“茄”字還有另外一個(gè)讀音,你能讀一讀嗎?(課件出示多音字“茄”,領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀。)
6.滲透學(xué)法,巧記字形。
字音我們已經(jīng)讀得很準(zhǔn)了,你有什么好方法記住這些字的字形呢?老師自己編了一條謎語(yǔ):二小二小,頭上長(zhǎng)草。你們猜猜是哪一個(gè)字?(蒜)
你們也可以像老師這樣,用編謎語(yǔ)的`方法來記住這些字的字形,誰(shuí)想試一試?(茶:一小人戴草帽。薯:四個(gè)記者戴草帽。蔥:匆字心長(zhǎng)草。)
7.同學(xué)們的方法都很不錯(cuò)!生字寶寶和它的伙伴們正開心地向你們笑呢!我們?cè)俸退麄兇蚵曊泻舭伞#ń處熞贿呎归_字卡,學(xué)生一邊齊讀詞語(yǔ)。)
五、根據(jù)事物特點(diǎn),多元分類。
1.想一想今天我們學(xué)習(xí)的這些詞語(yǔ)可以分成幾類?(蔬菜、花、水果、草本植物)
2.這些植物當(dāng)中你比較了解哪些植物?有沒有你不太了解的植物?(教師根據(jù)實(shí)際情況對(duì)學(xué)生不太了解的荔枝、茶花、蘆葦、馬鈴薯等適時(shí)加以介紹。)
六、指導(dǎo)書寫:蒜、薯、蔥。
1.仔細(xì)觀察虛宮格內(nèi)帶草字頭的字在結(jié)構(gòu)上有什么共同之處?(上小下大。)書寫時(shí)要注意什么?
2.課件出示生字“蒜、薯、蔥”在虛宮格內(nèi)的具體位置,教師在黑板上一邊講解,一邊范寫,領(lǐng)寫字頭。
七、布置作業(yè)。
1.書寫本課生字。
2.生活中你還知道哪些蔬菜?調(diào)查一下家里人常吃什么蔬菜。
板書:活動(dòng)式生字卡片。
第二課時(shí)
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
課件出示詞語(yǔ):
茄子、芹菜、大蒜、馬鈴薯、大蔥、荷花、茶花、草莓、荔枝、蘆葦
這些詞語(yǔ)你們還認(rèn)識(shí)嗎?開火車或指名認(rèn)讀詞語(yǔ)。
二、指導(dǎo)書寫。
(1)重點(diǎn)指導(dǎo)“茶、莓、荔”三個(gè)字。
(2)課件出示“茶、莓、荔”在虛宮格內(nèi)的具體位置,教師板書,領(lǐng)寫字頭。
(3)學(xué)生自己看書仿寫“芹、茄、荷、蘆”四個(gè)字。
三、匯報(bào)交流,拓展延伸。
1.上節(jié)課我們留了一個(gè)作業(yè):你還知道哪些蔬菜?誰(shuí)來說一說?
2.現(xiàn)在我們這里有哪些蔬菜?
3.不同的地方氣溫不同,蔬菜收獲的季節(jié)也各不相同。那么,這些蔬菜都是在什么季節(jié)生長(zhǎng)和收獲的呢?讀一讀下面這首《蔬菜歌》你就知道了。
課件出示兒歌:
正月菠菜才吐綠,二月栽下羊角蔥,三月韭菜長(zhǎng)得旺,四月竹筍雨后生,五月黃瓜大街賣,六月葫蘆彎似弓,七月茄子頭朝下,八月辣椒個(gè)個(gè)紅,九月柿子紅似火,十月蘿卜上秤稱,冬月白菜家家有,臘月蒜苗正泛青。
4.你家里經(jīng)常吃什么蔬菜?你最喜歡吃什么蔬菜?為什么?
5.蔬菜中含有大量我們?nèi)梭w所必須的營(yíng)養(yǎng),對(duì)我們的身體健康非常有好處,所以同學(xué)們要多吃蔬菜。
四、布置作業(yè)。
1.收集帶有草字頭的字。
2.寫一寫、畫一畫:我最喜歡吃的蔬菜。
《漢字家園》教案4
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課三個(gè)生字。
2.熟讀短文,了解短文含義,知道數(shù)字12的趣味所在,由此感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力。
3.通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生探索詞語(yǔ)中數(shù)字的含義。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
學(xué)習(xí)生字,激發(fā)學(xué)生探索數(shù)字奧秘的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:教學(xué)課件
教學(xué)時(shí)數(shù):兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:朗讀歌謠,學(xué)習(xí)3個(gè)一類字。
教學(xué)過程:
一、激趣導(dǎo)入:
“12”這個(gè)數(shù)字在我們的生活中是十分有趣的,我們的`生活與12有什么聯(lián)系呢?
同學(xué)們說出了很多,幾天我們要讀的這首短歌謠,精練地概括了12這個(gè)數(shù)字在生活中的用途,還十分有趣呢!讓我們一起來讀一讀吧!
二、朗讀歌謠:
1.數(shù)字12有什么奇妙的地方呢?請(qǐng)同學(xué)們打開書自由讀一讀歌謠。
2.指名讀文。
3.通過讀文你知道了數(shù)字12有趣在哪里?關(guān)于12你還知道什么,補(bǔ)充一下。
4.再讀文,理解“學(xué)習(xí)總覺新知少,探索奧秘靠鉆研”
三、學(xué)習(xí)一類生字。
簡(jiǎn)jiǎn 擴(kuò)詞:簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)便、簡(jiǎn)化
反義詞:簡(jiǎn)(繁),簡(jiǎn)單(復(fù)雜)
成語(yǔ):簡(jiǎn)明扼要、言簡(jiǎn)意賅、深居簡(jiǎn)出
肋li 胸部的兩側(cè)
擴(kuò)詞:肋骨、兩肋、肋條
奧o 部首“大”含義深,難于理解
擴(kuò)詞:奧秘、奧妙、奧運(yùn)會(huì)
重點(diǎn)注意強(qiáng)調(diào):奧字的上半部分不封口。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:完成課后練習(xí)。
教學(xué)過程:
一、完成課后練習(xí):
1.讀一讀,寫一寫。練習(xí)擴(kuò)詞。
簡(jiǎn)(簡(jiǎn)單)(簡(jiǎn)潔)奧(奧秘)(奧妙)
2.想一想,這些詞句中的數(shù)字表示什么
這道題可以先讓學(xué)生通過預(yù)習(xí),自己理解,匯報(bào),老師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納總結(jié)。
3、毛筆寫字練習(xí)
可結(jié)合寫字課進(jìn)行滲透和教學(xué)。
二、布置作業(yè):
1.書寫本課一類生字并擴(kuò)詞練習(xí)。
2.找找生活中還有哪些數(shù)字有特殊的意義。
三、板書設(shè)計(jì):
有趣的十二
簡(jiǎn) 肋 奧
分別擴(kuò)詞
《漢字家園》教案5
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,學(xué)會(huì)7個(gè)生字,正確讀出每組同義詞。
2、了解并列式的詞語(yǔ)特點(diǎn),感受漢語(yǔ)言文字的特殊性。
3、配合插圖,結(jié)合詞語(yǔ)特點(diǎn),進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。
教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,學(xué)會(huì)7個(gè)生字,正確讀出每組同義詞。
教學(xué)難點(diǎn)配合插圖,結(jié)合詞語(yǔ)特點(diǎn),進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。
教學(xué)準(zhǔn)備字詞卡片
教學(xué)過程
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,的語(yǔ)言文字有著很多奇妙之處,同樣一個(gè)意思,卻可以用不同的詞語(yǔ)來描述,這節(jié)課我們就一起來感受有趣的文字吧!
二、出示情景圖,學(xué)習(xí)生字
1、瞧,每幅圖中的小朋友都在干什么?你能用自己的話來說說嗎?
2、根據(jù)學(xué)生的回答老師板書(玩、跳、找、讀、聞、胖)
3、同學(xué)們,現(xiàn)在就要考考你了,你能幫這些生字找到一個(gè)和它的'意思一樣的朋友嗎?同桌之間可以研究研究。
4、板書:耍、躍、尋、胖、嗅
5、指名讀這些生字,讀對(duì)了大家一起讀
6、把這些好朋友一起讀一讀,你有什么發(fā)現(xiàn)?它們能組成詞語(yǔ),意思不變,只有聞和嗅不能成詞。
7、多有趣的現(xiàn)象啊!快把它們的字形記住吧!小組合作學(xué)習(xí)生字,記住難字。
三、還有很多字有這樣的朋友,同學(xué)們?cè)敢鈳退麄儼雅笥颜页鰜韱幔?/p>
1、出示小黑板:吐----擁------廣-------
饑-----牙-----口----狗-----
2、小組內(nèi)合作完成,教師巡視指導(dǎo)。2、匯報(bào)并板書。
3、讀生字(男生讀,女生讀,比賽讀,小組輪讀)
4、能組成詞嗎?(口和嘴不能組詞,狗和犬不能組詞)
四、用你喜歡的詞語(yǔ)說一句話,看誰(shuí)說的好。
五、指導(dǎo)寫字
1、觀察要寫的字,說說每個(gè)字要注意什么?
2、出示“犬”的自理圖,練習(xí)寫這個(gè)字。
3、寫“尋”注意寸字的橫要長(zhǎng),
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞
1、齊讀生字(出示字卡)
2、指名讀生字并組詞
二、交待任務(wù):這節(jié)課我們接著來學(xué)習(xí)寫字并完成書后習(xí)題
三、學(xué)生觀察剩下的幾個(gè)字,自己練寫
四、完成書后習(xí)題
《漢字家園》教案6
板塊目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)33個(gè)生字,會(huì)寫37個(gè)生字,認(rèn)識(shí)茄、調(diào)、臂3個(gè)多音字。
2、認(rèn)識(shí)并學(xué)會(huì)使用4種修改符號(hào)。
3、了解帶有草字頭、火字旁、四點(diǎn)底和月字旁的字。
4、積累好的詞語(yǔ)和句子。
第一課內(nèi)容分析:本課是一篇以草字頭字為主的看圖識(shí)字課文。識(shí)字的內(nèi)容是生活中常見的十種植物名稱。教學(xué)中可以借助圖畫或已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)來學(xué)習(xí)這些漢字。能在教師的指導(dǎo)下歸納出帶有草字頭的漢字的特點(diǎn),掌握規(guī)律,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字能力。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字,掌握多音字茄。
2、能讀準(zhǔn)本課的十個(gè)詞語(yǔ),能歸納出帶有草字頭的字的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字,掌握多音字茄。
教學(xué)難點(diǎn):能歸納出帶有草字頭的字的特點(diǎn)。
課時(shí)安排:兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)課文,認(rèn)識(shí)本課5個(gè)生字,理解詞語(yǔ),會(huì)寫茄、芹、薯、蔥、荔5個(gè)字。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入:
這節(jié)課我們來認(rèn)識(shí)生活中常見的10種植物,學(xué)會(huì)5個(gè)生字,會(huì)寫5個(gè)字茄、芹、薯、蔥、荔。
二、學(xué)習(xí)課文
1、出示課文插圖和詞語(yǔ)(做成詞卡,黑板上一邊是插圖,一邊是詞語(yǔ))
自己借助書上的拼音或看圖讀出這些詞語(yǔ),把字音讀準(zhǔn)。
2、指名讀詞語(yǔ),正音
3、再讀詞語(yǔ),注意生字字形
4、認(rèn)讀生字,掌握多音字茄(先把學(xué)生都能認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)讀一讀,再把不熟悉的.詞語(yǔ)作為重點(diǎn)借助圖畫或利用形聲字的特點(diǎn)認(rèn)讀)薯字可能較難認(rèn)識(shí),可以比較識(shí)字薯---署---暑
5、檢查識(shí)字情況
觀察本課的生字有什么共同特點(diǎn)?帶有草字頭的字還有哪些?
6、讀詞語(yǔ),給這些詞語(yǔ)分分類(蔬菜類、水果類、花草類、調(diào)料類)
7、你還知道哪些蔬菜水果?
三、指導(dǎo)寫字茄、芹、薯、蔥、荔
注意薯、蔥、荔在虛線格里的位置
荔,上中下結(jié)構(gòu),中間的力寫的要小一些
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:完成寫字任務(wù)和課后習(xí)題
一、讀課文,復(fù)習(xí)生字
二、指導(dǎo)寫蒜、荷、茶、莓、蘆
蒜注意上下結(jié)構(gòu),下半部分左小右大
茶上中下結(jié)構(gòu),下邊不是木
三、練習(xí)
1、形近字組詞
茄( ) 蔥( ) 薯( ) 莓( )
加( ) 忽( ) 暑( ) 梅( )
2、寫出你知道的帶有草字頭的字:-----------------
四、作業(yè):收集帶有草字頭的生字并分類
板書設(shè)計(jì):
《漢字家園》教案7
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)15個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。
2、能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。
3、正確、流利地朗讀句子,讀懂句子的意思。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)生字詞,了解句子的意思。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
今天我們學(xué)習(xí)第一課“漢字家園(一)”的第3小課。
二、多媒體演示,學(xué)習(xí)生字詞,理解句子的意思。
1、多媒體出示本課的10個(gè)基礎(chǔ)字。
2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“杰、傳、著、淺”及其詞語(yǔ)、句子。
(1)學(xué)生認(rèn)讀漢字。相機(jī)學(xué)習(xí)“杰”這個(gè)字并指導(dǎo)書寫。
(2)由學(xué)生為這幾個(gè)字組詞。多媒體出示本課詞語(yǔ)。相機(jī)學(xué)習(xí)“顯”字,指導(dǎo)書寫。
(3)多媒體出示本課句子。由學(xué)生認(rèn)讀句子,理解句子的意思。
第二課時(shí)
一、鞏固上節(jié)課所學(xué)生字。
認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。
二、學(xué)生自學(xué)生詞、小組合作理解句意。
1、多媒體出示“滑、靠、強(qiáng)、服”四個(gè)字。
2、學(xué)生認(rèn)讀這幾個(gè)字。
3、打開書,找到這幾個(gè)字的詞語(yǔ)及句子。
4、小組合作學(xué)習(xí)。
(1)讀詞語(yǔ)及句子,不認(rèn)識(shí)的字問一問其他人。
(2)在熟讀的.基礎(chǔ)上,做接力游戲。
三、學(xué)習(xí)“依、堅(jiān)”兩個(gè)生字,書寫兩個(gè)生字。
第三課時(shí)
一、鞏固前兩節(jié)課所學(xué)生字。
認(rèn)讀生字卡片,開火車讀詞語(yǔ)。
二、引導(dǎo)學(xué)生通過“查字典”的方法學(xué)習(xí)最后一部分內(nèi)容。
1、學(xué)生用部首查字法認(rèn)識(shí)“省、道”,并為其注音。
2、查出它們有幾種意思。
3、一種意思找到的詞語(yǔ)說一句話。
4、為自己找到的詞語(yǔ)說一句話。
5、可以用書上的詞和句子。
6、小組匯報(bào)(詞或句子要讀熟、讀流利)。
三、用“查字典”的方法自學(xué)“節(jié)、省、份、理”這幾個(gè)字。
1、查字,講詞、講句子。
2、觀察字形,指出注意的地方。
3、書寫四個(gè)字。
四、活動(dòng)(1)題。
認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。
五、作業(yè)。
1、寫生字。
2、自制學(xué)習(xí)卡片。
六、練習(xí)。
1、選字填空。
杰節(jié)
(1)《本草綱目》是李時(shí)珍的一部()作。
(2)我們要()省每一滴水。
份芬
(1)臺(tái)灣是中國(guó)的一個(gè)省()。
(2)陣雨過后,空氣中彌漫著桂花的()芳。
里理
(1)教室,()很整潔。
(2)我明白了這個(gè)道()。
2、選擇正確讀音填空。
3、吹氣球。
《漢字家園》教案8
《漢字家園2》教案
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字,掌握多音字調(diào)。
2、了解火字旁和四點(diǎn)底所表示的意思。
3、初步了解烹調(diào)的一些方法,培養(yǎng)熱愛生活的情趣。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字,掌握多音字調(diào)。
教學(xué)難點(diǎn):
了解火字旁和四點(diǎn)底所表示的意思
課時(shí)安排:兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)課文,認(rèn)識(shí)本課前6個(gè)生字,理解詞語(yǔ),會(huì)寫5個(gè)字。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入:
同學(xué)們會(huì)做菜嗎?你知道烹調(diào)菜肴有哪些方法嗎?根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)出示炒、炸、烙等詞。
交待任務(wù):這節(jié)課我們先來學(xué)習(xí)炒、糕、脆、烙、碗、燉這6個(gè)生字,并學(xué)習(xí)與這幾個(gè)字有關(guān)的5句話。
二、學(xué)習(xí)新課
1、試著讀讀你認(rèn)識(shí)的'生字,有不會(huì)的請(qǐng)教同學(xué)
2、檢查識(shí)字情況,了解學(xué)生識(shí)字情況
預(yù)計(jì)炒、糕、燉這幾個(gè)字多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí),糕可以和羊羔的羔進(jìn)行比較來識(shí)字。脆、烙、碗這幾個(gè)字可以在句子中學(xué)習(xí)。
3、小黑板出示課文前5句話(生字用圓點(diǎn)標(biāo)出來),自己讀一讀,把句子讀通順
4、練讀句子,學(xué)習(xí)生字
重點(diǎn)學(xué)習(xí)油炸糕又香又脆。這碗燉菜味道鮮美。這兩句話。認(rèn)識(shí)糕、脆、碗、燉4個(gè)字。借助圖片或形聲字的特點(diǎn)識(shí)字也可以。
5、發(fā)現(xiàn)規(guī)律都帶有火字旁,表示與火有關(guān)
三、指導(dǎo)寫字炒、炸、烙、烤、燉
都是左右結(jié)構(gòu),注意烤右邊最后兩筆是橫、豎折折鉤
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)7個(gè)生字,會(huì)寫5個(gè)生字
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)生字詞
二、學(xué)習(xí)新課
上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些火字家族的生字,這節(jié)課我們來了解火字家族其他的成員。
1、看圖識(shí)字煎、煮(師拿出生字卡片,這兩個(gè)字也是形聲字你認(rèn)識(shí)嗎?學(xué)生回答后,教師指導(dǎo)學(xué)生看圖了解字義)
2、學(xué)習(xí)烹,讀句子他是烹調(diào)能手。了解烹調(diào)就是就是用各種方法做菜。熏是會(huì)意字,(煙、氣等)接觸物體,使變顏色或站上氣味。也是烹調(diào)的一種方法。
3、讀帶有煎、煮、烹、熏四個(gè)字的句子,發(fā)現(xiàn)這四個(gè)字的共同特點(diǎn)。學(xué)習(xí)調(diào)、制,落實(shí)多音字調(diào)
4、出示句子奶奶蒸饅頭的手藝很高學(xué)習(xí)藝
5、檢查識(shí)字情況
三、指導(dǎo)寫字煎、煮、烹、蒸、熏
都是上下結(jié)構(gòu)的字,上大下小。蒸:注意有一個(gè)橫別丟掉。熏:注意中間的筆畫是兩個(gè)點(diǎn),不能寫成橫。
四、練習(xí):
完成書后讀一讀,寫一寫
五、作業(yè):
查找火字家族還有哪些成員,都表示什么意思?
《漢字家園》教案9
教學(xué)目標(biāo):
1、發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律,幫助學(xué)生養(yǎng)成在生活中識(shí)字的習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的熱愛。
2、認(rèn)識(shí)5種蔬菜、2種水果和3種植物,滲透多食果蔬、健康生活的思想。
3、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字,會(huì)寫10個(gè)生字。
4、進(jìn)一步掌握形聲字的規(guī)律,感悟“草字頭”表義的特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
學(xué)會(huì)生字生詞發(fā)現(xiàn)生字規(guī)律
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片“草字頭”示意圖
教學(xué)方法:
自主識(shí)字法小組合作交流法
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、激趣導(dǎo)入
中國(guó)的'漢字真是很奇妙,今天我們就要學(xué)習(xí)一些新字詞,它們有著共同的特征,都是草字頭。
二、學(xué)習(xí)新課,自主識(shí)字
1、出示圖片,同時(shí)投影出示詞
茄子,芹菜,大蒜,馬馬鈴薯,大蔥,荷花,茶花,草莓,荔枝,蘆葦
2、自學(xué)思考,教師巡視
同桌兩人要有交流,說一說怎么認(rèn)識(shí)這些字。
3、同桌交流,互相檢查學(xué)習(xí)情況。
可以進(jìn)行聽寫
4、認(rèn)讀生字
(1)小老師領(lǐng)讀課文
要求完全讓學(xué)生自己完成這部分訓(xùn)練。
(2)開單軌火車讀生字
出示卡片:茄芹蒜薯蔥
荷茶莓荔蘆
(3)開雙軌火車讀生字組詞。
(4)拿出自己準(zhǔn)備的詞卡,領(lǐng)讀
5、學(xué)習(xí)生字
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞語(yǔ)
1、投影出示生字
茄芹蒜薯蔥
荷茶莓荔蘆
2、投影出示詞語(yǔ)
茄子,芹菜,大蒜,馬馬鈴薯,大蔥,荷花,茶花,草莓,荔枝,蘆葦
二、組內(nèi)展示詞卡
由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),每人出示詞卡一次,每人都要念到,達(dá)到人人練習(xí)到的目標(biāo)。
三、游戲鞏固生字
1、學(xué)生自由讀生詞、生字
擴(kuò)展“草字頭”的字。
可以通過工具書把草字頭的字都找到。
《漢字家園》教案10
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)生字。
2、運(yùn)用字理識(shí)字法學(xué)習(xí)“夫”“旦”
3、學(xué)會(huì)運(yùn)用比較的方法識(shí)記生字。
4、養(yǎng)成認(rèn)真觀察的習(xí)慣,認(rèn)識(shí)到同樣一個(gè)字,改變其中的一筆,字義可能截然相反。
【教學(xué)重點(diǎn)】
運(yùn)用字理識(shí)字法學(xué)習(xí)“夫”“旦”
【教學(xué)準(zhǔn)備】
生字卡片。
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
同學(xué)樣,上課之前教師想請(qǐng)同學(xué)們做個(gè)游戲,請(qǐng)你為“日”字加一筆,使它變成一個(gè)新字。今天,
我們要學(xué)習(xí)的字就是由一些字加上或者減去一筆而變成的,你們知道它們是哪些字嗎?
二、學(xué)習(xí)生字“免、王、尸、廠、止、乞”
三、學(xué)習(xí)生字“凡、必、舌、丸、旦、夫”
1、出示熟字“幾、心、古、九、日、大”,比較法學(xué)習(xí):“凡、必、舌、丸”。
2、字理識(shí)字法學(xué)習(xí):“旦、夫”。
四、游戲記憶新字。
五、練習(xí)說話。
第二課時(shí)
一、出示生字卡片,幫助學(xué)生識(shí)記漢字。
二、指導(dǎo)書寫“必”和“凡”
1、認(rèn)真觀察漢字在虛宮格中的位置。
2、在書本上臨摹。
3、觀察教師在黑板上的'板書。
4、在本子上認(rèn)真書寫。
三、出示課后習(xí)題。
1、讀詞語(yǔ):
廣大、免去、尸體、工廠、乞求、平凡、舌頭、兔子、尺寸、農(nóng)夫、古老、丸子、必要、停止、止步
2、比一比,組詞。
3、讀兒歌
四、作業(yè)
書寫12個(gè)會(huì)寫的字。
《漢字家園》教案11
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)10個(gè)一類生字,正確掌握書寫。會(huì)讀7個(gè)二類生字。
2.正確、流利地朗讀詞語(yǔ),體會(huì)本課詞語(yǔ)的構(gòu)成特點(diǎn)。
3.增強(qiáng)學(xué)生熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
識(shí)記本課的一類生字2.掌握多組音同但詞義不同的詞語(yǔ)的用法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
多媒體課件
教學(xué)時(shí)數(shù):
兩課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1.熟讀詞語(yǔ)
2.識(shí)記一類生字
教學(xué)過程:
一、多媒體出示兩組詞語(yǔ)
二、學(xué)生自由讀詞語(yǔ)
三、學(xué)習(xí)生字
產(chǎn):chǎn“立”部。
擴(kuò)詞:產(chǎn)生、生產(chǎn)、產(chǎn)婦、特產(chǎn)、傾家蕩產(chǎn)
套:to“大”部。
擴(kuò)詞:圈套、套圈、套子、手套、被套、生搬硬套
鞍:ān馬鞍、鞍馬(鞍山)
盒:h“皿”部。
擴(kuò)詞:盒飯、飯盒、盒子、紙盒
仇:chu擴(kuò)詞:報(bào)仇、仇恨、仇人、仇敵、
成語(yǔ):同仇敵愾、恩將仇報(bào)、疾惡如仇、血海深仇、同仇敵愾
權(quán):qun擴(kuò)詞:權(quán)力、權(quán)利、權(quán)勢(shì)、人權(quán)、
志:zh“士”部。擴(kuò)詞:志氣、立志、志趣、
成語(yǔ):永志不忘、志同道合、眾志成城、雄心壯志、專心致志
稚:zh擴(kuò)詞:稚氣、稚子、幼稚
默:m“黑”部。近義詞:默默(悄悄)
擴(kuò)詞:沉默、默讀、默寫、默契、默許
成語(yǔ):默不作聲、默默無聞、默然不語(yǔ)、沉默寡言、潛移默化
封:fēng“寸”部。反:封(開)近:封閉(關(guān)閉)
擴(kuò)詞:封口、封王、封閉、信封、封鎖
四、讀詞語(yǔ)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:理解詞語(yǔ)意思,處理課后練習(xí)題。
教學(xué)過程:
復(fù)習(xí)生字
1.讀第一組詞語(yǔ),你發(fā)現(xiàn)了什么?(字的順序不同,意思就不同了)試著解釋詞語(yǔ);說出幾個(gè)類似詞語(yǔ)。
2.讀第二組詞語(yǔ),你又發(fā)現(xiàn)了什么?(這些詞,音相同意思不同)試著解釋詞語(yǔ),在具體語(yǔ)言環(huán)境中會(huì)運(yùn)用這些詞語(yǔ)。
三、處理課后練習(xí)題
1.,組字找出帶有“隹”的'字
推 堆 難 焦 集 雕
2.詞語(yǔ)游戲。
先說說這組詞語(yǔ)的特點(diǎn)。
再說說你知道的其它這樣的詞,看哪組知道得多。
3.讀一讀,填一填
即選詞填空。詞語(yǔ)讀音相同,但意思不同。借助字典,選擇合適的詞語(yǔ)
作業(yè):
1.書寫生字。
2.任選三組詞語(yǔ)造句。
五、板書設(shè)計(jì):
2—2
生產(chǎn)—產(chǎn)生 報(bào)仇—報(bào)酬
圈套—套圈 權(quán)力—全力
馬鞍—鞍馬 志氣—稚氣
警報(bào)—報(bào)警 沉沒—沉默
盒飯—飯盒 封口—風(fēng)口
《漢字家園》教案12
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字。
2、朗讀韻文。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)生字,朗讀韻文。
教學(xué)準(zhǔn)備:
生字卡片
第一課時(shí)
一、猜謎游戲,導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們都很喜歡猜謎語(yǔ)吧!老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ),仔細(xì)聽好,看看誰(shuí)猜得又快又準(zhǔn)?(大大的,圓圓的,皮兒綠綠的,一刀下去,“咔嚓”一聲,瓤紅紅的,咬一口甜甜的。)共3頁(yè),當(dāng)前第2頁(yè)123
2、今天我們就來學(xué)習(xí)一首和西瓜有關(guān)的小兒歌。
二、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)生字。
1、(多媒體出示本課的6幅圖)你們看到了什么?
2、仔細(xì)觀察每一幅圖,你能講一講每幅圖的`內(nèi)容嗎?
3、把幾幅圖的內(nèi)容連起來講一講。同桌互相講,指名講。
4、(多媒體出示兒歌)老師范讀、領(lǐng)讀。
5、學(xué)生自讀兒歌,找到文中的生字。認(rèn)讀生字。
6、再讀兒歌,小組討論,你讀懂了什么?
7、相機(jī)學(xué)習(xí)漢字。分析字形,理解漢字字義。
三、作業(yè)。
熟讀兒歌。
第二課時(shí)
一、鞏固所學(xué)生字。
為字卡上的字組詞。
二、指導(dǎo)書寫。
南:第二筆是“豎”;“豎、橫折鉤”內(nèi)包著的是“點(diǎn)、撇、橫、橫、豎”,不是“羊”。
滿:是左右結(jié)構(gòu)的字,右邊的上邊是“草字頭”,下邊是“兩”字。
黑:上邊不是“里”。不要把“點(diǎn)、撇”寫成橫。
嘗:是上下結(jié)構(gòu)的字,第一筆是“豎”。
三、活動(dòng)。
四、作業(yè)。
1、書寫生字。
2、找謎語(yǔ),給大家猜。
五、練習(xí)。
(一)給帶點(diǎn)的字注意。
瓜園黑色品嘗
(二)數(shù)筆畫,寫筆畫。
1、“滿”字共有()畫,第十一筆是()。
2、“黑”字共有()畫,第三筆是()。
3、“嘗”字共有()畫,第二筆是()。
《漢字家園》教案13
教學(xué)目標(biāo):
1.知識(shí)與技能:認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字,掌握8條詞語(yǔ),發(fā)現(xiàn)并掌握詞語(yǔ)特點(diǎn),以此積累更多詞語(yǔ);
2.過程與方法:以“大眼睛”為教學(xué)激勵(lì)名稱,在幾種情境中,發(fā)現(xiàn)漢字、詞語(yǔ)之中的特點(diǎn)、順利、自然地完成學(xué)習(xí)任務(wù);
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)積極動(dòng)腦的學(xué)習(xí)熱情,仔細(xì)觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣,樹立學(xué)習(xí)自信心,有主動(dòng)積累詞語(yǔ)的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn):
1.用多種方法識(shí)記8個(gè)要求會(huì)寫的生字。
2.掌握詞語(yǔ)特點(diǎn),有主動(dòng)積累的意識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn):
觀察發(fā)現(xiàn),掌握詞語(yǔ)特點(diǎn)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):掌握8條詞語(yǔ),發(fā)現(xiàn)并掌握詞語(yǔ)特點(diǎn),以此積累更多詞語(yǔ)。
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們,這節(jié)課我們要選出課堂上的`“大眼睛”,每名同學(xué)都是挑戰(zhàn)者,都有機(jī)會(huì),只要你善于觀察,勤于動(dòng)腦。準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在我們來闖關(guān)。
二、闖關(guān)學(xué)新知
第一關(guān):說反義字。快速說出與其意思相反的字。
出示漢字:左、生、里、悲、頭、深、天、寒
第二關(guān):仔細(xì)觀察找特點(diǎn)。
請(qǐng)觀察以下8組詞語(yǔ),看看你發(fā)現(xiàn)了什么?
左鄰右舍、生死存亡、里應(yīng)外合、悲歡離合
街頭巷尾、深入淺出、開天辟地、寒來暑往
(成語(yǔ)中蘊(yùn)含反義詞,把對(duì)應(yīng)的反義詞畫下來)
第三關(guān):準(zhǔn)確讀詞。請(qǐng)你準(zhǔn)確地讀出這8個(gè)詞語(yǔ)。
請(qǐng)大家聯(lián)系過去的讀書經(jīng)驗(yàn),或是與同學(xué)討論,也可以大膽地猜測(cè),嘗試?yán)斫獠唤獾某烧Z(yǔ),必要的時(shí)候我們還可以利用資料,借助于老師,包括老師手中的教參!請(qǐng)大家行動(dòng)起來吧!動(dòng)起來,相信自己,通過努力,就能解決問題!”
第四關(guān):根據(jù)意思,猜詞語(yǔ),每條意思讀兩遍。
(1)道理闡述得很深刻,使用的語(yǔ)言卻通俗淺顯。——深入淺出
(2)開創(chuàng)人類世界是,與神話傳說人物盤古有關(guān)。——開天辟地
(3)外面圍攻,里面接應(yīng)。——里應(yīng)外合
(4)泛指生活中的悲哀、歡樂、離別、團(tuán)聚等種種遭遇。——悲歡離合
(5)左右鄰居——左鄰右舍
第五關(guān):成語(yǔ)填空。準(zhǔn)確地將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
左( )右( ) 生( )存( )
悲歡( )( ) ( )頭( )尾
( )入( )出 里( )外( )
( )天( )地 ( )來( )往
第六關(guān):說類似的詞語(yǔ),看誰(shuí)知道得多。
三、趣味猜一猜
同學(xué)們,咱們剛才玩的成語(yǔ)競(jìng)賽還不過癮,這次老師也參加,當(dāng)主考官,你們來闖關(guān),猜含有數(shù)字的成語(yǔ)。(畫圖)
三長(zhǎng)兩短、橫七豎八、丟三落四等。
四、積累
1.讀準(zhǔn)成語(yǔ)。
2.找特點(diǎn)。其中“天南地北”“出生入死”“舍己為人”是由兩對(duì)反義詞組成的成語(yǔ)。其余的是由一對(duì)近義詞和一對(duì)反義詞組成的成語(yǔ)。
3.根據(jù)意思猜成語(yǔ)。
4.你還能發(fā)現(xiàn)哪能些特殊類型的成語(yǔ)?
五、作來設(shè)計(jì)
1.書寫本課所學(xué)生字。
2.找一找特殊類型的成語(yǔ)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,會(huì)寫8個(gè)生字
教學(xué)過程:
一、多種形式學(xué)習(xí)生字:
練讀、猜字謎等識(shí)記字形。
二、指導(dǎo)書寫
重點(diǎn)指導(dǎo)街、巷。
“舍”注意第三筆是“一”,不要寫成“丿”。“巷”注意“巳”,不要寫成“已”或“己”。
三、積累詞語(yǔ)。
教材9頁(yè),能主動(dòng)理解不懂的詞語(yǔ)的意思。
四、
通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí),你們有什么感受?學(xué)到了什么本領(lǐng)?想進(jìn)一步探索漢字的奧秘嗎?
板書設(shè)計(jì):
一組反一組近 兩組相反
左鄰右舍 生死存亡
開天辟地 悲歡離合
《漢字家園》教案14
第一課時(shí)
一、板畫導(dǎo)入:
師邊畫海邊情境圖邊說明,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
二、識(shí)字教學(xué):
1、根據(jù)板畫隨機(jī)認(rèn)讀海洋、海浪、河流、湖泊、沙灘等海邊自然的景觀。
(1)師引導(dǎo)讀,生領(lǐng)讀等。
(2)談?wù)剬?duì)自然景觀的認(rèn)識(shí)。
(3)脫離具體情景認(rèn)讀生字。
2、根據(jù)板畫隨機(jī)認(rèn)識(shí)與水有關(guān)的活動(dòng)場(chǎng)面汽艇、潛水、漂流、洗澡、海濱浴場(chǎng)。
(1)談?wù)剬?duì)這些活動(dòng)的了解。
(2)認(rèn)讀詞語(yǔ)識(shí)字。
(3)脫離具體語(yǔ)境認(rèn)詞卡、字卡。
3、說說你還了解哪些與水有關(guān)的`自然景觀和活動(dòng)場(chǎng)面,并談?wù)勛约旱男那槿绾危?/p>
4、集中認(rèn)詞、認(rèn)字練習(xí)。
三、鞏固識(shí)字:
1、多種形式認(rèn)詞、字。
2、完成課后題。
3、讀文
四、總結(jié)
1、認(rèn)字。
2、復(fù)習(xí)(音序法)
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)引入:
二、寫字教學(xué):
1、根據(jù)本課生字的特點(diǎn),教師示范海、浪、浴三個(gè)字的書寫及海、浪的筆順即可。
2、根據(jù)已有的寫字經(jīng)驗(yàn)和書寫規(guī)則書寫生字。
3、聽寫檢查。
三、鞏固訓(xùn)練:
1、認(rèn)讀生詞。
2、聽寫生詞。
3、說說水字家族的字都有掌握了哪些?
四、總結(jié):
1、寫字。
2、用音序法查海、浪、浴并填表。
《漢字家園》教案15
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)ABB式疊詞,了解疊詞的作用,學(xué)會(huì)在語(yǔ)言表達(dá)中使用ABB式疊詞,增強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)效果。
2、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)生字,掌握3個(gè)多音字。
教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)ABB式疊詞,在觀察比較中了解疊詞的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備:識(shí)字卡片
第一課時(shí)
一、設(shè)置疑問,導(dǎo)入新課
同學(xué)們,今天我們要學(xué)習(xí)漢字家園,請(qǐng)同學(xué)們說說漢字家園板塊有什么特點(diǎn)?
二、初讀課文,隨文識(shí)字
1、學(xué)生讀文
請(qǐng)9名同學(xué)分別來讀課文中出現(xiàn)的'詞語(yǔ)以及它們帶出來的句子。
2、圈出生字
3、學(xué)生匯報(bào)
紅彤彤黑壓壓軟綿綿山丘明晃晃掛滿獎(jiǎng)?wù)蚂o悄悄汗淋淋
4、學(xué)習(xí)生字
左右結(jié)構(gòu):彤綿掛靜淋
上下結(jié)構(gòu):晃獎(jiǎng)
半包圍結(jié)構(gòu):壓
獨(dú)體字:丘
5、詞語(yǔ)闖關(guān)
出示詞語(yǔ),領(lǐng)讀,個(gè)人讀,齊讀。
三、落實(shí)字詞,動(dòng)筆練習(xí)
四、作業(yè)設(shè)計(jì)抄寫本課生字、新詞。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、出示生子卡片,檢查學(xué)生認(rèn)讀情況。
2、學(xué)生個(gè)人讀、指名讀,齊讀。
二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ),尋找共同點(diǎn)
1、(1)結(jié)構(gòu)相同,是ABB式疊詞。
(2)都是形容詞。
(3)表達(dá)的效果更形象。
2、讀一讀
做課后二題,引導(dǎo)學(xué)生找規(guī)律。
三、讀句子,體會(huì)詞語(yǔ)表達(dá)的效果
引導(dǎo)學(xué)生通過各種不同形式讀句子進(jìn)行體會(huì)。如“靜悄悄”表現(xiàn)的效果比“靜”還要靜,而且有一種神秘感。
四、
疊詞的特點(diǎn)。
五、練習(xí)
你能寫出幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎?
六、作業(yè)書寫本課學(xué)習(xí)的生字。
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