中班教案

時間：2024-03-14 07:23:13 教案我要投稿

中班教案[必備3篇]

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的中班教案3篇，希望對大家有所幫助。

中班教案[必備3篇]

中班教案篇1

　　設(shè)計意圖

　　在我們的日常生活中，紙已經(jīng)是不可缺少的東西了。紙是中國的四大發(fā)明之一，樹木是紙的主要原材料，我們要生產(chǎn)出很多的紙，就要砍伐很多的樹木，而樹木對我們的生存環(huán)境起著重要的作用，特別是在調(diào)節(jié)空氣方面的作用。從而讓幼兒加深對森林的愛護(hù)和關(guān)心。

　　活動目標(biāo)：

　　1、知道紙是中國人發(fā)明的，了解制造紙張的生產(chǎn)過程。

　　2、能大膽說出制造紙張的重要原料和生產(chǎn)過程。

　　3、萌發(fā)幼兒對紙的制造過程產(chǎn)生興趣和做中國人的自豪感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、教師準(zhǔn)備的不同紙張。

　　2、故事《蔡倫造紙》。

　　3、造紙過程的。掛圖。

　　活動過程：

　　一、交流關(guān)于紙的發(fā)現(xiàn)、

　　1、活動導(dǎo)入

　　師：你們看看老師手里拿的是什么？（紙），紙是從哪里來的呢？

　　幼：紙從……來的。

　　2、教師講故事《蔡倫造紙》，引導(dǎo)幼兒了解蔡倫發(fā)明紙的'故事和造紙術(shù)是我國古代的四大發(fā)明之一，激發(fā)幼兒的自豪感。

　　師：紙是誰造出來的呀？

　　幼：蔡倫

　　師：紙的原材料主要是什么呢？

　　幼：樹木和破布。

　　3、分組討論：

　　教師總結(jié)：還可以用竹子、漁網(wǎng)、、、等造出紙來。

　　二、木頭怎樣變成紙

　　1、出示掛圖，讓幼兒了解樹木是生產(chǎn)紙張的主要原料。

　　2、教師講解掛圖，引導(dǎo)幼兒了解紙的生產(chǎn)過程。

　　先把木頭送到機(jī)器上剝皮，機(jī)器把粗大的木頭磨成細(xì)細(xì)的木屑，再送到高壓容器里加熱，提取纖維，纖維在水槽里被攪成糊狀，形成紙漿；加入化學(xué)漂白劑；最后用滾筒擠壓出里面的水分后，紙漿就變成一張白紙了。

　　3、幼兒互相交流，講一講紙的生產(chǎn)過程進(jìn)一步加深對紙的制造過程的認(rèn)識。了解造紙需要砍伐大量樹木。

　　師：如果我們的大樹都背砍完了，會有什么后果呢？

　　幼：地震、沒有氧氣、泥石流、沙塵暴等。

　　三、請幼兒分組討論：

　　在繪畫、用餐巾紙或使用衛(wèi)生紙時，應(yīng)該怎樣正確使用紙張，不浪費每張紙張。

　　相關(guān)信息

　　造紙術(shù)中國四大發(fā)明之一。紙是用以書寫、印刷、繪畫或包裝等的片狀纖維制品。一般由經(jīng)過制漿處理的植物纖維的水懸浮液，在網(wǎng)上交錯的組合，初步脫水，再經(jīng)壓縮、烘干而成。中國是世界上最早發(fā)明紙的國家。

　　公元105年，蔡倫在陜西漢中地區(qū)總結(jié)前人經(jīng)驗，改進(jìn)了造紙術(shù)，以樹皮、麻頭、破布、舊漁網(wǎng)等為原料造紙。大大提高了紙張的質(zhì)量的生產(chǎn)效率，擴(kuò)大了紙的原料來源，降低了紙的成本，為紙張取代竹帛開辟了的前景，為文化的傳播創(chuàng)造了有利的條件。關(guān)于蔡倫發(fā)明造紙見之古籍記載，《后漢書·蔡倫傳》中說：“自古書契，多編以竹筒；其用縑者，謂之為紙。縑貴而簡重，并不便于人。倫乃造意，用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙。”后世遂尊他為我國造紙術(shù)的發(fā)明人。

　　活動反思

　　中班孩子對紙有了一定的了解，通過各種活動，孩子們在玩紙中體驗到了樂趣，也懂得了紙張的作用和好處，為了延續(xù)孩子們對紙的探索，繼而開展了相關(guān)的活動，常識《紙從哪里來》。

　　本次活動的目標(biāo)定位合理，能從幼兒的能力特點出發(fā)，也符合中班幼兒的年齡特點。從活動效果來看，目標(biāo)基本能達(dá)成，孩子們都能從視頻和掛圖中了解到紙的由來。活動中教師準(zhǔn)備的教具豐富，而且形象生動，利用孩子們喜歡的動畫片視頻和清晰的造紙掛圖，能較好的幫助幼兒達(dá)成活動目標(biāo)。整個活動中教師能把幼兒放在主體地位，體現(xiàn)以幼兒為主的現(xiàn)代教學(xué)。

　　不足之處：

　　1、活動中，教師的語言用語過于成人化和書面化，導(dǎo)致幼兒對其中的一些較為抽象的詞語和句子產(chǎn)生疑問，如果能改為幼兒較好理解的語言會更好。

　　2、在觀看視頻的過程中，教師沒有把問題先提出來讓幼兒帶著問題去看，這樣導(dǎo)致幼兒觀看視頻時沒有針對性。

　　3、在情感教育上，教師可以再進(jìn)行提升，由于時間關(guān)系，這點的目標(biāo)達(dá)成上還有點欠缺，下次活動中要注意各個環(huán)節(jié)的時間分配。

　　通過這樣的活動，相信一定能讓幼兒對紙張有更深層次的了解，教師的能力也能在一次又一次的活動中得到提升，本次活動中的不足，在下一次活動中要加以改進(jìn)，以促進(jìn)活動效果更好的提升。

中班教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1．喜愛鳥，了解"愛鳥周"的意義。

　　2．感知鳥的多種多樣，認(rèn)識鳥與人類、自然環(huán)境的關(guān)系，有愛護(hù)鳥類、熱愛大自然的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．錄音機(jī)、鳥叫的磁帶。

　　2．教師和幼兒共同收集有關(guān)鳥類的圖片并布置在活動室內(nèi)。

　　3．教學(xué)掛圖：《各種各樣的鳥》。

　　活動過程：

　　一、欣賞鳥鳴，激發(fā)幼兒觀察、了解鳥的興趣。

　　1．出示小鳥。

　　教師：今天老師帶來了一種小動物，它來和我們做好朋友的，你們猜猜它是誰？、

　　2．播放錄音，讓幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。

　　教師：你聽到小鳥在唱些什么嗎？

　　二、觀察小鳥，感知鳥類的多種多樣。

　　1. 引導(dǎo)幼兒運用已有的`經(jīng)驗講述。

　　教師：你喜歡鳥嗎？為什么？你認(rèn)識哪些鳥？

　　2. 幼兒自由觀察室內(nèi)鳥及其相應(yīng)活動的教學(xué)掛圖，認(rèn)認(rèn)自己熟悉或喜愛的鳥。

　　教師：你喜歡什么鳥？為什么？

　　三、了解"愛鳥周"的意義。

　　1．觀察教學(xué)掛圖，引導(dǎo)幼兒了解鳥對人類的用處。

　　教師：鳥能為人類做許多事，你知道哪些鳥能為我們做什么事呢？

　　2．介紹 "愛鳥周"鳥類中大部分都對人類是有益的。他們有的可以捕殺害蟲，有的可以捕殺鼠類。他們對農(nóng)業(yè)、對森林和果園都有益處，所以鳥類是我們?nèi)祟惖暮门笥选Ｎ覀儑以诿磕甑?月底5月初的一周在全國開展"愛鳥周"活動，號召全國人民都來保護(hù)、愛護(hù)鳥類。

　　3．小結(jié)。

　　教師：鳥類是我們的好朋友，我們應(yīng)該有愛護(hù)鳥、保持生態(tài)平衡、保護(hù)環(huán)境的意識。

中班教案篇3

　　活動目標(biāo):

　　1.探索皮影舞蹈詼諧，有趣的動作特點。

　　2.體會我國古老民間藝術(shù)的魅力。

　　3.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　4.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.多煤體設(shè)施；2.視頻皮影、皮影舞，錄音機(jī)，影窗。

　　活動過程：

　　一、欣賞皮影舞蹈，探索皮影舞的動作特點。

　　1.觀看皮影錄像，提問：

　　（1）錄像里是什么？

　　（2）你在皮影戲里看到了什么?皮影戲皮影戲，舊稱"影子戲"或"燈影戲"，是一種用燈光照射獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。表演時，藝人們在白色幕布后面，一邊操縱戲曲人物，一邊用當(dāng)?shù)亓餍械那{(diào)唱述故事，同時配以打擊樂器和弦樂，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。在河南、山西農(nóng)村，這種拙樸的漢族民間藝術(shù)形式很受人們的歡迎。

　　2.欣賞皮影舞蹈提問；這個舞蹈和咱們平常看到得舞蹈有什么不同的'地方。

　　二、看看，學(xué)學(xué)皮影舞蹈的動作，積累舞蹈素材。

　　1.欣賞皮影舞蹈第一小節(jié)，你們看，老奶奶每個人都做了一個皮影造型，咱們也學(xué)老奶奶做一個造型吧。

　　2.欣賞皮影舞蹈第二小節(jié)，學(xué)習(xí)基本動作。

　　通過錄像自由模仿，老奶奶還有什么精彩動作呢，我們接著往下看，請小朋友一邊看一邊把自己喜歡的動作記下來。幼兒互相學(xué)習(xí)舞蹈基本動作。

　　三、編編，跳跳，完整表現(xiàn)皮影舞蹈。

　　完整表現(xiàn)皮影舞蹈，提高幼兒相互模仿學(xué)習(xí)的興趣，自然結(jié)束。

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