小學(xué)二年級語文教案——動物過冬

　　在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的小學(xué)二年級語文教案——動物過冬，希望對大家有所幫助。

小學(xué)二年級語文教案——動物過冬1

　　設(shè)計思路：

《小動物過冬》是一擬人童話故事，敘寫了小燕子、青蛙、蜜蜂商量過冬的故事，告訴我們小燕子要避開嚴寒到溫暖的南方過冬，青蛙準備吃飽了之后鉆進泥土里冬眠，蜜蜂則儲藏了很多蜜在蜂巢里過冬，表明了不同的小動物具有不同的過冬方式，也體現(xiàn)出小動物之間的相互關(guān)心。本節(jié)課的設(shè)計力求體現(xiàn)課堂生活化，并鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)，強調(diào)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過程。

　　教學(xué)目標：

　　知識與能力：能分角色朗讀課文。通過生動形象的多媒體畫面。使學(xué)生獲得最直觀的感知，了解一些動物過冬的情況。

　　過程與方法：讀一讀、說一說、演一演。

　　情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識的興趣；體會朋友之間的互相關(guān)心。

　　教學(xué)重點：能分角色朗讀課文，了解一些小動物動物過冬的方式。

　　教學(xué)難點：激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識的興趣；體會朋友之間的互相關(guān)心。

　　教學(xué)過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　1、上節(jié)課我們認識了三位好朋友，它們是--小燕子、小青蛙和小蜜蜂。

　　2、它們經(jīng)常在一起（唱歌、跳舞），可高興啦！

　　二、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

　　過渡：快樂的日子總是過得特別快，轉(zhuǎn)眼間秋風(fēng)刮起來了，秋天到了。一天，這三個好朋友又聚在一起，他們在干什么呢？請小朋友們輕輕打開語文書，翻到118頁，自由朗讀課文第二自然段。

　　（出示句子：一天，青蛙、小燕子、小蜜蜂聚到一起商量過冬的事。）（齊讀）

　　1、這句話中的“聚”是什么意思？（聚集到一起）

　　（1）請三名學(xué)生貼圖，讓三個小動物“聚”在一起。

　　師：像這樣集合在一起就叫“聚”。他們“聚”在一起干什么呢？（商量過冬的事）

　　（2）出示“商量”一詞。什么叫商量？（討論、交流）什么情況下，你會和別人商量？請你用“商量”來說一句話。（出示說話練習(xí)）

　　2、“一天”指的是哪一天？（出示句子：秋風(fēng)刮起來了，天氣漸漸涼了。）

　　師：誰來把秋風(fēng)起了，天氣漸漸變涼的感覺讀出來？。（我發(fā)現(xiàn)風(fēng)越刮越猛。）

　　3、把第二自然段的兩句話連起來，讓我們讀好第二自然段。

　　三、學(xué)習(xí)3-7自然段，了解小燕子、小青蛙和小蜜蜂的過冬方式。

　　過渡：同學(xué)們一定也想知道這三種小動物是怎么過冬的吧？，趕快讀讀課文3——7自然段吧，邊讀邊畫下有關(guān)的詞句。

　　（一）學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、我們先來看看，小燕子是怎樣過冬的？誰來讀讀小燕子的話？

　　指名讀第三自然段。

　　2、小燕子，準備怎么過冬呀？你剛才畫的是哪些句子？（板：飛到南方）為什么？誰能用上“因為……所以”來說說？

　　師：這下我明白小燕子為什么要飛到南方了。那小燕子，你什么時候再飛回來呢？（明年春暖花開的時候）

　　A、（出示“春暖花開”），“春暖花開”是什么時候？它的意思是？（春天到了，許多花兒開放了）

　　B、是呀！你看，這么多的花都在春天開放了，多美呀！（課件出示：春暖花開圖）

　　C、誰來把“春暖花開“讀得美美的？這個詞是用來形容春天的，你還知道哪些四字詞也是用來形容春天的？

　　D、老師這也有一些詞，我們一起來讀一讀。（課件顯示詞）以后同學(xué)們在寫的時候，可以用上這些詞來描寫春天。

　　3、師：像小燕子這樣，秋天飛到南方過冬，春天再飛回來，我們把這樣的鳥兒叫候鳥。小燕子一個人要去這么遠的地方，多寂寞呀！你知道還有哪些動物也要飛到南方過冬的嗎？（生：野鴨、大雁、天鵝、丹頂鶴……課件播放）

　　4、看來，同學(xué)們懂得還真不少。現(xiàn)在，老師想和全班合作下，介紹介紹燕子的獨特的過冬方式。（生讀這一段）

　　四、學(xué)習(xí)四、五小節(jié)，了解青蛙的'過冬方式

　　過渡：小燕子即將遠行，可是它還惦記著自己的好朋友小青蛙和小蜜蜂呢！

　　1、你瞧，剛說完自己的過冬方式，它馬上就說：“青蛙哥哥，你不是也吃蟲子嗎？可你不會飛，怎么到南方去呢？”（齊讀）

　　師：從燕子的問話中，你體會到了什么？（關(guān)心）誰也來關(guān)心一下小青蛙（指名讀、女生讀）(出示句子)

　　3、是呀！小青蛙打算怎么過冬呢？

　　師：出示：“我不到南方去就在這里過冬。我準備吃得飽飽的，過兩天鉆到泥土里去，好好睡上一大覺。等到來年春天，再出來找蟲子吃。”（男生讀）

　　師：原來，小青蛙不到南方去，要鉆到泥土里去。板：鉆到泥土里

　　師：為什么要鉆到泥土里，泥土里可沒吃的，別餓壞了。怎么辦？

　　師：吃得飽飽的是什么樣子？誰來表演一下。指好“吃得飽飽的”。

　　師：多么自信的小青蛙。他打算睡到什么時候才醒？

　　師：你知道這種過冬的方式叫什么嗎？冬眠。哪些動物也是這樣過冬的？

　　師：男同學(xué)當小青蛙，女同學(xué)做小燕子，表演對話。

　　四、學(xué)習(xí)六、七小節(jié)，了解蜜蜂的過冬方式

　　過渡：現(xiàn)在青蛙哥哥不用小燕子擔心了，可是我們的蜜蜂妹妹怎么辦呀？

　　請你和同桌合作一下，自學(xué)六、七自然段，一人讀小燕子的話，一人讀小蜜蜂的話，看看小蜜蜂是怎么過冬的？把這句話填寫完整。“蜜蜂吃（）里的（）。

　　師：小蜜蜂真勤勞，把糧食藏在蜂巢里。（板貼：蜂巢藏蜜）

　　師：你們蜂巢里的蜜夠吃嗎？要吃一個冬天呢！你從哪個詞看出來的？

　　師：真是聰明的小蜜蜂，早就采了很多蜜了。誰能把它早早就做好準備的感覺讀出來？

　　師：我們就把小蜜蜂的過冬方式叫做——（卡片出示：備糧）一年級也學(xué)到課文，也講到備糧過冬的動物（螞蟻、小松鼠）

　　看到自己的好朋友都準備好了過冬，這下小燕子總算放心了。

　　五、學(xué)習(xí)第八自然段

　　三個好朋友商量好過冬的方法后，還有一個約定呢！我們一起來讀一讀最后一個自然段。

　　同學(xué)們想象一下，三個好朋友整整一個冬天都沒有見面，到第二年春天相見時，他們會怎樣？會說些什么？四人小組討論一下。

　　六、學(xué)完了這一課，你有什么收獲？

　　附板書設(shè)計：

　　19小動物過冬

　　燕子遷徙（飛到南方）

　　青蛙冬眠（鉆進土里）

　　蜜蜂備糧（蜂巢藏蜜）

小學(xué)二年級語文教案——動物過冬2

　　教學(xué)目標：

　　1、體會課文內(nèi)容，了解燕子、青蛙和小蜜蜂等小動物過冬的不同方式。

　　2、能正確、流利、有感情地分角色朗讀。

　　3、讓學(xué)生懂得朋友之間要互相關(guān)心。

　　一、聽音樂導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，有幾只小動物唱著歌向我們走來了，請聽音樂。

　　2、秋天來了，小動物們在說著什么呢？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)19課。板書課題（板書物時學(xué)生集體書空筆順）

　　二、復(fù)習(xí)詞語

　　昨天的詞語寶寶們耐不住寂寞，也跑了出來，你還認得嗎？

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　1、自由朗讀課文，想想讀完課文，你有什么要說的。

　　2、檢查學(xué)生讀書的效果，結(jié)合學(xué)習(xí)第一和第二自然段。

　　注意“常常”、“一起”、“聚到一起”“商量”等詞語。

　　3、戴上你喜歡的小動物的頭飾，和你的好朋友一起討論：小燕子、青蛙和小蜜蜂是怎么過冬的？（選擇其中的一種,戴上頭飾,在小組討論）為了過冬，他們會做些什么準備？你還知道哪些小動物和它過冬的方式是一樣的？

　　4、學(xué)生討論。

　　5、匯報討論結(jié)果（指導(dǎo)朗讀）

　　⑴小燕子

　　①、為什么飛到南方？

　　②、“暖和”、“春暖花開”換詞。

　　③、這種過冬的'方式叫候鳥。

　　④、哪些動物和它一樣的過冬方式？

　　⑵小青蛙

　　①你不是也吃蟲子嗎？改成肯定句。

　　②理解“鉆”

　　③青蛙的過冬方式叫冬眠。還有哪些動物和它過冬的方式一樣？

　　⑶小蜜蜂

　　①理解“都是冰雪”

　　②什么時候采蜜？

　　③你能用一句話來贊美它嗎？

　　④還有誰和它也是在洞里過冬？

　　6、小動物們商量好了，就（學(xué)生齊讀第8自然段）。有問題想問老師嗎？

　　7、描寫第二年的詞語：明年、來年、第二年

　　8、想一想，小動物們要分別了，會說些什么？

　　9、分角色朗讀課文。

　　10、第二年的春天來了，小動物們又相見了，你猜，它們見面后，會說些什么？

　　11、你還知道哪些動物過冬的方式？

　　四、總結(jié)全文

　　看板書總結(jié)。

小學(xué)二年級語文教案——動物過冬3

　　教學(xué)目標：

　　1、能有感情、分角色朗讀課文。

　　2、了解不同的動物有不同的過冬方式。

　　3、主動在課外查找有關(guān)動物過冬方式的資料，激發(fā)學(xué)生探索自然界奧秘的興趣。

　　教學(xué)重難點：

　　了解不同動物不同的`過冬方式，從而產(chǎn)生探索自然界奧秘的興趣。

　　教學(xué)過程：

　　一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。

　　你想知道動物是怎樣過冬的嗎？就讓我們跟隨小螞蟻一起到動物王國去看一看吧。

　　二、自由讀課文，主動質(zhì)疑

　　根據(jù)課文內(nèi)容，學(xué)生提出問題如下：

　　1、文中有幾種小動物，它們是怎樣過冬的？

　　2、燕子為什么要飛到南方過冬？青蛙為什么要冬眠？

　　三、分角色朗讀課文中對話部分。

　　四、選擇自己喜歡的小動物的對話讀一讀。

　　五、創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)習(xí)課文。

　　老師與學(xué)生共同走入童話世界，扮演相應(yīng)的角色，老師扮演小螞蟻，學(xué)生自主選擇喜鵲與青蛙兩個角色。

　　1、學(xué)習(xí)喜鵲與小螞蟻的對話。

　　（1）由老師扮演小螞蟻，介紹當時環(huán)境：樹林里變了樣，地上到處是落葉，好冷阿！真奇怪，今天樹林里怎么這么安靜啊，小伙伴都上哪去了？

　　（2）喜鵲出現(xiàn)在樹林里，發(fā)出歡快的叫聲。

　　（3）讀喜鵲與小螞蟻的對話。

　　（4）從這段話中你了解了那些知識？

　　（5）解決課前問題：燕子為什么要到南方過冬？

　　介紹侯鳥與留鳥的知識。

　　2、學(xué)習(xí)青蛙與小螞蟻的對話。

　　（1）出示小青蛙在池塘邊碰到小螞蟻的課件。

　　（2）演一演青蛙與小螞蟻的對話部分。

　　（3）重點指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“一邊…一邊…”所表達的意思。

　　指名讓“小青蛙”演一演“一邊說，一邊用腳刨土”，并換角色讓學(xué)生表演同時進行的兩個動作，并用“一邊…一邊…”說一句話。

　　（4）從這段話中你了解了那些知識？

　　（5）解決課前問題：青蛙為什么要冬眠？

　　3、學(xué)習(xí)最后一段，小螞蟻怎樣過冬。

　　六、看課件小結(jié)文中六種動物過冬的方式。

　　七、說說其他動物是怎樣過冬的。

　　1、指名介紹。

　　2、要求學(xué)生用第一人稱與小螞蟻對話。

　　八、動物過冬匯報會。

　　1、出示課件，宣布動物過冬匯報會開始。

　　2、小組交流，四人分別扮演不同的小動物來介紹。

　　3、全班交流。

　　九、提出問題，課外拓展。

　　學(xué)完課文后，讓學(xué)生提出新問題，如：

　　1、同是熊類，狗熊與北極熊的過冬方式為什么不一樣？

　　2、科學(xué)家發(fā)現(xiàn)有四只蟾蜍在石頭中生活了一百萬年，為什么它們會“長生不死”呢？

　　……

　　請同學(xué)們課下尋找答案，長大后探索大自然的奧秘。

【小學(xué)二年級語文教案——動物過冬】相關(guān)文章：

動物過冬的教案06-09

動物過冬-教案06-01

動物過冬教案06-02

小動物過冬語文教案08-24

語文課文動物過冬教案設(shè)計06-01

關(guān)于動物過冬的教案08-25

動物怎樣過冬教案09-25

《動物怎樣過冬》教案08-07

動物過冬精品教案06-03