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四年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《三步應(yīng)用題的練習(xí)課二》
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的四年級(jí)數(shù)學(xué)教案：《三步應(yīng)用題的練習(xí)課二》，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)內(nèi)容：課本第21頁(yè)練習(xí)五的第9-13題。
教學(xué)目的：通過(guò)練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步理解簡(jiǎn)單的三步應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，掌握解題的方法；培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理和靈活解答應(yīng)用題的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、口算練習(xí)。
教師用口算卡片出示口算題，指名讓學(xué)生計(jì)算。
9300÷300=650－350=5400÷600=
12×500=4800÷800=370－190=
240＋260=700×30=80×5×2=
二、混合運(yùn)算練習(xí)。
教師用小黑板出示題目，讓學(xué)生做在練習(xí)本上，集體訂正時(shí)，指名讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)運(yùn)算順序，再說(shuō)得數(shù)。
（44＋36×5）÷32400÷（632－27×16）
33×（60－168÷3）（54＋14×9）×2
三、解答應(yīng)用題練習(xí)。
1．做練習(xí)五的第9題。
請(qǐng)一位學(xué)生讀第（1）題后，先指名讓幾名學(xué)生說(shuō)這題的兩種解法，并且說(shuō)出每種解法的每一步算的是什么。然后讓學(xué)生做在練習(xí)本上。接著讓學(xué)生做第（2）題，做完以后集體訂正。訂正時(shí)也讓學(xué)生說(shuō)出不同的解法，并且說(shuō)出每種解法的每一步算的是什么。
2．做練習(xí)五的第10題。
請(qǐng)一位學(xué)生讀題后，讓學(xué)生做在練習(xí)本上。然后指名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的解法。接著教師可以問(wèn)學(xué)生還有沒(méi)有其他的解法，如果有學(xué)生列出算式是：（7＋8）×6=90（個(gè)），讓列出算式的學(xué)生說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的，講清算理。
3．練習(xí)五的第11題。
學(xué)生獨(dú)立解答，完成后再問(wèn)：還有沒(méi)有其他解法。
4．練習(xí)五的第13題。
學(xué)生獨(dú)立解答。讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的解法，并且說(shuō)一說(shuō)每一步算的是什么。
5．練習(xí)五的第12題。
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
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