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    《風(fēng)箏》教學(xué)反思

    時(shí)間:2024-07-08 08:14:36 教案 我要投稿

    《風(fēng)箏》教學(xué)反思

      身為一名優(yōu)秀的人民教師,教學(xué)是重要的工作之一,借助教學(xué)反思我們可以快速提升自己的教學(xué)能力,教學(xué)反思我們應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編整理的《風(fēng)箏》教學(xué)反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

    《風(fēng)箏》教學(xué)反思

    《風(fēng)箏》教學(xué)反思1

      教學(xué)目標(biāo):

      情感態(tài)度:

      學(xué)習(xí)劉老師身殘志堅(jiān),對生活的愛與追求的精神。

      知識技能:

     一、學(xué)習(xí)寫人的一些表達(dá)方法。

      二、體會含義深刻的句子,有感情地朗讀課文。

      過程方法:

      討論法情景法朗讀法

      教學(xué)重難點(diǎn):

    一、學(xué)習(xí)劉老師身殘志堅(jiān),對生活的愛與追求的精神。

      二、體會含義深刻的句子,有感情地朗讀課文。

      教學(xué)思路:

      一、導(dǎo)語激趣

      二、學(xué)生質(zhì)疑

      三、自學(xué)放風(fēng)箏部分解疑

      四、學(xué)習(xí)講課情景時(shí)空對話

      五、拓展思維,升華主題

      教師準(zhǔn)備:

      多媒體課件

      學(xué)生準(zhǔn)備:

      搜集有關(guān)身殘志堅(jiān)的人的資料

      教學(xué)過程:

     一、導(dǎo)語激趣

      1、春天是放風(fēng)箏的好時(shí)節(jié),望著滿天飛舞的風(fēng)箏,我常常會想起一個(gè)人。學(xué)生描述人物外貌。

      2、檢查預(yù)習(xí),學(xué)生質(zhì)疑。

      二、學(xué)習(xí)放風(fēng)箏部分

      1、出示自學(xué)提綱,學(xué)生自學(xué)

      自學(xué)課文9——13自然段,劃出最感動的地方,交流體會。

      當(dāng)我看到“—————”時(shí),我很感動,我覺得———

      2、交流體會,解疑

      3、指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句,理解含義。

      一個(gè)五十歲的殘疾的老師,對生活有著那樣純樸,強(qiáng)烈的愛與追求,一個(gè)活潑的少年又該怎樣?

      4、總結(jié)劉老師的性格特征,學(xué)生板書。

      三、學(xué)習(xí)講課情景。

      1、劃出最感動的'地方。

      2、時(shí)空對話:

      假如我是一位普通的學(xué)生、考入歷史系的學(xué)生、得五分的學(xué)生、膽小的學(xué)生,我會對您說————

      3、總結(jié)劉老師的性格特征,學(xué)生板書。

      4、學(xué)生解疑。

      四、總結(jié)全文升華主題

      1、指導(dǎo)朗讀重點(diǎn)句:

      我深信我的老師劉先生一定會堅(jiān)持使用那根功德無量的圓木棍,在操場上奔跑、跳躍、轉(zhuǎn)動,永遠(yuǎn)展現(xiàn)出對生命的頑強(qiáng)和對生活的熱愛與追求。

      2、交流資料

      板書:

      14理想的。風(fēng)箏

      講課放風(fēng)箏

      身殘志堅(jiān)

      教學(xué)反思:

      本節(jié)課采用了以自主學(xué)習(xí)為主的教學(xué)方式,通過學(xué)生提出問題并解答疑惑,小組合作討論,自主探究的學(xué)習(xí)方法,幫助學(xué)生突破課文的重難點(diǎn)。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

      本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是:

      1、學(xué)生能夠提出有價(jià)值的問題,并通過自學(xué)解決,展開個(gè)人見解,使得答案更加豐富具體。比如:為什么一個(gè)有殘疾的老師會喜歡放風(fēng)箏?這個(gè)問題體現(xiàn)了老師堅(jiān)韌、樂觀、懷有崇高理想,以及追求的執(zhí)著精神。學(xué)生通過自學(xué),領(lǐng)悟深刻,從而在朗誦中表達(dá)出對老師的理解和感悟,突顯出重點(diǎn)。

      2、自學(xué)效果良好,對課文的理解到位。

      3、本課程致力于通過情感共鳴,引發(fā)學(xué)生的情感共鳴,通過自主學(xué)習(xí)、時(shí)空對話和情感豐富的朗誦等方式,讓學(xué)生與文本進(jìn)行深入交流,體驗(yàn)情感的沖擊和感悟,潛移默化地接受情感教育。

      本節(jié)課的不足是:

      1、重點(diǎn)句的朗讀不夠到位,對重點(diǎn)句應(yīng)再深究。

      2、時(shí)間安排不合理,前松后緊,結(jié)尾倉促。

      3、應(yīng)再給學(xué)生多一點(diǎn)時(shí)間學(xué)生質(zhì)疑解疑。

    《風(fēng)箏》教學(xué)反思2

      活動目標(biāo):

      1、在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)幼兒通過大膽想象。

      2、學(xué)習(xí)用對稱的方法嘗試表現(xiàn)出不同形狀的風(fēng)箏,體驗(yàn)成功的快樂。

      3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。

      4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

      5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

      活動準(zhǔn)備:

      一段風(fēng)的音樂、幼兒繪畫用品

      活動過程:

    一、引出課題,導(dǎo)入活動。

      好的,讓我們一起去看一場精彩的風(fēng)箏展覽吧!在展覽中,你們要仔細(xì)觀察每一只風(fēng)箏,看看它們的造型和顏色。看到喜歡的風(fēng)箏了嗎?它們是不是很漂亮?讓邱老師聽聽,你們覺得這些風(fēng)箏漂亮的地方在哪里?

      二、讓幼兒在欣賞美的基礎(chǔ)上,講述美。

      小朋友,剛才看了風(fēng)箏展覽會,請你們說說這些美不美?美在什么地方?(幼兒講述)。

      教師小結(jié):這些風(fēng)箏真是太漂亮了!有各種各樣的風(fēng)箏,形狀各異,圖案和顏色都非常吸引人。風(fēng)箏在藍(lán)天白云間飛翔,展現(xiàn)出無限的美麗和自由,讓人心情愉悅。風(fēng)箏飛翔在天空中,多么快樂啊!

      三、進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美,激發(fā)創(chuàng)作的欲望。

      小朋友,你們想不想也變成一只美麗的風(fēng)箏啊?。假如讓你們變成一只美麗的風(fēng)箏,長上兩只翅膀,你想變成一只什么風(fēng)箏呢?

      (放音樂)老師也想變成一只風(fēng)箏,在藍(lán)天白云間自由飛翔,多么美妙啊!孩子們,我們一起變成一只漂亮的風(fēng)箏,飛向天空,感受風(fēng)的呼喚,享受自由的快樂,好嗎?(老師帶領(lǐng)孩子們一起聽音樂做飄飛的動作。)

      四、交代要求,幼兒做畫,教師指導(dǎo)。

      小朋友,現(xiàn)在你們把剛才你變的.這只美麗的風(fēng)箏畫下來,然后給它穿上漂亮的衣服。

      幼兒作畫,教師巡回個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。

      五、講評作品,活動結(jié)束。

      展示幼兒作品,互相欣賞。請幾名幼兒講講哪只風(fēng)箏最美?美在什么地方?

      活動反思:

      在“美麗的風(fēng)箏”這個(gè)活動中,我主要是讓幼兒能在欣賞風(fēng)箏的基礎(chǔ)上,感知風(fēng)箏圖案的對稱美;能利用對稱的方法來裝飾風(fēng)箏。這次活動的重點(diǎn)放在對稱裝飾上,這一點(diǎn)我覺得孩子們完成的很好,已達(dá)到預(yù)期的效果。

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