大班《貪嘴的貓》教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班《貪嘴的貓》教案，歡迎閱讀與收藏。

大班《貪嘴的貓》教案1

　　一、活動目標

　　1、能仔細觀察畫面，根據(jù)圖片的關(guān)系排列順序，并講述理由。

　　2、學(xué)習(xí)運用“驚慌”“喝醉”等詞句，講述角色的動作、表情與心理活動。

　　3、能安靜傾聽同伴發(fā)言。

　　二、活動準備

　　1、《貪嘴的貓》圖片4幅，醉貓手偶一個。

　　2、幼兒用書第23頁《貪嘴的貓》。

　　三、指導(dǎo)要點

　　1、活動重點：能根據(jù)圖片的關(guān)系排列順序，展開聯(lián)想并講述。

　　2、活動難點：能用一定的詞句、連貫完整的語言大膽表達自己的想法。

　　3、指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒仔細觀察角色的動態(tài)、表情，根據(jù)事情發(fā)生的前后經(jīng)過排列圖片，并進行講述。

　　四、活動過程

　　1、出示手偶，激發(fā)興趣。

　　師：今天我們班來了一位小客人（教師出示手偶），是誰啊？看一看今天的貓和平時的貓有什么不一樣？它到底發(fā)生了什么事情呢？

　　2、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　教師提問：

　　（1）這張圖片講述了一件什么事情？（引導(dǎo)幼兒自由講述。）

　　（2）老鼠不是很怕貓嗎？怎么敢在貓的眼皮底下竄來竄去，還敢偷吃魚和雞蛋呢？

　　（3）貓怎么會睡著的呢？猜一猜，瓶子里裝的是什么？

　　（4）貓喝醉了，躺在地上打呼嚕，睡得又香又熟。那么，這瓶酒又是從哪里來的？是誰放在那兒的呢？為什么？

　　3、觀察圖二。

　　教師提問：（1）這張圖片應(yīng)該排在哪里？前面還是后面，為什么？

　　（2）老鼠為什么在桌上放酒和魚呢？

　　4、觀察圖一。

　　教師提問：（1）再看看這張圖，說一說這張圖應(yīng)該排在哪里，為什么？

　　（2）洞外的老鼠被貓抓住了，洞里的老鼠心里覺得怎么樣？從哪里看出它們很驚慌？它們可能在商量什么事情？

　　教師小結(jié)：一群小老鼠經(jīng)常從墻洞里鉆出來偷東西吃。可是，主人養(yǎng)了一只大花貓，老鼠一不小心就會被貓給捉住。這天，大花貓又抓住了老鼠，躲在洞里的老鼠看見了非常驚慌，它們說：“這可不行，咋們可不能在這等死，要馬上動腦筋想辦法對付大花貓。”

　　教師提問：它們想辦法對付貓，貓會上當嗎？

　　5、觀察圖三。

　　師：看看最后一張圖應(yīng)排在哪里，為什么？說一說你的理由？

　　啟發(fā)提問：

　　（1）貓看到一大瓶酒和魚會高興地說什么？它是怎樣喝酒、吃魚的？

　　（2）貓喝著酒，啃著魚骨頭。這時候，墻洞里的老鼠心里會怎么想？為什么會笑？

　　（3）貓怎么會上了老鼠的當？你認為這是一只怎樣的貓？

　　6、按順序編講故事。

　　師：這四幅圖講的'是貪嘴的貓上了老鼠的當?shù)墓适隆Ｕ埿∨笥褌儼堰@件事的開始、經(jīng)過和結(jié)果，連起來編一個故事，并把貓和老鼠是怎么想的、怎么講的、怎么做的，用已經(jīng)學(xué)過的好聽的詞句編到故事中去。

　　（1）幼兒閱讀幼兒用書，互相提示及編講故事。

　　（2）請個別幼兒示范講述。

　　（3）教師評價——鼓勵用詞恰當，編講時有情節(jié)、有對話、有心里活動的幼兒。

　　7、教師示范講述。

大班《貪嘴的貓》教案2

　　一、活動目標

　　1、能仔細觀察畫面，根據(jù)圖片的關(guān)系排列順序，并講述理由。

　　2、學(xué)習(xí)運用"驚慌""喝醉"等詞句，講述角色的動作、表情與心理活動。

　　3、能安靜傾聽同伴發(fā)言。

　　4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習(xí)慣。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力

　　二、活動準備

　　1、《貪嘴的貓》圖片4幅，醉貓手偶一個。

　　2、幼兒用書。

　　三、指導(dǎo)要點

　　1、活動重點：能根據(jù)圖片的關(guān)系排列順序展開聯(lián)想和講述。

　　2、活動難點：能用一定的詞句、連貫完整的語言大膽表達自己的想法。

　　3、指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒仔細觀察角色的動態(tài)、表情，根據(jù)事情發(fā)生的前后經(jīng)過排列圖片，并進行講述。

　　四、活動過程

　　1、出示手偶，激發(fā)興趣老師；今天我們班來了一位客人，是誰呀？（貓）看一看今天的貓與平時有什么不一樣？（貓醉了）到底發(fā)生了什么事呀？

　　1、出示圖四，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　提問（1）這張圖講了一件什么事？（幼兒自由講述）

　　（2）老鼠不是很怕貓嗎？怎么敢在貓的眼皮底下竄來竄去，還敢偷吃魚和雞蛋呢？

　　（3）貓怎么會睡著的呢？猜一猜，瓶子里裝的是什么？

　　（4）貓喝醉了，躺在地上打呼嚕，睡得又香又熟。那么，這瓶酒又是從哪里來的？是誰放在那兒的呢？為什么？

　　2、觀察圖二

　　（1）這張圖應(yīng)排在哪里？前面還是后面，為什么？

　　（2）老鼠為什么在桌上放酒和魚呢？

　　3、觀察圖一

　　（1）這張圖應(yīng)排在哪里，為什么？

　　（2）洞外的老鼠被貓抓住了，洞里的老鼠心里覺得怎樣？從哪里看出它們很驚慌？它們可能在商量什么？

　　小結(jié)：一群小老鼠經(jīng)常從墻洞里鉆出來偷東西吃。可是，主人養(yǎng)了一只大花貓，老鼠一不小心就會被貓給捉住。這天，大花貓又抓住了一只老鼠，躲在洞里的老鼠看見了非常驚慌，它們說："這可不行，咱們可不能在這等死，要馬上動腦筋想辦法對付大花貓。"

　　（3）它們想辦法對付貓，貓會上當嗎？

　　4、觀察圖三排圖：這張圖應(yīng)排在哪里，為什么？（申訴理由）啟發(fā)提問：

　　（1）貓看到一大瓶酒和魚會高興地說什么？它是怎樣喝酒、吃魚的？

　　（2）貓喝著酒，啃著魚骨頭。這時候，墻洞里的老鼠心里會怎么想？為什么發(fā)笑？

　　（3）貓怎么會上老鼠的當？你認為這是一只怎樣的.貓？

　　5、按順序編講故事。

　　這四幅圖講得是貪嘴的貓上老鼠的當?shù)墓适隆Ｕ埿∨笥寻堰@件事的開始、經(jīng)過和結(jié)果，連起來編個故事，并把貓和鼠是怎么想、怎么講、怎么做的，用已經(jīng)學(xué)過的好聽的詞句編到故事中去。

　　（1）幼兒閱讀幼兒用書，互相提示及編講。

　　（2）請個別幼兒示范講述。

　　（3）教師評價——鼓勵用詞恰當，編講時有情節(jié)、有對話、有心理活動的幼兒。

　　6、教師示范講述。

　　五、評價要素

　　1、能否理解圖片內(nèi)容找出其中的前后關(guān)系進行排圖。

　　2、能否對角色間的對話和心理活動進行聯(lián)想，并用連貫的、好聽的詞句編講故事。

　　六、活動建議

　　可把圖片放置于語言區(qū)中，供幼兒進區(qū)時練習(xí)排圖講述。

　　活動反思：

　　課文的文字淺顯易懂，因此不必在內(nèi)容上花過多工夫，教學(xué)的重點是引導(dǎo)學(xué)生體會作者對貓的喜愛之情，并初步領(lǐng)悟作者的表達方法，體會課文是怎樣把貓的特點寫具體的。教學(xué)時，要讓學(xué)生充分領(lǐng)會到作者是運用具體事例寫出了貓的性格特點。寫貓的性格古怪時，將看似矛盾的事情一一列出，使貓的性格鮮明生動起來。在此可以通過師生分工朗讀，領(lǐng)悟總分式的構(gòu)段方式，體會用事例寫具體的表達方法。在體會貓的特點時，要結(jié)合具體的語句來感悟作者用詞的準確和字里行間所蘊含的感情色彩。如，“在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。”“它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細各異，變化多端。”把臟腳印形容成小梅花，而“印”字又用得何其生動；把貓的叫聲形容得悅耳動聽，喜愛之情躍然紙上。寫貓的可愛時，“它在花盆里摔跤，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。你見了，絕不會責(zé)打它，它是那么生氣勃勃，天真可愛！”對小貓的寬容憐愛如待幼小的孩童。這樣飽含情感的語句比比皆是，要注意引導(dǎo)學(xué)生認真體會。

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