中班教案常用(10篇)
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？以下是小編收集整理的中班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察和實(shí)踐活動(dòng)，讓幼兒初步理解0的含義。
2.、規(guī)范0的寫法，讓幼兒能夠正確地書寫0。
3、通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生興趣，讓幼兒認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活息息相關(guān)。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
教學(xué)重難點(diǎn):
初步體會(huì) 0 的含義。
規(guī)范0的寫法，能夠正確地書寫0.
教學(xué)準(zhǔn)備：
ppt課件、實(shí)物、數(shù)字卡片、
教學(xué)過(guò)程：
(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
師：前面我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1—5這幾個(gè)數(shù)字寶寶了，下面老師出示卡片，請(qǐng)看卡片上是幾就拍幾下手掌。
(二) 情境引入
(1)揭示0的第一層含義：0表示沒有
1. 師：老師帶來(lái)了一位新朋友，看看，它是誰(shuí)? 生：小猴，吃桃。小猴子發(fā)現(xiàn)了一盤桃子，可高興了，看，盤子里面有幾個(gè)桃子呀?我們用數(shù)字幾來(lái)表示?(2)小猴子肚子餓了，吃掉了一個(gè)桃子，還有幾個(gè)?我們用數(shù)字幾來(lái)表示?又吃了一個(gè)，盤子里什么都沒有了，那我們應(yīng)該用數(shù)字幾來(lái)表示呢?
小結(jié) 師：什么也沒有用“0”來(lái)表示。
2. 小朋友們，看看這個(gè)哥哥手里有幾個(gè)氣球?哥哥不小心松開了手，2個(gè)氣球都飛走了，那現(xiàn)在他的手里還有氣球嗎?沒有氣球了我們用數(shù)字幾來(lái)表示呢?
3. 笑臉
小結(jié)：“0”和我們之前學(xué)過(guò)的數(shù)字1.2.3.4.5一樣，也是一個(gè)數(shù)，它表示沒有的意思，像之前的例子一樣。
4. 師： 小朋友們認(rèn)識(shí)了數(shù)字“0”， 那你們?cè)谑裁吹胤揭娺^(guò)“0”?
(三)故事導(dǎo)入書寫“0”
1. 有一天呀!毛毛蟲要和它的好朋友進(jìn)行田字格賽跑，它要經(jīng)過(guò)這幾個(gè)地方(上線、左線、下線、豎中線)毛毛蟲從上線起點(diǎn)開始，向左跑經(jīng)過(guò)左線，到達(dá)下線，中途休息了一會(huì)兒，繼續(xù)跑，最后到達(dá)豎中線，然后回到了起點(diǎn)的位置上線。
師：請(qǐng)小朋友們觀察一下毛毛蟲在田字格賽跑中的路線像數(shù)字幾呢?
2.師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了數(shù)字0。你能說(shuō)說(shuō)0像什么樣嗎?
師：請(qǐng)小朋友們看一看，黑板上的0像圓圈嗎? (有點(diǎn)像)
0沒有那么圓，有一點(diǎn)長(zhǎng)，有一點(diǎn)扁，像個(gè)橢圓。
師：觀察得真仔細(xì)。老師給數(shù)字寶寶0編了一個(gè)兒歌，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽老師的兒歌：
數(shù)字0，像雞蛋，上下長(zhǎng)，左右扁，要想把它寫的好，封口之處是關(guān)鍵。
想知道0到底怎么寫嗎?寫的.時(shí)候要注意：在上線偏右的地方碰線，在下格左線的中點(diǎn)處開始轉(zhuǎn)彎，在下線偏右的地方碰線，起筆在上格右線的中點(diǎn)。(從上端正中偏右起，向左畫弧，虛線以下碰左線，再碰下線、右線，畫成一個(gè)斜斜的橢圓，向上回到起筆的地方為止。) 看，寫出來(lái)的線多圓滑呀。
3. 小朋友們還記得毛毛蟲田字格賽跑的路線嗎?請(qǐng)小朋友們伸出手指我們一起把毛毛蟲賽跑的路線畫一下 (書空)
4.現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們拿出你身邊的紙，把紙中的數(shù)字0描一下，比一比看誰(shuí)描寫的美觀整齊。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)“磁性人”被從不同方向的磁力吸附的樂(lè)趣。
2、能聽懂指令按規(guī)則迅速向前、向后、向側(cè)移動(dòng)。
3、活動(dòng)中孩子通過(guò)向不同方向移動(dòng)循序漸進(jìn)的提高控制力和協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒觀察了解磁鐵的吸附作用，幼兒理解簡(jiǎn)單的哨音指令。
活動(dòng)過(guò)程：
1、開始部分：進(jìn)行熱身活動(dòng)，將向前向后向側(cè)移動(dòng)的方式融入其中
（1）圍圓，做上肢、下肢、全身的動(dòng)作，聽哨音變化快速反應(yīng)。
（2）聽哨音變化快速反應(yīng)進(jìn)行正走、倒走、側(cè)走動(dòng)作練習(xí)。
2、基本部分：進(jìn)行磁性人的游戲，逐步讓幼兒熟悉玩法。
（1）教師扮演大磁鐵引起幼兒興趣：
①教師引導(dǎo)幼兒想象模仿磁性人的樣子。
師：“我說(shuō)什么小朋友就來(lái)變成什么…來(lái)變成磁性人，一動(dòng)不動(dòng)。”
②用哨音提示幼兒做磁性人的動(dòng)作。
師：“吹三聲哨，你們邊說(shuō)‘磁性人’三個(gè)字邊變成磁性人。”
③教師站到圓心扮演大磁鐵引導(dǎo)幼兒移動(dòng)。
（2）知道在保持身體方向、姿態(tài)不變的狀態(tài)下移動(dòng)、練習(xí)。
①練習(xí)向前移動(dòng)，做到又穩(wěn)又快：
師：“都面向前方，要保持身體方向不變，姿勢(shì)也不能變，向前移動(dòng)。”
②練習(xí)向后移動(dòng)，保持移動(dòng)方向不變，向后移動(dòng)不摔倒。
③練習(xí)向左側(cè)移動(dòng)，重點(diǎn)解決在偏移些的方向的幼兒同樣能保持動(dòng)作、方向不變。
④練習(xí)向右側(cè)移動(dòng)，重點(diǎn)解決在偏移些的`方向的幼兒同樣能保持動(dòng)作、方向不變。
（3）變化游戲的不同玩法。
①打亂方向游戲，提高幼兒反應(yīng)的速度增加游戲樂(lè)趣。
教師扮演大磁鐵，在幼兒的中間，幼兒根據(jù)教師所在的方向進(jìn)行移動(dòng)
②引導(dǎo)幼兒模仿不同的樣子增加游戲的樂(lè)趣。
3、結(jié)束部分：幼兒模仿面條人的樣子做放松活動(dòng)：
師：“面條人什么樣子？…軟軟的”。全身、上、下肢的放松活動(dòng)。
附加教材
玩法：
幼兒四散站立，教師或一位幼兒做磁鐵，全體幼兒都是磁性人。磁鐵在磁性人身后，磁性人倒走；磁鐵在磁性人身前，磁性人正走；磁鐵在磁性人側(cè)面，磁性人側(cè)走。
規(guī)則：
磁性人不能轉(zhuǎn)身，不管怎么走始終只能面朝一個(gè)方向，否則作為磁性喪失。
磁鐵的位置要不斷變換，且磁性人的動(dòng)作要隨之變化。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒嘗試揀菜、洗菜、切菜等活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒分工、合作的意識(shí)。
2、增強(qiáng)幼兒動(dòng)手操作的能力，從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、把需要加工的菜分成三份，分給中班三個(gè)班級(jí)備用。
2、預(yù)備好水果刀、剪刀、臉盆、菜籃若干。
3、教師和班級(jí)家委會(huì)成員協(xié)商分工作好活動(dòng)前的預(yù)備工作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起愛好
1、讓幼兒參觀各組擺放的蔬菜和水果，鞏固熟悉菜名。
2、告訴幼兒今天我們學(xué)做小廚師來(lái)揀菜、洗菜、切菜。
二、組織討論
1、討論如何進(jìn)行揀菜、洗菜、切菜呢？
2、幼兒商量分工明確自己的.任務(wù)。
三、能干的小廚師
1、幼兒自主進(jìn)行揀菜、洗菜、切菜的活動(dòng)。
2、教師和家長(zhǎng)觀察幼兒的活動(dòng)情況，適時(shí)介入幼兒的活動(dòng)。
3、指導(dǎo)和鼓勵(lì)個(gè)別幼兒揀菜、洗菜、切菜，使他們?cè)鰪?qiáng)信心積極參與活動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸
1、請(qǐng)幼兒把菜送去食堂，讓食堂的叔叔阿姨燒熟。
2、幼兒和老師及家長(zhǎng)一起清理、打掃活動(dòng)室。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起吃點(diǎn)心。
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖
中班下學(xué)期，孩子們喜歡看圖講述活動(dòng)，在講述活動(dòng)中能較快地觀察到圖片的主要內(nèi)容，并能用較完整的語(yǔ)言較清楚地講述；開始學(xué)習(xí)使用較適宜的詞匯修飾語(yǔ)言。但其間也發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)圖片的一些細(xì)致之處觀察不夠仔細(xì)；另外，因本班孩子的年齡特點(diǎn)導(dǎo)致幼兒對(duì)圖中角色的心理活動(dòng)聯(lián)想較欠缺。因此結(jié)合中班發(fā)展現(xiàn)狀，設(shè)計(jì)了本次看圖講述《小兔家的窗》活動(dòng)。其目的是想通過(guò)活動(dòng)調(diào)動(dòng)幼兒的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，使幼兒初步學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察、分析圖片上的細(xì)微變化，并能用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 引導(dǎo)幼兒觀察圖片，用適當(dāng)?shù)脑~匯有序地講述出小兔家的戶在不同季節(jié)的變化。培養(yǎng)幼兒的觀察能力和講述能力。
2. 在教師示范講述的幫助下，豐富講述經(jīng)驗(yàn)。
3. 認(rèn)真傾聽教師和同伴的講述。
4、提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事圖片四幅。
活動(dòng)過(guò)程
一、仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)教師的提問(wèn)，感知理解圖片內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小兔家的窗發(fā)生的變化。
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
師：在教室里，家里都有窗子，為什么要有窗子呢？是用什么裝在窗戶上的呢？
2、逐一出示圖片，在教師引導(dǎo)下完整講述出圖片的內(nèi)容
（出示圖片1）
這是什么季節(jié)？你是從哪里看出來(lái)的？小兔家蓋了一間房子，它是用什么蓋的？有沒有裝窗戶？
（1） 這是什么季節(jié)？天氣怎么樣？你是怎么看出來(lái)的？
（2） 小兔住在哪里？
（3） 小兔怎么了？在房子里怎么還會(huì)冷呢？
（4） 沒有玻璃的窗戶，就是一個(gè)窗洞。
師總結(jié)圖片1的內(nèi)容。
（出示圖片2）
什么季節(jié)到了？天氣怎樣?你從哪里看出來(lái)的？這時(shí)，小兔住在屋里覺得怎樣？你冷的時(shí)候會(huì)怎么做？（引導(dǎo)幼兒理解詞語(yǔ)“瑟瑟發(fā)抖”）
為什么小兔住在屋里還會(huì)瑟瑟發(fā)抖？它是怎么想的？
（1） 小兔在干什么？
（2） 它是怎么做的？先做什么？后做什么？
引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞表達(dá)。
師總結(jié)圖片2的內(nèi)容。
（出示圖片3）
引導(dǎo)幼兒觀察小兔的神態(tài)、感受。發(fā)生了什么事？
（1） 現(xiàn)在小兔感覺怎么樣了？
（2） 它在干什么？
幼兒根據(jù)教師的提問(wèn)，進(jìn)一步感知理解圖片內(nèi)容。
（出示圖片4）
窗子裝好了，現(xiàn)在小兔住在屋里感覺怎么樣？從哪里看出來(lái)的？引導(dǎo)幼兒感知理解故事繼續(xù)發(fā)展的內(nèi)容。
師總結(jié)圖片3、4的內(nèi)容。
（出示圖片5）
圖上有什么？春天來(lái)了，小兔發(fā)現(xiàn)了什么？誰(shuí)來(lái)了？它告訴小兔什么道理？想一想小兔該用什么裝在窗戶上？
幼兒發(fā)揮想象，可以有自己的理解。
師總結(jié)圖片5的內(nèi)容。
二、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒嘗試講述故事。
1.幼兒根據(jù)教師的提問(wèn)，理解圖片內(nèi)容，并嘗試獨(dú)立講述。
師：“小朋友自己輕聲地說(shuō)一說(shuō)，把這五幅圖片編成一個(gè)故事。”
2.引導(dǎo)兩名幼兒示范講述，教師適當(dāng)提醒。
幼兒嘗試完整講述故事。
三、引進(jìn)新經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)教師的示范講述，幼兒能夠運(yùn)用適當(dāng)?shù)脑~匯有序地講述故事。教師示范講述故事，引導(dǎo)幼兒理解詞匯的運(yùn)用。
師：“聽一聽老師是怎么講述這個(gè)故事的'，跟你的故事有哪些不一樣。”
幼兒學(xué)習(xí)教師運(yùn)用的詞匯。
四、鞏固新經(jīng)驗(yàn)，師幼集體講述故事。教師利用留白、等待等方法幫助幼兒一起完成故事。
師：“我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事吧！注意要用上好聽的詞語(yǔ)。”
幼兒大膽一起說(shuō)一說(shuō)。
五、教師小結(jié)
活動(dòng)自然結(jié)束。
延伸活動(dòng)
老師會(huì)把這四幅圖畫放到“故事表演區(qū)”里，請(qǐng)你們下了課或區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候再去講講這個(gè)故事，還可以把這個(gè)故事繼續(xù)編下去。
教學(xué)反思
在活動(dòng)《小兔家的窗戶》的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。通過(guò)小兔家蘑菇房上的窗戶在不同季節(jié)的變化，幼兒能有序地觀察，理解圖片的內(nèi)容，能夠大膽進(jìn)行講述圖片的內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。
中班教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
近期，我班有好幾個(gè)小朋友過(guò)生日，蛋糕對(duì)孩子來(lái)說(shuō)十分的熟悉，大部分孩子都喜歡蛋糕，而蛋糕上的精美花紋更會(huì)引起小朋友“啊”的贊嘆聲。因此，讓孩子們親自動(dòng)手制作自己喜歡的事物，一定會(huì)讓他們心花怒放，喜笑顏開，在充分滿足其好奇心的同時(shí)，又能真切地感受做蛋糕的快樂(lè)，在此過(guò)程中培養(yǎng)幼兒初步的發(fā)現(xiàn)美、感受美和體現(xiàn)美的能力。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)欣賞標(biāo)花蛋糕，感受標(biāo)花蛋糕上好看的圖案。
2、大膽地設(shè)計(jì)、制作標(biāo)花蛋糕，體驗(yàn)制作蛋糕的樂(lè)趣。
3、促進(jìn)手指與手腕的協(xié)調(diào)配合，促進(jìn)靈活性
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《生日快樂(lè)》的背景、音樂(lè)。
2、泡沫蛋糕模型人手一個(gè)，袋裝彩色漿糊、橡皮泥、各種輔助材料若干。
3、標(biāo)花蛋糕的錄像照片，教師自制泡沫蛋糕一個(gè)。
4、幫過(guò)生日的小朋友戴上生日帽。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示蛋糕，激發(fā)幼兒的興趣。
今天是×××小朋友的生日，她的爸爸媽媽買了個(gè)漂亮的蛋糕送給她。
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)蛋糕是什么樣的`?
2、說(shuō)說(shuō)自己最喜歡蛋糕的哪一部分，為什么?(幼兒交流)
二、觀看錄像。
1、觀看蛋糕師制作“生日蛋糕”的全過(guò)程。
2、欣賞蛋糕大師制作的各種花式的標(biāo)花蛋糕。
三、欣賞老師做的蛋糕，介紹瀝糊畫。
1、老師借助彩色漿糊袋、方便面碗（反扣過(guò)來(lái)作為蛋糕坯子）等材料，講解示范用“瀝糊畫”的方法做標(biāo)花蛋糕。
2、步驟參考：設(shè)計(jì)圖案（花朵、線條、幾何圖形，突出主體）→剪標(biāo)花袋（剪一個(gè)小口）→懸腕操作，擠畫出具體圖案，裝飾線條要流暢。（不用時(shí)快速倒置標(biāo)花袋，以免浪費(fèi)。）
四、小小蛋糕師。
1、教師介紹準(zhǔn)備的材料，激發(fā)幼兒合作裝飾“生日蛋糕”的興趣。
2、教師讓幼兒分組討論要如何裝飾“生日蛋糕”。
3、根據(jù)幼兒的不同能力，引導(dǎo)其選擇合適的輔助材料來(lái)制作，如蛋糕上壓印花紋、切割圖案等，鼓勵(lì)幼兒制作不同、富有創(chuàng)意的蛋糕。
4、幼兒嘗試分組裝飾“生日蛋糕”。要求幼兒要想辦法將 “蛋糕”裝飾漂亮。
五、集體評(píng)價(jià)
1、 引導(dǎo)幼兒互相交流，展示自己作品。
2、分享蛋糕。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、 引導(dǎo)幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)幼兒的想象力
2、 能主動(dòng)參與創(chuàng)編活動(dòng)，用連貫的語(yǔ)言大膽的表達(dá)自己的想法。
3、 在活動(dòng)中充分體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)，培養(yǎng)幼兒間的合作精神。
4、 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、 養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圓、簡(jiǎn)單添畫
難點(diǎn)：通過(guò)圓形展開想象
活動(dòng)準(zhǔn)備
教師自制圓圈圖幼兒人手一張
實(shí)物投影儀
活動(dòng)過(guò)程
一、引導(dǎo)幼兒對(duì)圓圈進(jìn)行初步想象
問(wèn)：今天老師帶來(lái)了什么？（教師出示圓圈圖）
問(wèn)：這個(gè)圓圈像什么？
師：那請(qǐng)小朋友們想一下如果西瓜皮朝下放著的.話像什么呀？
二、對(duì)西瓜皮進(jìn)行想象并添畫，嘗試用句子進(jìn)行描述
教師引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象和幼兒一起嘗試用句子描述
如：圓圈變皮球，小朋友們踢呀踢。邊想象邊描述。
請(qǐng)幼兒自由想象圓圈可以變成什么，然后自編兒歌描述一下
圓圈圈、橡木桶，媽媽用它來(lái)提水
圓圈圈、變?yōu)觚敚谒镉伟∮?/p>
……
三、引導(dǎo)幼兒再次對(duì)圓圈展開想像，學(xué)編故事
四、教師小結(jié)
請(qǐng)幼兒自由講述自編的故事。
幼兒分組自編故事
教學(xué)反思
這是一堂讓幼兒接觸圖形的課，對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)可能是一堂簡(jiǎn)單的課程，不過(guò)對(duì)于中班就有點(diǎn)難度，為了上好這堂課我主要采用的是以自編兒歌的形式來(lái)完成，在過(guò)程中我還添加了故事的形式。一堂課下來(lái)我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒接受的效果不是很好，因此我覺得應(yīng)該多讓幼兒動(dòng)手操作、多讓幼兒用眼觀察，讓幼兒能親身體驗(yàn)，或許效果會(huì)更好。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 理解故事內(nèi)容，學(xué)說(shuō)描述蘿卜的短句。
2.了解蘿卜品種的多樣性，對(duì)周圍事物的差異性感興趣。
3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出故事。
師：小朋友們，你們喜歡小兔子嗎？小兔子最愛吃什么呀？（青菜，蘿卜，青草）
二、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
1. 欣賞故事第一遍。
師：小兔子們愛吃蘿卜，還會(huì)種蘿卜呢。下面，老師要給小朋友們講一個(gè)小兔子種蘿卜的故事，豎起我們的小耳朵，仔細(xì)聽哦。故事講的是什么呀？里面都有誰(shuí)啊？（小兔子種蘿卜，山羊爺爺、小白兔、小灰兔和小黑兔。）
2. 欣賞故事第二遍。
師幼共同閱讀，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事。（根據(jù)圖片，一邊展示，一邊講故事。）(提問(wèn)請(qǐng)幼兒回答時(shí)，可以請(qǐng)幼兒一個(gè)一??的來(lái)回答。)
（1）春天時(shí)，山羊爺爺把什么分給了小白兔、小灰兔和小黑兔？有幾包蘿卜種子啊？你們覺得這三包種子都一樣嗎？（蘿卜種子，三包）
（2）三只小兔子把蘿卜種子種到地里，種子發(fā)芽了，地里面長(zhǎng)出了什么呀？（小蘿卜苗）故事里的小蘿卜苗是怎樣的呀？（綠油油的小蘿卜苗。）
（3）秋天來(lái)了，蘿卜成熟了，小兔子們都收獲了自己的蘿卜。小白兔收獲了一只怎樣的蘿卜？（長(zhǎng)長(zhǎng)的，白色的）哦，原來(lái)小白兔收獲了一只形狀是長(zhǎng)長(zhǎng)的，表皮的顏色是白色的蘿卜。那我們說(shuō)小白兔收獲了一只長(zhǎng)長(zhǎng)的白皮蘿卜。
小灰兔收獲了一只圓圓的綠皮蘿卜，小黑兔收獲了一只一頭圓、一頭尖的紅皮蘿卜。
（4）小朋友們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)一些不一樣的地方呢？（蘿卜形狀和顏色不同）真奇怪啊，每只小兔子都從山羊爺爺那里得到一包蘿卜種子，為什么她們種出的蘿卜會(huì)不一樣呢？三只小兔就拿著蘿卜問(wèn)山羊爺爺：“為什么我們的蘿卜都長(zhǎng)得不一樣啊？”山羊爺爺笑著說(shuō)：“這沒有什么奇怪的，你們看看，你們身上的皮毛的顏色也不一樣嘛！”？
（5）小朋友們看一看，三只小兔子身上的皮毛為什么是不一樣的`？（白，灰，黑）
（6）雖然這三只都是小兔子，但是他們的皮毛的顏色都不一樣，為什么呢？因?yàn)樾⊥米佣加胁煌钠贩N。那么蘿卜也有不同的品種，所以形狀和顏色與不同。
3.欣賞故事第三遍。（一邊出示圖片，一邊講故事）
三、聯(lián)系實(shí)際，說(shuō)說(shuō)感想
師：生活中有許多東西，他們有一個(gè)共同的名字，但是又有形狀，大小，顏色等等方面的不同之處。比如蘋果有不同的顏色，就有紅蘋果，青蘋果。積木有不同的材質(zhì)，就有塑料積木，木頭積木。小朋友們，看看我們的教室里，還有哪些事物有不同的種類？
活動(dòng)反思：
1. 講故事要有技巧，第一遍時(shí)要單純的繪聲繪色的講，不要有自己加進(jìn)去的語(yǔ)言，故事簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言都是經(jīng)過(guò)思考組織過(guò)的。可以讓幼兒一個(gè)一個(gè)進(jìn)行短句回答，學(xué)習(xí)幾個(gè)具體書面短句。
2. 知識(shí)不是生硬的灌輸給幼兒的，需要通過(guò)提問(wèn)解答，進(jìn)行理解，加深印象。問(wèn)題要細(xì)致具體，難度適當(dāng)，使幼兒夠得著。
3. 提問(wèn)時(shí)，要大膽，要請(qǐng)幼兒一個(gè)接著一個(gè)，來(lái)回答問(wèn)題，發(fā)表他們的想法，鼓勵(lì)他們多說(shuō)多認(rèn)真聽講，這樣可以使知識(shí)更加深入，更易被接受，能夠調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)的氛圍。相比于第一次，這次我已經(jīng)有一些進(jìn)步。
4. 幼兒對(duì)圖片興趣很好，能夠十分認(rèn)真的觀看，并進(jìn)行理解，在教學(xué)時(shí)可以適當(dāng)增加圖片、視頻、音樂(lè)等更加具體有趣的形式。
5. 通過(guò)這堂語(yǔ)言故事課，可以看出幼兒對(duì)顏色的認(rèn)知比形狀好，因此在平時(shí)的活動(dòng)中可以多多引導(dǎo)幼兒對(duì)形狀的認(rèn)知。
6. 小班幼兒的一節(jié)課時(shí)間應(yīng)該為15-20分鐘，不宜拖長(zhǎng)，所以教師在組織語(yǔ)言時(shí)要簡(jiǎn)潔。我在提問(wèn)時(shí)，想讓幼兒回答一句完整的句子，以及對(duì)形狀的描述，這個(gè)要求太高。
中班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察發(fā)現(xiàn)生活中的彎，并嘗試用自己的方式表現(xiàn)這些彎。
2、在故事交流、游戲中，感知各種各樣的彎。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、各種布條、毛線。
2、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知了解生活中各種各樣的彎
1、談話活動(dòng)：上午，新老師讓小朋友尋找了生活中的彎彎朋友，現(xiàn)在，請(qǐng)你們跟大家介紹一下，說(shuō)說(shuō)找到了哪些彎彎朋友。(幼兒自由發(fā)言)
2、老師也找到了一些彎彎的朋友，我們一起看大屏幕。
二、借故事，初步了解各種不同的彎
1、(演示課件，引導(dǎo)幼兒觀察)彎彎樂(lè)園里有各種各樣的彎彎朋友，找找看，你找到了哪些彎?這些彎是怎樣的?你覺得哪個(gè)彎最有趣(鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己找到的各種彎)。
2、欣賞故事
讓我們跟小動(dòng)物們一起去彎彎樂(lè)園里看一看、聽一聽、找一找彎彎樂(lè)園里究竟有些什么彎。
(1)、教師邊講述故事邊演示課件。
提問(wèn)：彎彎樂(lè)園里究竟有幾個(gè)彎?你能叫出它的名字嗎?
(2)、根據(jù)幼兒的`回答逐一演示小動(dòng)物走的路線，并引導(dǎo)幼兒用小手繞一饒，走一走這些彎。
三、出示毛線鼓勵(lì)幼兒擺一擺，走一走故事中的彎，初步感知各中各樣的彎。
四、游戲：小小設(shè)計(jì)師
1、引導(dǎo)幼兒設(shè)計(jì)各種各樣的彎。
出示布條，引導(dǎo)幼兒用布條設(shè)計(jì)各種彎。你可以設(shè)計(jì)自己看到的，也可以設(shè)計(jì)故事中的，也可以設(shè)計(jì)自己喜歡的彎。
2、走一走自己設(shè)計(jì)的彎，跟好朋友說(shuō)說(shuō)你設(shè)計(jì)的彎是怎樣的。
3、展示部分幼兒設(shè)計(jì)的彎，并講一講設(shè)計(jì)的彎是怎樣的，你最喜歡那些彎，為什么?
4、把小朋友們?cè)O(shè)計(jì)的彎路連在一起就變成了彎彎樂(lè)園。
5、請(qǐng)小朋友們?cè)趶潖潣?lè)園中游玩。
中班教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)
1．運(yùn)用視覺觀察物品的特征。
2．增進(jìn)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．描繪物體顏色、形狀、用途等特征的謎語(yǔ)若干。
2．生活中常見物品，如鐘、書、球、牙刷等等。
三、活動(dòng)過(guò)程
1．猜謎
教師念謎語(yǔ)，幼兒猜謎。
請(qǐng)猜對(duì)的幼兒說(shuō)說(shuō)它是根據(jù)什么猜出來(lái)的。
也可請(qǐng)自愿的幼兒來(lái)說(shuō)謎語(yǔ)給其他幼兒猜。
2．編謎語(yǔ)
請(qǐng)幼兒觀察教師手中的'物品，說(shuō)說(shuō)他有什么特點(diǎn)。
教師與幼兒一起把這些特點(diǎn)編成一個(gè)謎語(yǔ)。
幼兒嘗試自己編謎語(yǔ)，把自己編的謎語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，看看大家能否猜出來(lái)。
四、活動(dòng)建議
教師在提供觀察用的物品時(shí)，宜盡量選取有特征（如顏色、形狀、大小、質(zhì)感等）的物品，以便幼兒觀察。
中班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞音樂(lè)，能有節(jié)奏的開火車。
2、在玩開火車的游戲時(shí)能夠分辨音樂(lè)，掌握更換火車頭的時(shí)間。
3、享受與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
俄羅斯民間音樂(lè)、標(biāo)記若干、鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞音樂(lè)，能有節(jié)奏的開火車。
師：聽了小火車的故事，你們能不能變成一列小火車呢？（6列小火車）
師：六列小火車聽著音樂(lè)出發(fā)啦！（一列一列自由開，播放音樂(lè)）
師：小火車休息一下吧。你們剛剛開的'真好。
二、在玩開火車的游戲時(shí)能夠分辨音樂(lè)，掌握更換火車頭的時(shí)間。
1、幼兒圍坐成圓圈，傾聽音樂(lè)。
師：剛才大家都想做小火車頭，怎么辦呢？
幼：個(gè)別講述（輪流）
師：我們來(lái)聽一遍音樂(lè)，在什么時(shí)候可以換火車頭呢？（聽音樂(lè)）
幼：個(gè)別講述
2、出示圖譜“火車軌道”紅色、綠色
師：老師的把這段開火車的音樂(lè)變成了一張圖譜（出示圖譜）
師：你們看圖譜都是些什么？
幼：火車軌道
師：什么顏色的火車軌道呢？
幼：黃色、綠色
師：我們聽著音樂(lè)再來(lái)看一看，換火車頭時(shí)你可以用一個(gè)動(dòng)作表示。（幼兒再次傾聽音樂(lè)，感知音樂(lè)的旋律）
3、完成圖譜
師：誰(shuí)愿意把火車頭的標(biāo)志貼在要換火車頭的軌道上？（幼兒嘗試貼）
4、幼兒根據(jù)圖譜集體練習(xí)
三、享受與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
1、一組幼兒進(jìn)行換火車頭的游戲，其余幼兒拍手
師：你真棒！想出了換火車頭的方法，請(qǐng)一組小朋友來(lái)試一試，其余小朋友在換火車頭時(shí)，拍一下手提醒他們。（聽音樂(lè)，練習(xí)）
2、三組幼兒一起游戲
師：剛剛的游戲規(guī)則我們都會(huì)了，哪一組也愿意來(lái)試一試？
3、集體玩開火車的游戲
師：小火車們，準(zhǔn)備出發(fā)啦！音樂(lè)起。
四、播放《搖籃曲》，將幼兒高漲的情緒在游戲中自然穩(wěn)定下來(lái)。
師：小火車?yán)哿耍屛覀兏魳?lè)休息吧。
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