www.oingaieng.cn-国产成人精品免费视频大全,中文字幕无码不卡免费视频 ,777精品久无码人妻蜜桃,国产一级A毛久久久久一级A看免费视频

    《長(zhǎng)城謠》音樂教案

    時(shí)間:2024-08-29 17:45:12 教案 我要投稿
    • 相關(guān)推薦

    《長(zhǎng)城謠》音樂教案

      作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的《長(zhǎng)城謠》音樂教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

    《長(zhǎng)城謠》音樂教案

    《長(zhǎng)城謠》音樂教案1

      【教學(xué)目標(biāo)】:

      1、把握詩(shī)歌表現(xiàn)的主題,體會(huì)詩(shī)歌抒發(fā)的情感。

      2、學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌,在反復(fù)朗讀中感悟詩(shī)情。

      【教學(xué)重難點(diǎn)】

      重點(diǎn):把握詩(shī)歌的基本思想。

      難點(diǎn):學(xué)習(xí)詩(shī)歌借物抒情、托物言志的寫法。

      【教學(xué)方法】:朗讀法、討論法、情景教學(xué)法

      【教學(xué)課時(shí)】:一課時(shí)

      【教學(xué)過程設(shè)計(jì)】:

      一、情境導(dǎo)入

      播放音樂《長(zhǎng)城謠》,長(zhǎng)城圖片

      提問:誰來給我們介紹一下長(zhǎng)城呢?

      長(zhǎng)城簡(jiǎn)介:秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后,為防北邊匈奴,調(diào)動(dòng)軍民上百萬人筑長(zhǎng)城,將秦、趙、燕三國(guó)的北邊長(zhǎng)城給予修繕,連貫為一,西起今甘肅岷縣,北靠陰山,東至遼東,俗稱“萬里長(zhǎng)城”。明代為了防御北方外族侵?jǐn)_,前后修筑長(zhǎng)城十八次,東起山海關(guān),西至嘉峪關(guān)。長(zhǎng)城是是我國(guó)古代的軍事防御工程體系。體現(xiàn)著中華民族的偉大力量和堅(jiān)強(qiáng)意志,長(zhǎng)城內(nèi)外各族人民在無數(shù)次斗爭(zhēng)和長(zhǎng)期交往中,發(fā)生過許多可歌可泣的動(dòng)人故事,吸引著歷代文人墨客為它們賦詩(shī)作畫,在我國(guó)文學(xué)藝術(shù)寶庫(kù)中,增添了許多優(yōu)美動(dòng)人的篇章與畫卷。

      過渡:長(zhǎng)城,對(duì)我們每個(gè)中國(guó)人來說最熟悉不過了,它是我們中華民族的象征,無論是身在祖國(guó)還是異鄉(xiāng),它始終連著華夏兒女的心房。今天,讓我們一起走進(jìn)席慕容的《長(zhǎng)城謠》,再次諦聽游子的`鄉(xiāng)音。

      二、介紹作者:席慕容;寫作背景

      三、字詞快餐

      焉(yān)支隘(ài)口蹲(dūn)踞荒莽(mǎng)焚(fén)起敕(chì)勒川

      四、朗讀節(jié)奏訓(xùn)練(聽錄音,說說朗讀詩(shī)歌應(yīng)注意什么?)

      盡管/城上城下/爭(zhēng)戰(zhàn)了一部歷史

      盡管/奪了焉支/又還了焉支

      多少個(gè)隘口/有多少次悲歡啊

      你/永遠(yuǎn)是個(gè)無情的建筑

      蹲踞在/荒莽的山巔

      冷眼/看人間恩怨

      為什么/唱你時(shí)/總不能成聲

      寫你/不能成篇

      而一提起你/便有烈火焚起

      火中/有你萬里的軀體

      有你千年的面容

      有你的云你的樹你的風(fēng)

      敕勒川陰山下

      今宵月色/應(yīng)如水

      而黃河/今夜仍然要從你

      身旁流過

      流進(jìn)我/不眠的夢(mèng)中

      五、整體感知

      全班同學(xué)朗讀全詩(shī),思考并回答問題

      1、這首詩(shī)的主題意象是?

      2、抒情主線是?

      六、詩(shī)歌賞析

      (一)理清結(jié)構(gòu),分析每小節(jié)講了什么內(nèi)容?

      (二)學(xué)習(xí)第一節(jié)

      1、你從簡(jiǎn)潔質(zhì)樸的文字里讀到了什么?想到了什么?

      2、找出修飾“長(zhǎng)城”這個(gè)抒情意象的詞語。

      為什么說長(zhǎng)城是”無情“、”冷眼“的?

      (三)學(xué)習(xí)第二節(jié)

      1、長(zhǎng)城為什么會(huì)使詩(shī)人唱不成聲,寫不成篇,一提起便烈火焚起呢?

      2、第二節(jié)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)長(zhǎng)城的什么情感?

      3、”萬里的軀體“,”千年的面容“分別指什么?

      (四)學(xué)習(xí)第三節(jié)

      1、“敕勒川,陰山下”是出自哪首詩(shī)的?它和作者有何關(guān)系?與長(zhǎng)城、黃河又有何關(guān)系?

      2、這首詩(shī)的主題意象是長(zhǎng)城,為什么又寫到了黃河?

      3、詩(shī)歌結(jié)尾寫黃河“流進(jìn)我不眠的夢(mèng)中”,既然“不眠”,又何來的“夢(mèng)”呢?說說你的理解

      (五)合作探究

      (討論)這首詩(shī)的意象最重要的是長(zhǎng)城,作者為什么要用第二人稱來寫長(zhǎng)城?

      (六)小結(jié)

      (七)作業(yè)

      1、背誦《長(zhǎng)城謠》

      2、完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容

      板書設(shè)計(jì)

      長(zhǎng)城謠

      席慕容

      第一節(jié),審視歷史,凸現(xiàn)長(zhǎng)城的滄桑

      第二節(jié),借助長(zhǎng)城,傾訴滿腔的熱忱思鄉(xiāng)之情

      第三節(jié),依托夢(mèng)境,流露深沉的鄉(xiāng)思

    《長(zhǎng)城謠》音樂教案2

      教學(xué)目標(biāo):

      1、通過學(xué)習(xí)歌曲《長(zhǎng)城謠》體驗(yàn)抗日時(shí)期我國(guó)人民愛國(guó)熱情,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義感情。

      2、通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、蒼涼悲壯的深切感情。

      3、注意歌唱的發(fā)聲和吐字。

      課時(shí):共兩課時(shí)。本課為第一課時(shí)。

      教學(xué)過程:

      1、導(dǎo)入新課(約10分鐘)

      (1)復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲 。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒,力求做到有感情地歌唱。

      (2)通過與以前學(xué)習(xí)過的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。

      (3)聽歌曲范唱錄音(合唱)。在聆聽之前,提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論。

      2、學(xué)習(xí)新歌(約30分鐘)

      (1)進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的歷史背景。

      A、學(xué)生朗誦歌詞。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。

      B、請(qǐng)學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對(duì)歌曲情感的理解。

      C、再聽歌曲的范唱演唱(最好是教師范唱,也可聽獨(dú)唱錄音)。

      D、調(diào)查了解學(xué)生對(duì)這首歌曲的熟悉程度(可用舉手統(tǒng)計(jì)方法,也在可課前進(jìn)行)。

      (2)隨琴視唱歌曲歌詞(為了體驗(yàn)歌曲的情感,也為了實(shí)際檢驗(yàn)一下學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度)。

      A、 請(qǐng)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

      B、學(xué)生讀節(jié)奏(可用“噠”或其他讀法)。提示讀節(jié)奏時(shí)要注意節(jié)奏的樂句。

      C、 在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下,再讀一遍節(jié)奏。

      (3)學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。

      A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜(只唱一遍,以便確定下面的練習(xí)方式)。

      B、請(qǐng)學(xué)生分析一下歌曲的“旋律線”(可用手勢(shì)來表示,注意一個(gè)樂句用一個(gè)動(dòng)作)。然后一邊作“用手勢(shì)表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作,一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。

      (4)學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。

      A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。

      B、在練習(xí)中提示要注意運(yùn)用氣息的控制唱好連音。

      (5)用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂句。

      3、小結(jié)(約5分鐘)

      (1)再聽一遍歌曲錄音,請(qǐng)學(xué)生對(duì)比一下,自己的演唱還有哪些不足。

      (2)了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況。

      (3)指出下一節(jié)課的任務(wù)或課下的樂器練習(xí)任務(wù)。

      注:本教案(摘自《音樂課標(biāo)解讀》案例)。譜例、基本節(jié)奏

      句型和歌曲的旋律線未轉(zhuǎn)摘。

      簡(jiǎn)評(píng):

      這節(jié)課里,采用“學(xué)歌詞和學(xué)歌譜相互交替”學(xué)習(xí)新歌的方法,從學(xué)習(xí)的過程來說,按照“綜合——分析——再綜合”的模式進(jìn)行新歌的學(xué)習(xí),避免了把感受、體驗(yàn)歌曲情感作為一個(gè)環(huán)節(jié)放到學(xué)習(xí)歌曲的'最后階段去進(jìn)行的缺點(diǎn)。這樣的學(xué)習(xí)新歌方法改變了傳統(tǒng)的“先學(xué)歌譜,后學(xué)歌詞”的模式,比較符合初中學(xué)生的實(shí)際,符合學(xué)生對(duì)歌曲的認(rèn)知規(guī)律。

      在學(xué)習(xí)歌曲曲譜的時(shí)候,先從節(jié)奏入手,這種方法也值得提倡,因?yàn)樗跋纫缀箅y”,切實(shí)可行。用類似于指揮動(dòng)作的單手劃“旋律線”的方法,使學(xué)習(xí)讀譜與身體動(dòng)作相結(jié)合。這些都有利于提高讀譜的效果和減低讀譜的難度。

    《長(zhǎng)城謠》音樂教案3

      《長(zhǎng)城謠》

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、知識(shí)目標(biāo):通過學(xué)習(xí)歌曲《長(zhǎng)城謠》,了解作品的時(shí)代背景。

      2、能力目標(biāo):?jiǎn)l(fā)學(xué)生在演唱歌曲時(shí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、蒼涼悲壯的深切情感,并掌握附點(diǎn)四分音符及一字多音的唱法。

      3、情感目標(biāo):初步了解中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期音樂作品的特點(diǎn),體驗(yàn)抗日時(shí)期我國(guó)人民的愛國(guó)熱情,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義感情。

      【教學(xué)重點(diǎn)】正確哼唱歌曲的旋律,能有感情的朗誦、演唱歌曲。

      【教學(xué)難點(diǎn)】掌握附點(diǎn)四分音符及一字多音的唱法。

      【教學(xué)過程】

      一、組織教學(xué):

      師:今天,我們的教室里來了許多的客人,讓我們用掌聲對(duì)客人的到來表示熱烈的歡迎。

      二、導(dǎo)入歌曲:

      師:同學(xué)們,你們?nèi)ミ^長(zhǎng)城嗎?那么,誰能介紹一下長(zhǎng)城?(教師展示圖片,學(xué)生介紹萬里長(zhǎng)城)

      師:兩千多年來,這里曾記載著中華民族山河破碎的仇與恨,曾閃過沙場(chǎng)豪杰志士們的刀光劍影。長(zhǎng)城作為歷史的證人,歷盡滄桑,見證了千古的悲歡離合。今天,我們就來學(xué)習(xí)歌曲《長(zhǎng)城謠》。

      三、創(chuàng)設(shè)情境,激情感受:

      1、聆聽歌曲《長(zhǎng)城謠》,初步感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期音樂作品的特點(diǎn)。

      師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聆聽,然后說一說歌曲把你帶到了哪個(gè)年代?

      生:抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。

      2、教師介紹作品的時(shí)代背景。

      師:同學(xué)們說的對(duì)!《長(zhǎng)城謠》是流行于20世紀(jì)三、四十年代的一首優(yōu)秀歌曲,作于1937年。原是為電影《關(guān)山萬里》所作的插曲,后因抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā),影片沒有拍成,但歌曲卻被保留了下來,成為風(fēng)行全國(guó)的一首抗戰(zhàn)歌曲。

      3、作者簡(jiǎn)介:

      師:那么,同學(xué)們知道是哪一位音樂家寫出了這么優(yōu)秀的音樂作品嗎?誰能介紹一下作者的生平及作品?

      生簡(jiǎn)介作者劉雪庵及其作品。(劉雪庵:四川銅梁人。是20世紀(jì)中國(guó)音樂史上有影響力的愛國(guó)作曲家、音樂教育家和社會(huì)活動(dòng)家。學(xué)生時(shí)期的作品有歌曲《飄零的雪花》《采蓮謠》等;20世紀(jì)30年代寫了鋼琴作品《中國(guó)組曲》;抗戰(zhàn)前創(chuàng)作過《早行樂》《何日君再來》等歌曲,“七七”事變后寫過《長(zhǎng)城謠》《流亡三部曲》之二《離家》、之三,以及《上前線》等廣為流傳的抗戰(zhàn)歌曲。建國(guó)后,還根據(jù)古曲《平沙落雁》改編了鋼琴曲《飛雁》)

      4、再次聆聽歌曲,進(jìn)一步體會(huì)感受歌曲情緒。

      師:同學(xué)們,介紹得太好了!現(xiàn)在,再來欣賞一遍這首歌曲,請(qǐng)同學(xué)們思考一下,歌曲帶給你怎樣的感受?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

      生:歌曲旋律蒼涼悲壯,質(zhì)樸自然,感情深切而不纏綿,激發(fā)了作者的愛國(guó)熱情。

      四、合作探究,學(xué)唱歌曲。

      1、師:下面,我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲。(教師出示大譜表)同學(xué)們看歌曲中出現(xiàn)了哪些你們熟悉的音樂記號(hào)?這些音樂記號(hào)有什么作用?(4/4拍號(hào),反復(fù)跳躍記號(hào))

      2、節(jié)奏練習(xí):

      師:我們已經(jīng)了解了歌曲中出現(xiàn)的音樂記號(hào),現(xiàn)在再來觀察一下歌曲的節(jié)奏型。有一組節(jié)奏型在歌譜中反復(fù)出現(xiàn)了多次,你發(fā)現(xiàn)了嗎?誰能邊劃拍邊讀出這組節(jié)奏?

      ①基本節(jié)奏型:4/4 x x x x x ︱x . x x -︱(注意附點(diǎn)四分音符)

      師:下面這組節(jié)奏我認(rèn)為有一定的難度,你能讀出來嗎?

      ②難點(diǎn)節(jié)奏型:4/4 ︱ x.x x.x︱

      3、視唱歌譜:

      (1)找找、唱唱旋律。

      師:同學(xué)們,這么難的節(jié)奏你們都能讀拍準(zhǔn)確,真是太棒了!下面,老師再來考考大家的眼力。請(qǐng)同學(xué)們找出歌譜中出現(xiàn)次數(shù)最多的那一句旋律,并唱一唱。

      4/4 5 3 5 3 5︱i.6 5 -︱

      (2)隨琴視唱歌譜的第三樂句。

      師:歌曲由四個(gè)樂句組成,除第三樂句外,其它三個(gè)樂句音調(diào)基本相同,只在句尾略加變化。第三樂句的旋律最與眾不同,你能試著把它唱出來嗎?(自由練習(xí),分組展示,相互糾正)

      4/4 2 1 2 1 2 ︱5. 3 2 - ︱3 1 2 3 5 3 5 6 ︱i.6 i.3 ︱

      (3)學(xué)生隨琴完整演唱歌譜。

      5、演唱歌曲:

      (1)師:剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常的好。接下來,老師想請(qǐng)同學(xué)們用Lu把這首歌的曲譜哼唱一遍,老師還要提幾點(diǎn)要求,看看你們能不能做到?眉毛眼睛向上挑,嘴角向上翹,口腔打開,像打哈欠的狀態(tài)。

      學(xué)生用Lu哼唱曲譜。

      (2)朗讀歌詞(放樂曲伴奏帶),幫助學(xué)生理解歌曲意境。

      師:同學(xué)們真是太棒了,那你們能不能把歌詞試著按節(jié)奏有感情的讀一遍?

      (3)師:同學(xué)們朗讀的真有感情!那你們能不能用剛才的狀態(tài)把歌詞再試著唱一遍?(自由練習(xí))

      (3)重點(diǎn)指導(dǎo)“一字多音”的唱法。

      (4)隨音樂完整演唱歌曲。

      6、復(fù)聽歌曲:

      師:下面讓我們?cè)賮砺犅犞袊?guó)人民發(fā)自肺腑的心聲。(放歌曲錄音)聽后說一說:歌曲樂句間情緒和速度有什么變化?我們應(yīng)該用怎樣的聲音、速度演唱才能更好地表現(xiàn)歌曲的情感?

      7、歌曲處理:在演唱時(shí)開頭兩句要充滿感情,頌揚(yáng)家鄉(xiāng)的富饒美麗,第三句轉(zhuǎn)折,表現(xiàn)對(duì)敵人的'仇恨,兩段的“當(dāng)”和“鄉(xiāng)”從高到低,由強(qiáng)到弱處理要細(xì)膩,音要延長(zhǎng),速度放慢,以表達(dá)內(nèi)心的極度悲憤;第二段是呼吁人們抗戰(zhàn),演唱時(shí)應(yīng)表現(xiàn)出抗擊敵人的堅(jiān)強(qiáng)決心,最后以漸慢的速度帶著必勝的信念結(jié)束全曲。

      8、有感情的演唱歌曲。

      9、運(yùn)用不同的演唱方法演唱歌曲。

      師:同學(xué)們,唱的真棒!你們的歌聲讓老師覺得格外的振奮!那么,這首歌曲還可以用什么形式演唱?(男女生分組,一領(lǐng)眾合……)

      五、拓展延伸,情感升華。

      師:其實(shí)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,還有許多振奮人心的抗日歌曲,你們?cè)谡n堂中學(xué)唱過、聽賞過或是在電影中聽到過哪些呢?誰能給大家唱一唱?

      生:《義勇軍進(jìn)行曲》《松花江上》《歌唱二小放牛郎》《保衛(wèi)黃河》……

      師:這首《義勇軍進(jìn)行曲》就是非常著名的抗日歌曲,由田漢作詞,聶耳作曲,它鼓舞著中國(guó)人民同日本帝國(guó)主義侵略者做英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。新中國(guó)成立后,就把這首著名的抗日歌曲定為《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,下面,讓我們齊唱這首《義勇軍進(jìn)行曲》。

      六、教師小結(jié):

      聽著這一首首慷慨激昂的歌曲,回顧著那一段段慘痛屈辱的歷史,我想每一位同學(xué)的心中一定有許多的感受。那就讓我們從歌聲中牢記昨天那段歷史,珍惜今天這幸福美好的生活,為祖國(guó)繁榮富強(qiáng)的明天而努力學(xué)習(xí)吧!

      《長(zhǎng)城謠》反思

      本周我繼續(xù)攻克唱歌課,講《長(zhǎng)城謠》,在上課前,我依舊認(rèn)真?zhèn)湔n,搜集了許多版本,選取了最簡(jiǎn)單的版本,有下載了相關(guān)公益廣告的視頻,搜集了很多相關(guān)圖片,認(rèn)真做了PPT,決心一定要上好歌唱課。在幾天的課上下來,我發(fā)現(xiàn)在課上應(yīng)該多鼓勵(lì)學(xué)生,多些耐心,慢慢來,不能太死板,過于著急。本來音樂課就是活潑、放松心情,調(diào)節(jié)學(xué)生日常學(xué)習(xí)壓力的。應(yīng)該多讓學(xué)生找到樂趣,打心底里喜歡上音樂這門學(xué)科。在接下來的課中,我先用長(zhǎng)城的照片吸引住學(xué)生的注意力,產(chǎn)生興趣后播放音樂,學(xué)生被氣氛帶動(dòng)也就張開了嘴,唱了起來。對(duì)于學(xué)生的跟唱我多進(jìn)行了鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),學(xué)生也樂于接受。在播放短片后,學(xué)生根據(jù)對(duì)歌詞的理解進(jìn)而對(duì)歌曲有了深層認(rèn)識(shí),了解后就能夠帶著感情演唱,一節(jié)課下來輕松了不少。《長(zhǎng)城謠》本來的旋律本來就比較舒緩,每個(gè)班的學(xué)生都能很好地學(xué)會(huì)并唱出感情。作為獎(jiǎng)勵(lì),我特意留出時(shí)間來為學(xué)生播放他們喜歡的歌曲、視頻。經(jīng)過一段時(shí)間地鍛煉,我已經(jīng)逐漸可以駕馭歌唱這類課程的教學(xué)了。事實(shí)證明,只要努力,找到方法,任何困難問題都不是問題,教學(xué)是如此,人生亦如此。

    《長(zhǎng)城謠》音樂教案4

      【教學(xué)目標(biāo)】

      1、知識(shí)目標(biāo):通過學(xué)習(xí)歌曲《長(zhǎng)城謠》,了解作品的時(shí)代背景。

      2、能力目標(biāo):?jiǎn)l(fā)學(xué)生在演唱歌曲時(shí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、蒼涼悲壯的深切情感,并掌握附點(diǎn)四分音符及一字多音的唱法。

      3、情感目標(biāo):初步了解中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期音樂作品的特點(diǎn),體驗(yàn)抗日時(shí)期我國(guó)人民的愛國(guó)熱情,激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義感情。

      【教學(xué)重點(diǎn)】

      正確哼唱歌曲的旋律,能有感情的朗誦、演唱歌曲。

      【教學(xué)難點(diǎn)】

      掌握附點(diǎn)四分音符及一字多音的唱法。

      【教學(xué)過程】

      一、組織教學(xué):

      師:今天,我們的教室里來了許多的客人,讓我們用掌聲對(duì)客人的到來表示熱烈的歡迎。

      二、導(dǎo)入歌曲:

      師:同學(xué)們,你們?nèi)ミ^長(zhǎng)城嗎?那么,誰能介紹一下長(zhǎng)城?(教師展示圖片,學(xué)生介紹萬里長(zhǎng)城)

      師:兩千多年來,這里曾記載著中華民族山河破碎的仇與恨,曾閃過沙場(chǎng)豪杰志士們的刀光劍影。長(zhǎng)城作為歷史的證人,歷盡滄桑,見證了千古的悲歡離合。今天,我們就來學(xué)習(xí)歌曲《長(zhǎng)城謠》。

      三、創(chuàng)設(shè)情境,激情感受:

      1、聆聽歌曲《長(zhǎng)城謠》,初步感受抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期音樂作品的特點(diǎn)。

      師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)的聆聽,然后說一說歌曲把你帶到了哪個(gè)年代?

      生:抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。

      2、教師介紹作品的時(shí)代背景。

      師:同學(xué)們說的對(duì)!《長(zhǎng)城謠》是流行于20世紀(jì)三、四十年代的一首優(yōu)秀歌曲,作于1937年。原是為電影《關(guān)山萬里》所作的插曲,后因抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā),影片沒有拍成,但歌曲卻被保留了下來,成為風(fēng)行全國(guó)的一首抗戰(zhàn)歌曲。

      3、作者簡(jiǎn)介:

      師:那么,同學(xué)們知道是哪一位音樂家寫出了這么優(yōu)秀的音樂作品嗎?誰能介紹一下作者的生平及作品?

      生簡(jiǎn)介作者劉雪庵及其作品。(劉雪庵:四川銅梁人。是20世紀(jì)中國(guó)音樂史上有影響力的愛國(guó)作曲家、音樂教育家和社會(huì)活動(dòng)家。學(xué)生時(shí)期的作品有歌曲《飄零的雪花》《采蓮謠》等;20世紀(jì)30年代寫了鋼琴作品《中國(guó)組曲》;抗戰(zhàn)前創(chuàng)作過《早行樂》《何日君再來》等歌曲,“七七”事變后寫過《長(zhǎng)城謠》《流亡三部曲》之二《離家》、之三,以及《上前線》等 建國(guó)后,還根據(jù)古曲《平沙落雁》改編了鋼琴曲《飛雁》)

      4、再次聆聽歌曲,進(jìn)一步體會(huì)感受歌曲情緒。

      師:同學(xué)們,介紹得太好了!現(xiàn)在,再來欣賞一遍這首歌曲,請(qǐng)同學(xué)們思考一下,歌曲帶給你怎樣的感受?表達(dá)了作者怎樣的思想感情?

      生:歌曲旋律蒼涼悲壯,質(zhì)樸自然,感情深切而不纏綿,激發(fā)了作者的愛國(guó)熱情。

      四、合作探究,學(xué)唱歌曲。

      1、師:下面,我們就來學(xué)習(xí)這首歌曲。(教師出示大譜表)同學(xué)們看歌曲中出現(xiàn)了哪些你們熟悉的音樂記號(hào)?這些音樂記號(hào)有什么作用?(4/4拍號(hào),反復(fù)跳躍記號(hào))

      2、節(jié)奏練習(xí):

      師:我們已經(jīng)了解了歌曲中出現(xiàn)的音樂記號(hào),現(xiàn)在再來觀察一下歌曲的節(jié)奏型。有一組節(jié)奏型在歌譜中反復(fù)出現(xiàn)了多次,你發(fā)現(xiàn)了嗎?誰能邊劃拍邊讀出這組節(jié)奏?

      ①基本節(jié)奏型:4/4 x x x x x︱x . x x -︱(注意附點(diǎn)四分音符)

      師:下面這組節(jié)

      師:同學(xué)們,這么難的節(jié)奏你們都能讀拍準(zhǔn)確,真是太棒了!下面,老師再來考考大家的眼力。請(qǐng)同學(xué)們找出歌譜中出現(xiàn)次數(shù)最多的那一句旋律,并唱一唱。

      4/4 5 3 5 3 5︱i.6 5 -︱

      (2)隨琴視唱歌譜的第三樂句。

      師:歌曲由四個(gè)樂句組成,除第三樂句外,其它三個(gè)樂句音調(diào)基本相同,只在句尾略加變化。第三樂句的旋律最與眾不同,你能試著把它唱出來嗎?(自由練習(xí),分組展示,相互糾正)

      4/4 2 1 2 1 2︱5. 3 2 -︱3 1 2 3 5 3 5 6︱i.6 i.3︱

      (3)學(xué)生隨琴完整演唱歌譜。

      5、演唱歌曲:

      (1)師:剛才同學(xué)們的表現(xiàn)非常的好。接下來,老師想請(qǐng)同學(xué)們用Lu把這首歌的曲譜哼唱一遍,老師還要提幾點(diǎn)要求,看看你們能不能做到?眉毛眼睛向上挑,嘴角向上翹,口腔打開,像打哈欠的狀態(tài)。

      學(xué)生用Lu哼唱曲譜。

      (2)朗讀歌詞(放樂曲伴奏帶),幫助學(xué)生理解歌曲意境。

      師:同學(xué)們真是太棒了,那你們能不能把歌詞試著按節(jié)奏有感情的讀一遍?

      (3)師:同學(xué)們朗讀的真有感情!那你們能不能用剛才的狀態(tài)把歌詞再試著唱一遍?(自由練習(xí))

      (3)重點(diǎn)指導(dǎo)“一字多音”的唱法。

      師:剛才,在大家唱歌詞的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)地方唱得不太理想。——就是“長(zhǎng)城外面是故鄉(xiāng)”“奸-淫-擄-掠苦難當(dāng)”這兩句。在這里“城、故、奸、淫、擄、掠”都是一字對(duì)應(yīng)兩個(gè)音,演唱的時(shí)候要注意。

      (4)隨音樂完整演唱歌曲。

      6、復(fù)聽歌曲:

      師:下面讓我們?cè)賮砺犅犞袊?guó)人民發(fā)自肺腑的心聲。(放歌曲錄音)聽后說一說:歌曲樂句間情緒和速度有什么變化?我們應(yīng)該用怎樣的聲音、速度演唱才能更好地表現(xiàn)歌曲的情感?

      7、歌曲處理:在演唱時(shí)開頭兩句要充滿感情,頌揚(yáng)家鄉(xiāng)的富饒美麗,第三句轉(zhuǎn)折,表現(xiàn)對(duì)敵人的仇恨,兩段的“當(dāng)”和“鄉(xiāng)”從高到低,由強(qiáng)到弱處理要細(xì)膩,音要延長(zhǎng),速度放慢,以表達(dá)內(nèi)心的極度悲憤;第二段是呼吁人們抗戰(zhàn),演唱時(shí)應(yīng)表現(xiàn)出抗擊敵人的堅(jiān)強(qiáng)決心,最后以漸慢的速度帶著必勝的信念結(jié)束全曲。

      8、有感情的演唱歌曲。

      9、運(yùn)用不同的演唱方法演唱歌曲。

      師:同學(xué)們,唱的真棒!你們的歌聲讓老師覺得格外的振奮!那么,這首歌曲還可以用什么形式演唱?(男女生分組,一領(lǐng)眾合……)

      五、拓展延伸,情感升華。

      師:其實(shí)在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期,還有許多振奮人心的抗日歌曲,你們?cè)谡n堂中學(xué)唱過、聽賞過或是在電影中聽到過哪些呢?誰能給大家唱一唱?

      生:《義勇軍進(jìn)行曲》《松花江上》《歌唱二小放牛郎》《保衛(wèi)黃河》……

      師:這首《義勇軍進(jìn)行曲》就是非常著名的抗日歌曲,由田漢作詞,聶耳作曲,它鼓舞著中國(guó)人民同日本帝國(guó)主義侵略者做英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。新中國(guó)成立后,就把這首著名的抗日歌曲定為《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,下面,讓我們齊唱這首《義勇軍進(jìn)行曲》。

      六、教師小結(jié):

      聽著這一首首慷慨激昂的歌曲,回顧著那一段段慘痛屈辱的歷史,我想每一位同學(xué)的心中一定有許多的感受。那就讓我們從歌聲中牢記昨天那段歷史,珍惜今天這幸福美好的生

      “音樂中有丁當(dāng)擊石聲,嗨喲嗨喲的勞動(dòng)號(hào)子,呼嘯的風(fēng)聲……”學(xué)生答得很踴躍。

      師引導(dǎo):

      把這些和建筑長(zhǎng)城聯(lián)系起來,修筑長(zhǎng)城會(huì)采集石頭,會(huì)用哪些工具會(huì)出現(xiàn)哪些勞動(dòng)情景。可以結(jié)合現(xiàn)在的采石場(chǎng)來談。可那時(shí)沒有炮藥,沒有現(xiàn)在用的沖擊鉆,全靠人力和鐵錘鐵鉆開采的。而每一塊石頭有上噸重。所有這些要付出怎樣的艱辛和汗水!大家想想,每一塊石頭的采集和搬運(yùn),以及如何在崎嶇的山脊上砌成城墻,這就需要廣大勞動(dòng)人民開動(dòng)腦筋,集思廣益,發(fā)揮集體智慧的作用。

      4、師再放音樂:

      學(xué)生自讀自悟,展開想象。

      5、小組討論交流:

      這一次學(xué)生的思維被激活,紛紛說出自己奇特的想象。

      教師巡視,進(jìn)一步引導(dǎo):

      長(zhǎng)城不是一天一月完工的,一年四季,在炎熱的夏天,寒冷的冬季,同學(xué)們由此拓展思維,想象古代勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城的情景。

      6、學(xué)生匯報(bào):

      生一:我想到很多古人在八達(dá)嶺上修造長(zhǎng)城,有的抬石頭,有的搬石頭。

      生二:我看到很多人圍了一塊大石頭撬得撬,推得推,發(fā)出嗨喲嗨喲的號(hào)子聲。

      生三:我想到嘉峪關(guān)前很多古人在商量如何在山谷中修筑城堡和關(guān)卡,怎樣把地基打牢。

      生三:我看到山海關(guān)前的懸崖上有很多人在開采石頭,有的掄大錘,有的用鉆子,有的用敲子。他們累得全身是汗。

      生四:我想到炎熱的夏天,他們?cè)诹胰障聯(lián)]汗如雨地干著,全身都曬黑了,很多人肩頭還起了泡;寒冷的冬季,他們迎著呼嘯的北風(fēng),頂風(fēng)冒雪,象一個(gè)個(gè)動(dòng)態(tài)的'冰雕。

      生五:很多抬石頭人后面有人舉了鞭子。我看到不少抬石頭的人累死了。還看到這些累死的人被官吏殘忍地扔到山崖下去了。

      生六:我看到長(zhǎng)城修好后從城堡上升起了沖天的濃煙。……

      7、師小結(jié):

      大家真了不起,想得和作者一樣多。古代勞動(dòng)人民修筑長(zhǎng)城時(shí)吃不飽穿不暖,他們都是被逼迫著去干苦力活的,很多人在嚴(yán)寒酷暑中活活累死。所以課文中說萬里長(zhǎng)城的修筑凝聚了多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧。但長(zhǎng)城的作用卻不可否認(rèn),它在當(dāng)時(shí)乃至后世都起到防御外族入侵的作用,可以說功不可沒。

      請(qǐng)同學(xué)們從剛才想象的是世界走出用飽滿的熱情齊聲誦讀這最后一句。

      師引導(dǎo),學(xué)生齊聲誦讀:“多少勞動(dòng)人民的血汗和智慧,才凝結(jié)成這前不見頭后不見尾的萬里長(zhǎng)城”。

      【教學(xué)反思】

      受鐘曉霞老師示范課的影響,在教學(xué)本課時(shí),我從引導(dǎo)學(xué)生讀文說文中引入想象環(huán)節(jié),起先學(xué)生并沒有出現(xiàn)像鐘老師課堂上那么踴躍搶答。于是我及時(shí)引導(dǎo)揭示音樂的內(nèi)涵并組織小組討論,孩子們?cè)谧杂砂l(fā)言中終于打開了那扇奇思妙想的門。教學(xué)相長(zhǎng),我也借助他們的話題加深引導(dǎo),對(duì)長(zhǎng)城建造的場(chǎng)面給以適當(dāng)點(diǎn)撥。一石能牽千層浪,孩子們的想象力被激活,他們的話題就滔滔不絕。于是就有了上述片段。

      教學(xué)不是模仿,語文教學(xué)應(yīng)在新課標(biāo)新理念的指導(dǎo)下開發(fā)課程,應(yīng)用新學(xué)習(xí)方式,實(shí)現(xiàn)學(xué)生、教師、文本之間對(duì)話的閱讀,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),使閱

      在反思中,我有以下兩點(diǎn)認(rèn)識(shí):

      一、以讀代講,讀中感悟,放飛想象

      《課標(biāo)》指出:“教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者”。“閱讀是學(xué)生個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”教師的講解點(diǎn)撥都應(yīng)為學(xué)生的閱讀理解感悟服務(wù)。本課教學(xué),我采取“我能讀”“我會(huì)讀”尊重學(xué)習(xí)主題、體現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)方式切入, 在閱讀過程中,學(xué)生不僅加深了對(duì)課文內(nèi)容、思想、情感的體會(huì),而且能發(fā)展語言,激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

      二、營(yíng)造開放的語文課堂,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

      語文課堂不應(yīng)是一個(gè)封閉的系統(tǒng)。學(xué)生作為活生生的個(gè)體,有自己的思考,自己的知識(shí)見識(shí)和生活積累。課堂上的師生互動(dòng)、生生互動(dòng),會(huì)使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出豐富性、多邊性和復(fù)雜性。所以預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)要納入直接經(jīng)驗(yàn)、彈性靈活的成分以及始料未及的經(jīng)驗(yàn)。本次教學(xué)在活動(dòng)化的合作交流教學(xué)時(shí)空里,讓學(xué)生學(xué)習(xí)教材,融化教材,又能超越教材,在閱讀作者的抒情想象中注入自己鮮靈活見的聯(lián)想,給師生營(yíng)造了開放的課堂,提供了激發(fā)靈感、即興創(chuàng)造、超越預(yù)設(shè)目標(biāo)的空間,在閱讀教學(xué)中豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)。

      創(chuàng)新意識(shí)是通過發(fā)展創(chuàng)造性思維培養(yǎng)的。發(fā)展創(chuàng)造性思維,想象是核心。語文教學(xué)應(yīng)重視激發(fā)展開想象,讓學(xué)生生活在彩虹般絢爛的想象王國(guó)。按語文課程標(biāo)準(zhǔn)提出的,在發(fā)展語言的同時(shí)發(fā)展思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。本課教學(xué),在閱讀第三自然段中,我讓孩子們從作者的想象出發(fā),進(jìn)入長(zhǎng)城修筑時(shí)宏大悲壯的場(chǎng)景,在想象中體驗(yàn)當(dāng)時(shí)勞工的艱辛,使孩子們自由創(chuàng)造,盡興文采,也為理解“血汗”和“智慧”打下了切實(shí)的體驗(yàn)基礎(chǔ)。這就像劉從華老師在《探究見功夫,功夫在詩(shī)外》一文中提出的,朗讀一旦進(jìn)入充滿情感的的表達(dá)狀態(tài),就會(huì)不斷超越學(xué)生原有的認(rèn)識(shí)經(jīng)驗(yàn)、智慧水平,形成積極的創(chuàng)造精神,從而促進(jìn)學(xué)生語感的發(fā)展和審美能力的發(fā)展。

    【《長(zhǎng)城謠》音樂教案】相關(guān)文章:

    五年級(jí)音樂《長(zhǎng)城謠》教案07-24

    長(zhǎng)城謠閱讀答案09-14

    《長(zhǎng)城謠》教學(xué)設(shè)計(jì)03-13

    席慕容《長(zhǎng)城謠》賞析06-23

    席慕容《長(zhǎng)城謠》賞析05-25

    小樹謠教案09-15

    小班教案《手指謠》04-01

    席慕容《長(zhǎng)城謠》現(xiàn)代詩(shī)閱讀范文10-11

    幼兒園小班《手指謠》音樂游戲教案(精選10篇)10-17

    最近最新免费观看mv| 一区二区传媒有限公司| A级毛片100部免费观看| 2024年欢迎来到91久久久成人亚洲国产精品| 最好看免费观看高清影视大全下载| 在线免费观看三级片国产| 国产亚洲精久久久久久无码77777| 樱桃视频大全免费高清版观看下载| 高潮又爽又大又黄无遮挡免费| 国产欧美精品区一区二区三区|