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    《絕句》教案

    時間:2024-12-06 07:35:15 教案 我要投稿

    《絕句》教案

      作為一名教師,常常需要準備教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編為大家收集的《絕句》教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    《絕句》教案

    《絕句》教案1

      教學目標

      ★認識本課中的9個生字,會寫7個生字,認識“舟”字旁。

      ★根據(jù)詞語所描繪的景物,想象畫面。

      ★有感情的誦讀古詩。在讀中悟情、在讀中生情。

      ★感受古詩的魅力,產(chǎn)生熱愛古詩詞的感情。

      教學難點

      ★認識本課中的9個生字,會寫7個生字,認識“舟”字旁。

      ★有感情的'誦讀古詩。在讀中悟情、在讀中生情。

      教學準備

      ★小黑板、字卡、贊美春天的古詩。

      教學過程

      一、創(chuàng)設(shè)意境,揭示詩題

      1、播放春景圖,誦讀有關(guān)贊美春天的古詩。唐·賀知章《詠柳》:“碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似剪刀。”

      春天是一個美好的季節(jié),春暖花開,春光無限,自古以來,有許多文人寫下了贊美春天的是詩,你們能背幾首?(檢查學生對古詩的積累情況,為學生感悟詩的意境做鋪墊)。

      今天我們就來學習其中的第三首。相機板書古詩,教師范讀。

      二、初讀古詩,學習生字

      1、激發(fā)朗讀的興趣:想讀一讀嗎?那快快把書打開吧,想不想不用老師教就自己讀呢?遇到困難可怎么辦呢?

      2、指名讀,隨機正音:好了,就讀到這,我發(fā)現(xiàn)呀,同學們讀的特別認真,一定能讀的很好吧,誰能勇敢地站起來讀一讀?(小黑板出示詞語)

      3、有幾個詞語悄悄地從詩歌中跳了出來,想考一考大家,能不能被他們難住啊?出示詞語卡片“黃鸝、翠鳥、翠綠、鳴叫、船長、時令、千古絕唱”等。

      4、下面請你拿出字卡,小組同學合作學習,交流識字方法。然后互相考一考。

      5、利用偏旁的表意功能識記。如“鸝”、“鳴”、“鷺”

      對比識記。如“含”、“令”、“嶺”,分別含有“今”和“令”在教學過程中可以引導(dǎo)學生進行對比觀察記憶。結(jié)合舊字認園識新字。如:色—絕、天—吳運用字理識記“絕”、“鳴”、“令”。

      6、鞏固生字:這回都學會了嗎?敢不敢開火車讀?聽好要求:站起來的同學讀一遍生字,組一個詞語,其他同學當火車檢驗員,看一看小火車開得怎么樣?(猜字游戲,摘蘋果等)

      三、指導(dǎo)寫字

      1、觀察本課生字,說一說左右結(jié)構(gòu)的字有哪幾個?

      2、師范寫“船”:把“舟”字旁和“舟”字進行比較,讓學生發(fā)現(xiàn):橫變成提,且右邊不出頭。右邊的部件是橫折彎而不是橫折彎鉤。

      3、生書空,描紅。

      4、觀察“令、含、嶺”三個字,說一說應(yīng)注意什么。

      5、師范寫“含、嶺”,生書空,描紅。

    《絕句》教案2

      一、教學目標

      觀察1、2句和3、4

      句,看看它們在結(jié)構(gòu)上有何特點

      (2)理解1、2句,重點理解“翠、青、青天”

      (3)比一比,看誰說得好:先默讀詩句,再閉眼想象詩句所描繪的景象,然后再用自己的話說一說。先小組討論;

      再全班交流。

      (4)了解作者的敘述順序及在顏色上的捕捉、鋪設(shè)的精妙。

      (5)學習3、4句,重點理解“千秋、含、泊、萬里船”(借助學生的生活實際)

      (6)說說詩句的`意思

      (7)理解作者蘊涵于詩歌中的感情(結(jié)合詩歌的創(chuàng)作背景)

      (8)欣賞體會這首詩歌的美(以討論形式進行)

      A、色彩美:黃、翠、白、青

      B、聲音美:鳴

      C、動靜相襯美:前2句與后2句的動靜相襯

      D、遠近搭配布局美:第一聯(lián)與第二聯(lián),第三聯(lián)與第四聯(lián)的結(jié)合

      E、寓情于景美:

      二、朗讀古詩,背誦。

      三、布置作業(yè)

      第二課時

      〈一〉、解題《早發(fā)白帝城》

      〈二〉、了解李白的

      有關(guān)資料

      〈三〉、初讀課文,了解大意

      〈四〉、學習生字新詞

      1、讀準字音

      2、記字形,理解詞義

      朝辭、白帝、彩云間、還、啼、猿、輕舟、萬重山

      〈五〉、理解詩句意思

      1、小組內(nèi)說說詩句的意思,遇到不懂的地方討論,可以向“鄰居”請教。

      2、每小組匯報一句,其他小組可以補充,重點理解“千里江陵一日還”“兩岸猿聲啼不住”

      3、指名學生將詩歌大意串講一遍,力求做到流暢通順

      〈六〉、欣賞詩歌,說說自己對這首詩歌的看法

      (1)景色之美

      (2)作者心情的暢美

      (3)節(jié)奏韻律美

      (4)用詞之美:彩云間、輕舟、一日還、萬重山

      〈七〉、指導(dǎo)朗讀

      (1)關(guān)于本詩的韻腳與押韻

      (2)本詩的節(jié)奏與停頓劃分

      (3)學生試讀,老師范讀,比較點評

      (4)比賽朗讀

      〈八〉、布置作業(yè)

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