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教師感人的師德演講稿
演講稿以發(fā)表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。在日常生活和工作中，需要使用演講稿的場合越來越多，演講稿的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編整理的教師感人的師德演講稿，希望能夠幫助到大家。
教師感人的師德演講稿1
尊敬的各位領導，親愛的老師們：
大家好，又一次站在這個演講臺上，我依然心潮澎湃。我們是教師，我們用粉筆耕耘，用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤。教育，決不是一朝一夕的事業(yè)，是幾十年如一日的奉獻，是一輩子的堅持!今天我演講的題目就是《堅持》!
回想當初，我們滿懷熱情，選擇了這“太陽底下最光輝的職業(yè)”。
年少輕狂，意氣風發(fā)。可以說，走上講臺的我們都曾經(jīng)有一番壯志宏圖。但隨著時間的推移，歲月的流失，工作的打磨，雄心沒有了，壯志消失了，我們似乎變了：疲憊在日常瑣碎里，埋沒在備課和開會里，惱怒在差生的作業(yè)里，郁悶在學生的`課堂表現(xiàn)里，感傷在對牛彈琴的傳授里，驚訝無奈在學生的成績里……年輕老師抱怨機遇不佳，評優(yōu)無望，評職無期。骨干教師抱怨回報太少，認可度太低。種種失意、困惑撲面而來。今年我們見面說的最多的一個詞就是——累!
無數(shù)次我們自問：就這樣放棄了嗎?就這樣沉淪了嗎?就這樣被打敗了嗎?不，這只是我們一時的迷失，是重壓下“口是心非”的發(fā)泄：有人天天喊“累死了。”結(jié)果她一有時間就生龍活虎地在給學生輔導;有人說：“不管了，什么也教不會”，結(jié)果他執(zhí)著于一次一次難題的講解。有的人幾十年如一日，最早來校，最晚離校，連放假還要來學校走兩圈。!
這是什么?這就我們教師的師德，就是對學生充滿責任的愛，就是對工作的執(zhí)著，就是在平凡的日子里日復一日的堅持!面對學生，我們堅持，每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。堅持，用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。面對學校現(xiàn)狀，我們堅持，堅持付出，堅持教書育人，為人師表;堅持學習，堅持改革，響應時代的召喚。面對社會，我們堅持;當越來越多的人對金錢趨之若鶩，我們?nèi)詧猿趾葱l(wèi)教育這片凈土，堅守：“教師”這個清貧的崗位。在我身邊，有我親愛的同事，他們兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，用他們的堅持筑起了一座座榜樣的豐碑!
看，崎嶇漫長的山路上有一個堅持前行的身影，那是我校的龔小青老師，她的班級中有一位叫何坤陽的特困學生，父親病逝，母親改嫁杳無音訊，跟年邁的爺爺奶奶相依為命，而爺爺雙腿殘疾，家中的頂梁柱是60多歲的奶奶。為了幫助該同學，她四處聯(lián)系，尋找到了一位愛心人士，在大年夜的前幾天，寒風刺骨，龔老師帶著這位愛心人士初顧茅廬，當看到何坤陽同學被泥石流沖撞得破爛不堪的“茅廬”時，她流下了熱淚，當即把身上所帶的錢全部送到了小坤陽的手中。今年暑假，當聽到首屆尋找懷化市最美孝心兒童時，她利用休息時間給何坤陽同學書寫了5000多字的申報材料，跟隨縣申報中心的領導第二次光顧“茅廬”，一個月后，市關工委準備將其推送申報省最美孝心兒童，她再次跟隨市關工委領導三顧“茅廬”。短短半年間，龔老師用她的執(zhí)著，堅持，心系貧困學子，關愛貧困學子，用她的執(zhí)著，堅持譜寫師德，鑄就師魂。
我縣首屆敬業(yè)奉獻道德模范徐顯主老師大家一定不會陌生。55年生人，76年參加教育工作，整整 40年始終在村小打轉(zhuǎn)，不圖名不圖利，默默無聞踏踏實實地教書育人，他愛崗敬業(yè)，無私奉獻，把自己的一腔熱血和全部愛心毫無保留地給了孩子們。他帶的班級，學生聽話成績好，教學成績排名多次列全鄉(xiāng)第一。他每天護送附近的孩子上學回家，每天要走近二十里山路。堅持不懈，風雨無阻。
教育，這是我們選擇的道路，這條路漫長，艱難，充滿太多的辛酸。縱然會歷經(jīng)坎坷，縱然將來我們依舊平凡，但我們相信，鐵杵能成針，滴水能穿石!在別人不理解的時候堅持。許多人放棄的時候堅持。遭遇逆境的時候堅持。絕望的時候堅持。實在堅持不住的時候再咬牙堅持!終有一天，你會發(fā)現(xiàn)：我們將成為那個領域的頂尖高手!將成為英雄!將成就連自己都不敢相信的奇跡!
謝謝大家!
教師感人的師德演講稿2
尊敬的領導和老師：
大家好！我演講的題目是《師德永存》。
我想問你一個問題：你最希望你的朋友缺少什么？我覺得大多數(shù)人的答案都是一樣的：——缺德。可見，道德品質(zhì)是評判我們交往的首要標準。對我們的老師來說，師德是我們的靈魂。唐代文學家韓愈在《師說》中說：“師即師，故傳道授業(yè)也惑。教師不僅要回答問題，傳授知識，還要繼承良好的道德、愛國、敬業(yè)、文明、和諧、生活。老師沒有德行，怎么傳給學生？著名教育家司夏曾說：“要使學生高尚，教師本身首先應該是一個高尚的人。“以赤誠之心教導學生，以赤誠之愛關懷學生。
開縣白泉鄉(xiāng)群嶺村學校，就有這樣一位可敬的老師，王老師——。群嶺村學校坐落在海拔1700米以上的山脊上，是一個破舊的教室，兩邊有一個陡坡延伸到一個令人恐懼的深谷。年夏天，49歲的王主動申請去群嶺村小學教書。“群嶺村學校不能撤銷。那里的孩子也需要老師。”這就是王老師給出的簡單理由。
王老師扎根群嶺村校。一方面，她兢兢業(yè)業(yè)地工作，想盡一切辦法豐富和創(chuàng)造孩子們精彩的課余生活。更令人敬佩的是，王先生對孩子表現(xiàn)出無私的.關懷。中午，她為孩子們提供美味的飯菜。晚上，為了讓留守兒童感受到父母和家人的溫暖，她讓這些孩子留在學校，像母親一樣照顧他們。
從王小姐執(zhí)著的選擇和無悔，體現(xiàn)了她對教育的忠誠和熱愛；她用自己的行動解釋了“師德”這個詞的全部含義。
最后，請允許我引用一位著名作家莎士比亞的話來結(jié)束今天的發(fā)言：“生命短暫，只有美德才能把它傳給遙遠的后代。”
我的演講結(jié)束了，謝謝！
教師感人的師德演講稿3
親愛的家長們、領導、老師和寶貝們：
大家好！
我是一名幼兒教師，非常榮幸能夠在這個美好的時刻，和大家分享我親身經(jīng)歷的感動故事。
記得有一天，我在班里看到了一個孩子獨自躲在角落里，不知道在做什么。我走過去發(fā)現(xiàn)他在哭，我走過去關心地問他怎么了，他告訴我他丟失了他的小熊玩具。
我安慰他不要擔心，告訴他我們會盡力幫助他找回他的小熊。于是，我和其他老師一起搜索了整個教室，甚至連廁所、走廊和其他班級的教室都搜索了，但是我們都沒有找到它。
這個孩子看起來非常失望和絕望，但我不想放棄。我決定盡力幫他找到他的小熊。于是，我給他留了個便條，希望他能在回家后告訴他的父母，讓他們在家里再找找看。我還鼓勵他相信自己的`小熊會回來的。
第二天早上，這個孩子興奮地跑過來，告訴我他的小熊回來了！他的父母在家里找到了它，然后把它放在了他的書包里，讓他帶回幼兒園。
這個孩子非常激動，感慨良多。他告訴我他的小熊是他的好朋友，他跟它分享了所有的秘密和快樂，他們一起成長、一起玩耍。
這個小故事雖然簡單，但是我們可以從中體會到孩子們的單純和善良。他們需要我們的關愛和保護，需要我們作為教師的耐心和關注。
作為一名幼兒教師，我的職責不僅是教導孩子們知識，更重要的是傳遞給他們美好的情感和價值觀。我們要用心去愛每一個孩子，給予他們真誠的關懷和支持，讓他們在幼兒園里度過一個快樂、健康、有意義的時光。
謝謝大家！
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