學畫抽象畫教學反思

　　教學反思一直以來是教師提高個人業(yè)務水平的一種有效手段，教育上有成就的大家一直非常重視。以下是小編準備的學畫抽象畫教學反思，快一起來看看吧!

　　學畫抽象畫教學反思【1】

　　讓學生初步了抽象畫的技法，敢于大膽用色。引導學生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨特見解。在觀察作品中引導學生了解畫家是用肢體運動來作畫的，畫筆都不接觸畫面。

　　培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力和耐心細心的學習習慣。學習用點、線、面進行排列造型，通過欣賞點、線、面的抽象畫讓學生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身感受，激發(fā)學生的學習熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學生的思路。學習運用滴、灑、吹、甩、點等繪制方法來作畫。認識抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學生的審美情趣。

　　通過教學活動，培養(yǎng)學生的欣賞、評述、造型、表現(xiàn)能力、從而提高審美素養(yǎng)。通過學習活動，學生學會用一種或二種以上色彩的重疊排列的方法畫抽象畫，并能在學習的過程中感受到樂趣。

　　學畫抽象畫教學反思【2】

　　本課是一個新的內容，新的嘗試，抽象畫是一種比較自由的繪畫類型，對于同學們來說也是比較有趣的，隨意，自由，更能體會到繪畫的快樂，對色彩的要求會比較高，但對同學們來說更注重的是繪畫的過程及體會到的快樂。

　　學畫抽象畫教學設計

　　教學目標：

　　知識與技能

　　了解美國畫家波洛克，欣賞其藝術作品，并能從中感知抽象藝術的形式語言和創(chuàng)作方法，理解抽象藝術作品內涵，并嘗試運用各種表現(xiàn)方法創(chuàng)作抽象繪畫作品。

　　過程與方法

　　通過探究和體驗活動，了解抽象藝術的形式語言，學會欣賞抽象畫，并能運用豐富的抽象藝術的形式語言進行抽象畫創(chuàng)作。

　　情感、態(tài)度和價值觀

　　培養(yǎng)學生包容、理解不同風格、不同流派的藝術，提高審美能力和藝術感受能力，通過繪畫表達自己的情感。

　　教學重點：

　　正確認識抽象畫的藝術形式，理解抽象藝術的形式語言，能運用點、線、面、色彩組織畫面，結合多種表現(xiàn)方法創(chuàng)作一幅抽象畫作品。

　　教學難點：

　　能用抽象畫藝術語言表達自己的感受，能夠創(chuàng)作一幅有形式美感的抽象畫。

　　教學方法：

　　實踐創(chuàng)作法、欣賞感悟法、講解法等

　　教學用具準備：

　　多媒體課件、繪畫工具等。

　　教學過程：

　　一、發(fā)現(xiàn)抽象

　　欣賞身邊的抽象語言。出示圖片：如高空俯瞰的水面和陸地、樹木的紋理、石頭的.紋理、斑駁的墻面、破碎的玻璃等。

　　提問：這些事物就在你們身邊，你們注意過么?在這些圖片中你們看到了什么?你有什么感受?

　　學生：點、線、面、色彩。

　　二、了解抽象

　　1.教師示范：滴一個色點，潑一片色彩。

　　提問：這算是一張畫么?

　　2.展示當代平面設計、服裝設計、家裝設計中的抽象圖案，學生欣賞，抽象有一種耐人尋味的美。

　　三、走進畫家

　　介紹畫家波洛克，并了解其作品。

　　四、解密抽象

　　1.體驗、感受

　　請學生嘗試以“滴流”的方式進行點、線、面的抽象畫創(chuàng)作。

　　請學生將自己的作品與畫家的抽象作品進行對比，談談你發(fā)現(xiàn)了什么。

　　一幅具有視覺美感的抽象畫師由不同形狀、大小、顏色的點、線、面組成的。

　　2.抽象之美秘籍。

　　(1)多樣的畫。

　　教師示范運用不同方法創(chuàng)作色面。

　　學生觀察后總結，潑灑的面、吹出的面、滴流的面。

　　(2)運動中的線。

　　教師示范在色面上疊加線，你們發(fā)現(xiàn)這些線有什么變化?

　　線條與速度和動作的關系，速度快，動作簡單時，線條變化少，速度慢，動作多時線條變化也豐富。(輕、重、緩、急會影響線條的視覺效果)

　　(3)自由的構圖

　　以寫實的作品對比波洛克抽象繪畫作品的構圖。

　　提問：波洛克的繪畫作品有中心么?

　　寫實的繪畫作品有一個突出的主題，而抽象畫到處是色彩，沒有主次，找不到中心。

　　學生欣賞學生作品，談談里面的優(yōu)點和缺點。

　　五、藝術實踐

　　請你運用吹、甩、滴、灑、點的方法，創(chuàng)作一幅富有動感，變化豐富的抽象畫。

　　六、展示評價

　　七、拓展