精彩的馬戲教學反思
《精彩的馬戲》是一篇選學課文，講的是一場精彩的馬戲。下面小編收集了精彩的馬戲教學反思，供大家參考!
精彩的馬戲教學反思【1】
《精彩的馬戲》共記敘了六個節(jié)目，其中，重點記敘了 “猴子爬竿”、“黑熊踩木球”、“山羊走鋼絲”的精彩表演。。全文圍繞“精彩”從兩方面進行了記敘：一方面是動物表演時的神態(tài)、動作，另一方面是觀眾觀看表演時的反映。文章最后贊嘆：“馬戲團的叔叔、阿姨真有辦法，能讓動物聽從他們的指揮”，說明了動物的精彩表演是馬戲團叔叔、阿姨訓練的結(jié)果。
第二課時的教學我是這樣設計的：首先是通過復習，進一步了解課文寫了哪些馬戲，并明確今天學習的內(nèi)容；接著研讀課文，在研讀課文時，我先指導學生學習了“猴子爬竿”這一自然段。教學中，先引導學生看猴子表演節(jié)目的視頻，再學文。學文時讓學生明白：誰表演節(jié)目，怎樣表演，給觀眾留下什么印象。接著讓學生齊讀課文，弄清這一段共有幾句話，然后抓住第四句話中的“頑皮”這個關(guān)鍵詞語，引導學生理解二、三、四句話的內(nèi)容，并讓他們勾畫和朗讀最能表現(xiàn)猴于表演精彩的句子，“它爬到高竿頂上，在上面倒豎蜻蜓，一雙圓溜溜的眼睛好奇地瞅著觀眾”。在找出重點詞語后，我進行板書。在學生理解了第二自然段的基礎(chǔ)上，我指導學生回想出學習這一段的學習方法，并逐步提示他們讓學生在我的輔助下試著學習第三自然段。之后的第四自然段在我口頭總結(jié)學習方法(①看圖②讀文③勾畫④說話)之后，要求學生根據(jù)問題自學，我作適當點撥，并指導他們感情地朗讀這一段。
整個課時教學的思路是用“導、扶、放”的教學方法，是想讓學生在逐步適應并掌握學習方法，達到自主學習的目的，培養(yǎng)學生的自學能力、觀察能力、想象能力、思維能力和表達能力。課堂上由于學生的緊張，師生之間的配合默契不夠，所以在有個別教學環(huán)節(jié)中，學生不能正確地理解要求，整節(jié)課的教學效果沒有預想的好。但自我感覺，課件是我這節(jié)課的亮點，它對學生理解課文內(nèi)容有幫助，特別是在理解猴子和黑熊表演經(jīng)過時，課件中的動畫起了很大的作用。在以后的'教學中，我將在學生自主學習方面作更多的思考。
精彩的馬戲教學反思【2】
《精彩的馬戲》是聾校五年級下冊的一篇看圖課文。本文圖文并茂，語言生動形象，比較能激起學生的朗讀興趣，共記敘了六個節(jié)目，詳細介紹了“猴子爬竿、黑熊踩木球、山羊走鋼絲”三個節(jié)目，全文緊緊圍繞“精彩”展開。由于這三段的構(gòu)段方式比較相似，都是先說節(jié)目名稱，再介紹怎么表演的，還寫了觀眾的反應。
在教學，我重點引導孩子學習“猴子爬竿”這一段，再學習“黑熊踩木球”和“山羊走鋼絲”體現(xiàn)由“扶到放”的教學過程，再讓他們自由選擇后面簡寫的三種節(jié)目中的任意一種進行說話練習。能據(jù)課文中的寫法，任選一個節(jié)目寫一寫。為實現(xiàn)這一目標，我設計了層層鋪墊：
一、由馬戲這個話題導入。俗話說，良好的開端是成功的一半。談論馬戲是學生感興趣的話題，把學生的情感帶入了馬戲表演的環(huán)境中，激發(fā)了學習興趣。
二、精讀“猴子爬竿”，讓學生品讀馬戲的精彩。在這個教學過程中，我少了繁鎖的分析，在不講讀的情況下，圍繞“誰表演什么”、“怎樣表演”、“觀眾表現(xiàn)”的寫作順序展開教學，再在讀讀畫畫中找出有關(guān)動作詞語，了解課文就是這樣把節(jié)目寫精彩的。做到以讀代講，以讀激情，以問帶讀，以讀促思，展開想象，使學生更加深入地理解課文。三、依照寫法，仔細觀察圖片用上書上的句子，并看著板書來復述課文。
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