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語言活動馬路上的教學(xué)反思(通用11篇)
隨著社會一步步向前發(fā)展,我們要在課堂教學(xué)中快速成長,所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來,看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那要怎么寫好反思呢?下面是小編幫大家整理的語言活動馬路上的教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語言活動馬路上的教學(xué)反思 篇1
孩子的安全問題一直是我們的重點之一。活動《馬路》是一個貼近幼兒生活而又具有意義的活動。這個活動讓幼兒了解過馬路的交通規(guī)則,萌生小心謹(jǐn)慎的交通行為意識,給孩子們進行了安全教育活動。
《馬路》,在本節(jié)的教學(xué)中,我采用了兒歌、圖片等給小朋友直觀的記憶,教學(xué)中還讓小朋友通過小組討論的形式學(xué)習(xí),讓幼兒在討論中提高理解運用知識的能力。
教學(xué)中還設(shè)計了游戲:安全過馬路。讓幼兒通過表演,掌握過馬路的正確方法。還由老師扮演家長,在紅色燈亮著時,仍強拉著孩子過馬路,這時小朋友該怎么辦?設(shè)置情景讓幼兒進行表演。同時還強調(diào):不在馬路上跑和玩。讓幼兒知道在馬路上玩耍的危害性,增強自覺遵守交通規(guī)則的自覺性。
游戲是幼兒的.最愛,所以我還利用紅綠燈給孩子組織了一個交通游戲,在游戲中孩子能很快掌握并理解安全過馬路的核心意識是“小心謹(jǐn)慎”,痛過評選警察的辦法,讓個別幼兒來智慧同伴過馬路,理解警察在實際生活中具有權(quán)威性,幼兒也會自覺遵守游戲規(guī)則。
在學(xué)習(xí)完以上內(nèi)容后,還讓小朋友學(xué)習(xí)了兒歌《交通安全歌》,通過兒歌幫助幼兒掌握過馬路的正確方法。教師還補充其他安全掛圖材料,讓幼兒知道回家要等父母來接,決不跟陌生人走,也不吃陌生人給的東西。盡量避免到人群密集的公共場所活動,不吃生冷食物,不吃不潔食品,每天喝牛奶時,請小朋友先試一試是否太燙。開門、關(guān)門時先要看看手是否放在門框上,吃飯時不嬉笑打鬧、不玩筷子,上下樓梯時,扶欄桿有序的走。通過這些與日常生活有機的滲透,不僅可以避免一些意外傷害與不幸的發(fā)生,而且可以提高幼兒的安全意識,為幼兒放假前安全行為能力的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
語言活動馬路上的教學(xué)反思 篇2
上完了這一節(jié)課,整體看來活動效果還可以。現(xiàn)在反思如下:
課前導(dǎo)入恰當(dāng),激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我先在黑板上畫出了紅綠燈,然后問大家看這是什么?“紅綠燈”!那你知道紅綠燈是用來干什么的嗎?讓人們過馬路的。小朋友們說對了,紅綠燈就是告訴人們怎樣過馬路的。
通過這個活動,幼兒們知道了不能一個人過馬路,要和大人手拉手過馬路。知道不能在馬路上玩耍的.道理。
斑馬線是一個重要、常見的交通標(biāo)識,一些幼兒上課時,在教師的提示下,都想起在生活中已經(jīng)見過,活動后,幼兒們也更加注意觀察,并且非常滿足的與老師、同伴交流。并且能夠自覺地提醒家長要從斑馬線上走,在馬路上的時候拉著家長的手。
在活動過程中,一些幼兒在日常生活中已經(jīng)掌握了有關(guān)斑馬線和過馬路的知識,這些幼兒非常樂意向其他同學(xué)介紹,其他幼兒們也很樂于接受自己同學(xué)傳達的信息。
家長在生活中,更加要時刻提醒幼兒注意交通安,強化幼兒的意識。
語言活動馬路上的教學(xué)反思 篇3
在備課時,我根據(jù)幼兒年齡考慮了活動內(nèi)容、教學(xué)理論和幼兒的接受能力。這節(jié)課,總的來說還不錯,不僅調(diào)動了每個幼兒的積極性,而且?guī)熡着浜系姆浅:茫ㄟ^這次的活動,使幼兒在情感、態(tài)度、能力、知識的方面得到了全面、自主的發(fā)展。這次活動我抓住了幼兒的'經(jīng)驗水平,把握了教育內(nèi)容的核心價值及其發(fā)展線索,促進幼兒最大限限度的發(fā)展。
本次活動,幼兒能很好的和老師配合。整個活動的效果是不錯的,能始終圍繞教學(xué)目標(biāo)進行活動,就連平時不愛參加活動的幼兒都能積極地參與到這次的活動中來。不足之處還應(yīng)再加一個環(huán)節(jié)。
如果重新上這節(jié)課,我還會再加一個環(huán)節(jié)就是遷移運用數(shù)字的意義如:數(shù)字114幼兒討論,哪里會有這個數(shù)字?(門牌上的一百十四號、商品價格一百十四元、電話號碼114等)
語言活動馬路上的教學(xué)反思 篇4
一、讓孩子做好充分的課前準(zhǔn)備,提高課堂效率
課前,孩子們已經(jīng)認識了很多和我們生活密切相關(guān)的一些車輛。如:自行車、電動車、摩托車、小轎車、警車、救護車、消防車、灑水車等等。有了這些知識鋪墊,孩子們很快就能掌握兒歌中對這些車輛聲音的描述。如:“突突突”“嘀嘀嘀”“嘟嘟嘟”“米多多”“嗚啊嗚啊”等。老師上課可以直接進入主題,避免了寶貴課堂時間的浪費.
二、增強直觀性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
為了增加兒歌念起來的韻味,我特別準(zhǔn)備了一樣教具——快板。我向音樂組借了一個快板,在打擊快板時,孩子們跟著快板的節(jié)奏邊念兒歌邊模仿各種小汽車的聲音,很快學(xué)會了整首兒歌。同時知道汽車行駛時要注意安全,遵守交通規(guī)則。
快板的'運用,使孩子們通過對節(jié)奏的敏感和熟悉來幫助記憶,遵守交通規(guī)則。這既是教學(xué)目的,也更加發(fā)散了學(xué)生的思維,學(xué)以致用。通過課堂上的教學(xué)活動,利用孩子們當(dāng)前年齡段里最具敏感性的聲音和節(jié)奏,加深對不同車輛性質(zhì)的認識,從而進一步拓展教學(xué)范圍,發(fā)散教學(xué)思維,達到最終認知的目的,效果很好。
語言活動馬路上的教學(xué)反思 篇5
在本節(jié)活動中能注重游戲性,讓幼兒在游戲的過程中感受語言活動的樂趣,體驗游戲的快樂。此類的活動設(shè)計也是現(xiàn)在比較注重推廣的教學(xué)方式,但是在實施的過程中還是會存在一些問題。
第一部分的聽音猜車環(huán)節(jié),在聲音的準(zhǔn)備上要清晰,大眾,能使幼兒在聽上兩三遍之后猜出是什么車發(fā)出了什么樣的聲音。因為小班的幼兒年齡小,生活經(jīng)驗相對來說不夠豐富,一旦聲音模糊卻特點不夠明顯,幼兒很難猜的出來。就會影響課堂的效果。之后在游戲環(huán)節(jié)中,游戲前要設(shè)定游戲規(guī)則,不然幼兒玩開就會不好控制課堂紀(jì)律,孩子的常規(guī)也是關(guān)鍵。在后面的學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容上,對幼兒也是一種挑戰(zhàn),之前的游戲環(huán)節(jié),或多或少會分散一些孩子的注意力,從而就會影響后面的學(xué)習(xí),最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)兒歌的'效果不夠好。
這樣的活動設(shè)計其實也是對老師的一種挑戰(zhàn),游戲、教材相結(jié)合,讓幼兒在游戲的過程中學(xué)習(xí)兒歌,感受兒歌,從而又不因為游戲的內(nèi)容而分心。每節(jié)課前,都要跟孩子心里的交流,讓你的話語走進孩子們的心里,同時在平時也要多注意幼兒,尤其是個別調(diào)皮的幼兒,多溝通,不僅會拉近老師和孩子之間的關(guān)系,也會為老師以后的課堂內(nèi)容創(chuàng)造條件。
想要上好一節(jié)語言課,不論是語言的常規(guī)課,還是現(xiàn)在游戲化的課,都和孩子密不可分。平日多積累經(jīng)驗,多和孩子接觸,建立良好的課堂規(guī)則,讓每一節(jié)課都生動有趣。
語言活動馬路上的教學(xué)反思 篇6
這是一節(jié)綜合練習(xí)課,既要檢驗學(xué)生的如何,又要通過這一節(jié)課發(fā)散學(xué)生的數(shù)學(xué)思維,提出更多的數(shù)學(xué)問題,因此這一節(jié)課,我主要通過以整個活動為中心,一個問題一個問題的解決。
學(xué)生觀察主題圖時候的趣味很濃,我這時候應(yīng)該抓住這個時機,拋出一個數(shù)學(xué)問題或者幾個數(shù)學(xué)問題,由此這堂課就引入學(xué)習(xí)的重點上來,在學(xué)生解決問題過程中,我由于缺少經(jīng)驗,沒有提醒學(xué)生要規(guī)范如下:“在解決問題的過程中,能進行有條理地思考,對解決問題的過程進行反思。”應(yīng)該在學(xué)生動筆寫出想提出的問題這一環(huán)節(jié),就是培養(yǎng)學(xué)生通過獨立思考和自主探索后,能用通順、簡潔的語言提煉出數(shù)學(xué)問題,既能培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)思想方法和意識,又能提高學(xué)生的語言表述能力。
這堂課生生合作的部分很少,我在這個環(huán)節(jié)對學(xué)生合作交流的能力發(fā)展有所忽略,在獨立思考的基礎(chǔ)上,營造合作氛圍,提供合作機會。我應(yīng)該在學(xué)生提出問題后,讓學(xué)生之間互相提問、互相評價,使學(xué)生們在愉悅、民主、平等的氛圍中,從而積極主動地投入到合作活動中去。
在整個課堂教學(xué)中,我應(yīng)該保持這這樣的思想:使學(xué)生有條理、能又快又不遺漏故事中的'每個場景,應(yīng)結(jié)合生活實際發(fā)散訓(xùn)練學(xué)生的思維。我做到了安排學(xué)生和父母或好朋友觀察家中物品或上學(xué)路上的景物,尋找數(shù)學(xué)信息,試著提出并記錄5個數(shù)學(xué)問題,進行相互提問并解答的游戲。充分貫徹聯(lián)系生活和數(shù)學(xué)應(yīng)用的思想,讓學(xué)生具有實踐活動的機會,有運用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實問題的機會,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光看待現(xiàn)實生活,結(jié)合生活實際學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)。
語言活動馬路上的教學(xué)反思 篇7
本節(jié)課我利用一個個簡單生活情景的再現(xiàn),引導(dǎo)了學(xué)生進行自我發(fā)現(xiàn),自我批判,從而深化了上學(xué)放學(xué)路上不能玩,珍愛自己的生命的認識。本節(jié)課也使學(xué)生懂得在上學(xué)途中要注意安全,學(xué)會自我保護。
教學(xué)活動情境豐富、優(yōu)化,讓學(xué)生開動多種感官,對多媒體情境設(shè)計進行全面細致的.觀察。學(xué)生用自己的心靈感受生活,用自己的方式研究生活,培養(yǎng)了學(xué)生積極健康的生活態(tài)度和生活情感。我以談話、游戲小組合作等教學(xué)方式寓道理的認識于游戲活動之中,大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,游戲競猜、模仿交警叔叔指揮交通,使他們在輕松愉快的氣氛中認識了交通安全標(biāo)志,學(xué)會了交通安全規(guī)則,懂得上學(xué)路上要注意安全,珍愛生命。總之,我們要在課堂上引導(dǎo)學(xué)生“過真生活”,學(xué)生只有在他們能感受到的、觀察到的、正在過的生活基礎(chǔ)上,才能過更有意義的生活。
《安全教育》課只有真正走向生活,才會使學(xué)生受到真教育。
語言活動馬路上的教學(xué)反思 篇8
這是一首告訴小朋友在馬路上如何遵守交通規(guī)則的兒歌,又涵蓋了盡量多的鼻韻母,幫助學(xué)生鞏固和學(xué)習(xí)這些韻母,同時又認識和學(xué)寫生字。
我是通過談話激趣,導(dǎo)入新課,讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況說一說自己是怎樣從家里到學(xué)校的,強調(diào)路上要注意交通安全。接著再感知課文,用同桌互相檢查讀課文和指名讀的方式讓學(xué)生讀準(zhǔn)確、讀通順。認讀生字時,“開火車”讀,注意生字在課文中的認讀。學(xué)寫生字時,按老師范寫、說筆畫筆順、書空、組詞、學(xué)生動筆寫的順序來教授。重點指導(dǎo)“行”字的雙人旁與學(xué)過的“位”的單人旁的不同;“馬”字的.豎折折鉤是一筆;“全”字中人字頭的寫法與“人”字不同。
語言活動馬路上的教學(xué)反思 篇9
《馬路上的車》這個活動,是在一種輕松、愉快的氣氛中進行的。老師活潑的外形、親切的語言、準(zhǔn)確的角色定位,深深地吸引著孩子們,他們在游戲中快樂地感受、體驗,了解速度的快慢。從孩子們的學(xué)習(xí)興趣和記錄的結(jié)果看,本次活動是他們所喜歡的,也是成功的!我覺得活動的目標(biāo)定位科學(xué)、合理。本次活動目標(biāo)定位為幼兒在通過多種方式體驗快慢的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運用兩兩比較的方法區(qū)分快慢,初步了解快慢的相對性,這符合中班幼兒注意容易分散的年齡特點及喜歡用各種感官、動手動腦探究問題的學(xué)習(xí)特點。活動從容易引起孩子注意的速度現(xiàn)象切入,再通過老師的引導(dǎo),孩子們的.親身體驗,他們獲得了用兩兩比較的方法區(qū)分快慢,這就提升和拓展了他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗。從孩子們的學(xué)習(xí)狀況可以看出,其核心目標(biāo)已達成。目標(biāo)定位不高不低,而且清晰,具有可操作性,能及時檢測。
本次活動的成功之處還在于,老師在“突出重點,突破難點”方面處理恰當(dāng)。
首先,從活動的時間結(jié)構(gòu)上可以看出,“學(xué)一學(xué)、演一演,比一比、記一記”這兩個環(huán)節(jié)花了近15分鐘左右,大約占整個活動的一半時間,可謂是“濃墨重彩”啊!
其次,孩子們通過親身體驗,有效地突破了“三種車之間的兩兩比較”這個難點。觀看完多媒體畫面后,孩子們的印象只停留在“小汽車跑得最快,自行車跑得最慢,摩托車在中間”,雖然老師還問了“誰跑得最快?它比誰快?還比誰快?”但孩子們還是有點模糊。因為多媒體畫面上有三種車在比,而兩種車又怎么比呢?再說剛從小班升入中班的孩子,記錄的經(jīng)驗不夠豐富,連比較都有困難,記錄就更別提了,但是通過“學(xué)一學(xué),演一演”這個環(huán)節(jié),孩子們就非常直觀地了解了兩兩比較的方法,同時還為后面的記錄作好了準(zhǔn)備。記錄盤的設(shè)計也獨具匠心,顏色對比明顯的黃、綠車道,特別是使用孩子們熟悉的馬和烏龜作為快、慢標(biāo)記,這兩個動物的快慢速度孩子們易于判斷,在操作中不會混淆,排除了不必要的干擾。從孩子門學(xué)習(xí)的專注度可以看出,他們對記錄是很感興趣的;從記錄的結(jié)果也可以看出,大部分孩子正確地記錄了三組車輛兩兩比較的結(jié)果。同時老師還關(guān)注了個別差異,對只記錄了一種或兩種結(jié)果的孩子同樣都給予了肯定。值得一提的是:這種記錄的方法還可以延用到主題《快快慢慢》中后面將出現(xiàn)的動物與動物之間的行動速度,人與人之間的行走速度間的比較,為今后孩子們進行有效的記錄打下了良好的基礎(chǔ)。
還有一個亮點,就是孩子們的“三次體驗式學(xué)習(xí)”。第一次體驗是游戲“摸摸xx跑回來”。孩子們通過摸摸柱子、墻壁等周圍熟悉的物品,馬上跑回老師身邊,親身體驗了速度的快慢,并初步感知了速度的快慢是要比才能比出結(jié)果的。第二次體驗是前面說到的“學(xué)一學(xué)、演一演”,孩子們通過表演,體驗了三種車之間的兩兩比較,學(xué)會了用兩兩比較的方法區(qū)分快慢。第三次體驗是活動最后的環(huán)節(jié)“玩一玩”,以游戲“愉快的旅行”為契機,孩子們開著或騎著自己喜歡的車兒,隨著場景的變化調(diào)整自己的速度去旅行。這三次體驗或?qū)W習(xí)由淺入深,層層遞進,環(huán)環(huán)相扣。整節(jié)課以感知體驗貫穿始終,如行云如水,一氣呵成。在體驗式學(xué)習(xí)中,孩子們非常投入,積極主動地投身于活動中,所以教學(xué)效果非常明顯,他們在不知不覺中獲得知識,形成技能,提高認識,真正做到了“教師教得有意,孩子學(xué)得無心。”在整個活動中,老師的角色定位準(zhǔn)確,是孩子們學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。老師教態(tài)親切,親和力強。活動一開始,就給予了孩子們情感方面的支持,通過抱抱、摸摸、親親等等肢體語言,拉近了與孩子們的距離。老師還為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松的環(huán)境,提供了豐富的可操作材料。在活動中,還體現(xiàn)了多種形式,積極有效的師生互動、生生互動,恰當(dāng)?shù)奶釂栆龑?dǎo)孩子們積極的思維,把活動進一步深入。老師能尊重孩子,常常蹲下來或跪下來和孩子們交流,具有正確的兒童觀、教育觀。一個活動,尤其是借班的異地教學(xué),每一位上課的教師都會或多或少存在一些不足,年輕的劉老師也不另外。在這里,我談?wù)勛约捍譁\的看法。
1、老師駕馭課堂的能力稍有欠缺。如引題部分的游戲“摸摸xx跑回來”,因孩子們太興奮,把老師差點推倒在地,雖然有很多客觀因素影響,如場地小、孩子們太調(diào)皮等,但是如果老師能隨機改變一些策略的話,也許效果會更好些。如果是我上的話,我不會蹲下來,而是站在那兒迎接孩子們跑回來,或者是當(dāng)?shù)谝淮纬霈F(xiàn)擁擠、推倒現(xiàn)象后,第二次老師就改變指揮的口令,如“摸摸xx爬回來“,這樣也許會有更好的效果。
2、進入操作區(qū)前,老師沒詳細地交代清楚操作要求,以致一些孩子拿著記錄盤跑來跑去,或者是把記錄好了的結(jié)果一下就撤掉了。
3、老師的提問有時較碎,不連貫,開放性的問題較少。聽完劉老師組織的《馬路上的車》這個活動后,我深受啟發(fā):今后,我們要把科學(xué)教育的價值取向定位于為孩子們終身學(xué)習(xí)和發(fā)展作準(zhǔn)備上,因為孩子們探究知識的過程和方法遠比知識的多少本身更為重要。一個優(yōu)秀的幼兒教師要做到心里裝著每個孩子,知道孩子的興趣點,采用孩子們喜歡的體驗式、探究性等學(xué)習(xí)方法,并為他們創(chuàng)設(shè)豐富的活動環(huán)境,讓孩子們從被動學(xué)習(xí)中走出來,真正成為學(xué)習(xí)的主人!
語言活動馬路上的教學(xué)反思 篇10
本次活動的開展就是建立在孩子的興趣之上的,以幼兒的發(fā)展為主體。活動是在一種輕松、愉快的氣氛中進行。活動的目標(biāo)定位是科學(xué)、合理的。
本次活動運用基本圖形表現(xiàn)常見汽車的外形特征,體驗不同車輛在生活中的'不同用途。整個活動以“游戲”為載體,使幼兒在輕松愉快的氛圍中,學(xué)到了知識,懂得了道理,達到了預(yù)期的效果。
語言活動馬路上的教學(xué)反思 篇11
活動中孩子們就有了不少新發(fā)現(xiàn),他們指出馬路上的車子是各種各樣的,有的`開的快,有的開的慢;汽車在馬路上開時是一邊一個方向的,要不然很危險等等。
了解信號燈,斑馬線,天橋,對與我們新生班孩子來說完成的真的很不錯。
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