拉拉手交朋友教學反思

　　《拉拉手，交朋友》一課，在教學時，可以讓學生在玩中學，在做游戲中長知識。讓學生到操場上圍成大圈做找朋友游戲，找到好朋友時作自我介紹。接下來是小編為您整理的拉拉手交朋友教學反思，希望對您有所幫助。

　　拉拉手交朋友教學反思

　　兒童的品德和社會性源于他們對生活的認識、體驗和感悟。兒童的現(xiàn)實生活對其品德的形成和社會性發(fā)展具有特殊的價值。教育內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活，反映兒童的需要。讓他們從自己的內(nèi)心出發(fā)，用自己的眼睛觀察社會；用自己的心靈感受社會；用自己的方式研究社會。課程以兒童生活為基礎(chǔ)，但并不是兒童生活的簡單翻版，課程的教育意義在于對兒童生活的引導。用經(jīng)過生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。如：品德與生活一年級教材，內(nèi)容就是通過游戲和各種兒童喜歡的主要活動。對學生進行深入淺出的道德的、科學的、生活的啟蒙教育，為他們形成積極的生活態(tài)度，良好的道德品質(zhì)和實際生存能力打下學習等基礎(chǔ)。

　　《拉拉手，交朋友》一課，在教學時，可以讓學生在玩中學，在做游戲中長知識。讓學生到操場上圍成大圈做找朋友游戲，找到好朋友時作自我介紹。游戲結(jié)束時，再讓學生進一步介紹自己，如：我的名字，我會做什么？ 我喜歡什么……我家都有誰，我……然后進一步引伸，今天我們又組成了新的家庭，看都有誰，我們在一起都做什么……。游戲是兒童有效的學習方式，對培養(yǎng)兒童的情感，讓兒童體驗集體生活的樂趣、理解規(guī)劃、學習知識是有益的。

　　拉拉手交朋友教學反思2

　　昨天接下了今天教研日的'校內(nèi)公開課任務，確實有點措手不及的感覺，但我還是盡最大努力找資料、做課件、打印教案，忙活了大半夜，勉強把前期工作做好了。

　　我上的是六年級上冊第四單元“體育”的拓展閱讀課文——《拉拉手交朋友》。考慮到本課課型的特殊性，我決定好好利用多媒體輔助教學。昨天犧牲了一個午休時間，在網(wǎng)上找不到現(xiàn)成的課件，連可參考的教學設計也沒有。晚上回家后繼續(xù)奮戰(zhàn)。網(wǎng)上《Handandhand》的歌曲視頻挺多，其中不乏有奧運會精彩場景的畫面，令我欣喜不已。但沒曾想要將其下載用于課件中卻那么難，費了九牛二虎之力，才算完成了。

　　今天又恰逢護導，草草打發(fā)了女兒的衣食，匆匆趕往學校。心里掛念著布置學生課前收集奧運資料的事的落實情況，到班里了解情況之后方才放了點心。精心制作的課件為我的課堂增色不少，學生課前的資料準備也是較充足的，但我卻因為昨晚睡眠不濟的緣故，屢屢緩不過神來，詞不達意，課堂氣氛也時顯生澀。

　　一心想著利用課件的直觀吸引學生的注意，用課件里的資源拓寬學生視野，我卻忽略了讓自己靜下心來審視課堂教學的細節(jié)，以飽滿的情緒引領(lǐng)和感染學生。當魚與熊掌不可兼得時，也許如何取舍正是我應該好好反思的……

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